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UNIVERSIDAD NACIONAL
“Daniel Alcides Carrión”
ESCUELA DE POST GRADO
PASCO – PERÚ
MAESTRÍA EN:
LIDERAZGO Y GESTIÓN
EDUCATIVA
Escuela De Post Grado De La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Felipe YALI RUPAY
RECTOR
Dr. Alfredo PALACIOS CASTRO
VICERRECTOR ACADÉMICO
Dr. Rommel LÓPEZ ALVARADO
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN
Dr. Orlando CAMPOS SALVATIERRA
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POST GRADO
Dr. Armando Isaías CARHUACHIN MARCELO
DIRECTOR DE LA UNIDAD DE POST GRADO EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PASCO - 2016
Formando Profesionales, Con Alto Nivel Académico y Responsabilidad Social.
UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN ESCUELA DE POST GRADO
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Escuela De Post Grado De La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
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Las ciencias de la educación se ha constituido en uno de los imperativos más
importantes del desarrollo a nivel mundial afectando las decisiones económicas ; por
lo que resulta necesario contar con profesionales del más alto nivel que analicen los
acontecimientos y planteen soluciones investigando las razones y consecuencias de
los acontecimientos económicos que contribuyan al desarrollo de la ciencia
económica.
El mundo actual, globalizado y caracterizado por los acelerados cambios científicos y
tecnológicos, exige la formación de maestros; por lo que la Facultad de Ciencias de la
Educación en coordinación con la Jefatura de la Unidad de Posgrado de Educación y
la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión; presenta el
Proyecto de Adecuación de la Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa acorde a la
Ley Universitaria Nº 30220.
El objetivo principal será brindar a los participantes el conocimiento actualizado del
análisis en Liderazgo y Gestión Educativa.
PRESENTACIÓN
Formando Profesionales, Con Alto Nivel Académico y Responsabilidad Social.
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VISIÓN
“Ser líder en la formación profesional, con alto nivel de responsabilidad social, que
permita el desarrollo sustentable y el mejoramiento de la calidad de vida en la región
Pasco, el país y el mundo”
MISIÓN
“Formar profesionales competitivos, audaces, creativos, innovadores, con capacidad
científica, tecnológica, humanística y multilingüe, integrando Universidad – empresa –
sociedad, con valores éticos para el mejoramiento de la calidad de vida en la región, el
país y el mundo”
VALORES
Puntualidad.
Responsabilidad.
Honestidad.
Ética profesional.
Respeto mutuo.
Coherencia.
Tolerancia.
Voluntad de servicio.
Práctica de la democracia.
Trabajo en equipo.
FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DANIEL ALCIDES CARRIÓN
Escuela De Post Grado De La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
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LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
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DURACIÓN: 01 Año (03 Semestres).
GRADO ACADÉMICO: Maestro en Liderazgo y Gestión Educativa.
LUGAR: Cerro de Pasco - Perú.
I. BASE LEGAL
El presente proyecto esta enmarcado dentro de sus principios generales de la
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC), respaldado por la
Constitución Política del Estado y la Ley Universitaria Nº 30220.
Los Grados de Bachiller, Maestro y Doctor son sucesivos. El Primero requiere
estudios de una duración mínima de diez (10) ciclos incluyendo los de cultura general,
que los preceden. Los de Maestro y Doctor requieren estudios de una duración mínima
de un año y tres años respectivamente.
En todos los casos, habrá equivalencia en años o créditos para el bachillerato se
requiere un trabajo de investigación o una tesis y para la Maestría y Doctorado, es
indispensable la sustentación pública y la aprobación de un trabajo de investigación
original y crítico, así como el conocimiento de un idioma extranjero para la Maestría y
dos para el Doctorado.
Los datos detallados, se encuentran refrendado en el estatuto de nuestra Universidad y
consideradas en las políticas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión en
base de organización y funcionamiento Escuela de la Formación Profesional de
Maestros y Reglamento de la Facultad de Ciencias de la Educación, Comunicación y
Derecho.
Constitución Política del Estado
Ley Universitaria No. 30220
Estatuto vigente de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Reglamento de la Escuela de Posgrado
MAESTRÍA EN LIDERAZGO Y GESTIÓN
EDUCATIVA
Formando Profesionales, Con Alto Nivel Académico y Responsabilidad Social.
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Reglamento de Facultad de Ciencias de la Educación.
II. ANTECEDENTES.
Con Resolución Nº 040/A-90R, del 23 de febrero de 1990, se oficializa la creación de
la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
La Escuela de Posgrado de Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión fue
autorizada su funcionamiento por Resolución Nº 286-94-ANR e inicia sus actividades
administrativas y académicas el 20 de enero de 1995. Inicialmente la Escuela de Post
Grado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión ofreció la Maestría en
Educación con mención en Investigación y Tecnología Educativa y la Maestría en
Ingeniería con mención en Rocas Ornamentales y Minerales Industriales.
Años después se crearon la Maestría en Economía y Contabilidad y Administración
con mención en finanzas; Maestrías en Ciencias Agropecuarios; Maestría en Ciencias
de la Salud con mención Salud Publica y Comunitaria; Maestría en Gestión
Empresarial; Maestría en Gerencia y Gestión y Liderazgo Educativa; Maestría en
Gestión de Sistema Ambiental, Maestría en Ingeniería; Maestría en Odontología y el
Doctorado en Educación.
III. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA:
Teniendo en cuenta el avance de la ciencia, tecnología y las demandas de la nueva
sociedad globalizada, la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión y la Escuela de
Posgrado, asumen su compromiso social para fortalecer las competencias
profesionales de los docentes del país a través de la Escuela de Posgrado en el
Programa de Maestría en el marco de su política de mejoramiento de la calidad
educativa.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL
Brindar una sólida formación académica, científica, tecnológica y
humanista a los profesionales quienes acceden a la Maestría en
Liderazgo y Gestión Educativa.
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4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propiciar la producción de conocimientos científicos para explicar y
plantear alternativas a la problemática en el campo de la Educación.
Diseñar y ejecutar programas de evaluación, supervisión y diagnóstico
e intervención para el manejo y la gestión de la institución educativa
para la cual labora.
Contribuir al desarrollo de la educación, supervisión, diagnóstico e
intervención para el manejo y la gestión para la institución educativa en
una sociedad globalizada altamente competitiva y en permanente cambio.
Diseñar, ejecutar investigaciones relacionadas al área del liderazgo y
gestión educativa.
V. REQUISITOS DE INGRESO
Para ser estudiante de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Daniel
Alcides Carrión en cualquiera de la menciones de la Maestría, hay que aprobar el
examen de admisión tomada por la Universidad. Luego debe presentar los
siguientes requisitos:
Copia de grado de bachiller, autentificada por el fedatario de la universidad de
origen.
Certificado de estudios del pre-grado (original)
Copia legalizada del Documento Nacional de Identidad (DNI)
Cuatro fotografías tamaño carné en fondo blanco
Fichas de inscripción
Copia legalizada de partida de nacimiento.
Currículo vitae.
Examen de admisión ordinario.
VI. PERFIL ACADÉMICO:
LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA:
Demostrar capacidad para desarrollar y conducir investigaciones en el
contexto de la realidad socio económico con enfoque multidisciplinario e
intersectorial, orientado al campo del Liderazgo y Gestión Educativa.
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Poseer una formación humanista, científica y tecnología básica competente
para decodificar los fenómenos y las estructuras de la problemática educativa
de la región y del país.
Demostrar capacidad de autocracia para descubrir sus fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas (FODA) que le permitan tomar decisiones coherentes y
óptimas, garantizando el desarrollo de las organizaciones educativas.
Ser un funcionario líder capaz de entender, comprender y transformar
positivamente los problemas humanos y educacionales de su realidad.
VII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS DEL PERFIL:
En nuestro país los planes curriculares acorde a la ley 30220, están diseñados para
tres semestres, de no menores de 17 semanas cada uno con un mínimo de 17
créditos por semestre y 51 en total este Plan comprende las siguientes áreas:
AREA DE
FORMACION
GENERAL
Está orientada a dar las bases intelectuales fundamentales
para la formación de todo maestro cualquiera que sea la
especialidad. El mínimo porcentaje es de 7% del creditaje
total como Cultura Investigadora por ejemplo.
AREA DE
FORMACIÓN
ESPECIFICA
Está Área, es orientada a capacitar al Maestro en su
especialidad o campo particular de su mención,
corresponde al 62% del creditaje total mínimo de la
carrera. Conforma asignaturas regulares o propias del plan
específicos de estudios de la mención del maestrista.
Enfoques sobre Gestión y Desarrollo Educativo,
Planeamiento Estratégico Educativo, Desarrollo Humano y
Relaciones Humanas, Marketing Aplicado a la
Investigación Educativa.
ÁREA DE
INVESTIGACIÓN
Se refiere al trabajo de tesis original que consiste en la
solución de un problema científico y tecnológico de la
especialidad del maestrista. Se otorga para el efecto un
peso equivalente al 31% del creditaje general.
Filosofía de la Ciencia, Estadística Aplicada a la
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Investigación Educativa, Seminario Taller de Tesis I,
Seminario Taller de Tesis II.
ÁREA DE FORMACIÓN %
FORMACIÓN GENERAL 7%
FORMACIÓN ESPECIFICA 62%
FORMACIÓN DE INVESTIGACIÓN 31%
TOTAL 100%
VIII. PLAN DE ESTUDIOS:
La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión ofrece
la Maestría para docentes de distintos Niveles Educativos en la siguiente mención:
8.1. LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
GRADO DURACIÓN CRÉDITOS
Maestro en Liderazgo y Gestión
Educativa.
01 año
03 Semestres 51
10.2. ASIGNATURAS Y CREDITAJE
CÓDIGO ASIGNATURA T. H. T. C. P. R.
I SEMESTRE
15101 Seminario de Epistemología 64 4 Ninguno
15102 Administración y Gerencia Educativa. 80 5 Ninguno
15103 Metodología de la Investigación Científica. 64 4 Ninguno
15104 Gestión y Desarrollo Educativo 64 4 Ninguno
TOTAL 272 17
II SEMESTRE
15201 Seminario Taller de Tesis I 64 4 15103
15202 Estadística Aplicada a la Investigación
Educativa. 64 4 Ninguno
15203 Planeamiento Estratégico Educativo. 64 4 Ninguno
15204 Seminario y Evaluación de Proyectos 80 5 Ninguno
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Educacionales.
TOTAL 272 17
III SEMESTRE
15301 Técnicas de Negociación y Toma de
Decisiones. 64 4 Ninguno
15302 Desarrollo Humano y Relaciones Humanas 64 4 Ninguno
15303 Seminario Taller de Tesis II 64 4 15201
15304 Marketing Aplicado a la Investigación
Educativa 80 5 15204
TOTAL 272 17
Total de Horas y Créditos 816 51
1 Crédito = 16 Horas Pedagógicas
1 Hora Pedagógica = 45 Minutos.
IX. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS
9.1. PRIMER SEMESTRE:
SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA
Trata de determinar las condiciones de nuestro conocimiento mediante el
análisis y discusión por ser parte de la filosofía que se examina el valor de
los métodos o formas en que se elaboran el conocimiento cinético lo que se
pretende es describir introspectivamente lo que ocurre cuando conocemos o
estamos conscientes de algo.
ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA
Esta disciplina diagnostica, analiza y pronostica el funcionamiento de las
instituciones educativas bajo el enfoque de sistemas, así como la
naturaleza del trabajo gerencial que permite el desarrollo institucional, su
crecimiento y permanencia en el mercado educativo de la región.
METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Esta disciplina siembra las bases propedéuticas, para la investigación
científica. En ella se establecen las bases conceptuales del conocimiento
científico y el proceso y etapas de la investigación científica que constituyen
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los pilares de la formación universitaria.
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO
El curso tiene como propósito permitir al participante la comprensión de la
gestión educativa, con aplicaciones estratégicas, que contribuyen al
desarrollo integral de las Instituciones Educativas y el progreso de la
comunidad en general, se capacita a los participantes en los elementos
conceptuales y técnicos en dirección y gestión para que lidere los procesos
de transformación de las organizaciones educativas, tales como el desarrollo
de modelos innovadores de gestión para su implementación e innovación .
9.2. SEGUNDO SEMESTRE:
SEMINARIO TALLER DE TESIS I
Brinda asesoramiento para la elaboración de la tesis de la maestría. En tal
sentido trata sobre la estructura y contenido del proyecto de tesis,
identificación del problema, objetivos, hipótesis y variables de la
investigación; elección de la estrategia para contrastar las hipótesis, pone
énfasis en la identificación, clasificación y operacionalización de las
variables de estudio. Culmina con la sustentación del proyecto de tesis de la
Maestría.
ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Se propone capacitar en el manejo de las técnicas estadísticas para el
análisis y adopción de decisiones en el proceso de investigación. Estadista
descriptiva. Medidas de tendencia central y medidas de dispersión. Teoría
de la probabilidad. Población y muestra. Tipos de muestras. Determinación
del tamaño de la muestra. Estadística inferencial. Adopción de decisiones
por métodos estadísticos. Conceptos básicos para la toma de decisiones:
nivel de significación, grados de libertad. Principales pruebas estadísticas
para la prueba de hipótesis: Chi cuadrada, prueba I, prueba F. Análisis de
varianza. Regresión múltiple.
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO EDUCATIVO.
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Se propone explicar al proceso de planificación estratégica en instituciones
educativas. Procesos de planificación a corto, mediano y largo plazo.
Filosofía y valores de las instituciones educativas. La cultura institucional.
Roy y la misión de las instituciones educativas. Técnicas de análisis del
interno, entorno y externo de la institución educativa. Determinación de
objetivos estratégicos y tácticos. Estructura del plan estratégico en
instituciones educativas. Diseño de actividades para lograr los objetivos
estratégicos.
SEMINARIO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
EDUCACIONALES.
Se trata de evaluar y aprobar que los proyectos educacionales tengan como
propósito fundamental la optimización de la educación. Estos proyectos
requieren de conocimientos, de fuentes de financiamiento y la factibilidad
de realizarse.
9.3. TERCER SEMESTRE:
TECNICAS DE NEGOCIACIÓN Y TOMA DE DECISIONES.
Estudia un conjunto de teorías que postulan al cambio de las organizaciones
y nos acerca a los diferentes métodos de solución y utilidad del conflicto.
Asimismo, hacen revisión virtual sobre los negocios y las diferentes
estrategias de negociación y la toma de decisión que se utilizan en las
organizaciones modernas.
DESARROLLO HUMANO Y RELACIONES HUMANAS.
Esta Disciplina psicológica, brinda un conjunto de estrategias de desarrollo
personal, de preferencia en el autoestima y en el desarrollo de habilidades
sociales para el logro del éxito personal y profesional, técnicas de
autocontrol emocional fundamentalmente técnicas para mejorar las
relaciones humanas en la comunidad educativa.
SEMNARIO TALLER DE TESIS II.
Se propone continuar la explicación de la metodología y de la técnica de la
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investigación. Instrumentos de acopio de datos. Población y muestra.
Técnicas de muestreo. Contraste de hipótesis. Prueba de estadística para el contraste
de hipótesis, nivel de significación. Redacción del informe de tesis. Culmina con la
sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría.
MARKETING APLICADO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
El curso pretende aplicar el concepto de marketing en la gestión educativa,
introduce al participante en el estudio de las variables más importantes del
marketing, así como la investigación y el análisis de los mercados en
términos de problemas, necesidades y el comportamiento del usuario en el
sector educativo.
X. PLANA DE DOCENTE:
La plana docente estará conformada por docentes de reconocida trayectoria en el
campo del Liderazgo y Gestión Educativa, tomándose como referencia a los
siguientes:
Nº DOCENTE GRADO
1 ANCO TORRES, German Dionisio DOCTOR
2 CAMPOS SALVATIERRA, Orlando DOCTOR
3 CARBAJAL ARROYO, María Celia DOCTORA
4 CARHUACHIN MARCELO, Armando Isaías DOCTOR
5 CONDOR SURICHAQUI, Eva Elsa DOCTORA
6 GAMARRA ASTUHUAMAN, Guillermo DOCTOR
7 HUAMÁN PANEZ, Marcelino Erasmo DOCTOR
8 MURGA PAULINO, Luis Rolando DOCTOR
9 SALAZAR ESPINO, David Eli DOCTOR
10 ZENTENO RUIZ, Armando Flaviano DOCTOR
11 PAUCAR COZ, Degollación Andrés DOCTOR
Formando Profesionales, Con Alto Nivel Académico y Responsabilidad Social.
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Nº DOCENTE GRADO
12 ALEJANDRO BERROSPI, Manuel DOCTOR
13 LÓPEZ BASILIO, Dionicio DOCTOR
14 CONTRERAS HUAMÁN, Jenny Maura DOCTORA
15 DE LA CRUZ SOTO, Lidia DOCTORA
16 ESTRADA ATENCIO, Dina Flora DOCTORA
17 GRANADOS VILLEGAS, Raúl DOCTOR
18 CUYUBAMBA ZEVALLOS, Nancy DOCTORA
19 GONZALES CHÁVEZ, Juana DOCTORA
20 RAMOS PANDO, Clodoaldo MAGISTER
21 RIVERA ESPINOZA, Tito Armando MAGISTER
22 ZAVALA ROSALES, Percy MAGISTER
23 CARBAJAL MAYHUA, Juan Antonio MAGISTER
24 DE LA CRUZ PATIÑO, Javier MAGISTER
25 LAGOS HUERE, Julio Cesar MAGISTER
26 VILLAR IZARRA, Federico Renato MAGISTER
XI. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
La Escuela de Posgrado propone las líneas de investigación para Maestría en:
Liderazgo y Gestión Educativa.
Medición de la calidad educativa.
Competencia laboral del docente.
Liderazgo en los actores educativos.
Capacitación docente.
Desarrollo de capacidades en los estudiantes.
Aulas virtuales.
Materiales educativos.
Gestión de la información.
Tecnología de la información.
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Evaluación de capacidades.
Conciencia ambiental.
Acreditación personal e institucional.
Desarrollo de la inteligencia, etc.
XII. GRADUACIÓN
Para optar el grado de magister en cualquiera de las menciones se debe cumplir con
los siguientes requisitos:
Haber aprobado los 51 créditos que comprende el Programa curricular
No adeudar por ningún motivo a la Institución
Realizar los pagos por derecho de graduación
Sustentar y aprobar un trabajo de investigación educativa.