Les technologies pour soutenir le travail collaboratif

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    19-Jun-2015
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    Education

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Que ce soit pour animer des travaux de groupes étudiants ou pour collaborer avec des collègues, nous vous proposons un survol des outils permettant la collaboration en ligne. Des plateformes (Claroline ou Moodle) à Google Docs en passant par les Framatools, nous vous présenterons un panel d'outils de collaboration synchrones et asynchrones.

Transcript of Les technologies pour soutenir le travail collaboratif

  • 1. Les technologiespour soutenirle travail collaboratifIsabelle Motte et Laurent GruberIPM - UCLLicence Creative Commons-by-sa

2. Les technologies pour soutenirle travail collaboratif Quand ? Pour quels apprentissages ? Pourquoi ? Quels objectifs ? Comment ? Quelles conditions ? Comment ? Quelques exemples ... Quoi ? Quels outils ? Et aprs ? Comment valuer ? 3. Quand ?Pour quels apprentissages ?5 catgories de mthodes denseignementCentresur lenseignantCentresur lapprenantExposmagistral Questionnement DiscussionProjetde groupeProjetindividuel 4. Quand ?Pour quels apprentissages ?5 catgories de mthodes denseignementCentresur lenseignantCentresur lapprenantExposmagistral Questionnement DiscussionProjetde groupeProjetindividuellenseignant utilise :- les prconceptions- le dialoguesocratique- les techniques dertroactiondbat avec lenseignantcommeanimateuret validateurlenseignant- fixe le cadre(consignes, limites)- accompagne- donne du feedbacklenseignantpropose unaccompagnementpersonnalis 5. Quand ?Pour quels apprentissages ?5 catgories de mthodes denseignementCentresur lenseignantCentresur lapprenantExposmagistral Questionnement DiscussionProjetde groupeProjetindividuelEngagement et motivation de ltudiant 6. Quand ?Pour quels apprentissages ?5 catgories de mthodes denseignementCentresur lenseignantCentresur lapprenantExposmagistral Questionnement DiscussionProjetde groupeProjetindividuelFacilit dorganisation avec de grands groupes 7. Quand ?Pour quels apprentissages ?5 catgories de mthodes denseignementCentresur lenseignantCentresur lapprenantExposmagistral Questionnement DiscussionProjetde groupeProjetindividuelFacilit dorganisation avec de grands groupesAVEC un soutien technologique 8. Quand ?Pour quels apprentissages ?DomaineCognitif(connaissances)Affectif(valeurs, thique)Psychomoteur(manipulation)NiveauRtentionComprhensionRflexionRceptionValorisationAdoptionPerceptionReproductionPerfectionnementMthode denseignementExpos magistralDiscussion; questionnementTravail individuel, de groupeExpos MagistralDiscussion; questionnementDiscussion; travail individuel, de groupeExpos (dmonstration);questionnement (accompagnement)Travail individuel; de groupeTravail individuel; de groupe 9. Quand ?Pour quels apprentissages ?DomaineCognitif(connaissances)Affectif(valeurs, thique)Psychomoteur(manipulation)Le travail collaboratif permet destimuler lesprit critiquesengager dans un questionnement thiquese perfectionner dans la manipulation 10. Pourquoi ? Quels objectifs ?Le travail collaboratif peut rpondre 3 objectifs pdagogiques : favoriser un approfondissement de lapprentissagepuisque confrontation, argumentation et co-construction avec les pairs utiliser les ressources du groupe, les spcificits de chacun(spcificits disciplinaires ou sociales)exemples : des groupes regroupant des tudiants de diffrentes options,des groupes avec des rles dfinis (animateur, secrtaire, ) raliser des apprentissages spcifiques (comptences transversales)ne pouvant tre acquis quau sein dun groupecomme lapprentissage du travail collaboratif, largumentation dun point devue en public, la prsentation dun diaporama, ... 11. Comment ? Quelles conditions ?2 conditions de base : il faut donner un objectif collectif au groupe, qui ne peutpas tre atteint seul, qui demande limplication dechacun; il faut sassurer que des interactions existent entre lesmembres du groupe. 12. Comment ? Quelles conditions ?Rgle pour la composition et la gestion des groupes :laisser autant dinitiative que possible ltudiantcar cest dj un engagement dans le travail.Permettre ltudiant de choisir les membres du groupe (par affinit, par proximit, ); le thme du travail (ventuellement dans une liste); son rle dans le groupe; sa contribution au travail final.Grer les difficults des tudiants sintgrer un groupe. 13. Comment ? Quelles conditions ?Le nombre idal dtudiants par groupes ? 4 8Les facteurs prendre en compte : les discussions sont plus riches si les tudiants sontplus nombreux; il faut que chacun ait le temps dexprimer ses ides; les tudiants doivent pouvoir facilement organiser destemps dchange (virtuels ou en prsence) en dehorsdu cours. 14. Comment ? Quelles conditions ?Le rle de lenseignant : CQFDConduire - Questionner - Faciliter - Diagnostiquer Conduire : veiller au respect des consignes, stimuler la progression dansles diffrentes tapes du projet; Questionner : pour renforcer la comprhension, stimuler la discussion,renforcer la clart, ouvrir de nouvelles voies, Faciliter : prserver le climat positif dans les groupes, solliciter le point devue de tous; Diagnostiquer : observer et donner du feedback sur lapprentissage, ladynamique de groupe et le fonctionnement individuel. 15. Comment ? Quelles conditions ?Le rle de lenseignant : CQFDConduire - Questionner - Faciliter - DiagnostiquerDans un dispositif qui prend appui sur les technologies ... Conduire : veiller au respect des consignes, stimuler la progression dansles diffrentes tapes du projet, accompagner la prise en main des outils; Questionner : pour renforcer la comprhension, stimuler la discussion,renforcer la clart, ouvrir de nouvelles voies, Faciliter : prserver le climat positif dans les groupes, solliciter le point devue de tous, rpondre aux questions lies lutilisation des outils; Diagnostiquer : observer et donner du feedback sur lapprentissage, ladynamique de groupe, le fonctionnement individuel et lusage des outils. 16. Comment ? Quelles conditions ?Bonne pratique pour faciliter lorganisationet stimuler les interactions :dsigner un animateurMission de lanimateur : penser collectif ! contenu : sassurer que tous les membres du groupe suivent la mmediscussion, que toutes les ides sont comprises par tous; procdure : veiller rpartir quitablement le temps de parole, veiller laprogression dans le travail; veiller la rpartition quitable du travail; climat : veiller au respect de chaque membre. 17. Comment ? Quelques exemples ... Wikipedia Education Program Traducthon Framapad 18. Comment ? Wikipdia Education-> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipdia:Projets_pdagogiquesSi vous tes un enseignant dans une cole ou dans uneuniversit, nous vous encourageons utiliser Wikipdia dansvotre classe non seulement comme source d'information maiscomme espace de rdaction et de construction deconnaissances. Vous n'tes pas la premire personne fairecela,[...]->http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikidia:Projets_pdagogiques/Projets 19. Comment ? Wikipdia - Qualit-> http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:valuation/Avancement-> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipdia:Contenus_de_qualit/Rgles-> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipdia:Bons_contenus/Rgles 20. Comment ? Traducthon-> http://www.framablog.org/index.php/post/2010/05/29/traducthon-clap-premiere 21. Comment ? FramapadVido :->http://framatube.org/files/1268-framapad-un-exemple-de-travail-collaboratif-avec-d.mp4 22. Quoi ? Quels outils ?ExterneWikipdiaSynchrone AsynchroneInterne UCLForumsGroupesTravauxSondage et InscriptionGoogle DriveFramalab 23. Quoi ? Quels outils ? FramalabFonctionnalits (Framapad): Ouvrir un pad public ou priv Rdiger votre article Inviter des collaborateurs Un code couleur pour chacun Tchat intgr :-) Historique des versions Exporter votre travail-> http://www.framalab.org/Inconvnient : Mise en forme trs pauvre 24. Quoi ? Quels outils ? Google Doc-> https://docs.google.com/?hl=frVisite guide :-> http://www.google.com/google-d-s/intl/fr/tour1.htmlLi Google DriveInconvnients : Galaxie Google (compte, vido -> youtube,...), pas dhistorique 25. Quoi ? Quels outils ?ExterneGoogle DriveFramalab WikipdiaSynchrone AsynchroneInterne UCLForumsGroupesTravauxSondage et InscriptionEthique ? 26. Quoi ? Quels outils ?Enjeux thiquesY a-t-il un problme utiliser cet outil dans lecadre de mon cours ?1. Google Drive [oui : | non : ]2. Framalab [oui : | non : ]3. Wikipedia [oui : | non : ] 27. Quoi ? Quels outils ?Enjeux thiquesPuis-je inciter mes tudiants utiliser cet outilpour rdiger leurs travaux ?4. Google Drive [oui : | non : ]5. Framalab [oui : | non : ]6. Wikipedia [oui : | non : ] 28. Quoi ? Quels outils ?Enjeux thiquesPuis-je inciter mes chercheurs utiliser cet outilpour rdiger leurs travaux ?7. Google Drive [oui : | non : ]8. Framalab [oui : | non : ] 29. Quoi ? Quels outils ?ExterneGoogle DriveFramalab WikipdiaIntgration ?Synchrone AsynchroneInterne UCLForumsGroupesTravauxSondage et Inscription 30. Quoi ? Quels outils ? Forum Les forums sont souvent vus comme des espaces de questions-rponses; Mais ils peuvent tre exploits de manire pdagogique : avant le cours, pour sonder les prconceptions; aprs le cours, pour stimuler la synthse; tout moment, pour animer un dbat, une argumentation; Il faut poser une question prcise et bien dfinir la forme de la rponse.Pour les grands groupes, il est conseill de dsigner un rapporteur quirsume les changes dans le forum.Remarques: Les forums peuvent tre anonymes; Il est possible de dfinir des forums associs aux groupes. 31. Quoi ? Quels outils ? TravauxLoutil travaux est souvent utilis pour la remise de travaux consquents sousforme de fichiers externes.Savez-vous que : un travail peut tre constitu seulement de quelques phrases ou quelquesmots; un travail peut tre un lien vers une page externe comme un pad ou unepage Wikipdia; il est possible de fournir une note temporaire pour un travail et descommentaires formatifs. 32. Quoi ? Quels outils ? GroupesLoutil groupes est souvent utilis pour la remise de travaux de groupes sousforme de fichiers externes.Savez-vous que : chaque groupe dispose dun espace rserv, pour partager desdocuments, des liens, et un tuteur peut suivre les activits du groupe; un travail de groupe peut aussi tre constitu de quelques phrases oumots seulement; un travail de groupe peut tre un lien vers un pad ou une page Wikipdia; un travail de groupe peut tre rdig via le wiki rserv au groupe;