LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA ZA ŠOLSKO LETO …4 1 UVOD Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16...

Osnovna šola Janka Kersnika Brdo

Pripravili:

dr. Anja Podlesnik Fetih, ravnateljica

Damjana Vidmar, pomočnica ravnateljice

POROČILO

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

ZA ŠOLSKO LETO 2015/2016

2

KAZALO

1 UVOD ....................................................................................................................................................... 4

2 VIZIJA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO ............................................................................................................ 4

3 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI ....................................................................................................................... 5

4 ORGANIZACIJA DELA IN KADROVSKA ZASEDBA ........................................................................................ 7

VODSTVO IN STROKOVNI ORGANI ŠOLE .............................................................................................................. 7 PREGLED DELA STROKOVNIH ORGANOV IN DRUGIH SLUŽB .............................................................................. 11

UČITELJSKI ZBOR ........................................................................................................................................... 11 AKTIVI............................................................................................................................................................ 11 SVET ŠOLE ..................................................................................................................................................... 20 DELO S STARŠI ............................................................................................................................................... 21 SVET STARŠEV ............................................................................................................................................... 23

5 POROČILO O VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM DELU Z UČENCI .................................................................... 25

REALIZACIJA POUKA PO RAZREDIH .................................................................................................................... 26 REALIZACIJA IZBIRNIH PREDMETOV .................................................................................................................. 27 ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA ................................................................................................................... 28 DODATNI POUK ................................................................................................................................................. 29 DOPOLNILNI POUK ............................................................................................................................................ 30 POROČILO O REZULTATIH NPZ V 6. RAZREDIH................................................................................................... 31 POROČILO O REZULTATIH NPZ V 9. RAZREDIH................................................................................................... 42

6 POROČILO O DELU STROKOVNIH SLUŽB ................................................................................................. 54

POROČILO O DELU ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE ............................................................................................. 54 DELO Z NADARJENIMI UČENCI ...................................................................................................................... 54 POROČILO KOMISIJE ZA VPIS ŠOLSKIH NOVINCEV ........................................................................................ 57 POROČILO O DELU NA PODROČJU VZGOJNEGA NAČRTA ŠOLE .................................................................... 58 POROČILO O DELU DODATNE STROKOVNE POMOČI .................................................................................... 60 POROČILO O DELU INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE POMOČI .......................................................................... 61

POROČILO O DELU KNJIŽNIC.............................................................................................................................. 62 POROČILO O DELU KNJIŽNICE ZA UČENCE – BRDO IN KRAŠNJA ................................................................... 62 POROČILO O DELU UČITELJSKE KNJIŽNICE IN KNJIŽNICE V BLAGOVICI ......................................................... 63 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV V SKLOPU KNJIŽNICE ......................................................................... 64

POROČILO O DELU ŠOLSKE PREHRANE .............................................................................................................. 65

7 POROČILO O DELU PODRUŽNIC .............................................................................................................. 68

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE BLAGOVICA ........................................................................................ 68 POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KRAŠNJA ............................................................................................ 70

8 TEKMOVANJA ........................................................................................................................................ 72

DOSEŽENA PRIZNANJA ...................................................................................................................................... 72 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA ŠPORTNEGA DRUŠTVA ...................................................................................... 74

9 POROČILO KOMISIJ ................................................................................................................................ 77

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SUBVENCIJE .................................................................................................... 77 POROČILO O DELU KOMISIJE ZA STATUSE ......................................................................................................... 78 POROČILO O DELU KOMISIJE ZA INTERESNE DEJAVNOSTI................................................................................. 80

10 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA ............................................................................................... 83

11 ŠOLSKA SKUPNOST ............................................................................................................................. 86

POROČILO O DELU ŠOLSKE SKUPNOSTI ............................................................................................................. 86

3

12 PROJEKTI ............................................................................................................................................ 87

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ERASMUS+ ............................................................................................... 87 PROGRAM ETIKA IN VREDNOTE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU ......................................................................... 89 PROJEKT ZDRAVA ŠOLA ..................................................................................................................................... 90 POROČILO O KOLESARSKEM IZPITU .................................................................................................................. 92 POROČILO O PROJEKTU KRPAN ......................................................................................................................... 93 POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ZLATI SONČEK .......................................................................................... 94 POROČILO O REALIZACIJI »HUMANITARNIH PROJEKTOV« ................................................................................ 95 POROČILO O REALIZACIJI SHEME ŠOLSKEGA SADJA IN ZELENJAVE ................................................................... 96 POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA EKO BRANJE ............................................................................................. 97 POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA RASTEM S KNJIGO ................................................................................... 97

13 PRIREDITVE IN DOGODKI .................................................................................................................... 98

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE PRVI ŠOLSKI DAN ................................................................................... 98 POROČILO O REALIZACIJI 12. TEKA OKOLI GRADIŠKEGA JEZERA ....................................................................... 98 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO .................................. 99 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA PŠ KRAŠNJA ......................................................... 99 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA PŠ BLAGOVICA ................................................... 100 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE NA PŠ KRAŠNJA IN PŠ BLAGOVICA.... 101 POROČILO O REALIZACIJI ŠPORTNEGA DNEVA ZA STARŠE .............................................................................. 101 POROČILO O REALIZACIJI KOLESARSKEGA MARATONA FRANJA ..................................................................... 102 POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE ......................................................... 103

14 IZOBRAŽEVANJE, HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI ....................................................................... 106

IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV ...................................................................................................... 106 HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI ................................................................................................................. 107

15 INVESTICIJE V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 ......................................................................................... 108

4

1 UVOD

Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16 je bil zasnovan v skladu z Zakonom o osnovni šoli,

smernicami za delo osnovne šole in okrožnicami ter obvestili Ministrstva za šolstvo in šport

za šolsko leto 2015/16.

V programu smo upoštevali normative in standarde za izvedbo devetletnega programa, Zakon

o financiranju vzgoje in izobraževanja ter druge predpise.

Predlog letnega delovnega načrta je bil sprejet na seji Sveta zavoda OŠ Janka Kersnika Brdo

29. 9. 2016.

2 VIZIJA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO

V našem hramu znanja vztrajamo, delamo in si nabiramo bogastvo za prihodnost.

Prijazno strogi učitelji nam s spodbudo pomagajo k osebnemu razvoju.

Trudimo se za svoj uspeh, smo strpni, pošteni in spoštujemo druge.

Od staršev pričakujemo, da nam skupaj z učitelji zaupajo in stojijo ob strani.

Počutimo se varno, kadar nam je dovoljeno popraviti napake.

Naš hram znanja naj bo tudi hram smeha, dobre volje in uspehov.

5

3 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI

Na podlagi 3. člena Zakona o zavodih (Ur. list RS; št. 12/91, 17/91, 55/92, 66/93, 8/96,

36/2000), 40. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. list RS,

št. 115/03; 65/05) ter 16. člena Statuta Občine Lukovica (Uradni vestnik Občine Lukovica št.

1/01) je Občinski svet Občine Lukovica na svoji 21. seji 28. 5. 2002 sprejel Odlok o

ustanovitvi javnega vzgojno-izobraževalnega zavoda OŠ Janka Kersnika Brdo.

OŠ Janka Kersnika Brdo, Brdo 5, 1225 Lukovica: ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih,

pomočnica ravnateljice Damjana Vidmar

PŠ Blagovica, Blagovica 33, 1223 Blagovica; vodja podružnične šole Mojca Sušec

PŠ Krašnja, Krašnja 14 a, 1225 Lukovica; vodja podružnične šole Helena Urbanija

V sestavi zavoda deluje tudi Vzgojno-varstvena enota Medo, ki deluje na lokaciji Zaboršt 2,

Prevoje pri Šentvidu, 1225 Lukovica in na lokaciji Krašnja 14 a, 1225 Lukovica; pomočnica

ravnateljice za vrtec je Cveta Rošer.

Zavod je ustanovljen za opravljanje predšolske vzgoje in osnovnošolskega izobraževanja za

šolski okoliš, ki obsega naslednja naselja:

Blagovica, Brdo pri Lukovici, Brezovica pri Zlatem Polju, Bršlenovica, Čeplje, Češnjice,

Dupeljne, Gabrje nad Špilkom, Golčaj, Gorenje, Gradišče pri Lukovici, Hribi, Imovica,

Javorje pri Blagovici, Jelša, Kompolje, Koreno, Korpe, Krajno Brdo, Krašnja, Lipa, Log,

Lukovica pri Domžalah, Mala Lašna, Mali Jelnik, Obrše, Podgora pri Zlatem Polju, Podmilj,

Podsmrečje, Poljane nad Blagovico, Preserje pri Lukovici, Preserje pri Zlatem Polju, Prevalje,

Prevoje pri Šentvidu, Prevoje, Prilesje, Prvine, Rafolče, Selce, Spodnje Koseze, Spodnje

Loke, Spodnje Prapreče, Spodnji Petelinjek, Straža, Suša, Šentožbolt, Šentvid pri Lukovici,

Trnjava, Trnovče, Trojane, Učak, V Zideh, Veliki Jelnik, Videm pri Lukovici, Vošce, Vranke,

Vrba, Vrh nad Krašnjo, Vrhovlje, Zavrh pri Trojanah, Zgornje Loke, Zgornje Prapreče,

Zgornji Petelinjek, Zlatenek, Zlato Polje in Žirovše.

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v matično šolo na Brdu, obsega naslednja naselja:

Brdo pri Lukovici, Brezovica pri Zlatem Polju, Čeplje, Dupeljne, Gradišče pri Lukovici,

Imovica, Lukovica pri Domžalah, Mala Lašna, Obrše, Podgora pri Zlatem Polju, Preserje pri

Lukovici, Preserje pri Zlatem Polju, Prevalje, Prevoje pri Šentvidu, Rafolče, Spodnje Koseze,

Spodnje Prapreče, Straža, Šentvid pri Lukovici, Trnjava, Trnovče, Videm pri Lukovici, Vrba,

Vrhovlje, Zgornje Prapreče in Zlato Polje.

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v Podružnično šolo Krašnja, obsega naslednja

naselja:

Krašnja, Kompolje, Koreno, Krajno Brdo, Vrh nad Krašnjo, Spodnje Loke in Žirovše.

6

Območje, s katerega se otroci vpisujejo v Podružnično šolo Blagovica, obsega naslednja

naselja:

Blagovica, Češnjice, Gabrje nad Špilkom, Golčaj, Jelša, Korpe, Lipa, Mali Jelnik,

Podsmrečje, Prevoje, Prilesje, Poljane nad Blagovico, Selce, Spodnji Petelinjek, Veliki Jelnik,

Vošce, Vranke, Zgornje Loke, Zlatenek, Zgornji Petelinjek, Trojane, Bršlenovica, Gorenje,

Javorje pri Blagovici, Log, Podmilj, Prvine, Suša, Učak, Zavrh pri Trojanah, V Zideh, Hribi,

Šentožbolt.

7

4 ORGANIZACIJA DELA IN KADROVSKA ZASEDBA

VODSTVO IN STROKOVNI ORGANI ŠOLE

1. VODSTVENI DELAVCI IN UPRAVA ŠOLE

Ravnateljica: dr. Anja Podlesnik Fetih

Pomočnica ravnateljice za šolo: Damjana Vidmar

Poslovna sekretarka: Danica Avbelj

Računovodkinja: Tadeja Prevolnik

Knjigovodkinja: Helena Presetnik

2. RAZREDI, UČITELJI IN DRUGI STROKOVNI DELAVCI

Razred Odd. Fantje Deklice Skupaj Razrednik

1.

a 12 12 24 Nataša Toplak

Mateja Orehek – vzgojiteljica

b 12 13 25 Aleksandra Kolar

Nada Trček – vzgojiteljica

c 2 6 8 Tanja Krevs

d 8 4 12 Gizela Kosmatin Ermeny

Skupaj 34 35 69

2.

a 11 9 20 Tadeja Češka

b 11 10 20 Urška Glavač Ravnikar

c 6 6 12 Katarina Bergant

d 6 8 14 Mojca Sušec, Silva Pohole

e 13 8 21 Tina Martinek

Skupaj 47 41 88

3.

a 10 12 22 Danica Juvan

b 10 12 22 Tina Pergar

c 5 6 11 Katarina Bergant

d 10 9 19 Marija Demšar

Skupaj 35 39 74

4. a 6 9 15 Tina Omahna

b 12 8 20 Urša Iglič

8

Razred Odd. Fantje Deklice Skupaj Razrednik

c 3 0 3 Helena Urbanija

d 5 5 10 Nina Gale

Skupaj 26 22 48

5.

a 11 7 18 Damijana Šter

b 12 7 19 Marijana Erjavec

c 2 4 6 Helena Urbanija

d 2 3 5 Nina Gale

Skupaj 27 21 48

Skupaj razr. st. 169 158 327

Razred Fantje Deklice Skupaj Razrednik

6.

a 12 8 20 Jak Rogel

b 13 7 20 Mateja Kos Kobe

c 12 8 20 Jana Kovič

Skupaj: 37 23 60

7.

a 10 10 20 Mojca Češnjevar

b 10 10 20 Irena Orehek

c 8 10 20 Petra Hudnik

Skupaj 28 30 58

8.

a 9 10 19 Tjaša Gerbec

b 11 9 20 Urška Boldin

c 10 9 19 Mateja Čoha

Skupaj 30 28 58

9.

a 9 8 17 mag. Janja Čolić

b 11 9 20 Sonja Vavpotič

c 9 11 20 Nataša Berk

Skupaj 29 28 57

Skupaj predm. st. 124 109 233

Skupaj št. vseh učencev 293 267 560

9

Strokovni delavec Poučuje

Simona Burkeljca, Blaž

Andrejka glasbena umetnost, izb. pr. ANI, GLD, GLP, OPZ, MPZ

Danica Dolar slovenščina, knjižničarka

Barbara Duralija angleščina, domovinska in državljanska kultura in etika,

podaljšano bivanje

Damjan Gašparič fizika, tehnika in tehnologija, izb. pr. OGK, ŠHO, podaljšano

bivanje

Margaret Godec dodatna strokovna pomoč, podaljšano bivanje

Anja Gomzi angleščina, izb. pr. NI1, NI2, NI3, N2N

Lilijana Gracar dodatna strokovna pomoč

Milena Iglič razredni pouk, podaljšano bivanje

Urška Jamšek podaljšano bivanje

Martina Jeriha Gregorič zgodovina, domovinska in državljanska kultura in etika

Jadranka Karanušić

Hajdinjak dodatna strokovna pomoč

Ana Kladnik Leban šport, podaljšano bivanje

Knap Barbara dodatna strokovna pomoč, svetovalna delavka v vrtcu

Kotnik Irena matematika

Jasna Malkoč svetovalna delavka, dodatna strokovna pomoč

Ivana Matošević geografija, podaljšano bivanje

Aleš Nose likovna umetnost, izb. pr. LS1, LS2, LS3, podaljšano bivanje

Alenka Perhavec šport, izb. pr. IŠP, podaljšano bivanje

Urška Presečnik gospodinjstvo, izb. pr. NPH, SPH, org. šolske prehrane

Špela Šiftar matematika, tehnika in tehnologija, izb. pr. OGL, NTE,

podaljšano bivanje

Ana Valič svetovalna delavka, dodatna strokovna pomoč

Špela Zemljič dodatna strokovna pomoč

Laura Žulič spremljevalka gibalno oviranega otroka

3. TEHNIČNI DELAVCI

Bojan Andrejka hišnik

Simon Kralj Serša hišnik

Mateja Urankar vodja kuhinje

Joži Vrankar kuharica

Romana Jemec kuharica

Marta Berlec čistilka

Uršula Avbelj čistilka

Stanka Pogačar čistilka

Angela Novak čistilka

Ajša Vukalić čistilka

Bernarda Povirk čistilka

Vida Prvinšek čistilka

Angela Vogrinec čistilka

Maja Ana Marija Suhoveršnik kuharica (od 1. 9. 2015 do 8. 4. 2016)

10

4. ZBIRNIK

Delavci šole Število

pedagoški delavci 57+2 (Pohole, Andrejka)

administrativno-tehnični delavci 13

vodstveni delavci in uprava šole 5

SKUPAJ 74

11

PREGLED DELA STROKOVNIH ORGANOV IN DRUGIH SLUŽB

Delo ravnateljice, pomočnic ravnateljice v šoli in v vrtcu ter delo vodij enot je bilo izvedeno v

skladu z nalogami, zapisanimi v LDN.

UČITELJSKI ZBOR

Delo učiteljskega zbora je potekalo po načrtu pedagoških konferenc, in sicer:

- 1. uvodna pedagoška konferenca – 26. 8. 2015

- 2. pedagoška konferenca – 25. 1. 2016 in 26. 1. 2016

- 3. zaključna pedagoška konferenca – 30. 6. 2016

Učiteljski zbor se je sestal na 28 delovnih sestankih učiteljskega zbora, in sicer vsakih 14 dni

ob ponedeljkih za razredno stopnjo in torkih za predmetno stopnjo.

Ocenjevalno obdobje Konference

1. od 1. 9. 2015 do 30. 1. 2016 25. 1. 2016 za 1.–5. r.

26. 1. 2016 za 6.–9. r.

2. od 31. 1. 2016 do 15. 6. 2016 (za 9. r.)

od 31. 2. 2016 do 24. 6. 2016 (1.–8. r.)

9. 6. 2016 za 9. r.

20. 6. 2016 za 1.–5. r.

21. 6. 2016 za 6.–8. r.

AKTIVI

V šolskem letu 2015/2016 so delovali naslednji strokovni aktivi:

Aktiv Vodja Namestnik

Aktiv 1. triade Urška Glavač Ravnikar Tadeja Češka

Aktiv 2. triade (4. in 5. razred) Helena Urbanija Urša Iglič

Aktiv slavistov, knjižničark in

glasbene umetnosti Simona Burkeljca Mateja Čoha

Aktiv tujih jezikov Barbara Duralija Mateja Kos Kobe

Aktiv družboslovnih predmetov

(ZGO, DKE, GEO, LUM) Ivana Matoševič Martina Jeriha Gregorič

Aktiv naravoslovnih predmetov Špela Šiftar Irena Kotnik

Aktiv športa Ana Kladnik Leban Jak Rogel

Aktiv OPB Urška Jamšek Petra Hudnik

Aktiv izvajalk dodatne strokovne

pomoči in svetovalne službe Špela Zemljič Lilijana Gracar

Vodja aktiva razredne stopnje Urša Iglič

Vodja aktiva predmetne stopnje Irena Kotnik

Delo aktivov je bilo usmerjeno v oblikovaje kriterijev za ocenjevanje znanja, snovno

usklajevanje in iskanje možnosti za poenotenje na posameznem področju. Vsi aktivi so se

sestajali enkrat mesečno do 20. v mesecu.

12

POROČILO O DELU AKTIVA 1. TRIADE

Vodja aktiva: Urška Glavač Ravnikar

Člani aktiva: Tadeja Češka, Barbara Humar Slapnik, Nada Trček, Mateja Orehek,

Aleksandra Kolar, Nataša Toplak, Danica Juvan, Tina Pergar, Katarina Bergant, Tanja Krevs,

Gizela Kosmatin Ermeny, Tina Martinek, Mojca Sušec, Marija Demšar, Sergeja Kosec, Silva

Pohole

Pregled dela aktiva

V aktivu 1. triade so bili izvedeni vsi načrtovani dnevi dejavnosti. Izdelana so bila spletna

gradiva za učence 1. triade.

Pripravljeni, izvedeni in natančno analizirani so bili:

- 10-urni plavalni tečaj v 1. razredu,

- 20-urni plavalni tečaj v 3. razredu,

- tridnevni tabor v 1. razredu,

- tridnevni tabor v 2. razredu.

Izvedena je bila predstavitev tiskanih učnih gradiv in praktična predstavitev gradiv Lili in

Bine založbe Rokus, za katero so se za naslednje šolsko leto odločile učiteljice 1. razredov in

učiteljica 2. razreda v Krašnji (zaradi kombiniranega oddelka).

Izvedeno je bilo izobraževanje Začetno naravoslovje z eksperimenti in predstavitev literature.

S strani aktiva je bil natančno pregledan načrt integritete.

Sodelovali smo v vseslovenski dobrodelni akciji Nivea – Podarite nam modro srce.

Izvedli smo projekt Zlati sonček.

Pripravljen je bil seznam učbenikov, delovnih zvezkov ter pripomočkov za naslednje šolsko

leto.

Aktiv 1. triade je sodeloval tudi na prireditvi Z roko v roki in tudi na drugih kulturnih

prireditvah, ki so potekale na šoli (športni dan za starše, kulturna prireditev v sodelovanju z

občino ob koncu šolskega leta).

13

POROČILO O DELU AKTIVA 2. TRIADE

Vodja aktiva: Helena Urbanija

Člani aktiva: Urša Iglič, Damijana Šter, Marijana Erjavec, Tina Omahna, Nina Gale

Pregled dela aktiva:

Aktiv druge triade je izvedel pregled letnih priprav in kriterijev ocenjevanja; določil vodje

dnevov dejavnosti in ekskurzije na Gorenjsko, šol v naravi; pripravil seznam učbenikov in

didaktičnih pripomočkov za novo šolsko leto.

Aktiv je izvedel vse načrtovane dneve dejavnosti in ekskurzijo na Gorenjsko; poskrbel za

rezalnik stiroporja za PŠ Krašnja, novejša stenska zemljevida Slovenije za PŠ Krašnja in PŠ

Blagovica za 4. in 5. razrede; pridobil pripomočke za izvedbo spretnostnega poligona na vseh

treh lokacijah – Brdo, Blagovica in Krašnja; izbral knjige za domače branje za prihodnje

šolsko leto (2016/2017) in časovno razporedil te knjige; organiziral predstavitev gradiv

Radovednih 5, založbe Rokus Klett; sodeloval pri projektu Zdrava šola in številnih likovnih,

literarnih natečajih.

S strani aktiva je bil natančno pregledan načrt integritete.

Sodeloval smo v vseslovenski dobrodelni akciji Nivea – Podarite nam modro srce.

Izpeljal je naslednja tekmovanja:

- tekmovanje iz znanja slovenščine za Cankarjevo priznanje,

- matematično tekmovanju Kenguru,

- tekmovanju iz naravoslovja Kresnička,

- računalniško tekmovanje Bober,

- tekmovanje Računanje je igra.

Sodeloval je na prireditvah Z roko v roki, Dan za starše, na šolskih in razrednih prireditvah ob

državnih in kulturnih praznikih, Mehurčki domišljije, pustovanje in pustni sprevod …

Izvedel je kolesarski izpit v 5. r.

Udeležil se je zimske šole v naravi na Kopah (4. r.) in letne šole v naravi na Debelem Rtiču

(5. r.).

14

POROČILO O DELU AKTIVA SLAVISTOV, KNJIŽNIČARK IN GLASBENE

UMETNOSTI

Vodja aktiva: Simona Burkeljca (Mateja Čoha)

Člani aktiva: Irena Orehek, Petra Hudnik, Jana Kovič, Mateja Čoha, Danica Dolar, Simona

Burkeljca (Blaž Andrejka)


Člani aktiva so se srečevali mesečno od avgusta 2015 do junija 2016. V aprilu 2016 je delo

vodje aktiva prevzela namestnica Mateja Čoha zaradi bolniške odsotnosti Simone Burkeljca.

V tem času se je aktivu pridružil Blaž Andrejka, ki je pri pouku nadomestil Simono

Burkeljca.

V aktivu so izpolnili vse naloge, ki so jih dorekli na sestanku v začetku šolskega leta. Izvedli

so vse kulturne dneve v šoli in izven nje. Člani aktiva in učenci so sodelovali na vseh

kulturnih prireditvah v osnovni šoli in na koncu šolskega leta na kulturni prireditvi v

sodelovanju z občino; sodelovali so na različnih natečajih, v Bralnicah pod slamnikom,

organizirali so zaključek bralne značke, uro branja za vse učence ob svetovnem dnevu knjige,

pripravili več knjižnih kvizov v knjižnici. Udeležili so se Cankarjevega tekmovanja na

šolskem nivoju v mesecu decembru in področnega tekmovanja v mesecu januarju. Sodelovali

so tudi pri popravljanju NPZ iz slovenščine. V maju in juniju so v knjižnici začeli z nalogami

v okviru učbeniškega sklada. Večina učencev je zamenjala učbenike ob koncu šol. leta, ostali

jih bodo prvi teden pouka v septembru.

POROČILO O DELU DRUŽBOSLOVNEGA AKTIVA

Vodja aktiva: Ivana Matošević Pogačnik

Člani aktiva: Aleš Nose, Martina Jeriha Gregorič, Barbara Duralija


Člani družboslovnega smo se sestajali enkrat mesečno. Aktiv je delal po planu. Na sestankih

smo pregledali in analizirali delo preteklega meseca, določili aktivnosti za naslednji mesec, se

pogovorili o težavah, ki so nastale pri izvajanju vzgojno-izobraževalnega dela.

Vsebine:

- izvolitev vodje aktiva

- program dela v šolskem letu 2015/2016

- plan dela v posameznih mesecih

- analize dela posameznega meseca

- pregled načrta integritete

- učni pripomočki za šolsko leto 2016/2017

- realizacija dela v letu 2015/2016

15

POROČILO O DELU AKTIVA TUJIH JEZIKOV

Vodja aktiva: Barbara Duralija

Člani aktiva: mag. Janja Čolić, Anja Gomzi, Mateja Kos Kobe


a) Interesne dejavnosti

V šolskem letu 2015/2016 so se izvedle naslednje interesne dejavnosti: angleška bralna

značka (3.–9. r.), angleške urice (3. r.), angleški krožek (priprava na tekmovanje za 7. r.) in

Vesela nemščina (5. r.).

b) Tekmovanja

Tekmovanja iz angleščine so v šolskem letu 2015/2016 bila izvedena za 7., 8. in 9 .razredu, za

učence od 3. do 9. r. pa je bilo organizirano tekmovanje iz angleške bralne značke. V tem

šolskem letu (27. 1. 2016) je bila na naši šoli organizirana izvedba regijskega tekmovanja za

9. r. pod vodstvom Mateje Kos Kobe.

c) Projekti

V tem šolskem letu je bila naša šola vključena v projekt Erasmus+, ki sta ga vodili mag. Janja

Čolić in Damijana Šter (glej poročilo o projektu).

d) Šolska spletna stran

V šolskem letu 2015/2016 so učiteljice angleščine in pomočnica ravnateljice Damjana

Vidmar šolsko spletno stran obogatile z novimi interaktivnimi vajami za angleščino in

nemščino. Med letom so tudi skrbele za vse potrebne popravke na quizlet-u.

e) Učbeniki in delovni zvezki

Učbeniki in delovni zvezki, ki so jih učenci uporabljali v tem šolskem letu (2015/2016), bodo

ostali enaki tudi v naslednjem šolskem letu (2016/2017).

f) Izobraževanja

Učiteljice so se udeležile različnih izobraževanj s področja angleščine, šolstva in pedagogike

(teme: učiteljeva avtoriteta, nasilje v šoli …).

g) Dodatna gradiva za poučevanje

V mesecu novembru so učiteljice oddale plan nabave raznih zbirk vaj, ki jim bodo v pomoč

pri njihovem delu.

16

POROČILO O DELU NARAVOSLOVNEGA AKTIVA

Vodja aktiva: Špela Šiftar

Člani aktiva: Mojca Češnjevar, Irena Kotnik, Tjaša Gerbec, Damjan Gašparič, Nataša Berk,

Sonja Vavpotič, Urška Presečnik


V šolskem letu 2015/16 je bilo izvedenih 10 aktivov naravoslovja, v katerih se je načrtovalo

naravoslovne in tehniške dneve, izvedbo tekmovanj, nabavo učnih pripomočkov, ponudbo

izbirnih predmetov in drugo.

Izvedeni so bili vsi načrtovani dnevi dejavnosti ter tekmovanja.

Na tekmovanjih iz znanja so učenci osvojili 5 srebrnih priznanj na državnih tekmovanjih, in

sicer 4 iz matematike in 1 iz kemije.

Delo z nadarjenimi je potekalo v obliki priprav na tekmovanja znotraj dodatnega pouka ali

interesnih dejavnosti.

Aktiv se je vključil k dobrodelni prireditvi Z roko v roki, tako da je pripravil nekatere izdelke

za jesensko-novoletne stojnice.

Aktiv je obogatil šolsko spletno stran za e-učenje z novimi interaktivnimi preizkusi za

biologijo, matematiko ter tehniko in tehnologijo.

Aktiv je za potrebe pouka nabavil nove didaktične pripomočke in potrošni material.

Aktiv je pripravil ponudbo neobveznih in obveznih izbirnih predmetov s področja

naravoslovja in seznam učbenikov, delovnih zvezkov in potrebščin za naslednje šolsko leto.

Sestanki so bili namenjeni tudi pogovorom o aktualni vzgojni in učni problematiki.

POROČILO O DELU AKTIVA ŠPORTA

Vodja aktiva: Ana Kladnik Leban

Člani aktiva: Urška Boldin, Jak Rogel in Alenka Perhavec


V aktivu športa smo realiziral vse, kar smo planirali za to šolsko leto – vseh pet športnih dni

za učence od 6. do 9. razreda, zimsko šolo v naravi za učence 4. r. na Kopah in poletno šolo v

naravi za učence 5. r. na Debelem rtiču.

Učence smo peljali na naslednja tekmovanja:

ATLETIKA

Posamičnega prvenstva osnovnih šol v atletiki v Domžalah se je udeležilo 19 učencev. Učenci

so se na tekmovanju dobro odrezali, osvojili so naslednje uvrstitve:

17

Mlajši učenci in učenke:

- eno prvo mesto na 300 m, mlajše učenke

- eno drugo mesto v skoku v daljino, mlajši učenci

- eno četrto mesto na teku na 60 m, mlajši učenci

- eno deseto mesto na teku na 300 m, mlajši učenci

- eno dvanajsto mesto na teku na 600 m, mlajši učenci

Starejši učenci in učenke:

- dve drugi mesti v skoku v višino, starejši učenci, in v suvanju krogle, starejše učenke

- tri druga mesta v teku na 100 m, starejše učenke, v skoku v daljino, starejši učenci, in

štafeta 4 x 100 m, starejši učenci

- dve peti mesti v teku na 60 m, starejši učenci, in v skoku v daljino, starejše učenke

- dve šesti mesti v teku na 300 m, starejše učenke, in teku na 60 m, starejši učenci

- eno enajsto mesto v skoku v višino, starejše učenke

- eno osemnajsto mesto v metu vortexa, starejši učenci

- eno dvajseto mesto v teku na 60 m, starejše učenke

- dve enaindvajseti mesti v teku na 300 m, starejši učenci, in v metu vortexa, starejše

učenke

Na državno prvenstvo v atletiki (Koper) so se uvrstili trije učenci, ki so dosegli četrto, peto in

sedmo mesto.

BADMINTON

Šolskega tekmovanja v badmintonu so se udeležili le učenci 8. in 9. razreda, ki so obiskovali

interesno dejavnost, za mlajše učence pa tekmovanja nismo organizirali, saj je interesno

dejavnost obiskovalo premalo število učencev.

Regijskega prvenstva v badmintonu na OŠ Radomlje sta se udeležila dva učenca, ki sta

dosegla 3. in 4. mesto.

KOŠARKA

Regijskega prvenstva v košarki se je udeležila ekipa učencev letnik 2001 in mlajši, dosegli so

7. mesto. Učenke se tekmovanja niso udeležila zaradi premalega števila.

NOGOMET

Učenci letnik 2001 in mlajši in letnik 2003 in mlajši so se udeležili tekmovanja v malem

nogometu, ki je potekal na ŠP Domžale ter v ŠP Radomlje.

Učenci so dosegli 8. mesto.

18

Planirani vsakoletni kros, ki bi moral biti na Viru pri Domžalah, v letošnjem šolskem letu ni

bil organiziran s strani zavoda.

V začetku šolskega leta se je kar nekaj učencev udeležilo Gradiškega teka. Tek je potekal v

prijetnem športnem vzdušju in lepem vremenu.

V četrtek, 19. 5. 2016, smo za starše, učence, zaposlene in vse tiste v Občini Lukovica, ki radi

»migajo«, organizirali športni dan. Udeležba je bila zelo skromna.

Na pobudo in željo učencev devetih razredov je v četrtek, 9. 6. 2016, v veliki telovadnici

potekalo tekmovanje v odbojki med učenci in učitelji. Tekmovanje je bilo zelo lepo sprejeto z

obeh strani in v nadalje bomo tovrstno tekmovanje obdržali in še razširili.

V mesecu aprilu smo izvedli testiranje za učence od 1. do 9. razreda, in sicer za športno

vzgojni karton na matični šoli in na obeh podružnicah. Testiranje je potekalo brez težav.

Ob koncu šolskega leta pa smo izbrali športnike in športnice razredov od 1. do 9. razreda in

športnika ter športnico šole. Najboljša športnica in športnik šole sta se v ponedeljek, 21. 6.

2016, udeležila slavnostne podelitve plaket in nagrad v Domžalah – na Zavodu za šport in

rekreacijo Domžale. Ker tudi letos ni šlo brez pritožb s strani staršev, bomo v prihodnje

razmislili, če bomo tovrstni izbor v prihodnje še obdržali.

Športni pedagogi bomo do naslednjega šolskega leta naredili natančen popis športne opreme,

ki je še primerna za poučevanje, kar ni primerno za uporab (tako iz funkcionalnega kot tudi

varnostnega vidika), bomo dali v odpis in naredili seznam športnih pripomočkov, ki bi jih še

potrebovali za naprej.

V aktivu športa smo skozi celo leto zelo dobro sodelovali in morebitne težave uspešno sproti

reševali.

POROČILO O DELU AKTIVA UČITELJEV ODDELKOV PODALJŠANEGA

BIVANJA

Vodja aktiva: Urška Jamšek

Člani aktiva: Urška Glavač Ravnikar, Katarina Bergant, Aleš Nose, Damjan Gašparič, Špela

Šiftar, Helena Urbanija, Nada Trček, Ana Kladnik Leban, Petra Hudnik, Margaret Godec,

Tina Omahna, Milena Iglič, Tina Martinek, Alenka Perhavec, Urška Boldin, Mateja Čoha,

Barbara Duralija, Ivana Matošević Pogačnik, Aleksandra Kunovar (nadom. Sergejo Kosec)


V šolskem letu 2015/2016 so se učitelji OPB sestali na 10. sestankih aktiva OPB. Na

srečanjih so reševali tekoče stvari; večjih problemov ni bilo. Nekaj težav je bilo z zamudniki,

ki so po svoje otroke prihajali po dogovorjenem času. Probleme so učitelji reševali sproti in

tam, kjer so se pojavile težave.

Sredstva, namenjena za OPB, so bila porabljena za nakup materiala za ustvarjanje v skupinah

OPB. Učitelji so sporočili, kaj najbolj nujno potrebujejo v okviru zneskov, ki so jih imeli na

voljo za posamezno skupino.

19

Delo aktiva OPB je teklo nemoteno skozi celo šolsko leto. Tudi pri delu v OPB na vseh

lokacijah (Blagovica, Krašnja, Brdo in Medo) ni bilo posebnih težav.

POROČILO O DELU AKTIV IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI IN

SVETOVALNE SLUŽBE

Vodja aktiva: Špela Zemljič

Člani aktiva: Ana Valič, Lilijana Gracar, mag. Janja Čolić, Jadranka Karanušić Hajdinjak,

Jasna Malkoč, Barbara Knap, Margaret Godec, Anja Zlatečan


V šolskem letu 2015/2016 si je aktiv DSP začrtal številne naloge, ki jih je uspešno realiziral.

Na matični šoli, podružnicah in v vrtcu je zaposlenim in staršem želel približati delo dodatne

strokovne pomoči ter razjasniti marsikatero vprašanje. Vzpostavil je dobro sodelovanje z

učitelji, starši, zunanjimi institucijami (ZD, CSD …) in toleranco učencev do otrok, ki imajo

dodatno strokovno pomoč.

Na gradiva za učitelje je objavil poimenski seznam učencev, ki imajo DSP, z vsemi

pripomočki in prilagoditvami, ki jih je posamezen učenec deležen pri pouku, preverjanju ter

ocenjevanju znanja. Ti podatki so bili v pomoč učiteljem pri poučevanju in ocenjevanju.

Aktiv dodatne strokovne pomoči je v novembru izvedel tehniški dan za 7. razrede z naslovom

Preprečevanje odvisnosti.

V mesecu decembru je pridobil nove pripomočke za delo ter knjige, ki bodo služile v pomoč

za delo in izobraževanje izvajalcev dodatne strokovne pomoči. Skozi celo šolsko leto so se

članice izobraževale.

Uskladil je dogovore glede nadomeščanja ur ter opravil inventuro omare za DSP z vsemi

pripomočki. Skozi celo šolsko leto je aktiv DSP sodeloval z gospo ravnateljico in usklajeval

dogovore.

Za večji pregled vlaganja dokumentacije v osebne mape učencev z DSP/ISP je pripravil

obrazec, kamor vsak izvajalec za svoje učence napiše, kdaj in kaj je kam vložil ter se podpiše.

Aktivno je bil vključen v izvajanje pisanja NPZ za učence 6. in 9. razreda.

Ažurno je spremljal vse spremembe in podzakonske akte Zakona o usmerjanju otrok s

posebnimi potrebami.

Skozi celo šolsko leto je aktiv DSP svetoval staršem, učiteljem ter omogočal članom, da so si

med seboj izmenjevali uporabno gradivo in literaturo za učinkovito in uspešno delo.

20

SVET ŠOLE

V šolskem letu 2015/2016 se je Svet šole OŠ Janka Kersnika Brdo sestal na treh rednih in eni

korespondenčni seji.

Na 3. redni seji 30. 9. 2015 je obravnaval in potrdil poročilo o realizaciji Letnega delovnega

načrta za šolsko leto 2014/15 in Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16 za šolo in vrtec.

Na 4. redni seji 2. 3. 2016 je svet obravnaval in potrdil samoevalvacijski poročili za šolo in

vrtec, inventurne zapisnike za leto 2015 in Poslovno poročilo z računovodskim poročilom za

leto 2015 ter ocenjeval delovno uspešnost ravnateljice v letu 2015.

24. 5.2016 je bila izvedena 6. redna seja, na kateri so bile obravnavane pritožbe na odločitev

Komisije za sprejem otrok v Vrtec Medo.

Poleg treh rednih sej je bila v decembru izvedena še ena korespondenčna seja, namenjena

obravnavi in podaji soglasij k nadomestnim zaposlitvam v skladu z Zakonom o uravnoteženju

javnih financ.

Posebne problematike, ki bi jo moral obravnavati svet šole, v šolskem letu 2015/16 ni bilo, se

je pa na zadnji redni seji v maju svet seznanil s problematiko šolskih prevozov in voznih

redov. Ker je bila problematika sočasno obravnavana tudi na Svetu staršev OŠ Janka Kersnika

Brdo, kjer je bilo podano tudi pojasnilo s strani vodstva šole, svet v zvezi z navedeno

problematiko ni sprejel posebnih sklepov.

21

DELO S STARŠI

Govorilne ure

Brdo

Skupne govorilne ure so potekale vsak tretji četrtek v mesecu (od oktobra do vključno maja)

od 16.00 do 18.00 za starše učencev razredne stopnje in od 17.00 do 19.00 za starše učencev

predmetne stopnje.

PŠ Krašnja, PŠ Blagovica, 1. a in 1. b

Skupne govorilne ure so potekale vsako tretjo sredo v mesecu (od septembra do junija) od

16.00 do 18.00.

Individualne govorilne ure v dopoldanskem času so imeli učitelji po razporedu vsak teden.

Roditeljski sestanki in druge oblike sodelovanja s starši

Prvi roditeljski sestanek za starše učencev matične in podružničnih šol so potekali po

spodnjem razporedu.

Brdo

Razred Dan, datum Ura

2. a, 2. b in 2. e sreda, 16. 9. 2015 17.00

3. a in 3. b sreda, 16. 9. 2015 18.30

4. a in 4. b torek, 15. 9. 2015 17.00

5. a in 5. b torek, 15. 9. 2015 18.30

6. a, 6. b in 6. c ponedeljek, 14. 9. 2015 17.00

7. a, 7. b in 7. c ponedeljek, 14. 9. 2015 18.30

8. a, 8. b in 8. c četrtek, 17. 9. 2015 17.00

9. a, 9. b in 9. c četrtek, 17. 9. 2015 18.30

Krašnja


2. c in 3. c sreda, 16. 9. 2015 17.00

4. c in 5. c sreda, 16. 9. 2015 18.00

Blagovica


2. d sreda, 16. 9. 2015 16.30

3. d in 4. d sreda, 16. 9. 2015 17.30

5. d sreda, 16. 9. 2015 18.30

22

Roditeljski sestanek za 1. razred je bil izveden konec meseca avgusta.

Drugi roditeljski sestanek je bil za PŠ Krašnja, PŠ Blagovico ter 1. a in 1. b v sredo, 10. 2.

2016, za vse ostale razrede na matični šoli pa v četrtek, 11. 2. 2016.

Tretji roditeljski sestanek je bil za PŠ Krašnja in PŠ Blagovica v sredo, 18. 5. 2016, za vse

ostale razrede na matični šoli ter 1.a in 1. b pa v četrtek, 19. 5. 2016.

Starši so bili povabljeni na vse večje dogodke in prireditve na šoli, in sicer:

- 1. šolski dan za prvošolce

- Tek – Gradiško jezero

- Maraton Franja

- Dan odprtih vrat v novembru 2015 (nadomeščanje za 24. 12. 2015)

- Športni dan za starše

- Valeta

- prireditev ob dnevu državnosti in podelitev priznanj najuspešnejšim učencem: Zgodba,

ki je živela, živi in bo živela

23

SVET STARŠEV

Svet staršev OŠ Janka Kersnika Brdo je tudi v šolskem letu 2015/2016, tako kot v prejšnjih

letih, opravil vse naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi. Sestal se je na dveh rednih

sejah in izvedel eno dopisno sejo.

Na vseh sejah smo redno poročali o delu v oddelkih in v delovni skupini za vrtec ter se

seznanjali z delom Sveta šole OŠ Janka Kersnika Brdo in Aktiva svetov staršev domžalsko

kamniške regije ter Zveze aktivov svetov staršev Slovenije, kamor je naš svet staršev aktivno

vključen. Poleg tega pa je bila vsaka od sej posvečena še temam, ki so aktualne na začetku

oziroma koncu šolskega leta.

Prva seja je bila v četrtek, 28. septembra 2015. Po poročilu o delu sveta staršev v preteklem

letu sta bila za novo mandatno obdobje 1 leta izvoljena predsednik (Anton Meden) in

namestnik (Tomaž Prohinar), preostali del seje pa je bil posvečen predstavitvi in razpravi o

Poročilu o realizaciji LDN za preteklo šolsko leto ter predlogu Letnega delovnega načrta za

tekoče šolsko leto. Svet staršev je oba dokumenta ob upoštevanju pripomb soglasno sprejel.

Razprava o temah, ki bodo aktualne tudi v prihodnje, pa se je dotikala predvsem dveh točk.

Prva je organizacija pouka, ki je pri povečanem številu učencev in zaostreni prostorski stiski

na šoli zelo zahtevna. Starši pričakujejo čim bolj kakovostno in za vse učence enako izvedbo

programa, šola pa se trudi z maksimalnim izkoriščanjem obstoječega prostora to zagotoviti.

Aktivno tudi daje pobude za prihodnja leta, ko obstoječi prostori ne bodo zadostovali ni bo

treba kmalu sprejeti in začeti izvajati realen načrt širitve šole. Pri organizaciji dejavnosti iz

razširjenega in nadstandardnega programa je bil v zadnjih letih dosežen precejšen napredek,

opažanja in pripombe staršev, ki so bile izražene na seji, pa bo šola upoštevala.

Druga tema je bila kakovost vzgojno-izobraževalnega dela. Glede na to, da je ta tema

prioritetna tudi na ministrstvu, smo v razpravi izmenjali informacije in predloge, kako na šoli

pridobiti še bolj verodostojno sliko o kakovosti pedagoškega in vzgojnega dela (tudi z

iskanjem načina za bolj številčen odziv staršev na vprašalnike o delu šole ali vključevanjem

predstavnika staršev v skupino za samoevalvacijo) ter poiskati možne izboljšave.

Druga seja je bila v torek, 24. maja 2016; poleg rednih tem je bila posvečena predvsem

razpravi in potrditvi skupne nabavne cene delovnih zvezkov in razpravi in potrditvi

nadstandardnega programa šole. Ker seja ni bila sklepčna, smo po razpravi oblikovali sklepe,

ki smo jih nato potrdili na dopisni seji, ki je potekala med 31. majem in 2. junijem 2016.

Na tej seji je bila predvsem dobrodošla predstavitev treh vrst vzgojno-izobraževalnega

programa (obvezni, razširjeni, nadstandardni), ki ga izvaja šola v skladu z Zakonom o osnovni

šoli. Starši pogosto nismo najbolje seznanjeni z razlikami med temi programi, so pa

pomembne tudi zaradi različnega financiranja. Medtem ko naj bi iz državnega proračuna v

celoti financirali obvezni del, smo lahko starši v celoti ali delno plačniki nadstandarda. V

vsakem primeru pa si želimo, da bi bila izvedba programa racionalna in v čim večjo korist

učencev.

Med pobudami iz razredov je bilo izpostavljeno vprašanje normativov, preventive pred

zlorabo cigaret in drog v šoli ter vprašanje varnosti in šolskih prevozov. Pri tej temi smo

obravnavali tudi dopis g. Ručigaja in podprli predlog šole za dodatni prevoz, ki bi rešil

problem dolgotrajnega čakanja učencev z Zlatega Polja.

24

Za več podrobnosti so zapisniki sej objavljeni na spletni strani

(http://www2.arnes.si/~osljjk1s/06_starsi_ucenci/svet_st/svet_st.htm).

http://www2.arnes.si/~osljjk1s/06_starsi_ucenci/svet_st/svet_st.htm

25

5 POROČILO O VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM DELU Z

UČENCI

Šola je bila za vstop učencem odprta od 6.25 do 16.30, podaljšano bivanje pa je bilo

organizirano za učence od prvega do petega razreda od 11.55 do 16.30. Na PŠ Blagovica je

bilo podaljšano bivanje organizirano od 11.55 do 16.15 in jutranje varstvo od 6.15 do 8.15.

Na PŠ Krašnja je bilo organizirano jutranje varstvo od 6.15 do 8.15 in podaljšano bivanje od

11.55 do 15.45.

Otroci so za zgodnejši vstop v šolo pridobili kartice po predhodni vlogi staršev in odobritvi

ravnateljice. V šolskem letu 2015/16 se nikomur ni odvzela, je pa bilo nekaj izgubljenih in

smo jih nadoknadili z novimi.

Učni uspeh učencev v šolskem letu 2015/2016

Šola Št. vseh

učencev

Izdelali Niso izdelali Napredujejo z neg.

oceno

Število % Število % Število %

PŠ Blagovica 60 60 100,00 % 0 0,00 % 0 0,00 %

PŠ Krašnja 40 40 100,00 % 0 0,00 % 0 0,00 %

Brdo – razredna

stopnja

227 227 99,56 % 1 0,44 % 0 0,00 %

Brdo – predmetna

stopnja

233 232 99,57 % 1 0,43 % 4 0,17 %

Skupaj 560 558 99,64 % 2 0,36% 4 0,72 %

V šolskem letu 2015/2016 je bil tako kot v prejšnjih letih organiziran dodatni in dopolnilni

pouk.

26

REALIZACIJA POUKA PO RAZREDIH

Razred Planirano število ur Realizirano število ur Realizacija v %

1. a 774,00 777,00 100,39 %

1. b 774,00 777,00 100,39 %

1. c 774,00 796,00 102,84 %

1. d 774,00 797,00 102,97 %

2. a 809,00 817,00 100,99 %

2. b 809,00 817,00 100,99 %

2. c 809,00 819,00 101,24 %

2. d 809,00 820,00 101,36 %

2. e 809,00 816,00 100,87 %

3. a 774,00 778,00 100,52 %

3. b 774,00 780,00 100,78 %

3. c 774,00 780,00 100,78 %

3. d 774,00 777,00 100,39 %

4. a 949,00 960,00 101,16 %

4. b 949,00 959,00 101,05 %

4. c 914,00 926,00 101,31 %

4. d 914,00 926,00 101,31 %

5. a 1.109,00 1.118,00 100,81 %

5. b 1.039,00 1.051,00 101,15 %

5. c 994,00 1.018,00 102,41 %

5. d 989,00 999,00 101,01 %

6. a 1.018,00 1.017,00 99,90 %

6. b 1.018,00 1.015,00 99,71 %

6. c 1.018,00 1.018,00 100,00 %

7. a 1.245,50 1.251,00 100,44 %

7. b 1.209,50 1.213,00 100,29 %

7. c 1.210,50 1.215,00 100,37 %

8. a 2.357,50 2.395,00 101,59 %

8. b 2.425,50 2.425,00 99,98 %

8. c 2.427,50 2.465,00 101,54 %

9.a 2.390,00 2.467,00 103,22 %

9. b 2.386,00 2.466,00 103,35 %

9. c 2.422,00 2.499,00 103,18 %

Skupaj 39.222,00 39.754,00 101,36 %

27

REALIZACIJA IZBIRNIH PREDMETOV

V letu 2015/2016 smo imeli 23 izbirnih predmetov, 10 iz družboslovno-humanističnega

področja in 13 iz naravoslovno-tehničnega področja.

Obvezni izbirni predmeti Planirano število ur Realizirano število ur Realizacija v %

Ansambelska igra 35,00 32,00 91,43 %

Jaz in drugi 32,00 32,00 100,00 %

Glasbena dela 35,00 37,00 105,71 %

Glasbeni projekt 32,00 28,00 87,50 %

Izbrani šport: nogomet 32,00 33,00 103,13 %

Izbrani šport: odbojka 32,00 33,00 103,13 %

Likovno snovanje 1 35,00 38,00 108,57 %



Načini prehranjevanja – skupina 1 35,00 34,00 97,14 %

Načini prehranjevanja – skupina 2 35,00 34,00 97,14 %

Multimedija 35,00 34,00 97,14 %

Nemščina 1 (obvezni izbirni predmet) 70,00 70,00 100,00 %



Obdelava gradiv: kovine 32,00 32,00 100,00 %

Obdelava gradiv: les 35,00 35,00 100,00 %

Poskusi v kemiji 35,00 35,00 100,00 %

Računalniška omrežja 32,00 32,00 100,00 %

Sodobna priprava hrane 35,00 34,00 97,14 %

Šahovske osnove 35,00 34,00 97,14 %

Šport za sprostitev 35,00 38,00 108,57 %

Šport za zdravje 35,00 35,00 100,00 %

Skupaj 883,00 885,00 100,23 %

Neobvezni izbirni predmeti Planirano število

ur

Realizirano

število ur

Realizacija

v % Angleščina 1 – neobvezni izb. predmet za 1. a 70,00 65,00 92,86 %

Angleščina 1 – neobvezni izb. predmet za 1. c 70,00 68,00 97,14 %

Angleščina 1 – neobvezni izb. predmet za 1. d 70,00 69,00 98,57 %

Angleščina 1 – neobvezni izb. predmet za 1. b 70,00 68,00 97,14 %

Nemščina 1 – neobvezni izb. predmet za 4. in 5. a, b 70,00 70,00 100,00 %

Nemščina 1 – neobvezni izb. predmet za 4. in 5. c 70,00 70,00 100,00 %

Nemščina 1 – neobvezni izb. predmet za 4. in 5. d 70,00 70,00 100,00 %

Nemščina 2 – neobvezni izb. predmet za 5. a in 5. 70,00 70,00 100,00 %

Tehnika – neobvezni izb. predmet za 4. in 5. razred 35,00 35,00 100,00 %

Skupaj 595,00 585,00 98,32 %

28

ODDELKI PODALJŠANEGA BIVANJA

V šolskem letu 2015/16 smo imeli odobrenih 182,9 ure podaljšanega bivanja na teden, OPB

smo organizirali v enajstih skupinah.

Matična šola

Skupina Učitelj

OPB 1 Mateja Čoha, Petra Hudnik, Tina Omahna

OPB 2 Ivana Matošević Pogačnik, Alenka Perhavec

OPB 3 Urška Boldin, Ana Kladnik Leban, Aleš Nose

OPB 4 Damjan Gašparič, Aleš Nose, Špela Šiftar

OPB 5 Urška Boldin, Urška Glavač Ravnikar, Ana Kladnik Leban, Aleš Nose,

Tina Martinek

1. razred (Vrtec Medo)

Skupina Učitelj

OPB 1 Petra Hudnik, Mateja Orehek, Nada Trček

OPB 2 Urška Jamšek

PŠ Blagovica

Skupina Učitelj

OPB 1 Barbara Duralija, Margaret Godec

OPB 2 Barbara Duralija, Milena Iglič

PŠ Krašnja

Skupina Učitelj

OPB 1 Katarina Bergant, Sergeja Kosec, Helena Urbanija

OPB 2 Sergeja Kosec, Milena Iglič

29

DODATNI POUK

Dodatni pouk je bil na predmetni stopnji organiziran pri predmetih: slovenščina, matematika,

angleščina, zgodovina, fizika in kemija. Na razredni stopnji je bil dodatni pouk organiziran po

predmetih po sposobnostih učencev. Večina vsebin je bila namenjena pridobivanju dodatnih

znanj in tekmovanjem. Učenci so pripravljali tudi seminarske oz. raziskovalne naloge.

Dodatni pouk Planirano

število ur

Realizirano

število ur

Realizacija v %

Dodatni pouk za 1. a 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk za 1. b 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk za 1. c in 2. c 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 1. d 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 2. a 17,50 16,00 91,43 %

Dodatni pouk za 2. b 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 2. d 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk za 2. e 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk za 3. a 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 3. b 17,50 14,00 80,00 %

Dodatni pouk za 3. c 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 3. d 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 4. a 17,50 19,00 108,57 %

Dodatni pouk za 4. b 17,50 19,00 108,57 %

Dodatni pouk za 4. c in 5. c 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 4. d in 5. d 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk za 5. a 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk za 5. b 17,50 20,00 114,29 %

Dodatni pouk iz angleščine za 6. razred 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk iz angleščine za 7. razred 17,50 16,00 91,43 %

Dodatni pouk iz angleščine za 8. in 9. razred 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk iz fizike za 8. in 9. razred 17,50 17,00 97,14 %

Dodatni pouk iz kemije za 8. in 9. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk iz matematike za 6. in 7. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk iz matematike za 8. in 9. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk iz slovenščine za 6. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk iz slovenščine za 7. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dodatni pouk iz slovenščine za 8. in 9. razred 17,50 18,00 102,86 %

Skupaj 490,00 492,00 100,41 %

30

DOPOLNILNI POUK

Dopolnilni pouk je bil namenjen učencem, ki so v okviru posameznega predmeta potrebovali

dodatno razlago, ponazoritev in več utrjevanja. Ker je bil dopolnilni pouk namenjen

dodatnemu utrjevanju, so se v to obliko vključevali tisti učenci, ki so izkazovali težave pri

posameznem predmetu. Učenec, ki ni obiskoval dopolnilnega pouka, se po Konceptu dela z

učenci z učnimi težavami ne sme vključiti v druge oblike individualnega dela.

Dodatni pouk Planirano

število ur

Realizirano

število ur

Realizacija v %

Dopolnilni pouk za 1. a 17,50 18,00 102,86 %

Dopolnilni pouk za 1. b 17,50 17,00 97,14 %

Dopolnilni pouk za 1. c in 2. c 17,50 16,00 91,43 %

Dopolnilni pouk za 1. d 17,50 17,00 97,14 %




Dopolnilni pouk za 2. e 17,50 17,00 97,14 %



Dopolnilni pouk za 3. c 17,50 17,00 97,14 %




Dopolnilni pouk za 4. c in 5. c 17,50 18,00 102,86 %

Dopolnilni pouk za 4. in 5. d 17,50 17,00 97,14 %



Dopolnilni pouk iz angleščine za 6. razred 17,50 18,00 102,86 %




Dopolnilni pouk iz fizike za 8. razred 17,50 17,00 97,14 %

Dopolnilni pouk iz fizike za 9. razred 16,00 16,00 100,00 %

Dopolnilni pouk iz kemije za 8. razred 17,50 17,00 97,14 %

Dopolnilni pouk iz kemije za 9. razred 16,00 16,00 100,00 %

Dopolnilni pouk iz matematike za 6. razred 17,50 15,00 85,71 %




Dopolnilni pouk iz slovenščine za 6. in 7. razred 17,50 18,00 102,86 %

Dopolnilni pouk iz slovenščine za 8. in 9. razred 17,50 17,00 97,14 %

Skupaj 554,00 549,00 99,10 %

Ob obveznem pouku smo v okviru šolskega urnika izvedli kulturne, naravoslovne, tehniške in

športne dneve po predmetniku za šolsko leto 2015/16 in ekskurzije v okviru učnih načrtov.

31

POROČILO O REZULTATIH NPZ V 6. RAZREDIH

SLOVENŠČINA

Primerjava dosežkov šole pri NPZ z državnim povprečjem

Podatki Število učencev Povp. št. % točk Standardni odklon

OŠ Janka Kersnika Brdo 59 45,29 19,96

Slovenija 17139 54,46 19,20

Obrazložitev dosežkov:

Slovensko povprečje je 54,46 %, na OŠ Janka Kersnika Brdo pa je 45,29 %. Učenci 6.

razredov so 9,17 % pod slovenskim povprečjem.

Preizkus iz slovenščine je bil v letošnjem letu kot vsa leta doslej dvodelen, v razmerju, kot ga

določa tudi učni načrt (UN): 60 % nalog v preizkusu je bilo namenjenih preverjanju

standardov znanja iz jezika, 40 % pa iz književnosti. Dosežki preizkusov na NPZ nakazujejo

trende glede znanja in zmožnosti učencev in učenk (v nadaljevanju v moški obliki) pri

slovenščini ob zaključku drugega triletja, v našem primeru pri slovenščini.

Izhodiščna besedila in naloge v preizkusu

V I., jezikovnem delu preizkusa, so učenci prebrali dve izhodiščni besedili (IB), in sicer

besedilo Lipicanec (vir zanj so bila različna besedila s spleta: http://konji.si/lipicanec,

http://kam.si/zanimivosti/o_lipicancu.html,http://hosta-lipizzans.eu/lipicanec.html,

http://sl.wikipedia.org/wiki/Lipicanec) in oglasno besedilo Predstava klasične šole jahanja

(http://lipica.org/si/kaj-poceti/predstava-klasicne-sole-jahanja), ki je navajalo različne podatke

o ogledu predstav v Lipici. Obe besedili sta bili prirejeni za potrebe NPZ, obe sta bili

opremljeni s fotografijami. Naloge iz jezika so v skladu s standardi znanja v UN (str. 80)

preverjale zmožnost kritičnega sprejemanja enogovornega neumetnostnega besedila, tj. tihega

branja in razumevanja besedila, primernega starosti učencev.

V II., književnem delu, preizkusa so učenci prebrali eno IB, in sicer odlomek mladinske

realistične pripovedi Franceta Bevka Tonček (MK 1970). Naloge ob besedilu so preverjale

recepcijsko zmožnost, tj. zmožnost samostojnega tihega branja neznanega književnega

besedila ter samostojnega pisanja o oz. ob njem (UN, standardi znanja, str. 84). V nalogah so

morali učenci dogajanje v IB tudi pojasnjevati, ena naloga je preverjala tudi literarnovedno

znanje.

32

Tudi tokrat je predmetna komisija za slovenščino za IB izbrala besedila, ki nagovarjajo mlade

bralce oz. so zanje zanimiva (v jezikovnem delu besedilo o lipicancih, v književnem pa

mladinska pripoved). Identifikacija s tematiko branega besedila zagotovo vpliva na

motivacijo za branje in posledično tudi na uspešnost reševanja preizkusa.

V nadaljevanju so preizkus in posamezne naloge v njem razvrščene glede na t. i. barvna

območja: od zelenega, ki jih je uspešno rešila večina učencev, do modrega, ki jih je uspešno

rešila le zgornja desetina učencev, in območja nad modrim, ki jih v 65 % primerov ne rešijo

niti najboljši učenci. Bolj konkretno: zeleno območje označuje tiste učence, katerih skupni

dosežki določajo mejo spodnje četrtine dosežkov, rumeno pa tiste, katerih skupni dosežki

določajo mejo med polovicama dosežkov. Rdečemu in modremu območju pripadajo

najuspešnejši učenci oz. tisti, katerih skupni dosežki določajo mejo zgornje četrtine dosežkov

(rdeče) in zgornjih 10 % (modro). Posamezna območja kažejo, katere standarde znanja po UN

učenci na splošno dosegajo in katerih ne in bi jim bilo zato pri pouku slovenščine treba

posvetiti več pozornosti, in to tako v prvih dveh kot v zadnjem triletju.

Za zeleno območje so bile določene naloge, ki jih je uspešno rešilo vsaj 65 % učencev z

dosežki v tem območju. Te naloge preverjajo nižje taksonomske ravni, tj. razumevanje in

poznavanje, po UN pa minimalne standarde. Vse štiri naloge so učenci zelo uspešno rešili,

morebiten vzrok za to gre morda pripisati tudi dejstvu, da so bile vse naloge v tem območju

izbirnega ali povezovalnega tipa (učenci odgovorov niso samostojno ubesedovali).

Naloge rumenega področja so preverjale razumevanje in uporabo – torej nižje taksonomske

ravni, po UN pa minimalne standarde, in z njimi so imeli nekaj težav le manj uspešni učenci;

33

bistvene podatke iz IB učenci torej večinoma uspešno razberejo, prav tako uspešno

prepoznajo okoliščine nastanka besedila.

V rdeče območje sodijo naloge, ki preverjajo tako nižje (razumevanje in uporaba) kot višje

taksonomske ravni (analiza, sinteza in vrednotenje pri tvorbnih nalogah). Dosežki opozarjajo,

da imajo učenci, kadar morajo v IB poiskati ustrezne podatke in jih uporabiti v besedilu, ki ga

sami tvorijo, precej težav. Skrb zbuja dejstvo, da gre tudi pri teh nalogah za naloge, ki po UN

preverjajo minimalne standarde.

Naloge modrega območja je uspešno rešila le zgornja desetina najboljših učencev. V

jezikovnem delu so imeli učenci težave pri nalogah, ki so merile poimenovalno zmožnost,

zmožnost selektivnega branja ter metajezikovno zmožnost in jezikovno pravilnost. Problem

je, kot opozarjamo že nekaj zadnjih let, predvsem samostojno ubesedovanje odgovorov, še

posebej, če se preverja tudi njihova jezikovna pravilnost, pa naj gre za besedila, tvorjena ob

umetnostnem ali ob neumetnostnem besedilu. Pri umetnostnem besedilu so se pokazali tudi

primanjkljaji v doseganju cilja razvijanja recepcijske zmožnosti (interpretacija umetnostnega,

tokrat pripovednega besedila, in pisanje o njem).

Umestitev zgoraj omenjenih nalog v območje nad modrim je nekoliko presenetila (gre

predvsem za nižje taksonomske ravni, tj. razumevanje in znanje), čeprav se že dalj časa

opozarja, da imajo učenci velike težave z ubeseditvijo teme (oziroma s povzemanjem

prebranega). Po drugi strani pa lahko sklepamo, da se v 2. triletju verjetno premalo uporablja

strokovno izrazje oz. usvaja literarnozgodovinsko znanje.

34

Ugotovitve za učence naše šole:

Učenci so dosegli nižje rezultate pri razumevanju in utemeljevanju besedila, pri razumevanju

navodil in uporabi jezikovnih izrazov (besednih vrst) ter pri tvorjenju samostojnega,

smiselnega, ustreznega in pravopisno pravilnega besedila (1. del; 3., 6., 9. b, 10., 11. e naloga,

2. del; 5.a, b, 6., 8., 9. a, b naloga).

Usmeritve in sklepi za v prihodnje:

Opisi dosežkov po območjih na letošnjem NPZ iz slovenščine omogočajo naslednje sklepe:

jezikovni del so uspešneje reševali učenci z višjimi dosežki, dobri dve tretjini točkovanih enot

v njem sta namreč pripadli rdečemu in modremu območju. Tudi letošnji opisi dosežkov

kažejo, da številni učenci po prvih šestih letih šolanja ne dosegajo nekaterih minimalnih

standardov znanja, težave pa se kažejo predvsem v (smiselnem in jezikovno pravilnem)

povzemanju teme, sklepanju o posledicah dogajanja in tudi v metajezikovnem znanju. Še

posebej izrazito se težave kažejo pri samostojnem tvorjenju jezikovno pravilnih zaokroženih

besedil (in to ob besedilu katerekoli zvrsti oz. vrste). Prav jezikovna pravilnost je namreč

element, ki vsako leto znova pripade modremu območju, čeprav po UN sodi med minimalne

standarde. Šestošolci sicer res še ne poznajo vseh pravopisnih in drugih slovničnih pravil in še

nimajo veliko izkušenj s samostojnim pisanjem, a bi jih prav zato kazalo usmerjati v tovrstna

jezikovna opravila. Podobno velja za metajezikovno zmožnost (na tem področju bi kazalo

povezovati slovenščino s tujimi jeziki, ki se jih učijo učenci).

35

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri slovenščini na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

OŠ Janka Kersnika Brdo 68,13 55,74 46,26 54,00 39,50 56,10 39,96 45,29

Slovenija 71,03 54,77 47,61 56,70 49,79 62,10 49,47 54,46

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

6. razred slovenščina

OŠ Janka Kersnika Brdo

Slovenija

36

MATEMATIKA




Slovenija 17358 53,79 21,19


Povprečni dosežek pri matematiki na naši šoli je 47,64 %, povprečje v državi pa je 53,79 %.

To pomeni, da smo na naši šoli za 6,15 % pod državnim povprečjem.


Pri analizi posameznih nalog smo ugotovili, da so bili učenci precej slabši od državnega

povprečja pri nal. 4 (od 4. a do 4. f), tema: pravila za deljivost števil. To smo učitelji tudi

pričakovali, ker smo se na šolskem aktivu matematike dogovorili, da to vsebino naredimo ob

koncu šolskega leta oziroma na začetku 7. razreda. Menili smo, da znanje teh vsebin v 6.

razredu še ne potrebujemo, pomembno pa je to znati, preden se začne obravnava ulomkov v 7.

razredu. Učenci zato takih nalog niso poznali. Na tem NPZ so jih sicer reševali, deloma tudi

prav, ker pojem deljivosti poznajo. Niso bili pozorni, da morajo zapisati vse možnosti. Niso

poznali pravil za deljivost s posamezno številko, zato so rešili te naloge samo s pomočjo

deljenja. Na žalost je NPZ preverjal to vsebino s 6 točkami (največje število točk za

preverjanje neke vsebine).

Pri ostalih nalogah so bili zelo blizu državnemu povprečju. Enako dobro kot ostali računajo z

decimalnimi števili, pojem ulomka poznajo, uspešni so pri reševanju enačb, načrtovanju

premic, merjenju kotov. Pri geometriji so imeli število točk malo nad državnim povprečjem.

Pri vsebini obsegi in ploščine likov so bili tudi zelo blizu povprečju v državi.

Opažamo, da se učenci ne znajdejo pri besedilnih nalogah, nekoliko slabši so pri uporabi in

prebiranju podatkov iz tabel. Pri urah matematike smo to opažali že pri prejšnjih generacijah.

Učitelji matematike besedilne naloge obravnavamo pri vsaki temi, kjer je to možno.

Ugotavljamo, da se takih nalog nekateri učenci preprosto izogibajo. Včasih nimajo ne volje,

ne koncentracije, da bi samostojno nalogo začeli. Čakajo, da rešitve povedo drugi, sami pa pri

reševanju ne sodelujejo. Zato tudi ne razvijajo veščin samostojnega reševanja besedilnih

nalog.


Snov, ki smo jo izpustili, je bila ob koncu leta že obravnavana, ponovili jo bomo tudi ob

začetku 7. razreda. Učenci ne bodo prikrajšani za razlago pravila za deljivost števil. Ta snov

bo tudi preverjena in ocenjena v 7. razredu. Pri ostalih temah ni bilo bistvenih odstopanj od

državnega povprečja. Pri pouku bomo delali tako, kot smo delali do sedaj. Učitelji iščemo

načine in možnosti, kako pripraviti učence do tega, da bi imeli čim več volje za učenje in da

bi se čim bolj sproti učili. Učitelji opažamo, da se učenci učijo zelo kampanjsko. Pred vsakim

37

preizkusom pišejo preverjanje, ki pokaže, da veliko učencev še nima ustreznega znanja.

Učenci se učijo zadnji teden (ali par dni) pred preizkusom. Šolski sistem v veliki meri

omogoča prav to kampanjsko učenje, učitelji pa želimo sprotno učenje. Iščemo načine, kako

pripraviti učence do tega, da bi bolj redno delali domače naloge. S sprotnim učenjem bi bilo

tudi znanje matematike boljše.

38

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri matematiki na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016


Slovenija 57,97 53,53 64,35 58,16 67,90 62,47 50,85 53,79

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

6. razred matematika


Slovenija

39

TUJI JEZIK – ANGLEŠČINA




Slovenija 16857 49,55 27,68


Povprečni dosežek na NPZ pri predmetu angleščina v 6. razredu je na državni ravni 49,55 %,

na naši šoli pa 37,35%, torej za 12,02 % slabši.


SLUŠNO

RAZUM.

A1

SLUŠNO

RAZUM.

A2

BRALNO

RAZUM.

B1

BRALNO

RAZUM.

B2

BESEDIŠČE

C1

BESEDIŠČE

C2

PISNO

SPOR.

D

Slovenija 55 % 61,2 % 58 % 41 % 49 % 44,2 % 43 %

OŠ Janka

Kersnika

Brdo

44 % 45,5 % 43 % 28 % 33 % 36 % 35 %

Dosežki učencev pri nalogah slušnega razumevanja so glede na preostali dve jezikovni

spretnosti (branje in pisanje) in jezikovno znanje (raba besedišča v sobesedilu) pokazali, da

so učenci še vedno najuspešnejši pri slušni spretnosti, kar je v skladu s teorijo učenja tujih

jezikov, da se slednja razvije najprej. Še vedno pa se kažejo težave tam, kjer morajo učenci

zelo natančno poslušati (poslušanje za prepoznavanje podrobnosti) oziroma ločevati med več

osebami. Težave imajo tudi takrat, ko morajo ob poslušanju besedila poiskati ustrezno sliko in

pri tem izločiti distraktorje.

V letošnjem preizkusu ugotavljamo napredek pri reševanju naloge kratkih odgovorov, kjer je

bilo celotno besedilo razdeljeno na tri dele, kar je verjetno olajšalo iskanje ustreznega

odgovora na zastavljeno vprašanje. Še vedno pa velja, da branje malo daljših besedil povzroča

učencem težave, še posebej takrat, ko morajo sklepati iz sobesedila, natančno brati in izluščiti

glavne misli. Naloga dopolnjevanja besedila s povedmi je bila zato težka za večino učencev.

Dosežki pri preverjanju znanja in rabe besedišča v sobesedilu kažejo, da učenci nimajo težav s

prepoznavanjem in priklicem posameznih besed zunaj sobesedila. Ko pa je treba besede

uporabiti v sobesedilu, jih ne znajo uporabiti. Iz tega lahko sklepamo, da veliko učencev še ni

napredovalo iz besedne na besedilno raven. Druga naloga preverjanja besedišča je poleg

priklica in rabe besed v sobesedilu zahtevala še pravilen zapis posameznih besed.

Pri pisni nalogi so morali učenci za angleško glasilo opisati odraslo osebo, ki jim je še posebej

pri srcu. Izbrana tema (opis osebe in njenega vsakdanjika) se po učnem načrtu obravnava že

zelo zgodaj in se kot takšna pojavlja v vseh učbenikih, zato preseneča tako nizek rezultat, še

posebej pri kriteriju vsebine.

40

Na podlagi dosežkov lahko sklepamo, da imamo skupino šestošolcev, ki še zdaleč ne

dosegajo zastavljenih ciljev, in na drugi strani skupino, ki presega standarde učnega načrta.


Učiteljice angleščine bomo v naslednjem šolskem letu nadaljevale s takšnim delom, kot smo

ga imele do sedaj. Naša preverjanja znanja in preizkusi znanja so tako oblikovani, da

pokrivajo vsa področja učenja tujega jezika. Vsako preverjanje znanja in preizkus znanja

vsebuje vajo iz slušnega razumevanja, bralnega razumevanja, rabe jezika in pisnega

sporočanja. Tudi Državni izpitni center Slovenije priporoča, da v vseh razredih zadnjega

triletja učenci vsaj enkrat na leto pišejo pisni preizkus znanja s podobnimi nalogami, kakor so

pri NPZ, saj izkušnje kažejo, da je treba učence navajati na dosledno upoštevanje navodil pri

reševanju nalog.

Veliko naših učnih listov je narejenih tako, da lahko učenci z njimi vadijo vrste vaj, ki jih

vsebuje NPZ.

Učence bomo spodbujale k branju angleških knjig in k udeležbi na interesnih dejavnostih iz

angleškega jezika, ki jih bo v naslednjem šolskem letu ponudila naša šola. V 6. razredu smo v

šolskem letu 2015/2016 ponudile interesno dejavnost angleško bralno značko, na katero se je

prijavilo 6 učencev (od 58 šestošolcev), uspešno pa jo je zaključil le en učenec. Poglavitni

namen angleške bralne značke je razvijati spretnosti bralnega razumevanja in bogatenje

besednega zaklada. V 6. razredu bomo ponudile tudi interesno dejavnost angleški krožek 6,

znotraj katerega bomo učence pripravljale na NPZ.

Našo šolsko spletno stran smo obogatile in bomo še naprej bogatile z vajami, ki so namenjene

učenju in utrjevanju besedišča (od 2. do 9.razreda).

Učiteljice bomo pri pouku posvetile še več pozornosti rabi jezika. V pouk bomo poskusile

uvesti življenjska in nekoliko daljša besedila tako pri poslušanju kot pri branju. Učencem

bomo sestavile učne liste z vajami, ki bodo razvijali njihove kognitivne spretnosti višjih ravni

(sklepanje, povzemanje, vrednotenje) in ki bodo tudi naravnani v tvorbo jezika. Učence bomo

še naprej navajale na vodeno in prosto pisanje.

41

Primerjava rezultatov NPZ v 6. razredih pri tujem jeziku-angleščina na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014,

2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016


Slovenija 69,43 72,51 58,6 50,29 56,76 48,30 50,94 49,55

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

6. razred angleščina


Slovenija

42

POROČILO O REZULTATIH NPZ V 9. RAZREDIH

SLOVENŠČINA




Slovenija 16515 53,54 18,75


Slovensko povprečje je 53,54 %, na OŠ Janka Kersnika Brdo pa je 51,94 %. Učenci 9.

razredov so 1,6 % pod slovenskim povprečjem.


Izhodiščni besedili (IB) sta bili v književnem delu preizkusa (I. del) letos dve: prva je bila

pesem Vprašanje Simone Kopinšek (Ljubezenske, Franc-Franc, Murska Sobota 2012), druga

pa pesem Navodilo Barbare Gregorič Gorenc (Navodila za randi, Viharnik, Ljubljana 2006).

Naloge ob besedilu so preverjale recepcijsko zmožnost, tj. zmožnost samostojnega tihega

branja neznanega književnega besedila ter samostojnega pisanja o oz. ob njem (UN, standardi

znanja, str. 93). V nalogah so morali učenci ugotovitve o književnem besedilu tudi ponazoriti,

utemeljiti in vrednotiti, tri naloge in ena točkovana enota pa so preverjale tudi literarnovedno

znanje.

Tudi v II., jezikovnem delu preizkusa so učenci prebrali dve IB, in sicer publicistično besedilo

Možgani in vid Irene Štaudohar (V glavi je nekdo, ki ga ne poznamo, Sobotna priloga Dela,

12. 7. 2014) in oglasno besedilo, ki je navajalo sklope razstave Možgani

(http://www.brains.si/). Obe besedili sta bili prirejeni za potrebe NPZ, drugo besedilo je imelo

tudi sliko. Naloge iz jezika so v skladu s standardi znanja v UN (str. 88) preverjale zmožnost

kritičnega sprejemanja enogovornega neumetnostnega besedila, tj. tihega branja in

razumevanja besedila, primernega starosti učencev.

Tudi tokrat je predmetna komisija za slovenščino za IB izbrala besedila, ki nagovarjajo

mladega bralca (v književnem delu dve ljubezenski pesmi) oz. so aktualna in zanimiva za

mlade (v jezikovnem delu besedilo o tem, kako v možganih nastaja vid). Identifikacija s

tematiko branega besedila zagotovo vpliva na motivacijo za branje in posledično tudi na

uspešnost reševanja preizkusa.

43

Slika: Porazdelitev točk pri slovenščini, 9. razred

Slika: Porazdelitev točk pri slovenščini, 9. razred

V nadaljevanju so preizkus in posamezne naloge v njem razvrščene glede na t. i. barvna

območja: od zelenega, ki jih je uspešno rešila večina učencev, do modrega, ki jih je uspešno

rešila le zgornja desetina učencev, in območja nad modrim, ki jih v 65 % primerov ne rešijo

niti najboljši učenci. Bolj konkretno: zeleno območje označuje tiste učence, katerih skupni

dosežki določajo mejo spodnje četrtine dosežkov, rumeno pa tiste, katerih skupni dosežki

določajo mejo med polovicama dosežkov. Rdečemu in modremu območju pripadajo

najuspešnejši učenci oz. tisti, katerih skupni dosežki določajo mejo zgornje četrtine dosežkov

(rdeče) in zgornjih 10 % (modro). Posamezna območja kažejo, katere standarde znanja po UN

učenci na splošno dosegajo in katerih ne in bi jim bilo zato pri pouku slovenščine treba

posvetiti več pozornosti.

Za zeleno območje so bile določene naloge, ki jih je uspešno rešilo vsaj 65 % učencev v tem

območju. Kot je razvidno iz zgornjega opisa, gre za naloge, ki preverjajo nižje taksonomske

ravni, predvsem razumevanje in prepoznavanje, po UN pa minimalne standarde.

Naloge rumenega območja večinoma preverjajo nižje taksonomske ravni, razumevanje,

znanje in uporabo, ena naloga (10. a) pa je preverjala tudi višje ravni (gl. zgoraj); naloge

rumenega območja so preverjale minimalne standarde UN.

44

V rdeče območje sodijo naloge, ki so preverjale tako nižje (razumevanje in uporaba) kot višje

taksonomske ravni (razumevanje, uporaba, analiza in sinteza pri tvorbni nalogi). Rezultati so

pokazali, da imajo učenci (še posebej tisti z nizkimi dosežki) težave ne le z nalogami na višjih

taksonomskih ravneh (npr. pri samostojnem pisanju zaokroženega besedila), ampak pogosto

tudi pri nalogah za razumevanje. Skrb zbuja dejstvo, da gre tudi pri nalogah rdečega območja

za naloge, ki po UN preverjajo minimalne standarde.

Naloge, ki segajo v modro območje, so pokazale številne primanjkljaje v doseganju cilja

razvijanja recepcijske zmožnosti (ta se kaže v interpretaciji umetnostnega, tokrat

lirskega/pesemskega besedila in v pisanju o njem). Besedili sta bili sicer zelo kratki in

procesiranje (branje) učencem ni moglo vzeti veliko časa, a naloge modrega območja je

uspešno (in v visokem odstotku) rešila le zgornja desetina učencev z najvišjimi dosežki, kar

zbuja skrb, saj nekatere naloge modrega območja pokrivajo minimalne standarde znanja,

določene z UN. Problem je, kot opozarjamo že nekaj zadnjih let, predvsem samostojno

ubesedovanje odgovorov, še posebej, če se preverja tudi njihova jezikovna pravilnost, pa naj

gre za besedila, tvorjena ob umetnostnem ali ob neumetnostnem besedilu.

45

Primerjava dosežkov šole na NPZ po nalogah z državnim povprečjem:

46


Opisi dosežkov po območjih na letošnjem NPZ iz slovenščine omogočajo naslednje sklepe:

književni del so uspešneje reševali učenci z višjimi dosežki, več kot polovica točkovanih enot

v njem je namreč pripadla modremu območju (za jezikovni se je to pokazalo v manjši meri).

Morda je bil razlog za to tudi v IB: res sta sicer nagovarjali mlade bralce, a z interpretacijo

lirskih besedil imajo učenci na splošno več težav.

Tudi letošnji opisi dosežkov kažejo, da številni učenci po 9-letnem šolanju ne dosegajo niti

najnižjih standardov znanja, težave se kažejo tako v eksplicitnem slovničnem znanju (gl.

območje nad modrim) kot tudi z (omejenim) besednim zakladom. Še posebej izrazito pa se

težave kažejo pri samostojnem tvorjenju jezikovno pravilnih zaokroženih besedil (in to ob

besedilu katerekoli zvrsti oz. vrste). Prav jezikovna pravilnost je namreč element, ki vsako

leto znova pripade modremu območju, čeprav po UN sodi med minimalne standarde.

47

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih pri slovenščini na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016


Slovenija 56,09 51,11 55 54,94 51,77 55,07 58,62 53,54

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

9. razred slovenščina


Slovenija

48

MATEMATIKA




Slovenija 16.671 51,51 21,83


Povprečni dosežek pri NPZ iz matematike v 9. razredu je na državni ravni 51,51 %, na naši

šoli pa 49,63 %, torej za 1,88 odstotne točke slabši.


Pri večini nalog so učenci OŠ Janka Kersnika Brdo v okvirih slovenskega povprečja.

Naloge, pri katerih prihaja do odstopanja za več kot 5 odstotnih točk in so izrazito bolje

rešene od slovenskega povprečja, zahtevajo sledeče:

- uporabiti računske zakone za spretno računanje

- izračunati vrednosti številskih izrazov

- rešiti linearno enačbo z realnimi koeficienti in napraviti preizkus

- računske operacije in njihove lastnosti

Naloge, pri katerih prihaja do odstopanja za več kot 5 odstotnih točk in so izrazito slabše

rešene od slovenskega povprečja, zahtevajo sledeče:

- zaokroževanje decimalnih števil

- prepoznati pravilo v številskem zaporedju in ga nadaljevati

- razumeti in uporabljati dolžino krožnega loka kot del dolžine krožnice ter ploščino

krožnega izseka kot del ploščine kroga

- upodobiti točko z danima koordinatama v ravnini

- prepoznati trapez, ga opredeliti in opisati z izrazi: osnovnica, krak, višina, srednjica

- poznati Pitagorov izrek in ga uporabljati pri računanju neznane dolžine stranice v

pravokotnem trikotniku

- izračunati obseg in ploščino paralelograma, trapeza, romba ter deltoida z uporabo

obrazca

- poznati osnovne pojme pri prizmi, valju, piramidi in stožcu

- razumeti in uporabiti aritmetično sredino pri reševanju (matematičnih) problemov

- deliti dve naravni števili in narediti preizkus

- oceniti verjetnost s sklepanjem in utemeljevanjem (življenjske) situacije

- rešiti besedilne naloge (probleme)

49

- reševati besedilne naloge z odstotki in pred računanjem oceniti rezultat


V prihodnje bomo bolj pozorni na naloge, pri katerih smo letos opazili primanjkljaj v znanju.

Večkrat jih bomo vključili k ponavljanju snovi, preverjanju in ocenjevanju znanja (tudi v 9.

razredu).

Tudi v prihodnje bomo poskrbeli, da bodo vse vsebine, vključene v NPZ, predelane in utrjene.

Učence bomo spodbujali s sprotnemu delu in rednemu opravljanju domačih nalog. Učencem

bomo na začetku leta priskrbeli vaje iz preteklih let NPZ, tako da bodo imeli vpogled, kaj se

od njih pričakuje.

Tako staršem kot učencem bomo dali vedeti, da od njih pričakujemo sodelovanje in resen

pristop, kar je ključnega pomena za napredek na tem področju.

50

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih pri matematiki na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016


Slovenija 51,33 50,76 55,55 51,44 55,26 53,39 56,96 51,51

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

9. razred matematika


Slovenija

51

TRETJI PREDMET: FIZIKA




Slovenija 4176 50,17 17,40


Slovensko povprečje je 50,17 %, na OŠ Janka Kersnika pa 39,20 %. Učenci 9. razredov so

10,97 % pod slovenskim povprečjem.

Od 53 učencev, ki so v letošnjem šolskem letu pisali NPZ iz fizike, je bilo 7 učencev z

odločbo o dodatni strokovni pomoči (DSP), pri pisanju pa je manjkala ena učenka, ki je

identificirana kot nadarjena.

Preizkus znanja je bil sestavljen iz nalog izbirnega tipa ter iz besedilnih nalog. Pri vsakem

tipu nalog je bilo možno doseči po 18 točk, skupaj je bilo možnih 36 točk.


Prikazana so področja, pri katerih prihaja do izrazitejšega odstopanja. Nadpovprečni rezultati

so nad slovenskim povprečjem, podpovprečni pa 10 ali več odstotkov pod državnim

povprečjem.

Nadpovprečno Podpovprečno

- poznavanje astronomskih teles in

pojavov

- delovanje optičnih naprav

- merjenje prostornine

- računanje dela pri delu z orodji

- merjenje temperature

- lom svetlobe

- risanje sil in določanje merila pri

risanju sil

- računanje tlaka

- električni tok in upor

- poznavanje fizikalnih enot

- ohranitev energije

- grafi gibanja

- sprejemniki zvoka


V prihodnje bomo pri urah pouka dali večji poudarek tistim nalogam, pri katerih je bil opažen

primanjkljaj v znanju. Večji poudarek bomo tem nalogam dali pri ponavljanju, preverjanju in

ocenjevanju znanja. V bodoče bomo stremeli k temu, da bo vsa učna snov, ki je vključena v

NPZ, predelana in utrjena. Učence bomo spodbujali k rednemu opravljanju domačih nalog in

k sprotnemu učenju. Učence bomo že na začetku šolskega leta seznanili z nalogami iz

52

preteklih let, ko je bil predmet fizika izbran za NPZ. Na ta način bodo imeli učenci boljšo

predstavo o tem, kaj se od njih na NPZ pričakuje. Poleg učencev bomo tudi od staršev

pričakovali sodelovanje in resen pristop, kar je ključnega pomena za napredek pri

nacionalnem preverjanju znanja. V želji za čim boljše razumevanje učne snovi bomo

spodbujali učence k obiskovanju dopolnilnega pouka. Učence bomo spodbujali tudi k

obiskovanju priprav na tekmovanja iz fizike in astronomije ter k drugim aktivnostim, ki širijo

fizikalno razgledanost (verižni eksperiment, elastomobili).

53

Primerjava rezultatov NPZ v 9. razredih na nacionalnem nivoju v letih 2009, 2010, 2011 in 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

bio/kem/tja/fiz/dke 53,78 54,93 38,04 29,03 60,33 52,57 42,17 39,20

Slovenija 52,49 55,61 61,04 39,21 64,39 61,41 45,93 50,17

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Po

vpre

čno

šte

vilo

% t

očk

9. razred tretji predmet


Slovenija

54

6 POROČILO O DELU STROKOVNIH SLUŽB

POROČILO O DELU ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE

DELO Z NADARJENIMI UČENCI

Vodja: Jasna Malkoč

Vsebina: Delo z nadarjenimi učenci

Datum izvedbe: Šolsko leto 2015/2016

Sodelujoči zaposleni: Vsi zaposleni na matični in obeh podružničnih šolah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci matične in obeh podružničnih šol

Analiza izvedbe: Uvajanje in uresničevanje koncepta Odkrivanje in delo z nadarjenimi

učenci zahteva strokovno angažiranje večine šolskih strokovnih delavcev, še posebej šolske

svetovalne službe. Naloge šolske svetovalne službe na področju dela z nadarjenimi učenci

zajemajo koordinacijo samega dela, vse faze odkrivanja – evidentiranje, identifikacijo,

seznanitev staršev, pripravo individualiziranih programov ter evalvacijo dela in programov za

nadarjene.

Izvedbeni okvir dela z nadarjenimi učenci v šolskem letu 2015/2016

September

- Priprava načrta dela koordinatorja za tekoče šolsko leto

- Priprava obrazcev za delo z nadarjenimi učenci za učitelje

- Izdelava seznama evidentiranih in identificiranih učencev

- Posredovanje soglasij za starše za delo z nadarjenimi učenci v tekočem šolskem letu

December

- Urejanje zbirnika ocenjevalnih lestvic drugega testiranja

- Vrednotenje in interpretacija rezultatov ocenjevalnih lestvic ter pisanje poročil o

identifikaciji nadarjenosti

- Posredovanje ocenjevalnih lestvic za drugo testiranje (razrednikom evidentiranih

učencev)

Maj

- Hospitacije v oddelkih 9. razreda – predstavitev raziskovalne naloge

55

- Posredovanje Poročila učenca o področjih prepoznane nadarjenosti, dejavnostih ter

dosežkih v osnovni šoli (nadarjenim učencem 9. razreda)

- Sobotna šola za radovedne učence (nerealizirana zaradi premajhnega števila

prijavljenih učencev)

Junij

- Potrditev identificiranih učencev na sestanku učiteljskega zbora

- Evidentiranje nadarjenih učencev, priprava obrazca za učitelje

- Psihološko testiranje evidentiranih učencev s Torranceovim testom ustvarjalnega

mišljenja (TTCT) in Ravenovimi progresivnimi matricami (RPM)

- Evalvacija programa (analiza dokumentacije, osebnih map identificiranih učencev,

razgovori in diskusije z učitelji, starši)

- Vsebinsko poročilo o delu z nadarjenimi učenci v šolskem letu 2015/2016

V šolskem letu 2015/2016 je bilo na novo evidentiranih 6 učencev razredne stopnje.

Dejavnosti, ki so se v šolskem letu 2015/2016 izvajale z nadarjenimi učenci: glasbena

šola, orkester, učenje inštrumenta, pevski zbor, solo petje, dodatni pouk slovenščine, dodatni

pouk matematike, dodatni pouk angleščine, dodatni pouk fizike, dodatni pouk kemije,

tekmovanje iz slovenščine, tekmovanje iz matematike, tekmovanje iz angleščine, tekmovanje

iz fizike, tekmovanje iz kemije, tekmovanje iz biologije, tekmovanje iz zgodovine,

tekmovanje Bober, tekmovanje iz astronomije, tekmovanje iz logike, bralna značka, angleška

bralna značka, turistični krožek, planinski krožek, dramski krožek, kunstlanje, gasilski krožek,

raziskovalne in seminarske naloge, športne aktivnosti izven šole, jezikovni tečaji izven šole.

Natečaji:

- Fotografski natečaj Pogled 2015

- Literarni natečaj Z domišljijo na potep

- Fotografski natečaj Bistvo skrito je očem

- Literarni natečaj Skok v preteklost ali prihodnost: planinski tabor pred 60 leti in čez 60

let

- Natečaj prostovoljstva Junaki našega časa

- Literarni in likovni natečaj Vsakdo si zasluži, da se mu nekoč v življenju zgodi nekaj

dobrega

- Ekoenergetski izziv Super Strela, Super Plinko

Vizija nadaljnjega dela

- Pripraviti dolgoročnejše vizije dela za delo z nadarjenimi učenci

- Strukturirati programsko ponudbo za nadarjene učence in možnosti doseganja ciljev

skozi individualizacijo in diferenciacijo pouka

56

- Z učitelji nadgrajevati in osvežiti poznavanje koncepta in zahtevanega dela po

Konceptu odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli

- Vzpodbujanje strokovnih delavcev k čim kakovostnejšemu obogatitvenemu programu

z uporabo sodobnih načinov in metod poučevanja in raziskovanja

- Oblikovanje obrazcev, individualiziranega programa in evalvacijskih obrazcev za

boljšo preglednost

- Načrtno spodbujanje močnih področij učencev s ponudbo dejavnosti za nadarjene

učence glede na področja identifikacije

- Priprava seznama uporabne literature v šolski knjižnici

- Posodobitev zloženke za starše »Nadarjeni učenci v osnovni šoli«

57

POROČILO KOMISIJE ZA VPIS ŠOLSKIH NOVINCEV

Vodja komisije: Ana Valič

Člani komisije: Jasna Malkoč, Barbara Knap

Časovna opredelitev dela: Delo komisije za vpis šolskih novincev poteka od decembra do

junija. Vpisi se skladno z zakonom izvajajo v mesecu februarju.

Pregled dela komisije:

DECEMBER – oblikovanje publikacije, darilc za prvošolčke

JANUAR – načrtovanje poteka vpisa, dela komisije za odloge, predavanja za starše; priprava

obvestil, vabil in drugih gradiv

FEBRUAR – vpisi v 1. razred, zbiranje prošenj za odlog šolanja

MAREC, APRIL – testiranje otrok za ugotavljanje pripravljenosti na vstop v šolo, komisija za

odlog šolanja, odločbe o odlogu šolanja

MAJ, JUNIJ – predavanje za starše bodočih prvošolcev, potrdila o vpisu, seznam potrebščin

JULIJ – oblikovanje oddelkov

Končno število vpisanih otrok, ki bodo v šolskem letu 2016/2017 začeli obiskovati 1. razred,

je sledeče:

- matična šola na Brdu: 46 učencev,

- Podružnična šola Krašnja: 10 učencev,

- Podružnična šola Blagovica: 14 učencev.

Oddanih je bilo 9 prošenj za odložitev šolanja. Komisija za odloge, ki jo je imenovala

ravnateljica in v katero sta bili poleg svetovalne službe šole in vrtca imenovani tudi šolska

zdravnica ter učiteljica v 1. razredu, je odobrila odlog šolanja vsem 9 otrokom.

58

POROČILO O DELU NA PODROČJU VZGOJNEGA NAČRTA ŠOLE

Vodja: Ana Valič

Vsebina: Izvajanje, spremljanje in evalvacija vzgojnega načrta

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: Tekom celega šolskega leta

Sodelujoči zaposleni: Delovna skupina za spremljanje vzgojnega načrta in vsi strokovni

delavci šole

Drugi sodelujoči: Učenci in starši

Analiza izvedbe:

Delo na področju vzgojne problematike se je tekom leta odvijalo skladno z vzgojnim načrtom

šole. Diskusije in sprotno reševanje konkretnih težav, ki so se pojavile, je sprotno potekalo

tudi v okviru delovnih sestankov in pedagoških konferenc. Podatki o številu kršitev,

najpogostejših načinih kršenja vzgojnega načrta ter pravil šolskega in hišnega reda so

navedeni spodaj. V šolskem letu 2015/16 je učiteljski zbor izrekel 5 opominov 4 učencem (3

opomini so bili izrečeni v osmem razredu, 2 pa v tretjem razredu).

Na zaključni ocenjevalni konferenci je bila s strani učiteljev izražena potreba po prevetritvi

vzgojnega načrta, česar se bo v prihajajočem šolskem letu lotila delovna skupina. Kot

problematično področje se je izkazalo predvsem število kršitev, ki naj bi jih učenec ponovil

pred izrekom vzgojnega opomina.

Starši so bili v letošnjem letu povabljeni k evalvaciji vzgojnega načrta v okviru projekta

celostne evalvacije vzgojno izobraževalnega dela. V povprečju so učinkovitost vzgojnega

delovanja šole ocenili z oceno prav dobro oziroma 4,2. Podrobnejši rezultati so prikazani

spodaj.

Statistični podatki, predstavitve v tabeli ali grafu:

Tabela 1: Prikaz števila učencev z in brez zabeleženih kršitev ter števila lažjih in težjih

kršitev v šolskem letu 2015/16

UČENCI Lažje kršitve Težje kršitve

vsi

Brez kršitev S kršitvami

št. % št. % vse nepopravljene vse nepopravljene

RS* 327 296 91 31 9 59 22 9 5

PS** 233 167 72 66 28 144 59 13 4

SKUPAJ 560 463 83 97 17 203 81 22 9

* RS = Razredna stopnja

** PS= Predmetna stopnja

59

Slika 1: Ocene staršev glede učinkovitosti vzgojnega delovanja šole

Predlogi za nadaljnje delo:

Prevetritev Vzgojnega načrta šole v okviru delovne skupine in predstavitev rezultatov

evalvacije v sklopu sestanka Sveta staršev OŠ Janka Kersnika Brdo.

4,18 4,39

4,11 4,06 4,15

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Vzgojno delovanješole je dobro.

Vzgojni načrt inpravila so jasna in

enotna.

Ukrepanje šole obkršenju Vzgojnega

načrta jeučinkovito.

Preventivnedejavnosti šole so

dobre inučinkovite.

Šola pri učencihspodbuja razvoj

vrednot viziješole.

60

POROČILO O DELU DODATNE STROKOVNE POMOČI

Vodja: Špela Zemljič

Vsebina:

Dodatna strokovna pomoč je bila namenjena otrokom s posebnimi potrebami, ki so

potrebovali spodbude na specifičnih področjih učenja, ali pa otrokom, ki so imeli celostno

upočasnjen razvoj. Izvedena je bila s strani specialnih pedagoginj/defektologinj, pedagoginj,

psihologinje, tiflopedagoginje, socialne pedagoginje, logopedinje ter učiteljic v razredu,

individualno ali pa v manjši skupini.

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: Šolsko leto 2015/2016

Sodelujoči zaposleni: Špela Zemljič, Ana Valič, Jasna Malkoč, mag. Janja Čolić, Barbara

Knap, Lilijana Gracar, Jadranka Karanušić Hajdinjak, Margaret Godec Milena Iglič, Petra

Hudnik, Helena Urbanija, Mojca Češnjevar, Jana Kovič, Mateja Kos Kobe, Irena Kotnik,

Špela Šiftar, Mateja Maljavec, Anja Zlatečan, Ema Erzar

Sodelujoči učenci: Učenci z odločbo o usmeritvi

Analiza izvedbe:

Učitelji za dodatno strokovno pomoč so izvajali sistemizirane in nesistemizirane ure dodatne

strokovne pomoči. V izvajanje nesistemiziranih ur dodatne strokovne pomoči je bilo

vključenih 7 učiteljev. 7 učiteljic je svojo delovno obvezo zapolnilo z izvajanjem ur

individualne in skupinske pomoči. V delo sta se vključevali tudi tiflopedagoginja ter

logopedinja. 27 učencev je imelo tudi ure svetovalnih storitev.

Dodatno strokovno pomoč je imelo 52 otrok. Od tega 47 učencev od 1. do 9. razreda in 5

otrok v Vrtcu Medo ter v vrtcu v Krašnji. Ena učenka se je sredi šolskega leta izpisala na

drugo osnovno šolo. Vseh ur dodatne strokovne pomoči je bilo 153 ter 27 DSP ur svetovalne

storitve. Od tega je bilo nekaj ur združenih in je tako delo potekalo v paru ali manjši skupini.


DSP 2015/2016 Št. ur Št. ur svetovalne

storitve

Št. otrok

Brdo 115 16 37

Krašnja 8 2 3

Blagovica 10 2 4

vrtec 8 4 5

1. r. – Vrtec Medo 12 3 3

SKUPAJ 153 27 52


Predlagamo, da se v prihodnje združuje v skupine čim manj učencev iz različnih razredov in z

različnimi motnjami, saj se kvaliteta nudenja dodatne strokovne pomoči spremeni.

61

POROČILO O DELU INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE POMOČI

Vodja: Špela Zemljič

Vsebina: Individualna in skupinska pomoč je bila organizirana za učence z zmernimi

specifičnimi primanjkljaji. Izvedena je bila s strani pedagoginj, socialne pedagoginje ter

učiteljic v razredu, individualno ali pa v manjši skupini.


Sodelujoči zaposleni: Jasna Malkoč, Barbara Knap, Ana Valič, Margaret Godec, Mojca

Sušec, Helena Urbanija, Mojca Češnjevar, Petra Hudnik, Irena Kotnik, Jana Kovič, Špela

Šiftar

Sodelujoči učenci: Učenci od 1. do 9. razreda, ki so potrebovali pomoč (Brdo, Krašnja,

Blagovica, Prevoje)

Analiza izvedbe:

Ure individualne in skupinske pomoči je izvajalo 11 izvajalk. Individualna in skupinska

pomoč je bila nudena 64 učencem. Glede na nadaljnje težave in potrebe se je otroke usmerilo

v dodatno strokovno pomoč ali pa se je zaključilo z izvajanjem pomoči, če so otroci dosegli

zastavljene cilje. Pogoj za individualno in skupinsko pomoč je bil obisk dopolnilnega pouka

ter sodelovanje z zunanjimi institucijami. Izvajalka ISP je morala pridobiti soglasje staršev,

napisati individualni načrt pomoči ter redno sodelovati s starši. Ob zaključku izvajanja pa je

vsaka izvajalka ISP napisala zaključno evalvacijsko poročilo. Izvajale so se tudi ure za

nadarjene učence, ki pa niso zajete v tem poročilu.


ISP 2015/2016 Št. ur Št. otrok

Brdo 7 43

Krašnja 1,5 4

Blagovica 2 12

vrtec 1 5

SKUPAJ 11,5 64


Pogoj, da se učenca vključi v ISP je redno obiskovanje dopolnilnega pouka, redno opravljanje

domačih nalog in delo doma.

Kadar ima učenec slab učni uspeh ali ne dosega minimalnih standardov ter je presoja večine

učiteljev, da bi potreboval pomoč, se učenca vključi v ISP. Vendar ni dovolj ustni predlog.

Razredni učitelj/razrednik mora izpolniti obrazec na spletu ter ga oddati svetovalni službi.

Vsak izvajalec ISP je kompetenten, da odloči o smiselnosti vključitve učenca v ISP.

Nujno pa morajo biti izpolnjeni pogoji: 1. in 2. stopnja predkorakov, obiskovanje

dopolnilnega pouka, soglasje staršev in delo doma.

62

POROČILO O DELU KNJIŽNIC

POROČILO O DELU KNJIŽNICE ZA UČENCE – BRDO IN KRAŠNJA

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: Knjižnica za učence na Brdu in v Krašnji


Sodelujoči zaposleni: Laura Žulič (občasno), Urška Jamšek (menjava učbenikov)

Sodelujoči učenci: 1.–9. razred (matična šola na Brdu), 1.–5. razred (PŠ Krašnja)

Analiza izvedbe:

Učenci so si na obeh lokacijah izposojali in vračali knjige ter učbenike. Brali so v sklopu

bralne značke (slovenske, angleške), domačega branja, povezave s poukom ali za prosti čas.

Knjižničarka je v vseh razredih in oddelkih izvedla po 4 ure KIZ.

Opažanja: branje je v prvi triadi in v 4. ter 5. razredu bilo zadovoljivo. V tretji triadi pa je bil

velik upad branja, ki se je letos začel že v 6. razredu.

Odpiralni čas knjižnice: Brdo – vsak dan po urniku, Krašnja – petek od 12.30 do 14.30.

Dejavnosti: nabava gradiva, vpis, izposoja, razstave, knjižne uganke, vključevanje v

dejavnosti na šoli in izven nje (vključitev v dejavnosti Bralnic pod slamnikom, literarni

natečaji), knjižničarski krožek, literarno popoldne, bralna značka (oblikovanje seznamov,

motivacija za branje, zaključne prireditve), vodenje projektov Eko branje in Rastem s knjigo,

učbeniški sklad (vodenje, nabava, izposoja)

Oprema: za knjižnico na Brdu je bila kupljena miza, stenski regal za dokumentacijo in napisi

za police v poučnem prostoru. Knjižnica v Krašnji je dobila računalnik, namenjen samo delu s

knjižnico.

Nabava: nakupi in darila; za nakupe je bil odobren višji znesek, kot leto poprej.

Predlogi za nadaljnje delo: več časa za bralce, večji knjižnični prostor, nova oprema

63

POROČILO O DELU UČITELJSKE KNJIŽNICE IN KNJIŽNICE V BLAGOVICI

Vodja: Irena Orehek

Vsebina: Delo v knjižnici

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: Šolsko leto 2015 / 2016

Sodelujoči zaposleni: Vsi strokovni delavci in učenci PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

- Urejanje učiteljske knjižnice

- Pregledovanje knjig v Blagovici

- Navajanje učencev na knjižnično, knjižno in neknjižno gradivo

- Izvajanje KIZ po načrtu

- Izposoja knjižnega gradiva v Blagovici in učiteljski knjižnici

- Obvestila za US na PŠ Blagovica

- Pomoč pri izdelavi seznamov za učbeniški sklad

- Pregled in zamenjava učbenikov za učbeniški sklad PŠ Blagovica

- Pomoč pri pisanju priznanj za bralno značko

- Pomoč pri organizaciji ob zaključku bralne značke na PŠ Blagovica

- Seznanjanje učiteljev in učencev z novostmi

- Naročanje novitet v povezavi z učitelji

- Vključitev v Bralnice pod Slamnikom

- Obisk Ekološko-kulturnega društva Za boljši svet z izvedbo predstave Drugačna

veverička in njeni prijatelji

V letošnjem šolskem letu je bila nabava novitet zaradi financ omejena. Pri vsaki želeni

nabavi, je učitelj napisal tudi utemeljitev. Za nabave je bil pripravljen tudi obrazec. Na koncu

šolskega leta so učitelji predlagali kar nekaj novih nabav v povezavi s prenovljenimi

priročniki, ki jih potrebujejo za delo z učenci.

64

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV V SKLOPU KNJIŽNICE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: prireditve v sklopu knjižnice

Datumi izvedbe: 19. 11. 2015 – literarno popoldne, 14. 4. 2016 – Bralnice pod slamnikom:

srečanje s pisateljem Damijanom Šinigojem, skozi celo leto – literarni natečaji

Sodelujoči zaposleni: Simona Burkeljca, učitelji spremljevalci

Sodelujoči učenci: 7. razred, učenci z vokalno-inštrumentalnimi točkami

Analiza izvedbe:

- Literarno popoldne

19. novembra 2016 se je na Brdu odvijalo literarno popoldne z gostjo Zvezdano Majhen.

Namenjeno je bilo staršem učencev in zaposlenim, ki so se odzvali v lepem številu. Avtorica

je predstavila svoja književna dela, večinoma poezijo. Posebej je poudarila tista svoja

literarna dela, ki jo vežejo na spomine iz otroških let, ko je bila rejenka v družini Kotnikovih

v Imovici. Pogovor z avtorico je vodila Danica Dolar. V programu so sodelovali tudi učenci z

inštrumentalno – vokalnimi nastopi.

- Bralnice pod slamnikom – obisk Damijana Šinigoja

14. 4. 2016 je učence 7. razredov obiskal Damijan Šinigoj. Je avtor knjige Iskanje Eve, ki so

jo učenci prejeli v projektu Rastem s knjigo.

Avtor je na prireditvi predstavil sebe in pripovedoval o nastanku knjige, ki je bila učencem

zanimiva in zaradi spletnega dopisovanja še bolj aktualna.

V program so se vključili tudi učenci, ki so avtorju pripravili več vprašanj, o zaključku

zgodbe razmišljali malo drugače in zgodbo predstavili tudi na plakat.

- Literarni natečaji

Učenci so se vključili v več literarnih natečajev, na katerih so nekateri dosegli lepe uspehe.

Natečaji z našimi nagrajenci so bili: Z domišljijo na potep, pesniška olimpiada, Bodi pisatelj,

natečaj Bralnic pod slamnikom.

65

POROČILO O DELU ŠOLSKE PREHRANE

Vodja: Urška Presečnik

Vsebina: Šolska prehrana

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 1. 9. 2015–24. 6. 2016

Sodelujoči zaposleni: zaposleni v centralni in razdelilnih kuhinjah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci

Analiza izvedbe:

V začetku šolskega leta 2015/16 je centralna kuhinja na Brdu pridobila novo pomivalnico z

novim pomivalnim strojem. S prerazporeditvijo smo pridobili nove delovne površine, ki so

olajšali delo zaposlenim. Za učence se je zamenjala inox jedilna posoda za akropal krožnike

in skodelice. Zamenjava posode je pripomogla k dvigu kulture prehranjevanja v jedilnici.

V šolskem letu 2015/16 so imeli učenci možnost izbrati med štirimi obroki: zajtrk, malica,

kosilo in popoldanska malica. Zajtrk in malica sta se pripravljala v centralni kuhinji za

matično šolo in Podružnični šoli Krašnja in Blagovica. Kosilo in popoldansko malico pa se je

pripravljalo v centralni kuhinji za matično šolo in PŠ Blagovica. Kosila in popoldansko

malico za PŠ Krašnja se je pripravljalo v kuhinji Vrtca Medo. Ravno tako se je v kuhinji vrtca

pripravljalo vse obroke za prve razrede, ki so nastanjeni v prostorih vrtca.

Poleg otroške prehrane v kuhinji pripravljajo tudi prehrano za delavce šole.

I. Obroki in cena obrokov

Cene obrokov za učence

OBROK CENA (€)

ZAJTRK 0,70 €

MALICA 0,80 €*

KOSILO 1.–2. RAZRED 2,03 €



POPOLDANSKA MALICA 0,85 €

* Cena malice je določena s strani MSŠ. Starši učencev so lahko na centru za socialne zadeve

oddali vlogo za subvencionirano malico in kosilo.

66

Prijave na obroke

OBROKI ZAJTRK MALICA KOSILO POP. MALICA

1. razred (kuhinja Vrtca Medo) 18 49 41 7

Učenci 2.–9.razreda

(kuhinja na Brdu) 28 411 198 15

PŠ Krašnja 2 40 27 3

PŠ Blagovica / 60 27 /

SKUPNO ŠTEVILO 48 560 293 25

V obeh kuhinjah so pripravljali dietno prehrano za učence, ki so nam posredovali zdravniške

izvide oziroma priporočila za dietno prehrano. Pripravljali so prehrano za učenko z

diabetesom tipa I., s celialkijo, razne kombinacije alergij na jajca, mleko, konzervanse in

oreške. Učencev z dietno prehrano je bilo v minulem šolskem letu 9.

Jedilniki so bili objavljeni na spletni strani šole in na oglasni deski za prehrano.

II. Delavska malica

Zaposleni so se v tem šolskem letu lahko prijavili na različne vrste obrokov, in sicer:

VRSTA OBROKA – delavska CENA OBROKA ŠT. OBROKOV 2014/15

delavska malica – otroška 1,2 € 25

delavska malica – z dodatkom 2,2 € 11

solata 0,8 € 8

topla malica 3,2 € 8

kosilo domov 4,0 € 7

kosilo zunanji 3,5 € 5

III. Javna naročila

S 1. 2. 2016 so bile podpisane pogodbe z novo izbranimi dobavitelji za dobavo živil za

obdobje štirih let. Živila kupujemo tudi pri lokalnih pridelovalcih hrane.

IV. Shema šolskega sadja in zelenjave

Tudi v tem šolskem letu smo sodelovali v projektu Sheme šolskega sadja in zelenjave. Učenci

so skozi celo leto v drugem odmoru imeli na razpolago jabolka, ki smo jih kupovali pri

Kmetijskem inštitutu Slovenije, poskusni sadovnjak Brdo, ekološki kmetiji Kašnik iz

Lukovice in pri dobaviteljih iz javnih naročil. V spomladanskem času smo učence razveselili

tudi z domačimi jagodami iz kmetije Burja iz Lukovice.

Promocijske in izobraževalne dejavnosti so bile vpete v pedagoško delo pri rednih urah kot

pri tehniških in naravoslovnih dnevih.

V. Izobraževanje kuharskega osebja

Zadnji teden v avgustu 2015 je celotno kuharsko osebje obnovilo znanje o osnovah HACCAP

sistema. Predavanje je vodila ga. Lidija Počivavšek, san. živ. inž., zaposlena na NIJZ.

10. maja 2016 je g. Matjaž Pozderec izvedel kuharsko delavnico o sladkovodnih ribah.

Predstavil je možnost vključevanja le-teh v jedilnik vrtčevske in šolske prehrane.

67

VI. Anketni vprašalnik o šolski prehrani med učenci

Zadnji teden v juniju so učenci od 2. do 8. razreda odgovarjali na anketni vprašalnik o šolski

prehrani. Na vprašalnik je odgovorilo 320 učencev. Analizo vprašalnika bo do pričetka

šolskega leta 2016/17 naredila vodja prehrane.

Predlogi za nadaljnje delo

Zaradi vedno večjega obsega dela bo potrebno v obeh centralnih kuhinjah razmisliti o dodatni

zaposlitvi.

68

7 POROČILO O DELU PODRUŽNIC

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE BLAGOVICA

Vodja podružnice: Mojca Sušec, od 16. 2. 2016 jo je nadomeščala Margaret Godec

Zaposleni: Marija Demšar, Nina Gale, Milena Iglič, Gizela Kosmatin Ermeny, Margaret

Godec, Mojca Sušec, Silva Pohole (od 16. 3. 2016 je nadomeščala bolniško odsotnost M.

Sušec), Vida Prvinšek, Angelca Vogrinec

Organizacija dela v preteklem letu:

Oddelek Št. Učencev Razrednik Učitelji, ki poučujejo v oddelku

1. d 12 Gizela Kosmatin

Ermeny

/

2. d 14 Mojca Sušec (Silva

Pohole)

/

3. d 19 Marija Demšar /

4. d 10 Nina Gale Barbara Duralija – TJA

Alenka Perhavec – ŠPO

Milena Iglič – NIT

Anja Gomzi – N2N

5. d 5 Nina Gale Barbara Duralija – TJA


Milena Iglič – GOS in NIT

Anja Gomzi – N2N

OPB 1 19 Margaret Godec

Milena Iglič

/

OPB 2 26 Barbara Duralija

Milena Iglič

/

DSP 1 Margaret Godec /

DSP 3 Anja Zlatečan

ISP 6

3

Margaret Godec – 3. d,

4. d, 5. d

Mojca Sušec (Silva

Pohole) –1. d, 2. d

/

Prireditve in drugi dogodki:

V šolskem letu 2015/16 je bilo organiziranih več prireditev. V mesecu novembru je bila

organizirana prireditev Z roko v roki, ki je bila namenjena staršem in učencem, vodja

prireditve je bila ga. Mojca Sušec. V mesecu marcu je bila prireditev ob materinskem dnevu,

mentorica prireditve je bila ga. Milena Iglič. Ob zaključku bralne značke smo gostili

Ekološko-kulturno društvo Za boljši svet, ki so uprizorili predstavo z naslovom »Drugačna

veverička in njeni prijatelji«. Zaključna prireditev vseh interesnih dejavnosti pa je bila v

mesecu maju pod mentorstvom ge. Marije Demšar. Kot vsako leto pa je bilo v mesecu juniju

organizirano zaključno srečanje s starši v Češnjicah.

69

Sodelovanje z zunanjimi institucijami in posamezniki:

V tem šolskem letu smo uspešno sodelovali s KS Blagovica, PGD Blagovica, KS Blagovica,

Društvom podeželskih žena Trojane-Blagovica, PD Blagovica, LD Blagovica, Plesno šolo

Miki, Športnim društvom Sokol, Plesnim klubom Bleščica, ŠD Čelešn'k, ga. Silvo Ovca,

policistom Sašo Vecejem, Viktorjem Jemcem, ZD Lukovica.

Tekmovanja:

Udeležili smo se tekmovanja iz slovenščine za Cankarjevo priznanje, tekmovanja Bober iz

računalništva in informatike, tekmovanja Kenguru iz matematike in logike, tekmovanja

Računanje je igra iz matematike, tekmovanja iz naravoslovja Kresnička, angleške bralne

značke, bralne značke, skrbimo za zdrave zobe, krosa, maratona Franja in teka okoli

Gradiškega jezera.

Projekti:

Sodelovali smo pri projektu Zdrava šola, kolesarskem izpitu, športnem programu Zlati

sonček, Krpanu, Etiki in vrednotah in Skrbi za čisto šolsko okolje.

70

POROČILO O DELU PODRUŽNIČNE ŠOLE KRAŠNJA

Vodja podružnice: Helena Urbanija

Zaposleni: Tanja Krevs, Katarina Bergant, Helena Urbanija, Aleksandra Kunovar (1. 9. 2015

–28. 11. 2015), Sergeja Kosec (od 28. 11. 2016 dalje), Milena Iglič, Uršula Avbelj, Vinko

Klopčič, Bojan Andrejka

Organizacija dela v preteklem letu:

Oddelek Št. učencev Razrednik Učitelji, ki poučujejo v oddelku

1. c 8 Tanja Krevs Aleksandra Kunovar/Sergeja Kosec

Tanja Krevs – N1A1C

2. c 12 Tanja Krevs Nina Gale – TJA

3. c 11 Katarina Bergant /

4. c 3 Helena Urbanija Anja Gomzi – TJA, N2NKR1



5. c 6 Helena Urbanija Anja Gomzi – TJA, N2NKR1



OPB 1 20 Sergeja Kosec Helena Urbanija, Katarina Bergant

OPB 2 20 Milena Iglič Sergeja Kosec

DSP 3 Ana Valič,

Margaret Godec

/

ISP 4 Margaret Godec, Helena

Urbanija

/

Prireditve in drugi dogodki:

V šolskem letu 2015/2016 smo na podružnični šoli v Krašnji organizirali naslednje

pomembnejše prireditve in dogodke:

- V oktobru 2015 smo skupaj z gasilci PGD Krašnja izvedli evakuacijo v primeru

požara. Gasilci so prikazali gašenje požara s peno.

- V sodelovanju s ŠD Krašnja je bil v oktobru izveden pohod za krof.

- V novembru je bila organizirana prireditev Z roko v roki, na kateri so se predstavili

učenci PŠ Krašnja. Po končani prireditvi se je v šolski telovadnici nadaljevala prodaja

domačih izdelkov, pekovskega peciva, knjig in igrač na stojnicah.

- Ob Prešernovem dnevu v februarja 2016 je šola organizirala kulturno prireditev, na

kateri se je s svojo zgodbo Lolek in Čarobna jama predstavil učenec petega razreda

Aleks Požar. Njegova zgodba je izšla v knjigi Pravljična knjiga.

- V marcu 2016 je PŠ Krašnja organizirala prireditev Ob dnevu staršev, na kateri je imel

glavno vlogo šolski pevski zbor pod vodstvom zborovodkinje Simone Burkeljca.

71

- V aprilu 2016 je bil izveden športni dan – pohod na Limbarsko goro. Na pohod so bili

povabljeni tudi starši in stari starši.

- PŠ Krašnja je zmagala v Prodnikovi akciji Smetožer. Učence je v maju 2016 obiskal

Grini. Pripeljal se je na tovornjaku, poslikanem z učenčevimi slikami.

- V okviru oddaje Avtomobilnost na TV SLO je PŠ Krašnja kot manjša slovenska šola z

večjim številom vozačev prejela v dar pet jahačev.

- Tekom šolskega leta je PŠ Krašnja sodelovala z KUD Fran Maselj Podlimbarski. Pod

njihovim okriljem so dramatizirali dve dramski predstavi Zajček in čudežni korenček

in Mišek in gospa Mara. S predstavama so se predstavili širši javnosti v sredini maja.

- Junija 2016 so tretješolci pod mentorstvom učiteljice Katarine Bergant in KD Fran

Maselj Podlimbarski ter predsednice društva Vere Beguš izdali kratke zgodbe z

ilustracijami v knjigi Mehurčki domišljije. Prireditev ob izidu knjige je bila izvedena

20. junija 2016. Prispevek o dogodku je bil predvajan na Televiziji Slovenija.

Sodelovanje z zunanjimi institucijami in posamezniki:

- V sodelovanju z Vrtcem Medo so nas na PŠ Krašnja tekom šolskega leta obiskali

številni kulturniki, med drugimi tudi etno skupina Zimski kosci, družina Kink ter

glasbeniki Slovenske vojske in Slovenske policije. Organizirano je bilo tudi

gostovanje Mini teatra.

- PŠ Krašnja že vsa leta sodeluje z različnimi domačimi društvi, zlasti s KUD Fran

Maselj Podlimbarski, ŠD Krašnja, PGD Krašnja, glasiloma Informator in Rokovnjač, s

Košarkarskim klubom Helios Domžale, z Miki plesno šolo ter z Zavodom za slepo in

slabovidno mladino Ljubljana in Podjetjem Prodnik.

Projekti:

Starejši učenci PŠ Krašnja so sodelovali na številnih natečajih: na literarnem natečaju je bil

uspešen petošolec Aleks Požar, ki je napisal zgodbo Lolek in čarobna jama. Njegova zgodba

je izšla v Pravljični knjigi.

Svoje likovne umetnine je šola poslala na natečaj Podobe Križnikovih pravljic.

Vsi učenci so opravljali športna programa Zlati sonček in Krpan. S svojimi prispevki

sodelovali pri projektu Etika in vrednote.

Nekateri petošolci so uspešno opravili kolesarski izpit. Vsi pa so tekom leta skrbeli za zdravo

okolje in zdravo šolo.

S svojo dobrodelnostjo so se izkazali v akcijah zbiranja zamaškov in zvezkov.

Redno so se udeleževali akcije zbiranja starega papirja.

72

8 TEKMOVANJA

DOSEŽENA PRIZNANJA

Učenci so dosegli naslednja priznanja:

Predmet, področje Nivo Naziv tekmovanja Osvojena priznanja

matematika šolsko matematično tekmovanje

Kenguru

85 bronastih priznanj

računalništvo,

informatika

šolsko mednarodno tekmovanje v

informacijski in

računalniški pismenosti


slovenščina šolsko tekmovanje iz slovenščine

za Cankarjevo priznanje


logika šolsko tekmovanje iz logike 15 bronastih priznanj

biologija šolsko tekmovanje iz biologije za

Proteusovo priznanje


naravoslovje šolsko tekmovanje iz naravoslovja

Kresniček


fizika šolsko tekmovanje za Stefanovo

priznanje

6 bronasta priznanja

astronomija šolsko tekmovanje iz astonomije 5 bronastih priznanj

zgodovina šolsko tekmovanje iz znanja

zgodovine


razvedrilna

matematika

šolsko tekmovanje iz razvedrilne

matematike

3 bronasta priznanj

angleščina šolsko tekmovanje iz znanja

angleškega jezika za 9.

razred


kemija šolsko Preglovo priznanje iz

kemije

2 bronasti priznanji

zgodovina področno tekmovanje iz znanja

zgodovine

2 srebrni priznanji

šah področno šah ekipno 1. mesto (fantje do 12)

1. mesto (dekleta do 15)

3. mesto (fantje do 15) šah področno šah posamično 2. mesto

šport, lokostrelstvo področno zunanje prvenstvo v

lokostrelstvu

1. mesto

šport, akvatlon področno tekmovanje iz akvatlona 2. in 3. mesto

šport, atletika področno atletsko tekmovanje – 4 x

100 m

2. mesto

šport, gimnastika področno vaje z obroči, starejše

deklice

2. mesto

šport, atletika področno atletsko tekmovanje –

krogla

1. mesto

šport, atletika področno atletsko tekmovanje – skok

v višino

1. mesto

šport, atletika področno atletsko tekmovanje – skok

v daljino

dve 2. mesti

73

Predmet, področje Nivo Naziv tekmovanja Osvojena priznanja

šport, atletika področno atletsko tekmovanje – 1000

m

2. mesto

šport, atletika področno atletsko tekmovanje – 300

m

1. mesto

šport, gimnastika področno vaje brez pripomočka,

mlajše deklice

3. mesto

šport, gimnastika področno vaje brez pripomočka,

članice

3. mesto

šport, badminton področno tekmovanje – badminton

posamično

bronasto priznanje

matematika državno tekomvanje iz matematike 4 srebrna priznanja

kemija državno državno tekmovanje iz

znanja kemije za Preglovo

priznanje

srebrno priznanje

angleščina državno tekmovanje iz znanja

angleškega jezika za 7.

razred


festival državno Turizmu pomaga lastna

glava

9 srebrnih priznanj

šport, tek državno Ljubljanski maraton –

državno prvenstvo v uličnih

tekih

1. mesto

šport, kros državno prvenstvo Slovenije v krosu 1. mesto

šport, tek državno gorski teki – državno

prvenstvo

1. mesto

šport, lokostrelstvo državno zunanje državno prvenstvo

v lokostrelstvu

1. mesto

šport, gimnastika državno ritmična gimnastika, vaja z

obroči, mlajše deklice

1. mesto

šport, lokostrelstvo državno dvoransko prvenstvo v

lokostrelstvu

2. mesto

šport, gimnastika državno ritmična gimnastika, vaja

brez pripomočka, mlajše

deklice

2. mesto

šport, gimnastika državno estetska gimnastika brez

pripomočkov, članice

3. mesto

likovna umetnost mednarodni Mednarodni EX-tempore

2016

bronasto priznanje

šport, lokostrelstvo posebno

priznanje

Posebno priznanje za

vrhunske dosežke na

področju lokostrelstva

posebno priznanje

šport, tek posebno

priznanje

Posebno priznanje za

vrhunske dosežke na

področju gorskih in uličnih

tekov

posebno priznanje

74

POROČILO O DELU ŠOLSKEGA ŠPORTNEGA DRUŠTVA

Vodja: Jak Rogel

Vsebina: Šolsko športno društvo

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: 1. 9. 2015–24. 6. 2016

Sodelujoči zaposleni: Urška Boldin, Ana Kladnik Leban, Alenka Perhavec

Sodelujoči učenci: Učenci 1.–9. razreda

Analiza izvedbe:

Šolsko športno društvo vključuje vse učence naše šole in deluje brez članarine. Učenci se

lahko v mesecu septembru odločijo, kateri krožek bodo obiskovali. Krožki, ki jih financira

Zavod za Šport Domžale, so brezplačni. Nekaj ponudnikov pa ima plačljive interesne

dejavnosti, vendar se te ne izvajajo v sklopu ŠŠD.

Letos je bila ponudba interesnih dejavnosti sledeča:

1. Neplačljive interesne dejavnosti:

- Košarka za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji strokovni

sodelavec Miha Juvan, KK Helios

- Nogomet za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji

strokovni sodelavec Tilen Strmšek, NK Črni Graben

- Atletika za mlajše in starejše učence – interesno dejavnost je izvajal zunanji strokovni

sodelavec Domen Jarc, AK Domžale

- Šah (PŠ Blagovica) – interesno dejavnost je izvajal zunanji strokovni sodelavec Viktor

Jemec

- Šah (matična šola) – interesno dejavnost je izvajal strokovni delavec Damjan Gašparič

- Badminton za starejše učence – interesno dejavnost je izvajal strokovni delavec Jak

Rogel

- Badminton za mlajše učence – interesno dejavnost je izvajala strokovna delavka Ana

Kladnik Leban

- Krpan – program se je izvajal znotraj pouka – izvajali so ga strokovni delavci na šoli

– Ana Kladnik Leban, Jak Rogel

2. Plačljive interesne dejavnosti:

- Plesna šola Miki

- Bleščice, ritmična gimnastika

- Karate Divjak

Z interesnimi dejavnostmi smo pričeli v zadnjem tednu septembra oziroma v mesecu oktobru

2016 ter končali s koncem maja 2016, nekateri so podaljšali v začetek junija.

75

Za prihodnje šolsko leto planiramo novo ponudbe interesnih dejavnosti, saj KK Helios ni

zanesljiv zunanji izvajalec in bomo njihov termin ponudili drugim.

Za zunanje izvajalce interesnih dejavnosti predlagamo, da si šolsko opremo izposodijo samo

tisti izvajalci, ki res ne morejo prinesti svoje (blazine, težka gimnastična orodja). Taki

izvajalci dobijo ključ orodjarne pri ge. tajnici ter ga po končani dejavnosti vrnejo ter zaprejo

orodjarno.

Prav tako predlagamo, da se po koncu pouka zaklepajo vrata velike in male telovadnice.

Opažamo, da učenci po koncu pouka nenadzorovano hodijo v telovadnico in brez vednosti

učiteljev brcajo žoge oziroma se zadržujejo v njej. Izvajalci interesnih dejavnosti bi ključ za

glavna vrata dobili pri ge. tajnici. Po končani dejavnosti bi ta ključ vrnili v tajništvo, po 15.

uri, ko je tajništvo že zaprto, pa bi ključ odložili v določen nabiralnik.

Učenci so tekmovali na vseh nivojih –šolskih, regijskih, področnih in državnih prvenstvih.

Izvedli smo tudi šolsko prvenstvo v badmintonu, atletiki in gimnastiki (dekleta).

KROS

Letos je kros odpadel oziroma ga Zavod za šport ni izpeljal.

ATLETIKA

Posamičnega prvenstva osnovnih šol v atletiki v Domžalah se je udeležilo 20 učencev. Učenci

so se na tekmovanju zelo dobro odrezali, saj so osvojili naslednje uvrstitve:

- 2. mesto v skoku v daljino

- 1. mesto v skoku v višino

- 2. mesto v teku na 1000 m

- 1. mesto v teku na 300 m

- 1. mesto v metu krogle

- 2. mesto v teku 4 x 100 m (štafeta)

Tudi vsi ostali udeleženci so pokazali veliko tekmovalnost in borbenost in se tako v večini

uvrstili v finalna tekmovanja. Na državno prvenstvo v atletiki (Koper) so se uvrstili trije

učenci, ki so dosegli 4., 5. in 7. mesto.

BADMINTON

Šolskega prvenstva v badmintonu so se udeležili učenci, ki so obiskovali interesno dejavnost

v starejši skupini, torej 8. in 9. razredi. Najboljše učence smo prijavili na področno

tekmovanje v Radomljah, kjer je učenka iz 9. razreda zasedla končno 4. mesto in učenec 9.

razreda končno 3. mesto.

KOŠARKA

Regijskega prvenstva v košarki se je udeležila ekipa učencev in učenk letnik 2001, 2002 ter

mlajši. Učenci/učenke niso dosegli vidnih uvrstitev.

76

NOGOMET

Učenci letnik 2001, 2002, 2003, 2004 in mlajši so se udeležili tekmovanja v malem

nogometu, ki je potekal v ŠP Domžale ter v ŠP Radomlje.

Učenci niso dosegli vidne uvrstitve.

TEK OKOLI GRADIŠKEGA JEZERA

V začetku šolskega leta 2015/2016 se je veliko učencev udeležilo teka okoli Gradiškega

jezera.

MARATON FRANJA

Učenci so se udeležili Ljubljanskega maratona, učenka iz 8. b je tam dosegla 1. mesto. Naša

šola se je udeležila tudi Maratona Franja. Dosegla je 1. mesto v številčnosti ekip, ki so

nastopile za osnovne šole.

IZBOR NAJBOLJŠE ŠPORTNICE IN ŠPORTNIKA ŠOLE 2015/2016

Ob koncu šolskega leta smo podelili priznanja najboljšim športnikom in športnicam razreda

ter priznanje in pokal najboljšemu športniku in športnici šole, za drugo in tretje mesto za

najboljšega športnika in športnico šole pa smo ravno tako podelili priznanja.

Najboljša športnica in športnik šole sta se udeležila slavnostne podelitve plaket in nagrad v

Domžalah – Zavod za šport in rekreacijo Domžale.


Zelo veliko je dela na terenu, predvsem s spremstvi na tekmovanja. Dobro bi bilo, da bi vsak

učitelj pokrival določena tekmovanja, drugače samo enemu učitelju odpade preveliko število

ur športa. Na šolska športna tekmovanja bomo poslali samo športnike oziroma ekipe, ki imajo

realne možnosti za dobre uvrstitve.

,

77

9 POROČILO KOMISIJ

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SUBVENCIJE

Vodja komisije: Tadeja Češka

Člani komisije: Ana Valič, Danica Juvan, Tadeja Češka

Časovna opredelitev dela:

- Zbiranje vlog, vračanje nepopolnih (klicanje staršev …)

- Dodeljevanje subvencij po pravilniku – 10 dni po rod. sestanku skupaj z razredniki

(povprečno 1 ura)

- Priprava zapisnika, poročila za računovodstvo, obvestila za starše, urejanje

dokumentacije

- Obravnavanje izrednih vlog (zapisnik, poročila računovodstvo, obvestila staršem,

dokumentacija)


- Delo je potekalo običajno po ponedeljkovih sestankih, ko smo se z vsemi razredniki

najlažje sestali.

- Po pregledu vlog smo še vedno večkrat naleteli na nepopolne vloge, zato ponovno

opozarjamo vodje taborov in šol v naravi na izčrpno podajanje navodil staršem na

roditeljskih sestankih. Prosili smo tudi tajnico šole, da je prispelo nepopolno vlogo

vrnila razredniku, ta pa staršem.

- Vodje taborov še vedno naprošamo, da sporočijo staršem, naj se držijo roka oddaje

vloge in naj presodijo ali resnično potrebujejo subvencijo, saj gre iz fonda, ki ga

zberejo starši sami.

Tabor, ŠN Datum sestanke Porabljena sredstva

Plavalni tečaj Snovik za 3. razred 23. 9. 2015 66,56 €

Tabor Medvedje Brdo za 2. razred 29. 2. 2016 328,32 €

Zimska šola v naravi za 4. razred 5. 11. in 8. 12. 2015 465,51 €

Tabor Škorpijon za 1. razred 11. 4. 2016 160,90 €

Skupaj 1021,29 €

78

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA STATUSE

Vodja komisije: Ana Kladnik Leban

Člani komisije: Jak Rogel, Simona Burkeljca, Aleš Nose in Damjana Vidmar


Člani komisije smo se sestali 15. 10. 2015, do takrat pa smo zbirali vse prijave, ki so jih

učenci oddali.


Pregledali smo vloge, ki so jih učenci do tega dne prinesli in dodali dopolnitve tam, kjer so

bile potrebne. Status perspektivnega športnika je tako dobilo 8 učencev, status vrhunskega

športnika je dobila ena učenka, vlog za dodelitev vrhunskega in mladega umetnika v tem

šolskem letu ni bilo.

Nepopolne vloge je prineslo 17 učencev, le-ti so morali prinesti manjkajoča potrdila do 6. 11.

2015.

Učenci, ki so imeli popolne vloge, so v roku enega tedna dobili sklepe o dodelitvi statusa, in

sicer po dva izvoda, enega so obdržali, drugega pa so morali čim prej vrniti in ob vrnitvi le-

tega jim je status začel veljati.

Med šolskim letom nobenemu učencu ni bilo potrebno statusa odvzeti ali ga dati v mirovanje,

vsi so se držali predpisanih prilagoditev. Se pa športni pedagogi strinjamo, da v večini

primerov učenci statusa ne bi potrebovali in bomo v prihodnje razmislili, kako bi pogoje za

dodelitev statusa malo zaostrili.

Učenci, ki so izpolnjevali vse pogoje za status, so bili naslednji:

Št. učencev Razred Vrsta statusa

1 5. b perspektivni športnik

1 6. c perspektivni športnik

1 7. a perspektivni športnik

4 8. b perspektivni športnik 1 9. a perspektivni športnik

5 9. b perspektivni športnik

3 9. c perspektivni športnik

1 9. a vrhunski športnik

79

Dogovorili smo se o naslednjih prilagoditvah za učence s statusom:

PERSPEKTIVNI ŠPORTNIK/UMETNIK VRHUNSKI ŠPORTNIK/UMETNIK

Učenec se z učitelji dogovori za termin

ustnega preverjanja. Termin mora biti za

prvo ocenjevalno obdobje dogovorjen do

konca oktobra, za drugo ocenjevalno obdobje

pa do konca marca.

Učenec se z učitelji dogovori za termin

ustnega in pisnega preverjanja. Termin mora

biti za prvo ocenjevalno obdobje dogovorjen

do konca oktobra, za drugo ocenjevalno

obdobje pa do konca marca.

Prisotnost pri pouku je obvezna, razen na dan

tekmovanja v dopoldanskem času.

Prisotnost pri pouku je obvezna, razen na dan

tekmovanja ali priprav v dopoldanskem času.

Učenec lahko izostaja od pouka zaradi

športnih/kulturnih tekmovanj ali treningov na

dan tekmovanja v dopoldanskem času; čas

odsotnosti pa mora biti najavljen najmanj tri

dni prej s strani kluba, društva ali nacionalne

panožne zveze ter s strani staršev in učenca

posredovan razredniku. V ta namen mora

učenec oziroma njegovi starši predložiti

ustrezno obvestilo kluba, iz katerega je

razviden razlog načrtovane odsotnosti.

Učenec lahko izostaja od pouka zaradi

športnih/kulturnih priprav, tekmovanj ali

treningov na dan tekmovanja ali priprav v

dopoldanskem času; čas odsotnosti pa mora

biti najavljen najmanj tri dni prej s strani

kluba, društva ali nacionalne panožne zveze

ter s strani staršev in učenca posredovan

razredniku. V ta namen mora učenec oziroma

njegovi starši predložiti ustrezno obvestilo

kluba, iz katerega je razviden razlog

načrtovane odsotnosti.

V primeru, da kakšnega od dogovorov oz.

obveznosti učenec ne spoštuje, se ga

obravnava kot učenca brez statusa.

Pisno ocenjevanje znanja lahko učenec

opravi individualno pri rednem pouku. Če je

na dan pisnega preverjanja učenec

opravičeno odsoten, učitelj v dogovoru z

učencem določi nov termin.

V primeru, da kakšnega od dogovorov oz.

obveznosti učenec ne spoštuje, se ga

obravnava kot učenca brez statusa.

80

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA INTERESNE DEJAVNOSTI

Vodja komisije: Ana Valič

Člani komisije: Barbara Duralija, Ana Valič

Časovna opredelitev dela: Šolsko leto 2015/16

Pregled dela komisije (vsebinsko poročilo, izvedene naloge):

V začetku šolskega leta je komisija na podlagi zbranih prijavnic razdelila ure za interesne

dejavnosti ter pripravila e-dnevnike za vodenje interesnih dejavnosti. Ob koncu šolskega leta

je komisija zbrala podatke o realizaciji dodeljenih ur, ki so tudi predstavljene v spodnji tabeli.

Na matični in podružničnih šolah je potekalo veliko različnih in zanimivih interesnih

dejavnosti, ki so jih vodili zaposleni učitelji in tudi zunanji mentorji.

Interesne dejavnosti, ki so jih vodili zunanji mentorji so bile naslednje: Plesna šola Miki,

Bleščica – ritmična gimnastika, športna gimnastika – Sokol, karate, košarka, Slikarska šola

Blaža Slaparja, atletika, NK Dob, dramski krožek na PŠ Krašnja.

V spodnjih tabelah je razvidno planirano in realizirano število ur na matični šoli in

podružnicah pri posamezni ID, število prijavljenih učencev in učitelj-mentor.


Tabela 1: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na matični šoli na Brdu

Interesna dejavnost Razred Mentor

Št.

učencev

Planirano

št. ur

Realizirano

št. ur

Angleška bralna značka 3.–5. Barbara Duralija 23 20 20

6. Mateja Kos Kobe 6 15 12

7.–9. Barbara Duralija 29 20 9

Angleške urice 3. a Damijana Šter 18 30 27

3. b mag. Janja Čolić 15 30 28

Angleški krožek 7. Mateja Kos Kobe 8 20 18

Badminton 6.–7. Ana Kladnik Leban 8 20 21

8.–9. Jak Rogel 17 20 21

Biološki krožek

(tekmovanje) 8.–9. Sonja Vavpotič 20 10 9

Bralna značka 1.–5. Danica Dolar 217 120 100,5

6.–9. Danica Dolar 85 100 42

Dobrodelni krožek 2.–9. Jasna Malkoč 5 15 15

Družabne igre 1. Nataša Toplak 13 28 27

Dramski krožek 6.–9. Mateja Čoha 11 25 24

Elastomobili 7.–9. Damjan Gašparič 5 10 10

Glasbene urice 1. Mateja Orehek 13 28 24

Kitara 7.–9. mag. Janja Čolić 5 20 20

Knjižničarski krožek 6.–9. Danica Dolar 11 35 35

Likovni krožek 1. Aleksandra Kolar 12 28 26

81


Št.

učencev

Planirano

št. ur

Realizirano

št. ur

Logika 3.–9. Špela Šiftar 11 12 12

Matematične igre 3. Danica Juvan 14 30 30

Mladina in gore 6.–9. Tadeja Češka 4 10 10

Mladinski zbor ciklamen 6.–9. Simona Burkeljca 64 114 88

Orfov krožek 1 2.–5. Simona Burkeljca 10 20 18

Otroški pevski zbor

Cicibani 2.–4. Simona Burkeljca 34 38 32


Kresničke

5. r. +

avdicija

Simona Burkeljca 31 76 64

Planinski izleti 2.–9. Tadeja Češka, Jasna

Malkoč

8 20 20

Planinski krožek 2.–9. Jasna Malkoč 8 20 19

1. Nada Trček 12 28 28

Računalniški krožek 2.–6. Boštjan Štrukelj 24 60 60

Razvedrilna matematika 3.–9. Mojca Češnjevar 8 12 12

Samopodoba 2.–3. Danica Juvan 13 30 30

Solopetje 6.–9. Simona Burkeljca 5 20 15

Šahovski krožek 2.–9. Damjan Gašparič 22 20 20

Turistični krožek 6.–9. Jana Kovič 11 30 26

Verižni eksperimenti 7.–9. Damjan Gašparič 5 10 10

Vesela nemščina 3 6. Anja Gomzi 12 18 18

Zgodovinski krožek

(priprava na tekmovanje)

9. Martina Jeriha

Gregorič

17 15 9

Knjižnica 1. Nada Trček / 30 30

Etika in vrednote Jasna Malkoč / 15 15

Barbara Knap / 15 15

Erasmus + Damijana Šter / 15 19

mag. Janja Čolić / 15 15

Zdrava šola Lilijana Gracar / 15 15

Tabela 2: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na PŠ Blagovica


Št.

učencev

Planirano

št. ur

Realizirano

št. ur

Angleška bralna značka 3.–5. Barbara Duralija 7 20 20

Angleške urice 3. Nina Gale 9 30 27,5

Bralna značka 1.–5. učiteljice 59 30 32

Dramski krožek 2.–5. Marija Demšar 11 30 30


zvezdice 1.–5. Simona Burkeljca 21 38 30

Pravljični krožek 1.–4. Marija Demšar 18 30 29

Računalniški krožek

2.–3. Mojca Sušec 6 30 23

4.–5. Nina Gale 12 30 29

Vrtnarski krožek 1.–3. Gizela Kosmatin

Ermeny 18 30 36,5

82

Tabela 3: Prikaz realizacije ur interesnih dejavnosti na PŠ Krašnja


Št.

učencev

Planirano

št. ur

Realizirano

št. ur

Angleške urice 3. Tanja Krevs 9 30 30

Otroški pevski zbor 1.–5. Simona Burkeljca 19 38 32

Ustvarjalno preživljanje

prostega časa 1.–5. Katarina Bergant 20 30 32

Bralna značka 1.–5. učiteljice 40 20 19

83

10 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA

Vodja komisije: Tadeja Češka

Člani komisije: Katarina Bergant, Ana Valič, Jolanda Kreslin, Mojca Žavbi Tič, Romana

Močnik Žavbi, Stane Žavbi


Upravni odbor šolskega sklada je v šolskem letu 2015/2016 izvedel dopisno sejo in se enkrat

sestal:

- dopisna seja v maju (25. 5. 2016)

- junijska seja (13. 6. 2016)

Pregled dela odbora (vsebinsko poročilo, izvedene naloge):

GLEDE NA NAČRTOVANO JE BILO REALIZIRANO:

PRIDOBIVANJE SREDSTEV:

- Preko položnic trikrat letno (november, februar, april) ob soglasju staršev obračunamo

3 € oziroma znesek po njihovi izbiri.

- Z zbiranjem starega papirja – 2 x Brdo, 1 x Krašnja, 2 x Vrtec Medo –

v času govorilnih ur na eni od lokacij šole oz. vrtca ter njunih podružnic. Akcije

zbiranja odpadnega papirja še vedno niso zadostile pričakovanjem, saj je bilo zbranega

malo papirja. Odbor predlaga dodatno informiranje staršev preko elektronske pošte in

na šolski spletni strani dva tedna pred zbiranjem.

- Na šolski prireditvi Z roko v roki s prodajo izdelkov na stojnicah ter prostovoljnimi

prispevki (28. 11. 2016).

- S prodajo voščilnic (vzgojiteljice Vrtca Medo).

PORABA SREDSTEV:

- Subvencije po pravilniku Komisije za subvencije taborov, šole v naravi

- Sofinanciranje izdaje knjižice učencev 3. razreda Podružnične šole Krašnja

84

GLEDE NA NAČRTOVANO NI BILO REALIZIRANO:

PRIDOBIVANJE SREDSTEV:

- Vse je bilo realizirano po načrtu.

PORABA SREDSTEV:

- Ne koristi se možnost sofinanciranja tabora za nadarjene, ker tabor ni bil izveden.

- Finančna pomoč nadarjenim učencem za udeležbo na tekmovanjih, delavnicah, taborih

ni bila dodeljena, ker odbor ni prijel tovrstne prošnje. V začetku šolskega leta se da

pobudo učiteljem za koriščenje sredstev v ta namen.

PODATKI O ZBRANIH IN PORABLJENIH SREDSTVIH V ŠOL. L. 2015/2016 ZA

ŠOLO

Stanje sredstev šolskega sklada na dan 1. 9. 2015 4.649,21 €

PRIDOBIVANJE SREDSTEV V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 4.660,40 €

- donacije staršev (prispevki preko položnic) 1.968,00 €

- zbiranje starega papirja 318,10 €

- druge donacije 2.374,30 €

PORABA SREDSTEV V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 1.071,29 €

- sofinanciranje izdaje knjižice 50,00 €

- subvencije za socialno šibke 1.021,29 €

- sofinanciranje plavalnega tečaja 3. r. 66,56 €

- sofinanciranje zimske šole v naravi 4. r. 465,51 €

- sofinanciranje tabora Medvedje Brdo 2. r. 328,32 €

- sofinanciranje tabora Škorpijon 1. r. 160,90 €


85

PODATKI O ZBRANIH IN PORABLJENIH SREDSTVIH V ŠOL. L. 2015/2016 ZA

VRTEC

Stanje sredstev šolskega sklada na dan 30. 6. 2015 5.253,05

PRIDOBIVANJE SREDSTEV V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 1.470,30 €

- sredstva staršev 847,50 €

- prodaja starega papirja 292,80 €

- prodaja voščilnic 330,00 €

PORABA SREDSTEV V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 230,86 €

- subvencija tabora na kmetiji Zgornji Zavratnik 230,86 €


86

11 ŠOLSKA SKUPNOST

POROČILO O DELU ŠOLSKE SKUPNOSTI

Vodja: Jadranka Karanušić Hajdinjak

Vsebina:

- prireditev ob začetku šolskega leta

- sprejem za prvošolce

- sestanki mentorjev – idejni načrt dela, porazdelitev nalog in priprava LDN

- delo v oddelčni skupnosti: volitev dveh predstavnikov oddelka v skupnost učencev

šole, obravnava in sprejem letnega programa dela

- aktivnosti ob tednu otroka

Datum izvedbe: 1. 9. 2015–24. 6. 2016

Sodelujoči zaposleni: Jadranka Karanušić Hajdinjak, Tjaša Gerbec

Sodelujoči učenci: Učenci od 2. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Skupnost učencev šole je delala po LDN, ki je bil zastavljen in sprejet na začetku šolskega

leta z nekaterimi spremembami glede časovnega razporeda dejavnosti in izvedbe.

Mentorici sva si naloge porazdelili glede na različnosti organizacije pouka in razvojne

značilnosti učencev predmetne in razredne stopnje. Odprti sva bili za predloge učencev za

obogatitev dejavnosti šole. Pri izvedbi dejavnosti sva sodelovali z učitelji, predvsem z

razredniki, s šolsko svetovalno službo in nekaterimi zunanjimi sodelavci.

Pri vseh aktivnostih, ki so potekale skozi šolsko leto v okviru šolske skupnosti, je ključnega

pomena bil odprt dialog in zaupanje med mentorici in predstavniki oddelčne skupnosti.

Izhajali smo iz načela, da mentor šolske skupnosti ni posredovalec lastnih idej, ampak je

moderator in usklajevalec idej in mnenj učencev. Učenci so sami predlagali, kaj jih zanima,

kaj bi radi delali, katere akcije bi radi izpeljali. Na tak način so učenci soustvarjali življenje in

delo na šoli.

Tema letošnjega otroškega parlamenta je bila Pasti mladostništva.

V letu 2015/2016 so sestanki šolske skupnosti potekali skozi celo šolsko leto po potrebi.

87

12 PROJEKTI

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ERASMUS+

Vodja: Damijana Šter

Vsebina: 2-letni projekt Erasmus+

Datum izvedbe:

6. 11. 2014–8. 11. 2014: 1. mednarodno projektno srečanje v Sloveniji

15. 1. 2015–18. 1. 2015: 2. mednarodno projektno srečanje v Liechtensteinu

2. 2. 2015–6. 2. 2015: 1. mednarodna izmenjava učencev v Liechtensteinu (smučarsko-

jezikovni tabor v Malbunu)

25. 5. 2015–29. 5. 2015: 2. mednarodna izmenjava učencev v Sloveniji (poletno-jezikovni

tabor v Bohinju)

21. 2. 2016–27. 2. 2016: 3. mednarodna izmenjava učencev v Liechtensteinu

20. 4. 2016–23. 4. 2016: 4. mednarodno projektno srečanje v Liechtensteinu

30. 5. 2016–3. 6. 2016: 4. mednarodna izmenjava učencev v Sloveniji

7. 9. 2016–10. 9. 2016 5. mednarodno projektno srečanje v Sloveniji

Sodelujoči zaposleni: mag. Janja Čolić, Mojca Sušec (na 3. mednarodni izmenjavi učencev v

Liechtensteinu), Urška Boldin (razen na 4. mednarodno izmenjavi učencev v Liechtensteinu

in na 5. projektnem srečanju v Sloveniji), Margaret Godec (na 4. izmenjavi učencev v

Sloveniji in na 4. mednarodnem srečanju v Liechtensteinu ter na 5. mednarodnem projektnem

srečanju v Sloveniji) in ravnateljica dr. Anja Podlesnik Fetih

Sodelujoči učenci: 32 po kriterijih izbranih učencev 7., 8., 9. razreda v šolskem letu 2014/

2015 ter 30 po kriterijih izbranih učencev 6. in 7. razreda v šolskem letu 2015/ 2016

Analiza izvedbe:

Po uspešni pridobitvi projekta Erasmus+ so se takoj začele aktivnosti za izvedbo, in sicer na

obeh mednarodnih projektnih srečanjih.

Prva izmenjava učencev je potekala v Malbunu, smučarskem središču Liechtensteina, kjer so

učenci in spremljevalci bili nameščeni v bližini smučišča, kjer so se poleg smučanja odvijale

še druge aktivnosti – zidanje igluja in spanje v njem, igranje hokeja na ledu, plezanje na

ledeni stolp, hoja v mesečini s krpljami, tek na smučeh in za zaključek tudi iskanje zaklada na

smučeh. Med dopoldanskimi in popoldanskimi aktivnostmi ter pred večerjo so bile na vrsti

predstavitve projektov posameznih skupinic učencev, ki so raziskovali svoji državi in jih na

srečanju predstavili sodelujočim v projektu. Vsa konverzacija je potekala v angleškem jeziku,

poudarek je bil na gibanju, na zdravem prehranjevanju in na zdravem načinu življenja ter na

raziskovanju Evrope kot kraja večjih zaposlitvenih priložnosti v prihodnosti.

88

Druga izmenjava učencev je potekala v Sloveniji, in sicer v središču Bohinja, kjer so učenci

sodelovali v raftingu, vožnji s kanuji po Bohinjskem jezeru, v adrenalinskem parku, v

pohajanju po lepotah Bohinja in okolice, jezdenju konj, kolesarjenju, plesu, kurjenju

tabornega ognja. Tudi tokrat so med aktivnostmi potekale predstavitve, tokrat mešanih skupin

učencev iz obeh držav, ki so raziskovali del Evrope in sodelovali s pomočjo elektronske

pošte, skypea, instagrama in podobno. Še večji poudarek so dali na pomen zdravega

prehranjevanja, saj so vsak dan imeli na voljo sadje po izbiri in neomejene količine

nesladkanega čaja in vode.

V šolskem letu 2015/2016 sta bili izvedeni dve mednarodni izmenjavi učencev s skorajda

podobno vsebino z malenkostnimi popravki (dodali smo aktivnosti ob jezeru ter pozimi

izdelovali iglu le pol dneva in ne kot celodnevo aktivnost).

Finančno poročilo:

Finančno poročilo bo oddano preko spletne aplikacije Mobility tool v mesecu avgustu.

89

PROGRAM ETIKA IN VREDNOTE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU


Vsebina: Projekt Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju


Sodelujoči zaposleni: Vsi zaposleni na matični šoli in obeh podružničnih šolah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci matične šole in obeh podružničnih šol

Analiza izvedbe:

Šolsko leto 2015/2016 je predstavljalo že tretje leto udejanja programa Etika in vrednote v

vzgoji in izobraževanju na naši šoli. Program je bil izvajan pod okriljem Inštituta za etiko in

vrednote Jože Trontelj. V program so bili vključeni učenci od 1. do 9. razreda. Naš namen je

bil, da skozi vodene dejavnosti programa dobimo vpogled v etično, s temeljnimi vrednotami

usklajeno ravnanje na nivoju odraslih in učencev v šoli. Ob podpori programa smo se skozi

izobraževanja in analize ravnanj, izmenjave izkušenj in dobrih praks dotaknili različnih tem in

načinov spodbujanja temeljnih obče veljavnih vrednot s področja zdravja, kulture,

trajnostnega razvoja, državljanstva in človekovih pravic. Dejavnosti posameznega modula so

bile podprte z gradivi, priporočili in primeri dobrih praks, dostopnih preko spletne učilnice

Inštituta. Letošnje šolsko leto smo učence skozi module »Pravičnost« (21. 9. 2015–11. 12.

2015), »Tradicija« (21. 12. 2015–11. 3. 2016) in »Delo in ustvarjalnost« (21. 3. 2016–3. 6.

2016) spodbujali k ozaveščanju in vedenju, ki je skladno s splošno veljavnimi vrednotami. V

okviru posameznega modula je bil izveden natečaj (v obliki video posnetka ali izdelane šolske

knjižice, ki je zajemala razmišljanja učencev o etiki in vrednotah obravnavanega modula),

posodobljen kotiček etike in vrednot ter spletna aplikacija e-zbornice za strokovne delavce

šole. Vse dejavnosti so bile udejanjene v načrtovanih ciljih, ki smo jih kot primere dobrih

praks, redno objavljali v spletni učilnici Inštituta za etiko in vrednote Jože Trontelj. Ob koncu

vsakega vzgojno-izobraževalnega obdobja je bil izveden evalvacijski sestanek s strokovnim

delavcem Inštituta, Danilom Kozodercem, kateremu je bilo predstavljeno konkretno

udejanjanje projekta na šoli ter dejavnosti in aktivnosti, ki so potekale znotraj posameznega

modula. V kolikor se bo program z novim šolskim letom ponovil, bomo skušali v čim večjem

številu povabiti starše, da se nam pridružijo pri skupnem razmisleku o vrednotah ter nas s tem

podprejo pri naših prizadevanjih.

90

PROJEKT ZDRAVA ŠOLA

Vodja: Lilijana Gracar

Vsebina: Zdrava šola


Sodelujoči zaposleni: Razredniki in ostali učitelji

Sodelujoči učenci: Učenci od 1. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

RAZVIJANJE DUŠEVNEGA ZDRAVJA

Namen vaj je v spodbujanju učencev, da delujejo kot del skupine v skupnem duhu, razvijajo

čut za družbeno odgovornost z učenjem socialnih veščin in spodbujanju, da si drug drugemu

pomagamo. Nekatere vaje se nanašajo tudi na potrebo po občasnem neodvisnem delovanju in

na sposobnost upreti se pritisku vrstnikov, če je v nasprotju s posameznikovimi vrednotami in

presojo.

Delovni listi, ki so opora za izdelavo plakatov, razgovorov, delavnic in ostalih dobrodelnih

projektov na šoli, so povezani z vsebino Zdrave šole in rdeče niti DUŠEVNO ZDRAVJE.

Duševno zdravje otroka se razvija v družini, ki je osnovna celica družbe, in nadgrajuje v

šolski skupnosti. Šola se je s projektom povezovala z družino na medgenerativni ravni,

druženjem ob športnih dejavnostih, prireditvah in predavanjih za starše.

Realizirane dejavnosti so bile razstavljene v kotičkih Zdrave šole ali na spletni strani.

OBOGATITVENI PROGRAM ZDRAVE ŠOLE: Varna raba interneta

Predavanje za starše o Varni rabi interneta in mobilnih naprav je izvedel gospod Marko

Puschner 21. 1. 2016. Izvedeli smo kar nekaj koristnih novosti. Znanost in tehnologija se

razvijata hitreje, kot jima lahko posamezniki sledimo, zato so informacije tovrstnega značaja

velika pridobitev tako za starše kot učence.

Predavanja za starše so bila namenoma izvedena pred delavnicami za učence. Starši, ki imajo

nadzor nad delom svojih otrok, morajo biti korak pred njimi, da jim lahko zagotavljajo varno

odraščanje in izobraževanje ob novih tehnoloških dejavnikih.

Učenci so na predavanju zunanjih predstavnikov dobro sodelovali. S svojo radovednostjo in

znanjem so prišli do nekaterih skupnih zaključkov in novitet.

PODPORNE DEJAVNOSTI ZDRAVE ŠOLE

2. a, b – naravoslovni dnevi (pomlad, sadovnjak in čebelnjak spomladi, živalski vrt), športni

dnevi (dva pohoda, igre na snegu, atletske igre, med razredna tekmovanja v športnih igrah), 3-

dnevni športnonaravoslovni tabor Medvedje Brdo, zdravi zobje (mesečni pregled), slovenski

tradicionalni zajtrk

91

3. a, b – skrb za zdrave zobe, tradicionalni zajtrk, ime naloge, plavalni tečaj, medgeneracijsko

povezovanje z ljudskimi pevkami ob naravoslovnem dnevu, športni dan orientacija, razvijanje

občutka lastne vrednosti – samopodoba

4. a, b – minuta za zdravje, kultura prehranjevanja in skrb za urejenost učilnice, tradicionalni

zajtrk, pitna voda, pohod, smučanje

5. a, b – minuta za zdravje, kultura prehranjevanja in skrb za urejenost učilnice, jesenski in

pomladanski pohod, plavanje, tradicionalni zajtrk

Ekologija, zdrave navade – ločevanje odpadkov, ozaveščanje o pomenu čistega okolja,

preventivno delovanje, ozaveščanje, vzgajanje pozitivnih navad prehranjevanja in skrbi za

lastno zdravje

Zdrav način življenja – tabori, športni dnevi, plavalni tečaj, zdrava prehrana, aktivno

preživljanje prostega časa, shema šolskega sadja

Program etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju – cilji se kompetentno dopolnjujejo

Tek okoli Gradiškega jezera, družinski pohod okoli Gradiškega jezera z baklami, športni dan

s starši, kolesarski Maraton Franja – ozaveščanje o koristnosti druženja in gibanja za zdravje

ter povezovanja s širšo skupnostjo

Dobrodelni krožek in humanitarne akcije (zbiranje zamaškov – učenci predano zbirajo

zamaške za humanitarne namene; sodelovanje v humanitarni akciji Podarite nam modro srce,

Pokloni zvezek, v vseslovenski akciji Halo, si za to)

Izveden naravoslovni dan: Jaz, drugi in svet vrednot

Izveden naravoslovni dan: Mladi in alkohol

Sodelovanje na šolski prireditvi Z roko v roki – interesna skupina Zdrava šola in dobrodelni

krožek (pošta lepih misli)

Miklavževanje in obeležitev velikonočnih dni izpod rok dobrodelnega krožka

Vključevanje elementov zdrave šole z interesnimi dejavnostmi planinski krožek, planinski

izleti in tekmovanjem Mladina in gore

Aktivno sodelovanje s Srečno hišo – ekoenergetska igra Super Strela, Super Plinko ter

zbiralne akcije oblačil, hrane, potrebščin in opreme

92

POROČILO O KOLESARSKEM IZPITU

Vodja: Marijana Erjavec

Vsebina: Kolesarski izpit

Datum izvedbe: Maj, junij 2016

Sodelujoči zaposleni: Marijana Erjavec, Alenka Perhavec, Helena Urbanija, Margaret Godec

Sodelujoči učenci: 5. a, b, c, d

Analiza izvedbe:

- Kolesarski izpit so opravljali vsi učenci petih razredov s soglasjem staršev.

- Pri izpitni vožnji v Blagovici je sodeloval policist, v Krašnji in na Brdu se je opravičil

zaradi intervencije.

- Učenci, ki izpita v letošnjem šolskem letu niso opravili, imajo možnost ponovnega

poskusa v naslednjem šolskem letu s področja, ki ga niso opravili (teorija/vožnja).

- Učenci, ki so izpit opravili, so dobili kolesarske izkaznice.

Razred Št. učencev Opravili teorijo Opravili vožnjo Pridobili izpit

5. a 18 18 18 18

5. b 19 19 19 19

5. c 6 5 6 5

5. d 5 5 5 5

93

POROČILO O PROJEKTU KRPAN

Vodja: Urška Boldin

Vsebina: Športni program Krpan je del nacionalnega programa športa, ki je namenjen

učencem drugega triletnega obdobja osnovne šole, to je 4., 5. in 6. razred. Gre za prenovitev

programa športne značke.

Pri športnem programu Krpan so pomembni segmenti PROCES, SODELOVANJE, IGRA IN

SPODBUDNI UČINKI NA CELOSTEN RAZVOJ UČENCA. Ni usmerjen v selekcijski

tekmovalni šport, ampak k oblikovanju tiste športne kulture, ki v sodobnem času vedno bolj

postaja kulturna samoumevnost. Namen programa je spodbujanje veselja in želje po športni

igrivosti kot zasnovi poznejšega zdravega športnega sloga življenja.

Poglavitni smoter športnega programa Krpan je DEJAVNOST sama, VADBA, PROCES,

SODELOVANJE, katerega logični nasledek je priznanje. Zgolj samo opravljanje nalog ne

dosega namena, ki ga ima športni program Krpan. Podelitev priznanj je le sklepno dejanje

ustrezne vadbe.

NALOGE

4. razred: dva izleta, naskok v oporo čepno na gimnastično orodje, dve gimnastični prvini

(odrivanje v stojo na lahteh in premet v stran), dve spretnostni nalogi z žogo (osnovna podaja

z zamahom nad ramo, met na koš z mesta), tek 6 minut v pogovornem tempu, teorija

5. razred: dva izleta, preskakovanje kratke kolebnice, plezanje po žrdi, dve spretnostni nalogi

z žogo (zgornji odboj, udarec žoge z nogo), plavanje (35 metrov), teorija

6. razred: dva izleta, dve gimnastični prvini (raznožka čez kozo, vzmik na doramenskem

drogu), poskočna polka, tek 10 minut v pogovornem tempu, plavanje (50 metrov), teorija

ORGANIZACIJA VADBE:

Datum izvedbe oziroma čas trajanja: Med urami športa (5 ur)

Sodelujoči zaposleni: Urška Boldin, Jak Rogel, Alenka Perhavec, Ana Kladnik Leban

Sodelujoči učenci: učenci 5. razredov

Analiza izvedbe:

Športni program Krpan je bil realiziran v sklopu ur športa v vseh petih razredih. Sodelovalo je

49 učencev, od tega jih je 35 uspešno opravilo vse naloge. Izvajalci so bili učitelji športa, in

sicer Jak Rogel, Alenka Perhavec in Ana Kladnik Leban


V naslednjem šolskem letu se izvaja program Krpan v sklopu ur športa za učence 6. razreda.

94

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA ZLATI SONČEK

Vodja: Tadeja Češka

Vsebina: Projekt Zlati sonček


Sodelujoči zaposleni: Učitelji športa v 1. triadi

Sodelujoči učenci: Učenci 1. triade

Analiza izvedbe:

- V projektu so sodelovali vsi učenci 1. triade.

- Učenci so za vse uspešno opravljene naloge v 1. razredu prejeli male zlate medalje, v

2. razredu velike modre medalje in v 3. razredu velike zlate medalje. Vsi ostali pa so

prejeli diplome.

Razred Št. učencev Št. diplom Št. »medalj«

1. a 24 2 22

1. b 25 10 15

1. c 8 / 8

1. d 12 2 10

Skupaj 69 14 55 (mala zlata)

2. a 20 4 16

2. b 21 / 21

2. c 12 1 11

2. d 14 4 10

2. e 21 6 15

Skupaj 88 15 73 (velika modra)

3. a 22 5 17

3. b 22 6 16

3. c 11 1 10

3. d 20 1 19

Skupaj 75 13 62 (velika zlata)

Vse skupaj 232 42 190

95

POROČILO O REALIZACIJI »HUMANITARNIH PROJEKTOV«


Vsebina: Humanitarni projekti


Sodelujoči zaposleni: Vsi zaposleni na matični šoli in obeh podružničnih šolah

Sodelujoči učenci: Vsi učenci na matični šoli in obeh podružničnih šolah

Analiza izvedbe:

V sklopu humanitarnih projektov in dobrodelnih akcij smo sodelovali:

- september 2015─junij 2016 → sodelovanje s Srečno hišo (brezplačna učna pomoč,

varstvo otrok, delavnice, aktivnosti za nadarjene, donacije)

- 28. 11. 2015 → prireditev Z roko v roki (pošta dobrih misli)

- 4. 12. 2015 → obdarovanje strokovnih delavcev vrtca in šole ob božično-novoletnih

praznikih

- 15. 1.─15. 2. 2016 → sodelovanje v dobrodelni akciji Nivea – Podarite nam modro

srce

- 25. 3. 2016 → obdarovanje strokovnih delavcev vrtca in šole ob velikonočnih

praznikih

- 21. 3.─24. 4. 2016 → humanitarna akcija Halo, si za to

- 10. 5. ─10. 6. 2016 → sodelovanje v Karitasovi akciji Pokloni zvezek

- maj–junij 2016 → sodelovanje z Zvezo prijateljev mladine – predlogi za brezplačna

letovanja učencem iz socialno šibkih družin

Zbiralne akcije, ki smo jih podprli in izvedli oziroma se jim s svojim sodelovanjem pridružili,

so uresničile svoj namen, saj so bile zelo uspešne. Tudi v prihodnje bomo strmeli k temu, da

na poti do uresničevanja življenjskih ciljev naših učencev in družin po svojih najboljših

močeh pomagamo s podobnimi akcijami in projekti, katerih namen bo pomoč otrokom iz

socialno šibkega okolja. To bo naš poglavitni cilj, vzpodbuda in inspiracija za prihodno delo.

Tudi za prihajajoče šolsko leto bomo na šoli izvajali interesno dejavnost dobrodelni krožek

(skladno z interesom učencev), v katerega se lahko vključijo učenci od 2. do 9. razreda, ki bo

skrbel za izvajanje in udejanjanje dobrodelnih akcij in humanitarnih projektov. Možnost

vključitve učencev k interesni dejavnosti – dobrodelni krožek – bomo z novim šolskim letom

ponudili tudi na obeh podružničnih šolah v Krašnji in Blagovici.

96

POROČILO O REALIZACIJI SHEME ŠOLSKEGA SADJA IN ZELENJAVE

Vodja: Urška Presečnik

Vsebina:

Shema šolskega sadja in zelenjave je promocijski ukrep Skupne kmetijske politike EU v

sektorju sadja in zelenjave. Namen tega ukrepa je spodbuditi trend porabe sadja in zelenjave

in hkrati omejiti naraščanje pojava prekomerne telesne teže in debelosti pri otrocih, ki prav

tako povečuje tveganje za nastanek številnih kroničnih nalezljivih bolezni sodobnega časa.

Priporočena je nabava sadja in zelenjave pri lokalnih pridelovalcih, ki pridelujejo hrano na

naravi, človeku in okolju prijazne načine. Lokalno pridelano sadje in zelenjava vsebuje večje

količine hranljivih snovi v primerjavi z živili, ki so bila skladiščena in transportirana daljši

čas.

Datum izvedbe: od 1. 9. 2015 do 24. 6. 2016

Sodelujoči zaposleni:

Vodja projekta: Urška Presečnik

Naročilo in priprava živil: Mateja Urankar

Knjiženje dobavnic in računov: Helena Presetnik

Spremljevalne izobraževalne dejavnosti: učiteljice in učitelji OŠ Janka Kersnika Brdo

Sodelujoči učenci: vsi učenci

Analiza izvedbe:

Od septembra do konca aprila smo iz naslova Sheme šolskega sadja in zelenjave v kotičku za

shemo šolskega sadja učencem vsak dan ponudili jabolka. Učenci so se na jabolka lepo

navadili in so kuharice hitro opomnili, če so jabolka pošla.

V mesecu maju in aprilu smo učencem ponudili jagode, ki so jih dežurni učenci odnesli v

vsak razred.

Sadje smo kupovali pri lokalnih pridelovalcih: Kmetijskem inštitutu Slovenije – Sadovnjak

Brdo, kmetiji Kašnik – Lukovica, kmetiji Burja – Lukovica. Spremljevalne izobraževalne

dejavnosti (o zdravi prehrani, o ekologiji, o lokalno pridelani hrani) so učitelji in učiteljice

izvajali po rednem učnem načrtu. 20. 11. 2015 smo v okviru dneva slovenske hrane, po

tradicionalnem zajtrku, imeli dan dejavnosti na temo lokalno pridelane hrane. Nekateri učenci

so obiskali sadovnjak na Brdu.

Učenci 4. a, 6. a in 8. a so v oktobru in juniju izpolnili e-vprašalnike na temo Sheme šolskega

sadja in zelenjave.

97

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA EKO BRANJE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: projekt Eko branje

Datumi izvedbe: september 2015–april 2016

Sodelujoči zaposleni: učiteljice slovenščine in učiteljice na razredni stopnji

Sodelujoči učenci: 2. do 9. razred na matični šoli na Brdu, PŠ Krašnja, PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

Tudi letos so učenci v sklopu bralne značke brali knjige z ekološko tematiko. V knjižnici na

Brdu je bil poseben kotiček knjig z ekološko tematiko – za vsako triado posebej. Tovrstne

knjige so dobile zeleno nalepko na robu knjige, tudi na drugih lokacijah.

Po knjigah so učenci posegali za različne potrebe: obravnava pri pouku, ozaveščenost v skrbi

za okolje …

V vsakem razredu na vseh lokacijah so bile knjige z ekološko vsebino vključene tudi v

sezname za bralno značko.

POROČILO O REALIZACIJI PROJEKTA RASTEM S KNJIGO

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: projekt Rastem s knjigo

Datumi izvedbe: 7. in 9. 10. 2015

Sodelujoči zaposleni: Petra Hudnik, Irena Orehek

Sodelujoči učenci: 7. a, 7. b, 7. c razred

Analiza izvedbe:

Republiški projekt Rastem s knjigo (RSK) je bil izveden 7. in 9. oktobra 2015 v 7. razredu.

Učenci so v Knjižnici Domžale spoznali njeno zgodovino, posebnosti in zanimivosti.

Knjižnico so si ogledali in spoznali knjigomat ter ostale tehnično-komunikacijske pridobitve.

Dobili so tudi vpisnice za prostovoljno včlanitev.

V sklopu projekta RSK so vsi učenci brezplačno prejeli knjigo Damijana Šinigoja z naslovom

Iskanje Eve.

98

13 PRIREDITVE IN DOGODKI

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE PRVI ŠOLSKI DAN


Vsebina: Prvi šolski dan – sprejem prvošolcev

Datum izvedbe: 1. 9. 2015

Sodelujoči zaposleni: učiteljice 1. razredov

Sodelujoči učenci: skupina učencev od 1. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Prireditev, Prvi šolski dan, je bila izvedena na zgornjem hodniku Osnovne šole Janka

Kersnika Brdo. Šolski zvonec je zazvonil za 70 prvošolcev, ki so prvič sedli v šolske klopi.

Dogodek je bil realiziran v skladu z izvedbenim načrtom. Na podelitvi so bili prvošolcem

podeljeni nahrbtniki in čepice, učenke in učenci pa so se predstavili z glasbenimi in plesnimi

točkami ter recitacijami. Zaplesali so tudi plesalci Plesne šole Miki. Prireditev je bila uspešno

izvedena.

POROČILO O REALIZACIJI 12. TEKA OKOLI GRADIŠKEGA JEZERA

Vodja: Jak Rogel

Vsebina: 12. tek okoli Gradiškega jezera


Sodelujoči zaposleni: Jak Rogel, Alenka Perhavec, Urška Boldin, Ana Kladnik Leban

Sodelujoči učenci: skupina prijavljenih učencev od 1. do 9. razreda

Analiza izvedbe: Dogodek je potekal po predvidenih planih. Vreme je bilo naklonjeno

tekačem, saj ni deževalo. Učenci so se borili na krajši razdalji, nekateri so dosegli vidne

uvrstitve.

99

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA OŠ JANKA KERSNIKA BRDO

Vodja: Tina Omahna

Vsebina: jesensko-novoletni sejem s kulturno prireditvijo Z roko v roki


Sodelujoči zaposleni: vsi zaposleni

Sodelujoči učenci: vsi učenci od 1. do 5. razreda in učenci šolskih pevskih zborov ter plesnih

skupin

Analiza izvedbe:

Sejem in kulturna prireditev sta potekala po zastavljenih planih. Učitelji in učenci predmetne

stopnje so na spodnjem hodniku prodajali različne izdelke. Stojnice je obiskalo veliko ljudi,

tako da so bili prodani vsi izdelki.

Kulturna prireditev se je začela ob predvideni uri ter končala z 20-minutno zamudo. Šolski

prevozi so se temu prilagodili, tako da ni bilo težav.

Na kulturni prireditvi so nastopali učenci od 1. do 5. razreda ter šolski pevski zbori.

Predstavili so se tudi zunanji gosti – Oktet Gallus Ribnica, Folklorno društvo Lukovica, Tone

Habjanič ter plesni skupini Sovice in Bleščica. Obiskovalci so bili s kulturnim programom in

stojnicami zadovoljni.

Pri izvedbi prireditve so nam pomagali: PGD Lukovica, PGD Prevoje, Turistično društvo

Preserje pri Lukovici, Društvo upokojencev, Občina Lukovica, Kmetija Pr' Španc iz Vrank in

Kulturno umetniško društvo Fran Maselj Podlimbarski.


S prodajo izdelkov ter zbiranjem prostovoljnih prispevkov pri vhodu v telovadnico smo zbrali

denar, ki ga prispevamo v šolski sklad.

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA PŠ KRAŠNJA

Vodja: Katarina Bergant

Vsebina: predpraznični sejem ter kulturna prireditev za starše in krajane


Sodelujoči zaposleni: Tanja Krevs, Helena Urbanija, Milena Iglič

Sodelujoči učenci: vsi učenci od 1. do 5. razreda PŠ Krašnja

100

Analiza izvedbe:

Sejem in prireditev sta potekala po načrtu. Vsi sodelujoči so se potrudili in izvedli vse

potrebne naloge.

V času sejma smo gostili učiteljico in dva učenca Biotehniškega izobraževalnega centra

Ljubljana, ki so nam pomagali pri peki pekovskega peciva.

Na kulturni prireditvi so poleg učencev naše šole nastopili tudi ljudski pevci in pevke

Kulturnega društva Fran Maselj Podlimbarski.

S ponudbo in kulturnim programom so bili zadovoljni tudi obiskovalci, ki so se prireditve

udeležili v velikem številu.


Obiskovalci so v zameno za prostovoljne prispevke dobili izdelke – pekovsko pecivo

(donacija BIC Ljubljana), piškote (donacija staršev), zelišča (donacija staršev), rabljene knjige

in igrače (donacija staršev), izdelke iz ličkanja in slame (donacija kmečkih žena) ... Na ta

način smo zbrali 489 €, ki smo jih prispevali v šolski sklad.

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »Z ROKO V ROKI« NA PŠ BLAGOVICA

Vodja: Nina Gale

Vsebina: predpraznični sejem ter kulturna prireditev za starše in krajane


Sodelujoči zaposleni: Mojca Sušec, Marija Demšar, Gizela Kosmatin Ermeny, Margaret

Godec

Sodelujoči učenci: vsi učenci od 1. do 5. razreda PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

Sejem in prireditev sta potekala po načrtu. Vsi sodelujoči so se potrudili in izvedli vse

potrebne naloge. Učiteljice in učenci OPB so poskrbeli za praznično okrasitev in pripravo

prireditvenega prostora, učenci 4. razreda so pripravili vezno besedilo za prireditev, učenci 3.

razreda pa premierno gledališko predstavo O princeskah in marmeladi.

Pri pouku GOS in v OPB so učenci z učiteljico Mileno Iglič pripravili potratno potico.

Pri pripravi in prodaji peciva in palačink so nam pomagali člani Društva podeželskih žena

Blagovica. Tudi nekateri starši so prispevali lastne izdelke v prodajo in prinesli različen

material za izdelke.

S ponudbo in kulturnim programom so bili zadovoljni tudi obiskovalci, ki so se prireditve

udeležili v velikem številu, saj so pohvalili organizacijo in izvedbo celotnega dne.

101


Obiskovalci so v zameno za prostovoljne prispevke dobili izdelke: pekovsko pecivo (donacija

Društvo podeželskih žena Blagovica), zeliščne čaje, vršičkov sirup, posušeno sivko (Vrtnarski

krožek), potratno potico, različne izdelke učencev (svečnike, okraske, ki so nastali med

poukom, in voščilnice). Na ta način smo zbrali 516 €, ki smo jih prispevali v šolski sklad.

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE NA PŠ KRAŠNJA IN PŠ BLAGOVICA

Vodja: Irena Orehek

Vsebina: Bralna značka – zaključna prireditev ( 1. do 5. razred )


Sodelujoči zaposleni: Učitelji PŠ Blagovica in PŠ Krašnja

Sodelujoči učenci: Učenci, ki so osvojili bralno značko.

Analiza izvedbe:

Učenci so si ogledali poučno predstavo z naslovom Drugačna veverička in njeni prijatelji v

izvedbi Ekološko – kulturnega društva Za boljši svet.

Učenci so preko predstave spoznavali različnost med živalmi, predvsem v smislu nesprejetosti

zaradi »drugačnosti«. Namen predstave je bil razvijanje socialnega čuta za pomoč šibkejšim

in učenje sprejemanja svoje lastne podobe. Vse je skupina štirih igralcev prikazala na

humoren način, ki je učence hkrati zabaval in poučil.

Učencem je bila predstava všeč.

POROČILO O REALIZACIJI ŠPORTNEGA DNEVA ZA STARŠE

Vodja: Alenka Perhavec

Vsebina: Športni dan za starše


Sodelujoči zaposleni: dr. Anja Podlesnik Fetih, Blaž Andrejka, Ana Valič, Jak Rogel, Nataša

Toplak, Danica Avbelj, Aleksandra Kolar, Mateja Orehek, Alenka Perhavec

Sodelujoči učenci: skupina učencev od 9. razreda

Analiza izvedbe:

102

Športni dan za starše smo organizirali v sklopu zadnjih skupnih govorilnih ur. Staršem je bilo

na voljo več športnih aktivnosti, in sicer badminton, nogomet in ples. Glede na to, da se je

dogodka udeležila le ena mamica, smo realizirali ples in turnir badmintona, kjer sta poleg

zaposlenih sodelovala tudi dva učenca. Kljub skoraj nični udeležbi staršev smo uspešno

izpeljali obe aktivnosti po načrtu.

POROČILO O REALIZACIJI KOLESARSKEGA MARATONA FRANJA

Vodja: Alenka Perhavec

Vsebina: Kolesarski Maraton Franja


Sodelujoči zaposleni: dr. Anja Podlesnik Fetih, Jana Kovič, Blaž Andrejka, Nataša Berk,

Katarina Bergant, Alenka Perhavec

Sodelujoči učenci: skupina učencev od 1. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Na kolesarskem Maratonu Franja smo sodelovali kot šola, in sicer na 25 km dolgi progi.

Športni dogodek je namenjen šolski mladini in družinam. Osvojili smo 1. mesto v kategoriji

najštevilčnejša udeležba med šolami. Za nagrado smo prejeli pokal.

POROČILO O REALIZACIJI VALETE

Vodja: Nataša Berk

Vsebina: Zaključna prireditev s kulturnim programom devetošolcev


Sodelujoči zaposleni: mag. Janja Čolić , Sonja Vavpotič

Sodelujoči učenci: učenci devetih razredov

Analiza izvedbe:

Valeto je otvorila Zala Kosmatin Klavžar s slovensko himno.

Letošnje leto smo se valete učenci in razredničarke lotili na malo drugačen način. Glede na

številke pohvale verjamemo, da smo dosegli pričakovanja staršev, starih staršev, bližnjih in

ostalih sorodnikov in vsem obiskovalcem pričarali zabavno, prijetno in srčno vzdušje ob

koncu njihovega šolanja.

Na odru smo lahko videli predstavitev posameznih razredov, ki so se tokrat predstavili osebno

in na iskriv, mladostniški način. Dekleta in fantje 9. a razreda so na oder prikorakali kot

prvošolčki z rumenimi ruticami in med tem prepevali pesem Naša četica koraka, na odru pa

odigrali igrico, ob kateri smo za vsakega, ki je iz igrice izpadel, povedali, na katero šolo

odhaja. V 9. b razredu so bili izjemni pesniki, saj so se predstavili z rimami, 9. c pa nas je

navdušil s krasno izvedbo tako imenovane »cup song«, kjer so vsak s svojo steklenico z

103

udarjanjem in ploskanjem ob spremljavi glasbe pričarali usklajenost ritmov. Prav tako smo

izvedeli, na katero šolo so se vpisali.

Na odru je blestelo tudi več posameznikov, ki so nas očarali tako s svojimi glasovi kot tudi

plesom in igro, predvsem smo se nasmejali ob tako imenovani improligi. Nekatera dekleta so

se predstavila z ritmično gimnastiko, druga so plesala hip-hop, Natalija Cerar pa je odlično

zapela pesem Unbreak my heart ob spremljavi »bekvokalistk«. Odlično vlogo so odigrali tudi

naši napovedovalci.

S prejemom priznanj so bili pohvaljeni vsi nadpovprečno uspešni učenci, zlati učenci in tudi

prejemniki bronastih, srebrnih in zlatih priznanj na mnogih učnih in športnih področjih. Za

vse dosežke jim še enkrat čestitamo.

Devetošolci so se nam predstavili s štirimi plesi: dunajskim valčkom, swingom, tangom in

skupinskim hip-hop plesom ter nam oziroma sebi na koncu zapeli skupinsko pesem z

naslovom Vsi za enega.

Devetošolcem so spodbudne besede za njihovo prihodnost namenili ravnateljica šole, župan

Občine Lukovica, predsednik sveta staršev in razredničarke in prav vsi jim želimo enako: da

bi bili v življenju uspešni in zadovoljni, da bi znali prejemati znanje in ga uporabljati in da bi

jim bila sreča naklonjena.

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU BRALNE ZNAČKE

Vodja: Danica Dolar

Vsebina: prireditve ob zaključku bralne značke

Datumi izvedbe: 18. 6. 2016 in 24. 6. 2016

Sodelujoči zaposleni: Irena Orehek, razredniki na RS, učitelji spremljevalci

Sodelujoči učenci: 2. do 9. razred na matični šoli na Brdu, PŠ Krašnja, PŠ Blagovica

Analiza izvedbe:

Učenci z osvojeno bralno značko na matični šoli na Brdu, v Krašnji in v Blagovici so si na PŠ

Blagovica in v KD Lukovica ogledali predstavo v izvedbi Ekološko-kulturnega društva Za

boljši svet. Za mlajše učence je bila to predstava Veverička in njeni prijatelji, za večje pa

Super, da smo različni. Obe sta izpostavili vrednoto spoštovanja različnosti med ljudmi.

Številčno je bila osvojenost bralne značke na šoli naslednja:

- matična šola na Brdu: 1. do 5. razred – 217 učencev (95 %), 6. do 9. razred – 85

učencev (36,5 %)

- PŠ Krašnja: 37 učencev (92,5 %), PŠ Blagovica: 55 učencev (91,6 %)

- skupaj (vse lokacije, vsi razredi): 394 učencev (70,3 %)

104

Učencev z osvojeno bralno značko skozi vsa leta osnovne šole – zlatih bralcev – je bilo 21.

24. maja so se srečali na slovesni prireditvi v KD Radomlje ter prejeli priznanje in čestitke iz

rok Andreja Rozmana Roze.

105

POROČILO O REALIZACIJI PRIREDITVE »ZGODBA, KI JE ŽIVELA, ŽIVI IN BO ŽIVELA«

Vodje: Irena Orehek, Petra Hudnik, Danica Avbelj

Vsebina: Prireditev ob zaključku šolskega leta, ob obeležitvi 50-letnice prizidka nove šole k

stari šoli, 25-letnici državnosti in podelitev priznanj najuspešnejšim učencem


Sodelujoči zaposleni: Irena Orehek, Petra Hudnik, Danica Avbelj, Mateja Čoha, Alenka

Perhavec, Blaž Andrejka, Urška Presečnik, Urška Glavač Ravnikar, Simon Kralj Serša

Sodelujoči učenci: učenci od 2. do 9. razreda

Analiza izvedbe:

Zaključno prireditev, ki smo jo izvedli v sredo, 22. 6. 2016, na dvorišču OŠ Janka Kersnika

Brdo smo pripravili v sodelovanju z Občino Lukovica.

S prireditvijo Zgodba, ki je živela, živi in bo živela smo obeležili dva pomembna mejnika, in

sicer 50. obletnico otvoritve prizidka nove šole k obstoječi stari šoli in 25-letnico državnosti

Republike Slovenije.

Učenci, ki so šolsko leto 2015/2016 zaključili z izjemnim učnim uspehom vseh devet let in z

uspehi na različnih področjih so ob tej priložnosti prejeli priznanja Občine Lukovica.

Na prireditvi so nastopili učenci naše šole (ljudski ples, deklamacija, recital, pevski zbor),

člana Plesne šole Miki, Klapa Sidro in Godba Lukovica.


Prireditev se je financirala s strani občine in s sponzorskimi sredstvi.

106

14 IZOBRAŽEVANJE, HOSPITACIJE IN LETNI

RAZGOVORI

IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV

Skupno izobraževanje za strokovne delavce je bilo tudi v tem šolskem letu namenjeno gradnji

dobrih medsebojnih odnosov in spodbudni delovni klimi. Izvedeno je bilo v obliki praktične

delavnice v dveh skupinah, ki so bile iz preteklega leta. Delavnice so bile namenjene

predvsem vsakemu posamezniku in odkrivanju tistega dela sebe, s katerim lahko prispeva k

dobremu vzdušju in premostitvi medsebojnih razlik in različnih stališč. V mesecu juniju smo

za vse zaposlene organizirali še izobraževanje na temo čustvene inteligence.

Tekom celotnega šolskega leta so se lahko zaposleni vključili tudi v dva tečaja nemščine,

začetni in nadaljevalni. Prav tako pa smo organizirali tudi tedensko rekreacijo za zaposlene.

Poleg skupnega izobraževanja so se strokovni delavci dodatno izobraževali na svojih

predmetnih področjih in sodelovali na študijskih skupinah.

V šolskem letu 2015/2016 je bilo izobraževanje usmerjeno predvsem na naslednja področja:

Izobraževanje Datum izvedbe

Seminar za mentorje tekmovanja iz biologije "Metulji Slovenije" 18. 9. 2015

Aktivni učitelj – motivirani učenci 25. 8. 2015

Konferenca učiteljev naravoslovnih predmetov 20. in 21. 8. 2015

Kolesarski izpit 10. 9. 2015

Začetno naravoslovje z eksperimenti 1. 10. 2015

Ko gre kaj narobe – arnes 15. 10. 2015

1. študijska skupina za knjižničarstvo 19. 10. 2015

Strokovni posvet 30. festivala Turizmu pomaga lastna glava 4. 11. 2015

Gašenje začetnih požarov 5. 11. 2015

Optimalno načrtovanje šolskih obrokov 6. in 17. 11. 2015

Zborovska šola 13. in 14. 11. 2015

Učiteljeva avtoriteta 12. 11. 2015

Uporaba splet.arnes.si 12. 11. 2015

Študijska skupina, Formativno spremljanje za dvig kakovosti učenja 16. 11. 2015

1. srečanje študijske skupine za razredni pouk 16. 11. 2015

Anafilaktični šok 17. 11. 2015

sio.mdm arnes 17. 11. 2015

Učiteljeva avtoriteta 25. 11. 2015

MIB, mednarodna konferenca – Alternativne metode poučevanja 26. 11. 2015

Kje pa vas strip žuli? – izobraževanje o stripu 6. 2. 2016

16. mednarodni znanstveni posvet – Od ideje do izdelka 19. 2. 2016

Akademija z Lili in Binetom 3. in 7. 3. 2016

Vzgoja in izobraževanje otrok in mladih s posebnimi potrebami 4. 3. 2016

Učenci z različnimi potrebami (celodnevni simpozij za slovenščino) 5. 3. 2016

107

Izobraževanje Datum izvedbe

IATEFL Slovenia mednarodna konferenca 3. 3.–6. 3. 2016

Rokusovo izobraževanje za učbenik 'Slovenščina v oblaku' za 6.

razred 16. 3. 2016

Plavalni tečaj

14. do 18. 3. 2016,

16. 4. 2016

Omizje "Vključevanje otrok priseljencev v slovenski vzgojno-

izobraževalni sistem" 30. 3. 2015

Polletna refleksija v uvajanju in spremljanju tujega jezika 30. 3. 2016

Tehniški-tehnološki posvet 2. 4. 2016

Nasilje v šoli 4. 4. 2016

Besedišče je kralj učenja in poučevanja tujega jezika 6. 4. 2016

IATEFL mednarodna konferenca Birmingham, Anglija

12. 4. 2016–16. 4.

2016

Strokovno srečanje Bogdanovi dnevi – Veselite se življenja 14. 4. 2016

Delavnica stripa z Davidom Krančanom 14. 4. 2016

Začetni tečaj brajice 19. 4. 2016

Izzivi poučevanja angleščine v 1. triletju z vsebinami spoznavanja

okolja 20. 4. 2016

Regijsko srečanje ZŠ: Skupaj proti raku 5. 5. 2016

Učinkovita komunikacija s starši 14. 5. 2016

Nove ideje za izvedbo aktivnosti v razredu 26. 5. 2016

Delavnica z Godijem Kellerjem: Dobro opazovanje – boljše

poučevanje 9. 6. 2016

OPP – Pedagoška fakulteta 14. 6. 2016

HOSPITACIJE IN LETNI RAZGOVORI

V šolskem letu 2015/2016 se je v okviru hospitacij spremljalo:

- hospitacije ob predstavitvah raziskovalnih nalog,

- hospitacije v šolah v naravi,

- hospitacije namenjene opravljanju strokovnega izpita,

- hospitacije novozaposlenih,

- hospitacije ob uvajanju TJA v pravo triado.

Hospitacije so bile opravljene pri pouku, šoli v naravi, predstavitvah raziskovalnih nalog in

hospitacije ob nastopih za strokovni izpit. Z namenom boljšega vpogleda v delo

novozaposlenih so bile hospitacije namenjene tudi tem učiteljicam

Po hospitaciji je bil voden razgovor, usmerjen na analizo ure in določitev smernic za

prihodnje. Hospitacije in letni razgovori so bili tudi ena izmed podlag za uspešno nadaljnje

delo in sodelovanje z novimi učitelji.

108

15 INVESTICIJE V ŠOLSKEM LETU 2015/2016

MATIČNA ŠOLA NA BRDU

Investicija Lokacija Opis del Izvedba

pohištvo računovodstvo obnova april 2016

obtočna črpalka kurilnica menjava oktober 2015

nova vrata prostori uprave obnova maj 2016

pomivalnica kuhinja pomivalni stroj, oprema,

delilni pult, regali

september 2015

prekucna ponev kuhinja menjava april 2016

novo pohištvo učiteljska knjižnica menjava november 2015

adaptacija

zbornica

zbornica prenova prostora s

pohištvom in instalacijami

julij/avgust 2016

novi prostor z wc čajnica gradnja prostora in wc z

opremo

julij/avgust 2016

prenova kabinet foto pleskarska dela, menjava

talne obloge

julij/avgust 2016

prenova kabineti stari del šole pleskarska dela, novi

stropi, nove talne obloge,

menjava el. instalacij,

menjava vrat, menjava

pohištva

julij/avgust 2016

nabava čistilke – Brdo kolutni stroj maj 2016

nabava čistilke – Brdo sesalec junij 2016

PŠ BLAGOVICA


sesalec čistilke – Blagovica nabava junij 2016

voziček čistilke – Blagovica nabava junij 2016

PŠ KRAŠNJA


panelna ograja Krašnja postavitev zunanje panelne

ograje

julij 2016

omare, miza Krašnja –

soba DSP

nabava novega pohištva –

omare in miza

maj 2016

police, omare, obnova

miz

Krašnja –

knjižnica

izdelava dodatnih polic in

omarice ter obnova miz

avgust 2016

prezračevanje Krašnja nabava in zamenjava

ventilatorja v kuhinji in

sanitarijah

avgust 2016

109

1. RAZRED (VRTEC MEDO)


žaluzije 1. a in 1. b nabava in montaža žaluzij v

obeh prvih razredih

januar 2016

110

Poročilo LDN je bilo sprejeto:

- na učiteljskem zboru 19. in 20. 9. 2016

- na Svetu staršev OŠ Janka Kersnika Brdo 27. 9. 2016

- na Svetu šole OŠ Janka Kersnika Brdo 29. 9. 2016

Ravnateljica

dr. Anja Podlesnik Fetih

Predsednik Sveta šole OŠ Janka

Kersnika Brdo

Tomaž Prohinar

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA ZA ŠOLSKO LETO …4 1 UVOD Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16...

Documents

Transcript of LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA ZA ŠOLSKO LETO …4 1 UVOD Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16...