LGS - Mersin MEM Ölçme Değerlendirme Merkezi...OKULLARDAN ÖRNEKLER 24 Yerleştirildiği Okul...

MERSİN ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ

LGS(LİSELERE GEÇİŞ

SİSTEMİ)«SEÇME SINAVI»

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ2

ORTAOKULDAN MEZUN

MERKEZİ YERLEŞTİRME

YEREL YERLEŞTİRME

AÇIK LİSE

2019 MERKEZİ SINAV-TÜRKİYE3

Sınava Katılan

1.029.555

Merkezi Olarak

Yerleşen 138.993

2019 MERKEZI SINAVA KATILIM SAYILARI4

2019 MERKEZI SINAVA KATILIM

Öğrenci Sayısı

8. Sınıfı tamamlayan 1.210.112

Sınava Başvuran 1.074.013

Sınava Katılan 1.029.555

Sınava Katılan (Yüzde) %85,08

MERKEZİ SINAV-MERSİN5

YILSINAVA GİREN

YERLEŞEN %AKADEMİK

LİSE%

İMAM HATİP LİSESİ

%MESLEK LİSESİ

%

2018 23096 2700 11,69 1710 7,4 480 2,08 510 2,2

2019 24321 2910 11,96 2010 8,26 390 1,60 510 2,10

2020 39027 8. SINIF ÖĞRENCİ SAYISI

2019 MERKEZİ SINAV ALT TESTLERE GÖRE DOĞRU CEVAP SAYISINA İLİŞKİN İSTATİSTİKLER

6

2019 MERKEZİ SINAV MADDE ANALİZİ VE GÜVENİRLİK SONUÇLARI

7

2018 MERKEZİ SINAV VE 2019 MERKEZİ SINAVDA SORULARIN ORTALAMA BOŞ BIRAKILMA ORANLARI

8

TÜRKÇE ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

9

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

10

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

11

YABANCI DİL ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

12

MATEMATİK ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

13

FEN BİLİMLERİ ALT TESTİNDE DOĞRU CEVAP SAYISI DAĞILIMI

14

MERKEZİ PUAN DAĞILIMI15

MERKEZİ PUAN DAĞILIMI16

OKUL BAŞARI PUANI VE MERKEZİ SINAV PUANLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

17

MERKEZİ YERLEŞTİRME18

MERKEZİ SINAVA KATILAN ÖĞRENCİLERİN

SINAVDA GÖSTERDİKLERİ PERFORMANSA GÖRE

MERKEZİ SINAVLA ÖĞRENCİ ALAN ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA

TERCİHLERİ DOĞRULTUSUNDA

MERKEZÎ SINAV PUANI ÜSTÜNLÜĞÜNE GÖRE YAPILAN YERLEŞTİRMEDİR

MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANININ EŞİTLİĞİ HALİNDE

19

OKUL BAŞARI PUANI (OBP) ÜSTÜNLÜĞÜ

SIRASIYLA 8, 7 VE 6. SINIFLARDAKİ YILSONU BAŞARI PUANI (YBP) ÜSTÜNLÜĞÜ

8. SINIF ÖZÜRSÜZ DEVAMSIZLIK GÜN SAYISI AZLIĞI

TERCİH ÖNCELİĞİ

DOĞUM TARİHİ - YAŞI KÜÇÜK OLMA

MERKEZİ YERLEŞTİRME20

PUANYÜZDELİK

DİLİM

2019 FEN LİSESİ21

Okul AdıEn Düşük Yüzdelik

Dilim (%)En Yüksek

Yüzdelik Dilim (%)22 TEMMUZ 2019

TARİHLİ TABAN PUAN

Eyüp Aygar Fen Lisesi 0,57 0,01 486,7926

Yahya Akel Fen Lisesi 1,17 0,57 478,7574

Sesim Sarpkaya Fen Lisesi 2,27 0,05 467,2763

75.Yıl Fen Lisesi 4,18 1,23 451,5778

Tarsus Şehit Halil Özdemir Fen Lisesi 5,14 1,94 444,5752

Erdemli Borsa İstanbul Fen Lisesi 6,36 0,11 436,3174

Silifke Fen Lisesi 6,71 0,31 434,0226

Şehit İbrahim Armut Fen Lisesi 7,79 0,34 427,2259

Mehmet Akif Sosyal Bilimler Lisesi 12,64 5,51 401,0515

2019 ANADOLU LİSESİ22

Okul AdıEn Düşük

Yüzdelik Dilim (%)

En Yüksek Yüzdelik Dilim (%)

22 TEMMUZ 2019 TARİHLİ TABAN

PUAN

İçel Anadolu Lisesi 4,25 1,18 451,1178

Mersin Yusuf KalkavanAnadolu Lisesi

6,25 4,25 437,0122

MTSO AnadoluLisesi

9,48 6,27 417,4252

2019 ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ23

Okul Adı Okul TürüEn Düşük

Yüzdelik Dilim (%)

En Yüksek Yüzdelik Dilim (%)

22 TEMMUZ 2019 TARİHLİ TABAN PUAN

Yenişehir Anadolu İmamHatip Lisesi

Anadolu İmam Hatip Lisesi

9,46 0,53 417,5038

Şehit Kübra DoğanayKız Anadolu İmam HatipLisesi


22,5 9,5 361,7279

Mersin Anadolu İmamHatip Lisesi


26,36 10,04 349,4196

Erdemli Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi


33,99 11,24 327,6807

OKULLARDAN ÖRNEKLER24

Yerleştirildiği Okul Puanı Yüzdelik Dilim DOĞRU TOPLAMI NET TOPLAMI

EYÜP AYGAR FEN LİSESİ500 0,01 90 90,00

486,7926 0,57 88 87,33

YAHYA AKEL FEN LİSESİ 479,9489 1,06 86 84,67

479,1919 1,11 86 85,00

İÇEL ANADOLU LİSESİ

478,5957 1,18 86 85,33

478,5383 1,18 86 85,67

451,0134 4,26 79 76,67

YUSUF KALKAVAN ANADOLU LİSESİ451,1128 4,25 80 78,67

436,7882 6,29 79 77,00

MEHMET AKİF ERSOY SOSYAL BİLİMLER LİSESİ414,575 9,98 71 66,67

400,9357 12,67 69 67,67

HACI ZARİFE ÇELEBİ AYGAR ANADOLU LİSESİ412,4371 10,38 73 67,33

368,7746 20,49 66 60,00

ÇAMLIBEL MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ287,1233 50,74 43 34,67

283,1769 52,5 39 31,67

İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ372,0632 19,58 60 57,00

377,2408 18,19 62 57,00

OKULLARDAN ÖRNEKLER25

Yerleştirildiği Okul Türkçe Matematik Fen BilimleriT.C.İnk.Tar.ve Atatürkçülük

Din Kült. Ve Ah. Bil. Y.Dil

D Y B D Y B D Y B D Y B D Y B D Y B

EYÜP AYGAR FEN LİSESİ20 0 0 20 0 0 20 0 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

20 0 0 18 2 0 20 0 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

YAHYA AKEL FEN LİSESİ20 0 0 19 1 0 18 2 0 10 0 0 9 1 0 10 0 0

19 1 0 19 0 1 18 2 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

İÇEL ANADOLU LİSESİ

19 1 0 17 1 2 20 0 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

20 0 0 16 1 3 20 0 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

18 2 0 15 1 4 19 1 0 10 0 0 8 2 0 9 1 0

YUSUF KALKAVAN ANADOLU LİSESİ

20 0 0 14 1 5 17 2 1 10 0 0 9 1 0 10 0 0

20 0 0 10 5 5 19 1 0 10 0 0 10 0 0 10 0 0

MEHMET AKİF ERSOY SOSYAL BİLİMLER LİSESİ

19 1 0 10 4 6 18 2 0 9 1 0 9 1 0 6 4 0

19 1 0 6 2 12 16 1 3 10 0 0 8 0 2 10 0 0

HACI ZARİFE AYGAR ANADOLU LİSESİ

17 3 0 12 8 0 18 2 0 9 1 0 9 1 0 8 2 0

17 3 0 7 7 6 13 7 0 10 0 0 9 1 0 10 0 0

ÇAMLIBEL MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ

10 5 5 4 4 12 7 9 4 7 3 0 5 4 1 10 0 0

9 5 6 4 6 10 8 6 6 5 2 3 6 3 1 7 0 3

İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

14 4 2 5 1 14 17 1 2 9 1 0 10 0 0 5 2 3

18 1 1 9 4 7 12 4 4 10 0 0 9 1 0 4 5 1

YEREL YERLEŞTİRME KRİTERLERİ26

İKAMET ADRESİ

OKUL BAŞARI PUANI

8. SINIF DEVAMSIZLIK DURUMU

SIRASIYLA 8, 7 VE 6. SINIFLARDAKİ YILSONU BAŞARI PUANI

OKULLAR NE YAPABİLİR?27

ÖĞRENCİ GELİŞİMİNİN TAKİP EDİLMESİ

BAKANLIK TARAFINDAN YAYIMLANAN ÖRNEK SORULARIN DERS ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN ÖĞRENCİLERLE BİRLİKTE İRDELENMESİ

VELİ BİLGİLENDİRMESİ

ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRMESİ

ÖĞRETMENLERİN BİLGİLENDİRİLMESİ

VELİ BİLGİLENDİRME28

Çocuklarının başarıları üzerinden rekabete girmekten vazgeçme

Çocuklarının kapasitelerine ve özelliklerine uygun hedef belirleme

Anne-babalar çocuklarının seçimlerine saygı göstermeyi öğrenme

Eğitim alternatiflerinin farkında olma

Çocuklarını tanımaları

Merkezi sınavın amacı ve kapsamı?

ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME29

Merkezi sınavın amacı ve kapsamı

Soruların içerikleri ve özellikleri

Test teknikleri

Eğitim alternatiflerinin farkında olma

En yüksek puanlı lise, üniversite garantisi değil


• Akademik olarak bilgiye sahip,

• Kitap okuyan,

• Okuma ile arası iyi olan,

• Kelime dağarcığı gelişmiş,

• Dikkat süresi yeterli,

• Neden sonuç ilişkisini hızlıca kavrayabilen,

• Hızlı okuma yapabilen öğrenciler,

• Aynı zamanda bilgi üzerine eleştirel düşünen,

• Bilgiyi disiplinler arası transfer ile diğer alanlarla örtüştürenler sınavda öne çıkıyor

Sorular sadece bilgiyi ölçmüyor


• Öğrencilerin temel konu alanlarındaki çeşitli durumlarda karşılaştıkları

• Problemleri tanımlarken,

• Yorumlarken ve çözerken,

• Bilgi ve becerilerini kullanma,

• Analiz etme,

• Mantıksal çıkarımlar yapma

• Etkili iletişim kurma yeterlilikleri

Okuryazarlık Kavramı


• Değişik türdeki yazılı kaynakları, kayıtları kullanarak

• Tanımlama,

• Anlama,

• Yorumlama,

• Bir araya getirme,

• İletişim kurma,

• Hesap yapma yeteneğidir.

Okuma Becerileri:


Matematiksel Okuryazarlık

• Matematiksel

• Akıl yürütme,

• Sorgulama,

• Araştırma yapabilme,

• Problem çözme,

• Günlük yaşam ile ilişkili uygulamaları yapabilmesi vb. becerilerdir.

Fen Okuryazarlığı

• En temel düzeyde bazı bilimsel kavramları, olguları anlayabilmesi

• Açıklayabilmesi;

• Teknolojik gelişmeleri izleyip yaşamında kullanabilme becerisine sahip olabilmesidir


• Metnin soru kökünü okuduktan sonra, paragrafa geçin,

• İlişkili olabilecek anahtar kelimelerin farkında olun,

• Metin ne anlatmak istiyor?

• Ne sormak istiyor?

• Sizin neyi cevaplamanızı istiyor?

Metni sizin anlam çerçevenize göre değil;

ÖRNEK SORULAR TÜRKÇE35

ÖRNEK SORU LGS 2019 SORUSU

ÖRNEK SORULAR TÜRKÇE36


ÖRNEK SORULAR MATEMATİK37


ÖRNEK SORULAR MATEMATİK38


ÖRNEK SORULAR FEN BİLİMLERİ39


ÖRNEK SORULAR FEN BİLİMLERİ40


ÖRNEK SORULAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

41


ÖRNEK SORULAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

42


ÖRNEK SORULAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

43


ÖRNEK SORULAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

44


ÖRNEK SORULAR İNGİLİZCE45


YENİ EĞİTİM ANLAYIŞI49

Neyi, Niçin, Nasıl öğrenecek?

Bilgiyi ezberleyen değil üreten

Bakanlık ve 2023 Vizyonu-Beklentiler

Bilgi, Beceri, Performans, Yetenek

Zihinsel Boyut

YetenekBaşarı

Bilgi Beceri Bilgi

Beceri

Yetenek

Haladayne, 1977

BİLGİ, BECERİ, PERFORMANS, YETENEK Bilgi, bir konuda öğrenme, araştırma ve gözlem yolu ile elde ettiğimiz olgulardır. Teorik

bilgilerin pratik uygulamasıdır. Basketboldaki kuralları bilme

Beceri: eğitim veya tecrübe yolu ile elde ettiğimiz maharettir. Beceriler genelde öğrenilerek edinilirler. Bilgilerin uygulamada kullanılması Kuralları uygulama-Turnike yapabilme

Çevre kirliliğini araştırıp toplumsal çevre üzerindeki etkilerini ele alan bir araştırma ödevi

Performans: Becerilerin davranışlara dönüşmesi

Yetenek: Doğuştan ya da eğitim veya araştırma yoluyla kazanılan, fiziksel veya zihinsel bir davranışı başarma gücü Özgün atış stilleri: öğrendiklerinden, deneyimlerinden, kendi özelliklerinden

Öğrencinin çevre kirliliğini azaltmaya yönelik özgün uygulanabilir çözüm önerileri

BAŞARI VE YETENEK TESTİ52

Başarı testinde bireyin belirli bir konuda bilişsel yeteneği test edilir.

Öğrenmenin kendisini test edilmektedir.. Bireyin öğrenmiş olduğu bilgi ve beceri test edilir. Öğretmenler vermiş oldukları eğitimin başarılı olup olmadığını belirlemek için başarı testi

yapar.

Yetenek, bir bireyin ne yapabileceğini(henüz yapmamış), başarı ise bireyin neyaptığını gösterir. Yetenek testi ile neöğrendiğin veya eğitim sonucunda verdiğincevaplar ölçülmez. Ayrıca zeka vekapasiteyi de ölçmez. Belirli bir konudabireyin öğrenme yeteneğini ölçer. Yordamaamacıyla kullanılabilir. Eğitim sonucu eldeedilen bilgi test edilmez. Öğrenmekapasitesi test edilir.

BAŞARI TESTİ YETENEK TESTİ

MERKEZİ SINAVDA YER ALAN SORULAR ÇOK MU ZOR?

53

TÜRKÇE-ÖRNEK 154

TÜRKÇE-ÖRNEK 155

SOSYAL BİLGİLER-ÖRNEK 156

Afrika, hem büyüklük hem de nüfus bakımından

dünyadaki en büyük ikinci kıtadır.

Yukarıdaki resim Afrika uydu görüntüsüdür. Uydu

görüntüsünü inceleyin ve coğrafi isimleri doğru

numaralarla eşleştirin. Her coğrafi ismin ardından satıra doğru numarayı yazın.

Cebelitarık Kanalı _____________Sahra Çölü _____________Arap Yarımadası _____________Godahoppsudden _____________Gine Körfezi _____________Victoria Gölü _____________Akdeniz _____________Atlantik _____________Kızıl Deniz _____________Hint Okyanusu ___________


Resimler farklı doğal kaynakları

göstermektedir. Doğal kaynaklar,

yenilenebilir ve yenilenemeyen kaynaklar

olmak üzere iki kategoriye ayrılabilir.

Hangi dört kaynak yenilenebilir?

Kutuları işaretleyiniz. (Dörtten fazla kutu

işaretlerseniz cevabınız geçersiz olacaktır) (

güneş, orman,altın, su, yağ, kömürler,demir

cevheri, rüzgar, doğal gaz)


Burada iki aile görüyorsunuz.- A ailesi hem ihtiyaç duyduklarını hem de istediklerini satın alabilecek durumda.- B ailesi finansal olarak zor anlar yaşıyor. Çoğu zaman, ihtiyaç duydukları şeyi satın alabilirler, ancak nadiren fazladan bir şey satın alabilirler.

Farklı durumların sebepleri nelerdir? Sebepleri ve ne demek istediğinizi dikkatlice açıklayın!

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ-ÖRNEK 1

Dini nedenlerle neler olabileceğini, insanların neden belirli giysiler giymeyi seçtiği ile ilgili dini nedenlerin neler olabileceğini açıklayın.

Bazı dünya dinlerinden birkaç örnek verin.

Ayrıca bu sebepler arasında benzerlikler olduğunu açıklayın.

59

Dünyanın farklı yerlerindeözel kıyafetler kullanmakyaygındır. Kıyafetler pratiknedenlerden dolayı (örneğiniklim nedeniyle) ortaya çıkmışolabilir, ancak aynı zamandadin veya kültürle de ilgiliolabilir.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ-ÖRNEK 2

Yandaki metni okuyun. Metinde Hinduizm ile ilgili verilen hatalardan ikisini bulun.(NOT: Sadece iki hatayı yazın)

60

RANI – HINDUBenim adım Rani. Ben dünyanın en büyük şehirlerinden biri olan Bombay'da yaşayan 17 yaşında bir Hindu'yum. Her sabah annem ve ben bir meyvenin ve hafif tütsünün feda edildiği küçük bir haçla bir kilise hihrabı önünde toplanıyoruz. Sonra genellikle Tevrat'tan beraber okuruz. Bir Hindu olarak benim için tüm hayattan korkmak önemlidir. Vejeteryan olmamın sebeplerinden biri de bu. Filin dinimdeki en önemli hayvan olduğunu düşünüyorum. Hayalim, kutsal Ganj nehrinin aktığı yaşamın bir noktasında, eski Varanasi kentine gitmek. Ben de Mekke'ye hac ziyaretine gitmek istiyorum. En çok sevdiğim festival, Bakire Meryem'in doğum anısına kutlanan Holifesten.

İNGİLİZCE-ÖRNEK 161

1 Early Learning

Girls arrive in primary schools with a much stronger grasp than boys of the

alphabet, numbers and every other aspect of early learning, the Government’s

curriculum advisers report.

The text tells us that...

A. when they start school, girls are ahead of boys in all areas.

B. primary schools are told by the Government to change the curriculum.

C. when they start school, boys seem ahead of girls in certain respects.

D. the Government advises that girls should start school earlier than boys.

İNGİLİZCE-ÖRNEK 2

2 Butterflies

62

It is suggested that...

A. due to the greenhouse effect, certain butterflies are disappearing

B. the large number of butterflies indicates a climatic change

C. in recent years some kinds of butterflies have become larger

D. butterflies have been used as barometers by researchers

Few creatures are better environmental barometers than butterflies, and naturalists

believe that an influx of butterfly species in recent years may indicate that global

warming is a reality.

MATEMATİK-ÖRNEK 1Aşağıdaki grafikte iki uzun mesafe telefon şirketinin çeşitli uzunluktaki aramalar için ücretlendirdiği maliyet gösterilmektedir (dakika olarak).

63

a) B Şirketi ile yapılan 4 dakikalık aramanın ücreti nedir?

b) B Şirketini kullanarak yapılan görüşme için dakika başına maliyet

nedir?

c) 1, 2, 3, 4 ve 5 dakikalık aramalar yapıldığında A Şirketi yerine B

Şirketi'ni kullanarak (kuruş olarak) tasarruf edilen para miktarını

belirleyin. Ardından, aşağıdaki grafikte tasarrufları temsil eden beş

noktayı çizin ve noktaları noktalı bir çizgiyle bağlayın.

MATEMATİK-ÖRNEK 264

Samiler, eski zamanlardan beri dört ülkeyi kapsayan bir bölgede yaşamıştır. Bu alana Sápmi

veya Sameland denir. Sameland, Norveç, İsveç, Finlandiya ve Rusya'nın kuzey kısımlarını

(haritadaki kırmızı alan) içerir. Samilerin kendi dili var ve Samilerin yaklaşık% 10'u hala ren

geyiği yetiştiriciliği yaparak yaşıyor.

MATEMATİK-ÖRNEK 2 İsveç'te 51 Sami köyü ve 260.000 ren geyiği var. Sami köyü başına ortalama kaç

tane ren geyiği vardır?

Grafikte Sami'nin İsveç, Norveç, Finlandiya ve Rusya'daki dağılımı gösterilmektedir. İsveç'te yaklaşık 20.000 Sami yaşıyor. Toplamda yaklaşık olarak kaç tane Sami insanı var?

Sameland bölgesi 388 350 km2'dir. İsveç'in alanı 449 960 km2'dir.İ sveç, Sameland'dan yüzde kaç daha büyüktür?

65

MATEMATİK-ÖRNEK 3 Kilit, tekneler için bir çeşit merdiven görevi görür. Tekne bir havzadadır ve

havzaya su pompalanarak su seviyesi yükseltilir. Özel olarak yapılan bir kilitlemede havuzun uzunluğu 42 m, genişliği 8,1 m'dir (resme bakınız). Su seviyesi 2,9 m yükseltilirse drenaja ne kadar su pompalanır?

66

FEN BİLİMLERİ-ÖRNEK 1

Buzdolabının değiştirilmesinin çevreyi nasıl etkileyebileceğiyle ilgili iki şey yazınız (Doğal kaynakların kullanımı hakkındaki bilginizi kullanın.)

67

Bir aile eski buzdolabını değiştirerek yeni bir buzdolabı alacaktır.Buzdolabının değiştirilmesinin çevreyi nasıl etkileyebileceği ile ilgili iki şey yazınınız.(Enerji kullanımı

hakkındaki bilginizi kullanın.)

FEN BİLİMLERİ-ÖRNEK 2Bu soru aşağıdaki araştırmaya göre oluşturulmuştur.

Bazı öğrenciler sivrisineklerin yaşam döngüsünü incelemektedir. Öğrenciler sivrisinek larvalarının ve pupaların zamanlarının bir kısmını su yüzeyinde geçirdiklerini öğrendiler. Öğrenciler, içinde bulundukları kavanozlardan rahatsız olduklarında larva ve pupanın nasıl davrandığını öğrenmek istiyorlar. Bir larva ve bir pupa'yı aşağıda gösterildiği gibi 20 °C'de aynı uzunluktaki özdeş su kavanozlarına koydular.

68

Larva ve pupa suyun yüzeyindeyken öğrenciler kavanozlara dokunmuşlardır. Dokunmadan sonra larva ve pupa kavanozlara dalmış ve yavaşça yüzeye çıkmıştır. Öğrenciler her larva ve pupanın ulaştığı derinliği ve her birinin su altında kaldığı süreyi ölçtüler. Öğrenciler bu adımı beş kez tekrarladılar ve her ölçümlerinin ortalamasını hesapladılar.


Larva ve pupa yüzerler. Suya dalmak için kaslarını kullanmaları gerekir. Kaslar ne tür bir enerji kullanmıştır?A. Havadan gelen ses enerjisiB. Sudan gelen termal enerjiC. Hücrelerindeki kimyasal potansiyel enerjiD. Dünya'daki çekim potansiyel enerji


Elektrik santralleri genellikle çok verimli değildir. Termal enerji olarak çok fazla enerji boşa harcanır. Verilen diyagramlar, iki kömür yakma santrali tarafından aktarılan enerji yüzdesini göstermektedir.

(a) Diyagramlarda boş bırakılan

kutucuklara uygun rakamları

yazınız.

(b) Diyagramlarda verilen normal

elektrik santrali ve kombine ısı ve

elektrik santralinden hangisi daha

verimlidir? Nedenini açıklayınız.

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

Değerlendirme Türleri

Değerlendirme Türleri

Sonuç Değerlendirme

Tanım ve Yerleştirme Amaçlı

Değerlendirme

Süreç Değerlendirme

71

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLEN/PLANLANAN ÇALIŞMALAR

72

KA

ZAN

IM D

EĞER

LEN

DİR

ME

TEST

LER

İ4,5,6,7. Sınıflara Yönelik

Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler, İngilizce

Kazanım Testleri Değerlendirme Formu

Eğitim Talep Formu

mersinodm.meb.gov.tr


73

BA

ŞAR

I İZL

EME

SIN

AV

I

8. Sınıflar

Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, İngilizce, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Kasım 2019 (27 veya 28 Kasım)

Nisan 2020 (Bir veya daha fazla)


74

Eksikliklerin tespit edilmesi

Sürecin iyileştirilmesi

Geri bildirim verilmesi

TEMEL AMAÇ

İLETİŞİM ADRESLERİMİZ75

Mersin Millî Eğitim Müdürlüğü

Ölçme Değerlendirme Merkezi

http://mersinodm.meb.gov.tr/

http://mersinodm.meb.gov.tr/

LGS - Mersin MEM Ölçme Değerlendirme Merkezi...OKULLARDAN ÖRNEKLER 24 Yerleştirildiği Okul...

Documents

Transcript of LGS - Mersin MEM Ölçme Değerlendirme Merkezi...OKULLARDAN ÖRNEKLER 24 Yerleştirildiği Okul...