LESEC: praktijkgericht onderzoek naar SLB · Speerpunt Studieloopbaanbegeleiding oriëntering &...

LESEC: praktijkgericht onderzoek naar SLBCarolien Van SoomDiensthoofd monitoraat wetenschappen

W & TLeuven Engineering & Science Education Centre

Learning communities

Studie-loopbaan

begeleiding

Conceptualunderstanding

& problemsolving

Tinne De Laet, Greet Langie, Carolien Van Soom

assistenvormingMillenniumonderwijs

Q-zorg

people skills VGM

Mieke De Cock2

Speerpunt Studieloopbaanbegeleiding

oriëntering& instroom

1ste jaar

doorstroom & uitstroom

Hoe instromende studenten zo goed mogelijk begeleiden?

3



1ste jaar



vὀὀr inschrijving:correct informeren over verwachte instroomcompetenties

ReadySTEMgo Erasmus + Strategic Partnership 2014-1-BE02- KA200-000462

4



1ste jaar

doorstroom en uitstroom



ReadySTEMgo Erasmus+ Strategic Partnership 2014-1-BE02- KA200-000462

2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018Opleiding N ♀ N ♀ N ♀Bio-ingenieur 256 47% 209 62% 290 50%Wetenschappen - CBBGG a 175 48% 208 52% 192 54%Wetenschappen – WIF b 120 24% 177 22% 193 15%Industrieel ingenieur 459 13% 414 10% 802 11%Burgerlijk ingenieur 429 16% 409 17% 433 17%Burgerlijk ingenieur -

Architect 73 52% 92 59% 92 58%Architectuur 255 56%Architectuur - Interieur 69 87%W&T TOTAAL 1521 27% 1509 30% 2326 30%



1ste jaar





66%53%

39% 33%50% 46%

30%19% 12% 8%

29%20% 16%

6% 9%

14%

13%

11% 15%

10%

15%

8%3% 4%

21%

14%7%

6%

14%19%

15% 18% 18%24%

19%

18%

15%

20%

26%

17%

15%7%

7% 15%35% 33% 32%

19%36%

56%69%

82%

31%40%

59%72%

84%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

<60% 60-70 70-80 80-90 >90% <60% 60-70 70-80 80-90 >90% <60% 60-70 70-80 80-90 >90%

<6u wiskunde (N=170) 6-7u wiskunde (N=824) 8u wiskunde (N=513)6u wiskunde

(N=1636)8u wiskunde

(N=1013)< 6u wiskunde

(N=344)

Voorbeeld: uren wiskunde + % behaald op wiskunde in het laatste jaar SO

185 studenten zitten in deze categorie46% van 185 = 85 studenten halen de 30% grens niet!


1ste jaar








1ste jaar



vὀὀr inschrijving:correct informeren over verwachte instroomcompetenties+ voorbereiding stimuleren

benchmarking+ bijwerktrajecten

8



1ste

jaar


na inschrijving: proactief begeleiden

week 5: informeren over eigen studievaardigheden+ belang + tips om eraan te werken

9

3. In vergelijking met de anderen?

10

2. Hoe goed doe je het?

1. Waarover gaat het?

@jouw opleiding@@jouw score@

4. Waarom is dit belangrijk?.

5. Wat kan je eraan doen?

11

12

5. Wat kan je eraan doen?

Wat vinden de studenten van het LASSI dashboard?

Broos, T., Peeters, L., Verbert, K., Van Soom, C., Langie, G., & De Laet, T. (2017, July). Dashboard for Actionable Feedback on Learning Skills: Scalability and Usefulness.In International Conference on Learning and Collaboration Technologies (pp. 229-241). Springer, Cham.

13

Bereiken we de doelgroep?studenten met betere studievaardigheden gaan meer naar het dashboard

studenten met zwakkere studievaardigheden die naar het dasboard gaan, gebruiken het intensiever

goede aanvulling bij wekelijkse monitoraatssessies



1ste

jaar



na januari-examens: reflectie over resultaten+ uitnodiging gesprek

14



1ste

jaar



na januari-examens: reflectie over resultaten+ uitnodiging gesprek

15

Gaan studenten naar REX dashboard?

16

101

33

77

44

288

787

134

37

76

79

209

787

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

BioChem

Geo

WisFys

Inf

Irwet

Totaal

Gebruik REX juni 2017CLICKED DID NOT

studenten appreciëren de extra informatie

studenten met zwakkere studieresultaten gaan minder naar het dashboard→ hoe die studenten bereiken voor gesprek?

Inpassen in facultaire aanpak (persoonlijk vs elektronisch uitdelen van punten)

LISSA-dashboard voor gesprek met ST

17



1ste jaar


schakelvaardigheden

18

Belangrijkste predictor voor studiesucces in het schakelprogramma:% behaald in de professionele bachelor

Belangrijke struikelblokken in het schakelprogramma:- wiskunde MOOC basiswiskunde:

https://iiw.kuleuven.be/toekomstigestudenten/mooc-wiskunde

icm ijkingstoets wiskunde wordt MOOC sterk voorspellend bij schakels

- Studievaardigheden Extra sessies timemanagement, ..

https://iiw.kuleuven.be/toekomstigestudenten/mooc-wiskunde



1ste jaar


PREFER = Erasmus+ knowledge Alliance Project – 575778 - EPP- 1 -2016 - 1 - BE -EPPKA2 -KA

Voorbereiden op toekomstige professionele rollen

gevalideerd rollenmodel ontwikkelen student bewust maken van zijn

professionele skills en het bestaan van de rollen

student gericht trainen in professionale skills

Hoe feedback over studieloopbaan

effectiever maken?

Sterktes LESEC• vereende krachten voor projectaanvragen• schaalvergroting onderzoek en piloten in verschillende

facultaire contexten• één stem naar beleid• meer draagvlak bij docenten voor investeren in

kwaliteitsvol onderwijs en studieloopbaanbegeleiding door onderzoeksgebaseerde benadering

20

Vragen?

https://set.kuleuven.be/LESEC21

LESEC: praktijkgericht onderzoek naar SLB · Speerpunt Studieloopbaanbegeleiding oriëntering &...

Documents

Transcript of LESEC: praktijkgericht onderzoek naar SLB · Speerpunt Studieloopbaanbegeleiding oriëntering &...