Èlia i Jaume · tasca entra a Google Classroom a la tasca La papallona de la mort tasca mireu...
30
Èlia i Jaume
Transcript of Èlia i Jaume · tasca entra a Google Classroom a la tasca La papallona de la mort tasca mireu...
Èlia i Jaume
#JOEMQUEDOACASA #elClavéaCasa
DIA TASCA
LA PAPALLONA DE LA
MORT
Aquesta comencem
amb una curta, però
interesant lectura sobre
la papallona de la mort.
BALLAR AMB BASTONS
Podeu fer aquesta tasca
en família, els ritmes s’han
de picar en parelles
però també ho podeu fer
sols picant a l’aire. Aquí
us deixo el link amb la
coreografia. Espero que
gaudiu molt!!!
MARK’S DESCRIPTION
Complete the
exercises related to
Mark's description
listening.
MISIÓ COVID-19
Des de educació física
s’ha preparat la missió
COVID-19, on cada
setmana haureu de
realitzar un repte.
Avui toca: Repte 5
EL TOUR DE FRANÇA
Segur que ara que
podeu sortir a estonetes
ja heu agafat la bici, i
segur que alguna
vegada heu escoltat a
parlar del Tour de França,
la famosa cursa de
bicicletes.
Doncs prepareu-vos per
a saber-ne més
ON LA TROBEM
Per a saber com fer la
tasca entra a Google
Classroom a la tasca La
papallona de la mort
Per a saber com fer la
tasca mireu l’annex de
música.
Si et ve de gust fes un
vídeo d’uns 30 segons i
envia’m el teu vídeo a
You can find the activity
in the English annex.
Trobareu tota la
informació a l’annexa
d’educació física.
Podeu enviar els vídeos i
els vostres dubtes a:
Per a saber com fer la
tasca entra a Google
Classroom a la tasca Tur
de França.
#JOEMQUEDOACASA #elClavéaCasa
DIA TASCA
LA CULLERA MÀGICA
Avui la cosa va
d’experiments, i aquests
experiments potser els
podreu fer a casa.
Som-hi!
RAP A CASA
FEM UN RAP?
T’has d’inventar una
cançó amb una base de
rap o hip-hop que duri
més o
menys un minut. Per
youtube n ́hi ha moltes.
Busca la que t’agradi
més.
COLOURFUL MANDALAS
Create a mandala or a
pattern on a kitchen
paper.
MISIÓ COVID-19
Des de educació física
s’ha preparat la missió
COVID-19, on cada
setmana haureu de
realitzar un repte.
Avui toca: Repte 6
VAMOS A CONTAR
HISTORIAS
Hoy vamos a jugar a
contar historias, para eso,
primero deberemos
hacer un poco de
papiroflexia, ¿estáis
preparados?
ON LA TROBEM
Al Google Classroom
trobareu la tasca La
cullera màgica! i allà
podeu veure tot el que
heu de fer.
Per a saber com fer la
tasca mireu l’annex de
música.
Si et ve de gust fes un
vídeo d’uns 30 segons i
envia’m el teu vídeo a
You can find the activity
at the arts and craft
annex.
Trobareu tota la
informació a l’annexa
d’educació física.
Podeu enviar els vídeos i
els vostres dubtes a:
Encontraréis como
hacerlo en el anexo de
abajo.
Cuando lo tengáis hecho
hacerle una foto y
enviarla a:
#JOEMQUEDOACASA #elClavéaCasa
NOTA INFORMATIVA IMPORTANT
A partir d’aquesta quinzena podreu observar que els mestres hem afegit unes autoavaluacions.
Sabem que no és el primer cop que les feu, però volem recordar que s’han de fer desprès de fer la tasca
corresponent i amb molta sinceritat.
D’una banda les autoavaluacions del Google classroom les trobareu a partir del dia 15 de maig al mateix
Google classroom.
D’altra banda les autoavaluacions de les tasques externes les trobareu a l’annex amb la pròpia tasca, i ho
haureu d’enviar tot junt al mestre per email.
TASCA 5 MÚSICA 6è
Finalitat: Ballar una coreografia amb bastons (culleres de fusta de cuina,
llapis de colors, les mans...)
Criteri d’avaluació: Ballar la coreografia picant el ritme amb precisió.
Podeu fer aquesta tasca en família, els ritmes s’han de picar en parelles
però també ho podeu fer sols picant a l’aire. Aquí us deixo el link amb la
coreografia. Espero que gaudiu molt!!!
https://www.youtube.com/watch?v=7nJZNcNERSs
Quan ja us surti molt i molt bé fes una petita gravació de 30 segons i
envia’m el vídeo al correu [email protected] posant el teu NOM i a la
CLASSE que vas.
Quan hagis acabat amb aquesta tasca fes la següent autoavaluació: has
de triar una de les opcions per saber en quin nivell et trobes!
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 5
MÚSICA:
Ballar picant
el ritme amb
bastons
Ballo i pico el
ritme amb
molta
facilitat
Ballo i pico el
ritme amb
facilitat
Ballo i pico el
ritme amb
alguna
dificultat
Ballo i pico el
ritme amb
dificultat
TASCA 6 MÚSICA 6è
Finalitat: Inventar un Rap
Criteri d’avaluació: Inventar la lletra d’un rap i cantar-lo.
FEM UN RAP?
T’has d’inventar una cançó amb una base de rap o hip-hop que duri més o
menys un minut. Per youtube n´hi ha moltes. Busca la que t’agradi més.
Aquí et deixo alguns exemples:
https://www.youtube.com/watch?v=ZqQ0L805Zmw
https://www.youtube.com/watch?v=PDPzZ8fOFYU
https://www.youtube.com/watch?v=5yUv5-VQ3To
La lletra pot parlar del coronavirus, de quedar-te a casa, confinament,
cançó amb missatge positiu, del que farem quan acabi tot això etc. Fes
servir la imaginació.
Primer de tot fes una pluja d’idees, escriu en un full paraules que vols que
surtin a la cançó i quan les tinguis ja pots començar a improvisar i a provar
melodies, rimes... Però sobretot gaudeix del moment!!!
La idea és agafar la base que has buscat per youtube, posar-la perquè soni
i després rapejar o cantar la cançó.
Un cop la tinguis acabada torna a posar la base i et graves amb el mòbil
cantant la cançó. Et pots posar ulleres, gorres, pentinats moderns, pots
jugar amb llums, mocadors, el que vulguis per estar ben guapo o guapa!!!
Fes servir la creativitat!!! I envia’m el vídeo al correu [email protected]
posant el teu NOM i a la CLASSE que vas.
Aquí et deixo un exemple on surten paraules perquè puguis practicar
abans de fer la teva.
https://www.youtube.com/watch?v=shRYv4E9C-s
https://www.youtube.com/watch?v=tu3qbETyczM
Quan hagis acabat amb aquesta tasca fes la següent autoavaluació: has
de triar una de les opcions per saber en quin nivell et trobes!
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 6
MÚSICA:
Inventar la
lletra d’un
rap i cantar-
lo.
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
molta
facilitat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
facilitat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
alguna
dificultat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
dificultat
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 5
MÚSICA:
Ballar picant
el ritme amb
bastons
Ballo i pico el
ritme amb
molta
facilitat
Ballo i pico el
ritme amb
facilitat
Ballo i pico el
ritme amb
alguna
dificultat
Ballo i pico el
ritme amb
dificultat
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 6
MÚSICA:
Inventar la
lletra d’un
rap i cantar‐
lo.
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
molta
facilitat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
facilitat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
alguna
dificultat
He inventat
la lletra del
rap i l’he
cantat o
rapejat amb
dificultat
Name:_______________________________ Date:________________________________
Mark
1.- Listen the following description of Marc and answer the questions:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=ZTbCJvvTsaY&feature=emb_logo
2.- Complete the sentences:
Mark is from ______________________.
His hair is short and ___________________.
His eyes are green and his ears are _____________________.
He is a __________________ person.
He doesn’t like ________________ people.
He likes all kinds of _______________________.
He usually wears a t-shirt, jeans and _______________.
When he plays in a concert, he usually wears a __________________.
Today, he is wearing a ________ anorak.
3.- Multiple choice: choose the correct option.
1.- His name is ________.
a.- Mike
b.- Mark
c.- Paul
2.- He is tall and ________.
a.- thin
b.- fat
c.- rude
3.- His eyes are big and ________.
a.- black
b.- brown
c.- green
Name:_______________________________ Date:________________________________
4.- He thinks he is a ________ person.
a.- dishonest
b.- honest
c.- sad
5.- Also, he is ________ and fun.
a.- friendly
b.- shy
c.- crazy
6.- He isn’t a ________ person.
a.- good
b.- lazy
c.- nervous
7.- He likes all kinds of ________.
a.- music
b.- clothes
c.- programs
8.- He usually wears ________.
a.- jeans
b.- a skirt
c.- a cap
9.- He wears ________ clothes when he plays in a concert.
a.- blue
b.- purple
c.- black
10.- Today, he is wearing a ________ t-shirt.
a.- yellow
b.- black
c.- red
Name:_______________________________ Date:________________________________
4.- Are these sentences true or false?
1.- His name is Peter. ________________________
2.- He is round faced. ________________________
3.- His ears and his nose are small. ________________________
4.- He thinks he is honest. ________________________
5.- He doesn’t like telling jokes. ________________________
6.- He is a nervous person. ________________________
7.- He likes all kinds of clothes. ________________________
8.- He usually wears trousers and boots. ________________________
9.- He plays the guitar in concerts. ________________________
10.- Today, he is wearing blue jeans. ________________________
5.- Finally, you can play this game about adjectives:
http://www.koalatext.com/public/index.php/unitsv2/787
Self-assessment rubric (choose the best option for you)
Purpose Expert level Advanced level Learner level Beginner level
Video comprehension.
I understand all the listening and I am able to do the all the exercises.
I am clear about what I listen and I able to do almost all the exercises.
I understand almost all the listening and I am able to do half of the exercises.
I understand some parts of the listening but I am confused about others. I am not sure about the exercises.
MISSIÓ 5
Finalitat de l’activitatConscienciar als alumnes de les relacions que hi haentre la pràctica d’activitat física habitual i correcta i lamillora de la salut.
Avaluació Temps d’activitat física.
HOLA NENS I NENES,JA TENIU LA CLAU DE L’ESCOLA. FELICITATS! COMPROVEU QUE
PORTEU BEN COL·LOCAT TOT EL MATERIAL (EPI) ACONSEGUIT
DURANT LES MISSIONS ANTERIORS. ARA, HAUREU D’ARRIBAR AL
LABORATORI SITUAT A L’ÚLTIMA
AULA DEL CICLE SUPERIOR.
PER ARRIBAR HAUREU DE SUPERAR AQUESTA MISSIÓ
FENT FRONT A UN DELS MAJORS ENEMICS PER A LA
NOSTRA SALUT I PER L’APRENENTATGE... L’ESTRÈS.
L’ACTIVITAT FÍSICA ENS AJUDA A REDUIR-LO I COMPENSAR EL
RITME FRENÈTIC QUE PORTEM DURANT EL NOSTRE DIA A DIA.
MISSIÓ 5: DISMINUIR EL NIVELL D’ESTRÈS
MISSIÓ 5: DISMINUIR EL NIVELL D’ESTRÈS
1. TREBALL CONDICIONAL/ METABÒLICImportant: llegir l’apartat d’OBSERVACIONS.
2. REPTE MOTRIU
Per fer aquest repte necessiteu 1 pilota petita i un recipient per poder-la encistellar. L’objectiu
d’aquest repte serà encistellar aquesta pilota tantes vegades com sigueu capaços en 30
segons. Haureu d’estar a una distància de 3 metres (3 passos grans).
Recompenses (premis)� SISTEMA IMMUNITARI (treball condicional/metabòlic)
Nivell PRINCIPIANT: fer 2 sessions durant la setmana.
Nivell AVANÇAT: fer 3 sessions durant la setmana.
Nivell PRO: fer 4 sessions durant la setmana.
� REPTE MOTRIU
NIVELL PRINCIPIANT: encistellar 3 vegades en 30 segons.
NIVELL AVANÇAT: encistellar 5 vegades en 30 segons.
NIVELL PRO: encistellar + de 5 vegades en 30 segons.
A MÉS NIVELL MÉS FORT FAREU EL VOSTRE SISTEMA IMMUNITARI I MILLOR MATERIAL (EPI) DISPOSAREU! ÀNIM!
MISSIÓ 5: DISMINUIR EL NIVELL D’ESTRÈS
AUTOAVALUACIÓ
CRITERI AVALUACIÓ (1) NIVELL EXPERT NIVELL AVANÇAT NIVELL APRENENT NIVELL PRINCIPIANT
TEMPS D’ACTIVITAT
FÍSICA
HE FET EL CIRCUIT DE
TREBALL CONDICIONAL
DE LES MISSIONS O UNA
ALTRA PROPOSTA
ACTIVA 30 MINUTS AL
DIA O 4 DIES A LA
SETMANA.
HE FET EL CIRCUIT DE
TREBALL CONDICIONAL
DE LES MISSIONS O UNA
ALTRA PROPOSTA
ACTIVA 30 MINUTS AL
DIA O 3 DIES A LA
SETMANA.
HE FET EL CIRCUIT DE
TREBALL CONDICIONAL
DE LES MISSIONS O UNA
ALTRA PROPOSTA
ACTIVA 1 O 2 DIES A LA
SETMANA.
NO HE FET NI EL CIRCUIT
DE TREBALL
CONDICIONAL DE LES
MISSIONS NI UNA ALTRA
PROPOSTA ACTIVA CAP
DIA DURANT LA
SETMANA.
Hola, vamos a contar historias. Elabora una historia usando los dados adjuntados, con los cuales se pueden generar infinidad de combinaciones posibles.
Además cuentas con la ayuda de posibles comienzos y finales que puedes usar al escribir tu historia. No olvides de revisar la ortografía. ¡Espero poder leer pronto vuestras aventuras!
Evaluación de:
- Escribir el texto con coherencia, cohesión y corrección lingüística.
AUTOEVALUACIÓN Nunca A veces Muchas veces Siempre
1- He podido usar los cubos correctamente para elaborar mi historia repasando normas ortográficas.
Activity: coloring mandalas on a kitchen paper
What you have to do is:
1.- Create a mandala or a pattern on a kitchen paper.
2.- Send me a photo to: [email protected]
Here I leave you some picture as an example:
If you don’t have this kind of kitchen paper roll, you can use toilet paper roll.
Self-assessment rubric (choose the best option for you work)
Purpose Expert level Advanced level Learner level Beginner level
Creativity My work it’s exceptionality unique, detailed and interesting. It takes many creativity risks.
My work it’s generally unique, detailed and interesting. It takes some creativity risks.
My work it’s occasionally unique detailed or interesting. It’s similar to examples shown.
My work it’s not unique detailed or interesting. It’s very similar to examples shown.
MISSIÓ 6
Finalitat de l’activitatParticipar en les activitats físiques ajustant la pròpiaactuació a les possibilitats i limitacions corporals.
Avaluació Esforç davant dels reptes motrius.
ENHORABONA NOIS I NOIES!!
ENS ESTEU AJUDANT MOLT!! JA ESTEU AL LABORATORI ARA A
ACONSEGUIR LA
VACUNA.
REALITZAR ACTIVITAT FÍSICA DE MANERA HABITUAL
INCREMENTA ELS GLÒBULS BLANCS, QUE SÓN LES
CÈL·LULES SANGUÍNIES QUE ENS DEFENSEN D’AGENTS
INFECCIOSOS.
SI MISSIÓ 6... GO GO!
MISSIÓ 6: INCREMENT DE GLÒBULS BLANCS
TREBALL CONDICIONAL/ METABÒLIC
Aprofitant que ja podem sortir una estona al carrer cada dia no n’hi ha millortreball condicional per vosaltres que jugar, córrer, anar en bicicleta, patinar...
Us convido, si us ve de gust com sempre, a que compartiu una foto al meu correurealitzant alguna activitat motriu en aquesta estona que sortiu cada dia.
MISSIÓ 6: INCREMENT DELS GLÒBULS BLANCS
REPTE MOTRIU
En aquest repte posarem a prova la vostra velocitat i capacitat de concentració. Per fer-ho, necessiteu cinc
mitjons de colors diferents. Feu una bola amb cada mitjó (que quedi com una pilota petita). Agafem els
tres mitjons amb les dues mans i els llancem a l’aire a la vegada. En aquest moment un familiar nostre
(mare, pare, germà, germana, etc.) dirà un dels tres colors dels mitjons i vosaltres haureu d’agafar el mitjó
del color que us hagin dit a l’aire, abans que toqui terra.
VINGA NOIS I NOIES! QUÈ CADA COP ESTEM MÉS A PROP DE VÈNCER AL VIRUS! ÀNIMS!
Recompenses (premis)
� MOSTRA DE LA VACUNA (Repte motriu)
Nivell PRINCIPIANT (10 MOSTRA): 3 vegades seguides agafant el mitjó correcte .
Nivell AVANÇAT (20 MOSTRES): 4 vegades seguides agafant el mitjó correcte.
Nivell PRO (30 MOSTRES): 5 vegades seguides agafant el mitjó correcte.
MISSIÓ 6: INCREMENT DELS GLÒBULS BLANCS
AUTOAVALUACIÓ
