EL LIDERAZGO EMERGENTESEGUNDO GRUPO INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ALONSO GAMERODEPARTAMENTO DE POSTGRADOPROFESORA: DRA. LESBIA PAYARES LOYOLPL-2014CURSO DE AMPLIACIN, ACTUALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO EN INVESTIGACIN ACCIN CRTICA(PLAN DE FORMACIN DOCENTE IUTAG- 2014)

MDULO III: COMPONENTE DE FORMACIN PERSONAL

CURSO DE AMPLIACIN, ACTUALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO EN INVESTIGACIN ACCIN CRTICA(PLAN DE FORMACIN DOCENTE IUTAG- 2014)

MDULO III: COMPONENTE DE FORMACIN PERSONAL

EL LIDERAZGO EMERGENTE INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ALONSO GAMERODEPARTAMENTO DE POSTGRADOPROFESORA: DRA. LESBIA PAYARES LOYOLPL-2014JUSTIFICACINDENTRO DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LOS PNFLa formacin humanista: .2. La vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo..3. La conformacin de los ambientes educativos..4. La participacin activa y comprometida de los estudiantes..5. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintasnecesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo, recursos, etc. Garantizar la articulacin de las distintas instituciones para el desarrollode los programas.2. Conjugar los esfuerzos de profesoras, profesores, estudiantes ytrabajadores que participan en cada programa3. Facilitar la participacin de entes y rganos del Estado y el PoderPopular.4. Garantizar el intercambio de saberes y experiencias, la movilidad deestudiantes, profesoras y profesoresDesde las caractersticas de Los Programas Nacionales de FormacinDesde Los Programas Nacionales de Formacin y la Misiones: Sucre y Alma MaterDesde Los Principios Orientadores de Los Programas Nacionales de FormacinCompromisoAccin contina para el mejoramiento del desempeo estudiantilDiversidad e interculturalidadDemocracia participativa y protagnicaCalidadPertinenciaFormacin integralEjercicio del pensamiento crtico y creativoEducacin a lo largo de toda la vida

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ALONSO GAMERODEPARTAMENTO DE POSTGRADOPROFESORA: DRA. LESBIA PAYARES LOYOLPL-2014El concepto de re-invencin tiene una especial importancia como pensamiento de Paulo Freire. Siendo coherente con la impronta constructivista de su pensamiento pedaggico, Paulo Freire mantuvo y expres siempre una sugerencia especial a los educadores y educadoras:

Yo no vengo a traer recetas pedaggicas, por lo tanto ustedes no deben seguirme, sino re-inventarme.

MDULO III: COMPONENTE DE FORMACIN PERSONAL

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ALONSO GAMERODEPARTAMENTO DE POSTGRADOPROFESORA: DRA. LESBIA PAYARES LOYOLPL-2014

LPL-2014SEMINARIO:EL LIDERAZGO EMERGENTE Esta propuesta metodolgica gira en torno al estudio y discusin de todo lo relacionado con el liderazgo en la institucin, en el aula y en las comunidades conjuntamente con sus conceptos, temas, problemas y posibilidades.

Esto nos lleva a desarrollar una actitud terica crtica, de vigilancia epistemolgica y de atencin al lenguaje, generando al mismo tiempo, condiciones para que los participantes avancen en su produccin escrita sobre la construccin del liderazgo fundamentados en la teora crtica.

LPL-2014SEMINARIO:EL LIDERAZGO EMERGENTE LA TESIS QUE QUIERO DEFENDER ES:

Reforzar las habilidades propias del liderazgo acadmico, pedaggico y comunitario, conlleva a mejorar y facilitar la gestin del profesor en la universidad, en el aula y en las comunidades en beneficio de la cualificacin docente y de la calidad de la educacin universitaria.

LPL-2014SEMINARIO:EL LIDERAZGO EMERGENTE

Fecha/hrs Contenido EmergenteTemas1era sem: 24/11-144Hrs1ra Sesin: Presentacin del seminario. Expectativas de los participantes. Asignacin de material de discusin. Nivel de compromiso de los lderes emergentes. Jorge Yarce. Compromiso y Prctica de los valoresEl trabajo con los valoresNivel de compromiso

2da sem12/01-14/0112Hrs1era actividad: Video de la nia indgena 2da Sesin: Introduccin al autoconcepto personal como dimensin del liderazgo emergente.Manifiesto de Cartagena. Simn Bolvar. (Neyza, Lus P e Ilyan)Liderazgo para el empoderamiento comunitario. Alba Zambrano Constanzo. Mara B. Nlida y AnyEl trabajo con la dinmica de la experiencia vivida. Exposicin sobre liderazgo. Definicin de LiderazgoCIERREAutoconcepto personal Construyendo el liderazgo emergente 3era sem: 19/01-21/0120Hrs1ra Sesin: Introduccin a la teora de la accin dialgica como dimensin del liderazgo emergente. 3. Pedagoga del oprimido. Captulo III. Pgs 69-109 (Manuel, Lus O. y Jess R)La metodologa dialgica en las aulas universitarias. Universidad del Pas VascoJaime, Ana y OneidaEl dilogo como prctica del liderazgo2da Sesin: Liderazgo y Resiliencia5. Pensamiento Poltico de Simn Rodrguez Mara A. Lizbeya y Dalia6. Resiliencia: La resiliencia y su empleo en las organizaciones. Csar Medina SalgadoProfesor investigador del Departamento de Administracin, dcsh, uam-aDinmica de la accin dialgicaCIERRELiderazgo y resignificacin creativa de la adversidad

4ta sem: 26/01-28/0128 Hrs1ra Sesin: Introduccin al cmo aprender a delegar y al manejo del tiempo como dimensin del liderazgo emergente7. El Discurso de Simn Bolvar ante el Congreso de Angostura. Csar Ramrez y compaa8. Gestin Eficaz del Tiempo y Tcnicas de Delegacin . FUNDESEM. Alicante. Espaa. Ejercicios sobre la administracin del tiempo xxxxxxxxxxxxxxcmo aprender a delegar y administrar el tiempo como ncleo de trabajo del liderazgo 2da Sesin: 9. La educacin como prctica de la libertad. Paulo Freire. Educacin y Concienciacin. Xxxxxxxxxxxx Dinmica . EL LEGADO DE LIDERAZGO DE SIMN BOLVAR.FORMAS DE PENSAMIENTOCIERRELa prctica de la libertad como condicin del liderazgo5ta sem: 02/02-04/0236Hrs1ra Sesin: Construccin por parte de los participantes de los fundamentos tericos y metodolgicos del liderazgo universitario, en el aula, en la comunidad. PLENARIA. EXPOSICIONES DE 12 MIN MAXIMO2da Sesin: Construccin por parte de los participantes de los fundamentos tericos y metodolgicos del liderazgo universitario, en el aula, en la comunidad. PLENARIA EXPOSICIONES DE 12 MIN MAXIMO

LPL-2014Lder es la persona que asume una posicin de poder debido a un compromiso y conviccin dentro de un ambiente de equipos de trabajo. Lo que diferencia a un lder de los dems, es el cumplimiento de su palabra, su carisma y espritu de lucha incesante con el fin de lograr un bien comn o meta en la vida. LDER Y LIDERAZGO

El liderazgo es el compromiso de incidir en un contexto determinado, y a travs de esa influencia lograr la consecucin de propsitos, objetivos o metas comunes.

El liderazgo Acadmico

El liderazgo Pedaggico

El liderazgo Comunitario

El liderazgo Resiliente

El lder Resiliente: tiene la capacidad de recuperarse, sobreponerse y adaptarse con xito a laadversidad y adems desarrolla en su entorno mediato e inmediato un ambiente que promueve la resiliencia de los que lo rodean. Se convierte en un factor de resiliencia, en sus pensamientos, en sus conversaciones y en sus acciones

Rirkin y Hoopman (1991) expresan : "La resiliencia puede definirse como la capacidad que tiene un individuo de recuperarse, sobreponerse y adaptarse con xito a situaciones adversas, y adems desarrollar competencia social, acadmica, comunitaria y vocacional pese a estar expuesto a un estrs grave o simplemente a las tensiones inherentes al mundo de hoy".

LPL-2014CONSIDERANDO LA EXPERIENCIA QUE USTEDES TIENEN AHORA Y HAN TENIDO ANTES, CUL CREEN USTEDES QUE SEA UNO DE LOS VALORES MS IMPORTANTES DEL LIDERAZGO? ESCRBALO!

LPL-2014CUL ES EL TEMA CENTRAL DEL ARTCULO? las ideas y concretar los aspectos ms importantes de la temtica

Porqu t crees que hay un compromiso grande de tu parte?Qu tan comprometidos estn ustedes como posibles lderes con los procesos de transformacin que estn en curso, incluyendo este seminario?Cmo se manifiesta?

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