LIBRO EE. SS 8_

ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES

PLAN DE CLASE # 1

Ao de Bsica: Octavo

rea: CientficaAsignatura: Estudios Sociales.

Profesor: Bloque curricular: Vida Econmica

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Economa y Sociedad.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fi n de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Relacionar la economa y sociedad, desde el anlisis del significado de estas palabras para la superacin de las sociedades.Bibliografa: Texto de Estudios Sociales 8EXPERIENCIA

Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el tema sobre la economa. Analiza en clase por qu un pas produce un tipo de objetos y no otros.CONCEPTUALIZACIN.

Conceptualizacin de los trminos: economa y sociedad. Anlisis del relieve ecuatorianoAPLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del tema de clase.Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones

Organizadores grfico

Diapositivas INDICADORES ESENCIALES

Establece relaciones entre economa y sociedad mediante el anlisis de la importancia econmica y social.SUB-INDICADORES

Analiza el trmino Economa y lo relaciona con la Sociedad.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: PruebaInstrumento: InformeCRITERIOS DE EVALUACIN:

Puntualidad y asistencia en la entrega de la prueba.

Dominio del tema

Solucin del problema

Presentacin.

EVALUACIN:1. Identifica qu objetos de los que tienes a tu alrededor satisfacen tus necesidades bsicas, y cules no. a. Relaciona lo encontrado con el carcter de las necesidades y su relacin con los recursos. b. Piensa qu efecto en la naturaleza provoca la produccin de estos objetos. c. Comparte tus conclusiones en clase.2. Identifica una necesidad en tu barrio o comunidad. a. Escribe un plan para enfrentarla por medio de un emprendimiento social.

PLAN DE CLASE # 2Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Importancia econmica y social de los Recursos naturales.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social.

EXPERIENCIA

Activar los conocimientos previos de los alumnos a partir de la presentacin de ejemplos reales cotidianos en donde se observa la importancia de los recursos naturales.REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar la modificacin del relieve ecuatoriano.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin del relieve ecuatoriano Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trmino: Relieve y placas tectnicas.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del tema. Tarea de refuerzo extra-clase

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Localiza geogrficamente los recursos naturales del Ecuador interpretando mapas temticos.SUB-INDICADORES

Relaciona el trabajo de las personas con su cultura, lugares de habitacin, necesidades y condicin humana.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba

Instrumento: InformeCRITERIOS DE EVALUACIN:


Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:

1.-Prepara un inventario de los recursos naturales que tiene el cantn o la comunidad donde vives. Clasifcalos en un cuadro como el siguiente.

Recursos de mi comunidad

mineralesflorafaunaenergticosaguamartimos


rea:CientficaAsignatura: Estudios Sociales.


Mtodo:Inductivo Deductivo.Tema: Sectores de la Economa.


Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.

EXPERIENCIA

Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.

REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar sectores de la economa ecuatoriana. Qu significa economa?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin y anlisis de sectores econmicos. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: economa.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de sectores econmicos. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida econmica ecuatoriana.SUB-INDICADORES

Relaciona los sectores de la economa con los modos de vida de las personas.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Las labores productivas a las que se dedican los miembros de una sociedad estn definidas, en parte, por:

a. su cultura, sus necesidades y su condicin econmica.

b. el nmero de habitantes y sus lugares de origen.

c. la cantidad de recursos y las formas de extraccin.

d. la intervencin del Estado.

2. El sector primario de la economa incluye actividades como:

a. Agricultura, turismo e investigacin.

b. Ganadera, pesca y silvicultura.

c. Minera, caza y transporte.

d. Comercio, educacin y comunicaciones.PLAN DE CLASE # 4Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Sectores Agropecuario.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de la produccin.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar sectores agropecuarios.

Qu significa sector agropecuario?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin y anlisis de sectores agropecuarios

Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: sector agropecuario.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca sectores econmicos

Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida econmica ecuatoriana.

SUB-INDICADORES

Relaciona los sectores de la economa con los modos de vida de las personas.

Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Cules son los diferentes sectores econmicos del Ecuador?

2. De qu manera incide en la economa del Ecuador el sector agropecuario?

3. Explique las actividades que realiza el estado a razn de intervenir en la economa del Ecuador.PLAN DE CLASE # 5Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Sectores Industrial.


Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la produccin nacional.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar los sectores industriales ecuatorianos. Qu tipos de Industrias conoces?

CONCEPTUALIZACIN.


Conceptualizar trminos: manufacturas, industrias y artesanas. Anlisis de la funcin que cumplen las industrias en el sector econmicoAPLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los sectores industriales. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica las manufacturas que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades para valorar la produccin nacional.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:Anota las principales tipos de industrias que existen en el Ecuador.

1. Que funcin cumplen las industrias en la economa de nuestro Pas.

2. Identifica las manufacturas que existen en Ecuador.




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Sector Comercio.


Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades, y la cobertura de necesidades basada en la interdependencia.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el sector del comercio ecuatoriano.

Es lo mismo comercio y trfico?CONCEPTUALIZACIN.

Revisin y anlisis de varios sectores del comercio ecuatoriano. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: comercio y trfico.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca sectores comerciales. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Determina lugares, personas y productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Anota la diferencia entre industria y artesana.

2. Explique en sus propios trminos el concepto de Comercio.PLAN DE CLASE # 7Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Sector de servicios.


Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro pas.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el turismo en Ecuador. Cules son las caractersticas del sector de servicios?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin del sector de servicios. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: turismo, biodiversidad.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sector de servicios. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Valora la importancia del sector de los servicios, especialmente del turismo y su real magnitud en nuestro pas.SUB-INDICADORES

Describe las caractersticas de los variados tipos de servicios.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Describe los tipos de servicios.

2. Que tan importante es el sector turstico para la economa.

3. Qu tipos de servicios hay en el sector turstico del Ecuador?




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Sector Financiero.


Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el sector financiero ecuatoriano.CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de la estructura de un sector financiero. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: finanzas y sector financiero.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sector financiero. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Analiza las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin.SUB-INDICADORES

Compara el sector financiero ecuatoriano con los de otros pases.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. La solucin a la crisis bancaria de 1999 fue conocida como:

a. Crisis global

b. Dolarizacin

c. Deuda pblica externa

d. Salvataje bancario2. El Estado ecuatoriano est facultado para intervenir en:a. la administracin de los bienes pblicos.

b. las creencias religiosas de una persona.

c. el acceso a bienes que no son de primera necesidad.

d. cunto gastan las familias mensualmente en alimentos.




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Participacin del Estado en la economa.


Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras), mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar los objetivos que cumple la participacin del Estado en la economa ecuatoriana. Qu significa economa?

CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de los factores que intervienen en la participacin del Estado en la economa. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: intervencin efectiva, control, regulacin.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la participacin del Estado en la economa. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Determina las diversas formas en que el Estado participa en la economa, mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.SUB-INDICADORES

Analiza e interpreta datos estadsticos referentes a la participacin del estado en la economa.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Que participacin tiene el estado con la economa del Pas.

2. Qu significa Economa?PLAN DE CLASE # 10Ao de Bsica: Octavo



Mtodo:Inductivo Deductivo.Tema: Problemas econmicos de Ecuador.


Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional, entre otros, desde el anlisis de casos.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar las caractersticas de los problemas econmicos de Ecuador.CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de los factores que intervienen en problemas econmicos de Ecuador. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: problemas econmicosAPLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los problemas econmicos de un pas. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida econmica ecuatoriana.SUB-INDICADORES

Valora el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Cules son los principales motivos para que el pas tenga problemas econmicos?

2. Cules son los principales problemas econmicos del Ecuador?PLAN DE CLASE # 11Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Trabajo y progreso.


Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre trabajo y progreso. Qu significa labor y trabajo?

CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de los factores que intervienen en el trabajo y progreso. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: trabajo y progreso.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la diversidad de la flora y fauna en los desiertos ecuatorianos. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Valora el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN:1. Que entiende por emprendimiento?2. Elabora un organizador grfico con las principales fuentes de trabajo que existen actualmente en el pas?.



Profesor: Bloque curricular: La Sociedad Ecuatoriana

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Vivir en Sociedad.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterizacin de algunos tipos de organizacin social, para identificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedad ecuatoriana.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Valorar la importancia de vivir en sociedad, en especial analizar la cooperacin humana y el deseo de superacin.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar convivencias de sociedades distintas Cmo vivir en sociedad?

CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de los factores que intervienen en una sociedad. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: sociedad y valores.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la sociedad ecuatoriana. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Valora la importancia de vivir en sociedad respetando los principios y valores.SUB-INDICADORES

Analiza la cooperacin humana y el deseo de superacin de las sociedades.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. A qu normas debemos regirnos para vivir en sociedad?2. Cmo se clasifican actualmente las sociedades en el Ecuador?PLAN DE CLASE # 13Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: La Familia


Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre tipos de familias.CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de las caractersticas principales de una familia. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: Familia, hogar, rol familiar.

Anlisis de tipos de familias.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la familia Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Explica la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Dibuja un rbol. En las races escribe el lugar de origen de tu familia (pas y ciudad) y en el tronco escribe tu apellido. En cada rama anota los nombres de los miembros de tu familia: abuelos, padres, hermanas y hermanos, tos y tas, primos y primas. Agrega fotografas o recortes de revistas.PLAN DE CLASE # 14Ao de Bsica: Octavo



Mtodo:Inductivo Deductivo.Tema: Las organizaciones sociales en Ecuador.


Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar las distintas organizaciones sociales.CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de las caractersticas principales de una organizacin social. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: sociedad civil. Anlisis de los inicios de la sociedad civil ecuatoriana.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de organizaciones sociales en Ecuador. Tarea de refuerzo extra-clase.

Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Expone la importancia de los espacios de socializacin y de las organizaciones sociales en Ecuador.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Completa con los trminos que corresponden:

a. Una familia se constituye por.. que conforman un...Sus miembros tienen vnculos entre s que pueden ser. cuando responden a relaciones de; o de en los casos de b. Con los conceptos urbanizacin, asociacin ciudadana y poltica pblica elabora un prrafo con el tema.i. En mi ciudad todo cambi cuando




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Las organizaciones polticas.


Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos diversos.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar las distintas organizaciones polticas.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de las caractersticas principales de una organizacin poltica.


Conceptualizar trminos: organizaciones y sistemas polticos.

Anlisis de los partidos y movimientos polticos.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de organizaciones polticas en Ecuador.


Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Expone la importancia de los espacios de socializacin y de las organizaciones polticas en Ecuador.SUB-INDICADORES

Describe varios tipos de organizaciones polticas para determinar su rol en la sociedad.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Haz una lista de los partidos y movimientos polticos que van a intervenir en la prximas elecciones. Completa la tabla.Nombre del Partido o movimientoTipo de corriente ideolgica (derecha, centro o izquierda)Ao de constitucinLder del partido o movimientoPropuestas fundamentales




Mtodo :Inductivo Deductivo.Tema: Organizaciones Religiosas.


Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar las distintas organizaciones religiosas.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de las caractersticas principales de una organizacin religiosa.


Conceptualizar trminos: religiosidad y diversidad.

Anlisis de las organizaciones religiosas en Ecuador.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de organizaciones religiosas en Ecuador.


Recursos:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica los grupos religiosos presentes en Ecuador para valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.

SUB-INDICADORES

Expone la importancia de las organizaciones polticas en Ecuador.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Escribe un relato corto que trate sobre el respeto a la diversidad religiosa.PLAN DE CLASE # 17Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Diversidad Social e Identidad.


Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde de la observacin y descripcin del entorno social.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar la diversidad social en Ecuador. Cules son las caractersticas de la identidad nacional?CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de los distintos tipos de identidades. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: identidad, etnia. APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la diversidad social en Ecuador. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones



Explica la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde la observacin y descripcin del entorno social.Tipo: Hetero-evaluacinTcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Elabora un dibujo que muestre las identidades mltiples y diferenciadas.




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Personas con capacidades diferentes.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar a personas con capacidades diferentes.

Cules son las caractersticas de las personas especiales?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de los distintos tipos de personas con discapacidades.


Conceptualizar trminos: derechos de personas con discapacidades.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de las personas con capacidades diferentes.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Explica la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, en especial con las personas con capacidades diferentes.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Haz un relato en torno al tema Si yo tuviera una discapacidad me gustara que me tratasenPLAN DE CLASE # 19Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Participacin e Inclusin.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante lectura comentada analizar la participacin e inclusin de la sociedad.

Cules son las caractersticas de la inclusin social?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de los distintos tipos de participacin ciudadana Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: participacin ciudadana.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la participacin ciudadana. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde la observacin y descripcin del entorno social.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Haz una lista de expectativas sobre cmo debe ser tu colegio. Revisa las de tus compaeros y compaeras y encuentra semejanzas. Elabora una agenda de temas comunes y tareas para alcanzar las expectativas comunes.PLAN DE CLASE # 20Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Distintos grupos, distintos entornos.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar grupos y entornos sociales Cules son las diferencias entre grupo y entorno?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de los distintos tipos de entornos y sociedades. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: entorno y sociedad.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del entorno y la sociedad. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Relaciona grupos y entornos como fuentes de cooperacin en la sociedad ecuatoriana.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Elabora un escrito sobre un tema de tu Provincia que empiece con la frase En mi entorno los ecuatorianos y las ecuatorianas somosPLAN DE CLASE # 21Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Conflictos Sociales.


Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos fenmenos y el planteamiento de soluciones.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Enlistar una serie de factores que determinen las razones que generan los conflictos sociales.CONCEPTUALIZACIN.

Identificacin para su anlisis y apropiacin de trminos sobre los factores que afectan los conflictos sociales. Revisin de conceptos de varios autores.

Reconocimiento de los factores citados anteriormente.

Anlisis de cada uno de los factores que provocan conflictos sociales.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de conflictos sociales. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Relaciona la desigualdad y la pobreza como fuentes de conflicto y cooperacin en la sociedad ecuatoriana.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Define mecanismos para solucionar problemas a travs del dilogo.2. Cundo se aplica la revocatoria del mandato, y por qu?




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: La Solidaridad.


Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos fenmenos y el planteamiento de soluciones.

EXPERIENCIA

Taller de exploracin sobre la solidaridad.

REFLEXION.

Qu es la solidaridad?

CONCEPTUALIZACIN. Anlisis de cmo practicar la solidaridad.

Reconocimiento por medio de la prctica sobre la solidaridad.

APLICACIN

Identifica las caractersticas y aplicaciones de las cadenas solidarias.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Explica la solidaridad como fuente de conflicto y cooperacin en la sociedad ecuatoriana.SUB-INDICADORES

Determina soluciones para evitar conflictos sociales aplicando el valor de la solidaridad como alternativa.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Completa el prrafo:a. En nuestro pas, el mejor ejemplo de una cadena de solidaridad es. , que consiste en una. para hacer un trabajo comunitario sin. y con la sola..2. Las relaciones solidarias expresadas en el principio: Trata a los dems como quieres que te traten implican considerar el trato que uno requiere y el trato que uno est dispuesto a dar. Si fueses una persona necesitada de ayuda, cul de las siguientes acciones demostrara solidaridad hacia ti?

a. Las personas siguen su camino y te dejan en paz.

b. Las personas comentan entre ellas sobre tu situacin.

c. Las personas se comunican contigo y te apoyan.

d. Las personas se conmueven pero siguen adelante. PLAN DE CLASE # 23Ao de Bsica: Octavo


Profesor: Bloque curricular: Necesidades Fundamentales.

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: El Buen Vivir

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Explicar cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar cmo se configura, desde el anlisis de las normas de convivencia.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Cmo influye el buen vivir en la sociedad?

CONCEPTUALIZACIN

Anlisis de la frase Sumak kawsay.

Reconocimiento por medio de la prctica sobre el buen vivirAPLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del buen vivir. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones


DiapositivasINDICADORES ESENCIALES

Explica cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determina cmo se configura, desde el anlisis de las normas de convivencia.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 2. Revisa en la Constitucin los artculos referidos al captulo segundo: Derechos del buen vivir.

a. Elige un tema y elabora una sntesis de su contenido en trminos de derechos que los ecuatorianos y las ecuatorianas tenemos.PLAN DE CLASE # 24Ao de Bsica: Octavo



Mtodo:Inductivo Deductivo.Tema: Aprendiendo sobre los Derechos.


Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento.

EXPERIENCIA

Anlisis de la prctica taller anterior sobre el buen vivir.

Taller de exploracin sobre los derechosREFLEXION.

Para qu sirven los derechos?

CONCEPTUALIZACIN Anlisis de los derechos de nios, nias y adolescentes. Reconocimiento por medio de la prctica sobre los derechos fundamentales.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los derechos de nios, nias y adolescentes. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica los derechos fundamentales que se aplican a todas las personas, en general a nios, nias y adolescentes.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Pregunta a diez personas de tu barrio si conocen las responsabilidades que los ecuatorianos tenemos de acuerdo a la Constitucin. a. Anota las respuestas. b. Compara tus hallazgos con los de tus compaeros y compaeras.PLAN DE CLASE # 25Ao de Bsica: Octavo



Mtodo:Inductivo Deductivo.Tema: Derechos Civiles y polticos.



EXPERIENCIA

Anlisis de la prctica taller anterior sobre los derechos

Taller de exploracin sobre los derechos civiles y polticos.

REFLEXION.

Qu son los derechos civiles y polticos?

CONCEPTUALIZACIN

Anlisis de los derechos civiles y polticos.

Reconocimiento por medio de la prctica sobre los derechos fundamentales.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los derechos civiles y polticos.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica los derechos civiles y polticos que se aplican a todas las personas partiendo de la constatacin de su cumplimiento.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Realiza un resumen de los principales derechos civiles y polticos.

2. Realiza dos dibujos. Uno que represente la poca de la esclavitud y otro de la etapa en la que se reconoce la libertad como derecho.

a. Analiza las diferencias entre ambas etapas y elabora un prrafo de conclusin.




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Derechos econmicos, sociales y culturales.



EXPERIENCIA

Anlisis de la prctica taller anterior sobre los derechos civiles y polticos

Taller de exploracin sobre los derechos econmicos, sociales y culturales

REFLEXION.

Qu son los derechos econmicos, sociales y culturales?

CONCEPTUALIZACIN

Anlisis de los derechos econmicos, sociales y culturales.

Reconocimiento por medio de la prctica sobre los derechos fundamentales.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los derechos econmicos, sociales y culturales.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones



Identifica los derechos econmicos, sociales y culturales a partir de la constatacin de su cumplimiento.SUB-INDICADORES

Establece la importancia de los derechos econmicos, sociales y culturales como base de la participacin ciudadana.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Selecciona las oraciones relacionadas con violacin de derechos econmicos y sociales, y antalas en tu cuaderno.

a. En Ecuador, solo el 30% de los jvenes que ingresan a secundaria terminan el bachillerato.

b. Los jvenes participan en diferentes tipos de organizaciones sociales y clubes.

c. El desempleo de jvenes que pueden y quieren trabajar es tres veces mayor que el desempleo de adultos mayores de 30 aos.

d. Los jvenes pueden repetir un ao escolar si no cumplen con los requisitos establecido para seguir a un nuevo nivel.PLAN DE CLASE # 27Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Derechos de los Pueblos o derechos de solidaridad.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar los derechos de los pueblos. Es lo mismo derechos de los pueblos o derechos de solidaridad?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de cmo se originan los derechos de solidaridad Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: solidaridadAPLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los derechos de los pueblos. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector

ComputadoraINDICADORES ESENCIALES

Identifica los derechos de los pueblos o de solidaridad a partir de la constatacin de su cumplimiento.SUB-INDICADORES

Interpreta e identifica los derechos de los pueblos o derechos de solidaridad.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Realiza, con recortes de revistas, un collage que represente el derecho a no ser discriminado. PLAN DE CLASE # 28Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: El Desafo de los derechos frente a la sociedad de la informacin.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar los derechos frente a la sociedad.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de cmo se originan los desafos de los derechos. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: solidaridad

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los desafos de los derechos frente a la sociedad de la informacin. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Identifica el desafo de los derechos frente a la sociedad a partir de la constatacin de su cumplimiento.SUB-INDICADORES

Interpreta e identifica el desafo de los derechos frente a la sociedad de la informacin.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Elabora un cuadro de comparacin entre las caractersticas que diferencian los derechos de primera generacin y los de segunda generacin. Establece al menos tres relaciones. Finalmente, define tu conclusin basndote en el cuadro que elaboraste.Caractersticas de los Derechos de Primera GeneracinCaractersticas de los Derechos de Segunda Generacin




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: El Estado: garante de los derechos.



EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el Estado frente a los derechos de sus ciudadanos.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de los derechos como garanta del Estado.


Conceptualizar trminos: ciudadano, Estado.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de los derechos fundamentales.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Reconoce al Estado como garante de los derechos fundamentales que aplican a todas las personas a partir de la constatacin de su cumplimiento.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. En grupo completen el siguiente prrafo:a. La Filosofa es una.. que naci de la contemplacin de... Los primeros filsofos aparecieron al intentar responder preguntas sobre el. y sobre cmo se producen las transformaciones en el mundo de la..PLAN DE CLASE # 30Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Equidad

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Establecer la importancia de la Equidad como base de la participacin de los diversos actores sociales.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre qu significa la equidad.CONCEPTUALIZACIN. Reflexin sobre A qu nos referimos cuando hablamos de Equidad? Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: equidad, eficiencia.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la tensin entre equidad y eficiencia. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Establece la importancia de la Equidad como base de la participacin de los diversos actores sociales.SUB-INDICADORES

Relaciona entre equidad, igualdad y eficiencia en los derechos fundamentales.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. La relacin que se establece entre el sector rural y urbano en cuanto a equidad es:

a. Los sectores urbanos tienen iguales niveles de equidad que los sectores rurales.

b. Los sectores urbanos tienen menores niveles de equidad que los sectores rurales.

c. Los sectores urbanos tienen mayores niveles de equidad que los sectores rurales.

d. Los sectores urbanos no establecen relaciones que reflejen niveles de equidad respecto de los sectores rurales.PLAN DE CLASE # 31Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Uso del Tiempo Libre

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Analizar el uso del tiempo libre en el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, con el fin de incidir en su fortalecimiento.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el uso del tiempo libre de los estudiantes.CONCEPTUALIZACIN. Revisin de cmo se produce el tiempo libre en la sociedad. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: tiempo, libertad.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del uso del tiempo libre. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Analiza el uso del tiempo libre en la Democracia del Ecuador con el fin de incidir en su fortalecimiento.SUB-INDICADORES

Valora la importancia del tiempo libre partiendo de su conocimiento y respeto.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. En relacin al uso que se debe dar al tiempo libre se puede afirmar que:

a. El tiempo libre debe servir para alcanzar un desarrollo personal a travs de la recreacin.

b. El tiempo libre debe servir para dedicarse a no hacer nada.

c. El tiempo libre debe servir para hacer lo que no se alcanza a hacer en el trabajo.

d. Servir a los intereses generales de la sociedad.PLAN DE CLASE # 32Ao de Bsica: Octavo


Profesor: Bloque curricular: Democracia, derechos y deberes

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Espacios de Convivencia.


Explicar la importancia de los espacios de convivencia como base de la participacin de los diversos actores sociales.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre espacios de convivencia.CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de cmo se producen los espacios familiares. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: espacio, familia, convivencia. Anlisis y descripcin de los espacios de convivencia.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de espacios de convivencia. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Explica la importancia de los espacios de convivencia como base de la participacin de los diversos actores sociales.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Escribe un prrafo corto sobre cmo te gustara que fuera el espacio de convivencia de tu colegio.PLAN DE CLASE # 33Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Normas de Convivencia.


Explicar la importancia de los espacios de convivencia como base de la participacin de los diversos actores sociales.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre normas de convivencia.

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de tipos de convivencia.


Conceptualizar trminos: convivencia, normas. Anlisis y descripcin de las normas de convivencia.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de normas de convivencia.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Explica la importancia de la aplicacin de las normas de convivencia dentro de la sociedad.SUB-INDICADORES

Analiza las normas de convivencia para mejorar la comunicacin en la sociedad.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Busca informacin sobre normas de convivencia de dos establecimientos educativos que no sean el tuyo. Establece las similitudes y diferencias. Elabora una conclusin.




Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Democracia, un espacio para todos y todas.


Establecerla importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar cmo se practica la democracia. Cmo podemos aplicar la democracia?

CONCEPTUALIZACIN.

Revisin de cmo se produce la democracia en un estado Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: democracia, valor.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la democracia. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Establece la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.SUB-INDICADORES

Explica la funcin que cumple la democracia en la sociedad.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Elabora un organizador grfico explicativo indicando cuatro derechos incluidos en la Constitucin que tengan que ver con la democracia.PLAN DE CLASE # 35Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Tipos de Democracia.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.EJES TRANSVERSALES:

InterculturalidadXFormacin Ciudadana democrticaProteccin del medio ambienteXEl cuidado de la salud y los hbitos de recreacinXLa Educacin Sexual en los jvenes

Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos sociales, grupos de participacin el pas, exceptuando los del mbito poltico.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar los tipos de democracia que existenCONCEPTUALIZACIN.

Revisin de varios tipos de Democracia. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: democracia, directa, indirecta y semidirecta.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del sistema glandular humano. Tarea de refuerzo extra-clase

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Establece la importancia de los distintos tipos de democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.

SUB-INDICADORES

Relaciona la Democracia Formal con la Democracia real.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) dentro del parntesis.a. La democracia directa es aquella en la que la soberana, que reside en los ciudadanos, es ejercida por ellos. ( )b. Las nicas normas que existen son las jurdicas.

( )c. Una norma de convivencia es un acuerdo o una regla que regula espacios de convivencia.

( )d. En los sistemas democrticos, el presidente siempre est a la cabeza del gobierno.

( )PLAN DE CLASE # 36Ao de Bsica: Octavo


Profesor: Bloque curricular: Organizacin del Estado

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema:El Estado: Estado Ecuatoriano y sus funciones.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Analizar el Estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre elementos del estado.

CONCEPTUALIZACIN.

Qu significa Estado, nacin, gobierno? Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: estado, nacin, gobierno.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de la organizacin del estado. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Diapositivas

Proyector


Identifica los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones desde el estudio de textos legales pertinentes.SUB-INDICADORES

Explica el papel de la Constitucin poltica del Estado en el ordenamiento jurdico del pas.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba

Instrumento: Informe

CRITERIOS DE EVALUACIN:


Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. En el siguiente cuadro escribe tres funciones especficas del Estado y para qu sirven.Funciones Para qu sirven




Mtodo Inductivo Deductivo.Tema: Los Gobiernos Locales.


Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en la localidad propia.

EXPERIENCIA


REFLEXION.

Mediante discusin dirigida analizar el correcto desarrollo de un gobierno local. Qu significan gobiernos locales?

CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de los mecanismos de los gobiernos locales. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: fuerza armada, polica nacional.APLICACIN


RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones

Organizadores grficoINDICADORES ESENCIALES

Describe las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en la localidad propia.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Completa cada frase con la informacin adecuada:a. Para ejercer los fines que le son propios, el Estado establece al menos o funciones pblicas.

i. 1 poder

ii. 3 poderes

iii. 8 poderes

iv. 5 poderes

b. El Estado tiene un nico centro de poder pero trabaja de manera descentralizada en niveles provinciales y municipales.

i. Unitario

ii. Autonmico

iii. Federal

iv. ConfederadoPLAN DE CLASE # 38Ao de Bsica: Octavo



Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Servicio Pblico.


Explicar cmo el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones; y exponer las razones por las cuales la poltica es una cosa seria, desde la determinacin de su influencia en la vida de los seres humanos.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre la participacin poltica.CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de la importancia del rol del servicio pblico en la comunidad. Revisin de conceptos de varios autores.

Conceptualizar trminos: servidor pblico Revisin de las vivencias de la comunidad en un sufragio.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del servicio pblico y participacin poltica. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS: Texto

Folletos

Ilustraciones


Explica cmo el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones.SUBINDICADORES:

Describe cmo la accin poltica debera transformar la sociedad y cmo efectivamente lo hace.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Completa el siguiente prrafo:

a. Existen dos tipos de servidores pblicos. Aquellos que tienen cargos en funcin de su condicin de por el pueblo o que son.. por dichos representantes y aquellos que desarrollan su carrera.. al interior del Estado.2. El Estado, al estar determinado por un ordenamiento

3. Los elementos del Estado son:

Jurdico, se basa en:

a. el derecho.

a. Soberana o poder pblico, territorio y poblacinb. la voluntad del Presidente de la Repblica.

b. Funcin Ejecutiva, Legislativa y Judicial.c. el poder de las Fuerzas Armadas.

c. Gobiernos nacionales y gobiernos localesd. lo que dice el partido poltico que tiene el control

d. Los poderes pblicos.

del gobierno.



Profesor: Bloque curricular: La Cultura

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: Las Culturas del Ecuador.

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio detallado de sus expresiones, con el propsito de valorar su diversidad.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de las identificaciones de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre las Culturas del Ecuador.

CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de la importancia del rol de las culturas y la identidad.


Conceptualizar trminos: cultura, pueblo, nacionalidades.

Revisin de las vivencias de distintas culturas de la localidad.

APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca de las culturas ecuatorianas.


RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Localiza y caracteriza las culturas del Ecuador, valorando la interculturalidad.SUBINDICADORES:

Identifica las manifestaciones artsticas del Ecuador partiendo del conocimiento de sus diferentes expresiones.


Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: 1. Ubica los siguientes pueblos y nacionalidades en la regin que les corresponde:

AwPastoChachiNatabuela Andoa

ShuarAfroecuatorianoMontubioKayambiWankavilka

ZaracuroSecoyaKarankiCofnPanzaleo



Profesor: Bloque curricular: La Cultura

Mtodo: Inductivo Deductivo.Tema: El Arte y sus Manifestaciones

Tiempo: 4 periodosObjetivo: Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio detallado de sus expresiones, con el propsito de valorar su diversidad.Destrezas Con criterio de desempeoActividades metodolgicas y recursosIndicadores de evaluacin

Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plstica, danza, cine, literatura, msica, entre otros.)Promover desde el aula el respeto a la libre expresin motivando a prcticas de escucha, respeto de turnos al hablar y valoracin de la opinin de los dems.EXPERIENCIA


REFLEXION.

Lectura comentada sobre las manifestaciones del arte.CONCEPTUALIZACIN.

Anlisis de la importancia del rol del arte en la comunidad.


Conceptualizar trminos: arte, artes plsticas. Revisin de cuadros de distintos autores.APLICACIN

Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos adquiridos acerca del arte y sus manifestaciones. Tarea de refuerzo extra-clase.

RECURSOS:

Texto

Folletos

Ilustraciones


Describe las manifestaciones artstica y de la cultura popular del pas.SUBINDICADORES:

Explica el rol de la comunicacin social en la difusin de contenidos culturales.Tipo: Hetero-evaluacin

Tcnica: Prueba



Dominio del tema


Presentacin.

EVALUACIN: Encierra con un crculo una sola respuesta correcta.1. Son fiestas populares ecuatorianas:

3. El primer largometraje se llam:a. Halloween

a. El tesoro de Pizarrob. La Mama Negra

b. El tesoro de Rumiahuic. Navidad

c. El tesoro de Atahualpad. Reyes Magos

d. El tesoro de Huscar2. La Casa de la Cultura Ecuatoriana se cre en:

4. Los instrumentos para la difusin masiva de estereotipos son:a. 1944

a. El lenguaje oral y los signos.b. 1934

b. Los manuscritosc. 1954

c. Los medios de comunicacind. 1964

d. Las asambleas.

LIBRO EE. SS 8_

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