Numéro 4Juin 2018

N° 4 - Juin 2018Directeur de publication : M. Penso, PrincipalRédacteurs en chef : Mme Pressacco, professeur de français, Mme Rechetnikova, professeur documentaliste Rédacteurs : Lyne, Zoé, Clara, Esteban, Noé, Daniel, Lucile, Louna, Nina, Nuria, Tatiana, Lisa, Nina, Eliot, Tim-Elias / Illustrateur : JessMise en page : Théo Claverie (AED), Mme Rechetnikova et Mme Pressacco / Correction : Mme Teissier, Mme Vallier-PetitTiré à 190 exemplaires gratuits.

Collège Clémence Royer17, boulevardPasteur34000 MontpellierA lire aussi sur le site du collège en couleur !

http://www.clg-royer-montpellier.ac-montpellier.fr/royer/

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Le CLEM’ EN VOYAGELECTURE

Cette année encoreles élèves ont lu unmaximum de livres pendant9 semaines. Voici lesheureux gagnants des rallye et défi lecture :

La classe de 6ème Baker a lu 197 livres ! Ilssont allés au cinéma puis au musée Fabrejeudi 7 juin.La classe de 5ème Poe a lu 391 et ils sont allésà la patinoire.

La classe de 4ème Aubrac a lu 432 livres.Pour fêter cette belle victoire, ils sont allés le14 juin à REBOUND WORLD à Odysseum.Bravo à tous !

CALENDRIER

21 et 22 juin – Restitution des manuelsDu 22 au 26 juin – Révisions 3èmesDu 18 au 22 juin – Festival du Film (3ème)

Mardi 26 juin – Fin des cours28 et 29 juin - BrevetN’oubliez pas de rapporter au CDI tous leslivres que vous avez empruntés !

Jess

MadridNew YorkOrcières-Merlette

Des professeurs du collège ont participé à la Montpellier Reine le 27 mai, une course au profit de la lutte contre le cancer du sein.

Le dernier numéro est là ! Nous vous souhaitons à tous une bonne lecture et de très bonnes vacances. A l’année prochaine ! Les rédacteurs, Mmes Pressacco et Rechetnikova

Qui a construit l’Empire State Building ?

William FrederickLamb.

Il a été inauguré le 1er mai 1931.

Quelle est sa hauteur ?

Il mesure 381 mètres.

Il compte 102 étages.

Quel est sa place dans le record de taille

d’immeubles ?

En 2015 il est le troisième immeuble de la ville de

New York par sa hauteur, derrière le One World

Trade Center et le 423 Park Avenue, mais il a pris

la première place après l ’attentat du 11 septembre

2001 qui a détruit lestoursjumelles.

D’où tient-il son nom?

Il tient son nom du surnom des Etats-Unis «Empire

State».

Qu'a-t-il d’impressionnant ?

Sa hauteur, la montée en ascenseur et la vue

étaient trèsimpressionnantes.

Pourquoi est-il mythique ?

Il est util isé dans certains films dont « King Kong ».

C’est un dessymbolesde New York.

Vue de l’empire state

building

Central Park

C’est le plusgrand parc de

New York (341 hectares). Dans Central Park il y

a la célèbre statue « d’Alice au pays des

merveilles », de nombreux food trucks. On y

trouve aussi un zoo, des installations sportives,

des lacs, des rochers que l ’on peut escalader,

des écureuils, des calèches pour se balader… Il

y a aussi une plaque au sol en hommage à John

Lennon qui a été assassiné tout près d’une de

ses entrées.

Ce parc apparait dans de nombreux films

américains.

Les new-yorkais y vont souvent pour faire du

sport, se détendre ou pique-niquer en famille.

C’est un endroit très agréable dans lequel nous

avonsbeaucoup joué.Nuria

Ellis Island

C'est une petite île à proximité de Manhattan sur laquelle est située la

statue de la liberté. Ellis Island était aussi le point de passage des migrants

en grande partie irlandais ou venus d'Europe de l 'Est autrefois, à la fin du

19e siècle et au milieu du 20e .Zoé

Le mythique « Empire

State Building »

Le célèbre gratte-ciel de style

art déco est situé dans le

quartier de Manhattan à

New York. Cet immeuble a

été construit pour décorer la

ville et en avoir une vue

d'ensemble.Louna

Avant…

Après…

NEW YORK

Chinatown

C'est un quartier chinois

qui se situe dans le sud

de Manhattan. C’est

rempli de magasins de

nourriture et de

souvenirs peu chers.

Toutes les inscriptions

sont en chinois, c'est

vraiment dépaysant, on a

l 'impression d'être en

Chine.Daniel

Shopping à Chinatown

L’AVIS DES ELEVES

Qu’est-ce que tu as aimé le plus à New York ?

Tatiana : L'empire State Building car il y avait une vue sur l'ensemble de la ville.

Zoé : J'ai aimé Central Park.

Louna : J’ai trouvé le voyage impressionnant. J'ai adoré Central Park parce que c'était très amusant et l 'Empire

State Building parce que la vue était impressionnante.

Qu’est-ce que tu as le moins aimé ?

Tatiana et Zoé : On n’a pasaimé le Musée d'Histoire Naturelle et le pique-nique n'étaitvraimentpasbon.

Louna : Le musée de l ’immigration parce que c'était un peu ennuyeux. J'aurais aimé rentrer dans les boutiques

de TimesSquare et aller au MOMA.

Comment était ta correspondante/famille d’accueil ?

Tatiana et Zoé : Ilsétaient vraiment super sympaset chaleureux.

Louna : Oui ça c'est bien passé maisma correspondantene parlait pas

beaucoup.

Où est-ce que tu habitais ?

Tatiana : Ma famille d'accueil habitait à Manhattan.

Zoé : La mienne étaitséparée alorsj'alternaisentre Manhattan et le Queens.

Peux-tu nous raconter une anecdote ?

Zoé : J'ai oublié mon livre du CDI dansle premier avion et ma gourde

dansle deuxième.

Tatiana : Je me suisperdue dansle Museum d'Histoire Naturelle

car je prenaistrop de photos. Quand je me suisretournée,

i l n'y avait plus personne !

Tatiana et Zoé : On a aimé le bateau, on a fait « Titanic » !Daniel

NEW YORK

Erick.usa

Erick c'est la peluche abandonnée que Simon, Lorenz et Victor

ont adoptée et ils en ont fait la mascotte du voyage en lui créant

une page Instagram.

Suivez lesaventuresd’Ericken vousabonnant à son Insta !

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MADRID

Comme tous les ans, une classe est partie à MADRID. Nous avons interrogéM. Alandete, professeur d’espagnol, pour en savoir un peu plus :

PC : Quelle classe est allée cette année à Madrid ?M. Alandete : La classe de 3ème Hadid, classe bilangue.

PC : Dans quel établissement sont-ils allés ?M. Alandete : I. E. S. San Fernando, un établissement qui regroupe collège et lycée.

PC : Qu'avez-vous visité là-bas ?M. Alandete : Nous avons visité le centre de Madrid et ses principaux monuments, le musée du Prado, nous avons fait une randonnée à la Pedriza (autour de Madrid), nous sommes allés à Tolède et on a fait une journée sportive au lycée.

PC : Quels professeurs ont accompagné la classe ?M. Alandete : Mme Girard et moi-même, et il y avait deux accompagnatrices espagnoles : Ana et Carol.

PC : Par quel moyen de transport êtes-vous partis ?M. Alandete : A l’aller nous sommes partis en bus et nous sommes rentrés en train.

PC : Pourquoi organisez-vous des voyages à Madrid ?M. Alandete : Je trouve que c’est enrichissant, ça permet aux élèves de découvrir beaucoup de choses : du côté humain avec les correspondants, du côté linguistique avec les familles et du côté culturel avec les visites.

PC : Comment se sont déroulées les journées ? Une journée type ?M. Alandete : On a eu 2 jours de mauvais temps. Le matin arrivée au lycée à 8h 30, 1 h de cours, visite jusqu’à 14h, et 15 h retour dans les familles.

PC : Qui choisit les activités ?M. Alandete : Les professeurs espagnols et français se réunissent. Mais pour Madrid c’était surtout les professeurs espagnols.

PC : Le meilleur moment ? Le pire ?M. Alandete : Le meilleur moment a été la visite de Tolède car il a fait beau et les élèves ont beaucoup aimé le temps libre dans la ville.Et le pire, quand l’élève s’est cassé le tibia péroné, ce qui est rare.

Lyne

Puerta del Alcala

Cathédrale de Tolède

Palacio Real - Palais royal

5

MADRID

Tristan, Axel et Antoine de 3ème Hadid, sont venus nous parler de leur voyage. Ils nous ont donné les prénoms deleurs correspondants : Daniel, Robin et Isabel, puis nous leur avons posé quelques questions. Nous leur avonsdemandé de nous parlerde leur meilleur moment et de leurpire souvenir.

Pour Tristan, le meilleur moment a été le 2ème jour au centre commercial quand ils ont noué des liens avec lesespagnols. Pour lui le pire c’était la visite du centre de Madrid car il pleuvait.Axel a beaucoup aimé Tolède mais il n’a pas apprécié le parc d'attraction quand il a fait une crise d'hypoglycémie.Pour Antoine le meilleur moment c’était le musée du Prado, c'était « cool » car il y avait plein de tableaux. Le pirec’est qu’il a eu une correspondante avec laquelle il ne s’est pas bien entendu.

Nous leur avons demandé s’ils pouvaient donner unconseil aux prochains voyageurs vers Madrid.

• Ne pas faire de bêtises pendant le séjour• Ne pas se mettre en couple avec une espagnole sinon on a le cœur brisé• Ne pas oublier sa brosse à dent• Ne pas prendre trop d'affaires• Faire un cadeau à la famille espagnole

Quel mot ont-il répété le plus

souvent ?Tristan : por ejemplo (par exemple)Axel : Vale (ok)Antoine : zanahorias (carotte)

Lyne

Tolède - La Puerta Nueva de Bisagra

La cour du collège,l'Instituto San Fernando

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SKI

Après la première journée, les professeurs ont décidé d'élire chaquejour un boulet d'or. Le boulet d'or est l’élève qui a fait la plus grosse

idiotie du jour. Comme quelqu'un qui perd ses skis devant un télésiège(on ne sait comment) ou quelqu'un qui se casse le poignet alors qu'iln'avait pas encore skié…

Le séjour au ski a été organisé parM. Monerie accompagné par

Mme Charbonnel et M. Faure.

Nous avions rendez-vousdimanche 25 mars à 12h15 auparking des Arceaux et nous

sommes partis à 13h. Nous avonsfait 5h de route dans le beau busBouladou pour arriver au villaged'Orcières où les 26 élèves ontété accueillis dans un gîte. Nous

sommes allés chercher noschaussures et nos casques puisnous avons choisi nos chambres.Le lendemain matin nous avonspris nos skis et nos bâtons et les 3

groupes ( selon le niveau de ski )sont partis chacun avec leursmoniteurs.

La journée commence à 7h : nousnous réveillons (durement) puis

nous nous habillons et nousmangeons dans la salle commune.Nous nous préparons et nousprenons le bus qui nous emmèneà la station. Nous mettons nos skis

et skions toute la matinée. Nousdéjeunons chaque jour au mêmeendroit. Après le repas, nousretournons skier jusqu’à 17henviron puis nous goûtons. Nous

rentrons en bus à l’hôtel puis nousavons un temps libre jusqu’à 19h.Ensuite nous dînons et nous nouscouchons à 21h. Nous avons skié 3jours, nous avons aussi fait un

igloo, pris le temps d’acheter dessouvenirs et eu un cours sur lahaute montagne. Il a fait beau,gris, il a neigé : séjour très varié auniveau de la météo !

DEPART ANECDOTES

JOURNEE TYPE

Noé et Tim-Elias

7

SKI

Et Monsieur Faure, qu’en a-t-il pensé ?« Séjour super, on a bien rigolé, bonne

ambiance entre les élèves, les professeurs,bon accueil. Mais la qualité de la nourrituren'était pas super… »

Les élèves ?

Ce qu’ils ont aimé : Bronzer, être avec des amis (en groupe), skier.

Ce qu’ils ont moins aimé : la qualité de nourriture, la taille des douches, avoir froid,

avoir les yeux rouges.

Monsieur Monerie a organisé le séjour au ski… Petite interview.

P. C. : Comment avez-vous eu l'idée de faire un séjour au ski ?M. Monerie : Il y avait les élèves qui partaient à New York et les bilanguesespagnols qui partaient à Madrid, mais les autres restaient au collège et ne pouvaient pas partir. Donc j'ai eu l'idée du ski.P. C. : Nous sommes allés à Orcières Merlette : cette station vous a-t-elle plu ? Pourquoi ?

M. Monerie : J'ai connu cette station parce que j'ai un copain qui a travaillé là-bas, elle était pratique. J'espère refaire un séjour ski l'an prochain mais peut-être pas au même endroit. P. C. : Comment avez-vous trouvé le groupe d'élèves ? M. Monerie : C'était un bon groupe, mais je suis déçu que les garçons n'aient pas dansé à la boum !

Il y a eu de l'entraide, et les élèves se sont bien comportés.PC : Si vous deviez recommencer, qu'est ce que vous changeriez ?M. Monerie : J'irais dans une autre

station avec peut-être plus de pistes.

Mme Charbonnel ?« J’ai particulièrement apprécié la solidarité entre

les enfants et le sourire de certains chaque foisqu’ils montaient sur les skis !Le moment le plus désagréable pour moi a été letrajet du retour car le chauffeur m’a beaucoupénervée. »

Les Jalabresà Orcières Merlette

Mme Charbonnel, M. Monnerie, M. Faure

Noé et Tim-Elias

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ACTU - rencontres

Jeudi 24 mai, nous avons rencontré MICKAEL THÉVENOT, l’auteur de Flow, un

roman qui faisait partie du rallye lecture 4ème et qui a été publié en 2016.

P.C. : Bonjour, quand vous écrivez, pourquoi visez-vous un public

d'adolescents ?

Mikaël Thévenot : Je suis prof esseur d'anglais, du coup je suis proche des élèv es

donc pour moi c'était logique d’écrire pour eux. J’aime bien ce public.P.C. : Dans votre roman est-ce qu’il y a des personnages qui existent dans la

vie réelle ?

M.T. : Le seul personnage qui a v raiment existé est Le Marcheur. Je le croisais

souv ent à Poitiers quand jev ivais là-bas, il av ait exactement le même comportement

que dans le livre. Certains personnages secondaires portent aussi les prénoms demes amis.

P.C. : Que faites-vous pour vous concentrer quand vous écrivez ?

M.T. : Je vais à la médiathèque Émile Zola car la plupart du temps j'ai besoin de

calme. Parf ois j’arrive à écrire chez moi quand il y a mes enf ants car l’histoire est

déjà dans ma tête.P.C. : Flow est votre premier roman : combien de temps avez-vous mis pour

l’écrire ?

M.T. : J’ai mis un an et demi pour écrire le premier tome de Flow. Pour le deuxième

j’ai mis sept mois.

P.C. : Pensez-vous écrire un autre livre avec Josh comme personnage ?M.T. : Non, j'ai terminé la série des Flow. J’ai écrit un autre liv re qui s'appelle Le Petit

Prince de Harlem. Il sortira en août 2018. Je l’ai f ini depuis plus d’un an, je l’ai écrit

en trois mois, mais les contraintes des maisons d’édition sont telles qu’il n’a pas pu

sortir av ant. Quand j’aurai le temps j’aimerais écrire quelque chose de drôle.

Mickael nous a montré la couverture envisagée pour ce nouveau roman.P.C. : Quel est votre livre préféré ?

M.T. : Je n'en ai pas mais il y a un livre qui m'a marqué. Je l’ai lu dans mon enfance,

il s'appelle Haute-Pierre de Patrick Cauv in.

P.C. : Comment faire pour publier un livre ?

M.T. : Il f aut sélectionner quelques maisons d'édition, puis leurs envoy er le liv re ensuiv ant des règles très précises d’impression. Il f aut ensuite être très patient car on a

des réponses parf ois 3 ou 6 mois après. Je ne vis pas de mes liv res. Un auteur ne

gagne que 70 centimes sur un livre de 14 euros. Il f aut donc en vendre énormément

pour pouv oir en v iv re, faire des salons, des dédicaces.

P.C. : Etiez-vous un bon élève au collège ?M.T. : Oui, j’étais un bon élève mais je ne me trouv ais pas particulièrement doué

pour écrire. J’ai beaucoup travaillé. La maison d’édition m’a aussi beaucoup appris

car quand ils m’ont renvoy é le manuscrit, il y avait des commentaires et j’ai dû

enlev er une centaine de pages.

P.C. : Que faites-vous en dehors de votre métier ?M.T. : Je fais de la musique c'est pour ça que j'aime bien inclure des « passages »

de musique dans mes textes, notamment du jazz.

Lucile&Lisa

EDITH MOSCOVIC, enfant cachée de la seconde guerre mondiale.

Le 23 mars, Edith Moscovic est interv enue en salle polyvalente pour narrer ce qu'ellea v écu durant la seconde guerre mondiale. Mme Moscovic était juive et elle a

beaucoup souffert pendant la seconde guerre mondiale. Elle a dû se cacher et a été

internée en 1940 au camp de Récébédou, au Sud de Toulouse.

Aujourd'hui, Mme Moscov ic a 88 ans, elle vit à Montpellier, elle a écrit un livre et elle

sillonne la France et l’Europe pour raconter son histoire, afin que personne n’oubliece qui s’est passé pendant la guerre, et pour que ça ne se reproduise jamais.

Mme Girard, l'a f aite v enir car elle trouvait ça très intéressant pour les élèves. Le but

était de découvrir le point de vue de quelqu'un qui a vécu la seconde guerre

mondiale et d’écouter un témoignage. Beaucoup d'élèv es ont été émus, ils ont

tous beaucoup aimé cette rencontre.Esteban

https://www.radio-aviva.com/le-temoignage-dedith-moskovic-enfant-cachee-

pendant-la-seconde-guerre-mondiale-sur-radio-aviva/

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ACTU - arts

La classe de 3ème CAPA a participé à un projetmené en partenariat avec la Maison pour TousChopin (du quartier des Beaux Arts) et lacompagnie de théâtre « Le cri dévot ». Cettecompagnie a créé une pièce sur la secondeguerre mondiale, « La 3ème vague », enréférence au roman « La vague ». Les 3emesont joué « la 3eme vague », en se mettant dansla peau d’élèves embrigadés par leurprofesseur, joué par un comédien ( AlexandreCafarelli ) . Cela s’est déroulé au collège ROYERdu 12 au 15 mars, pendant 6h, en présence dumetteur en scène et du comédien de laCompagnie. Cela s’est terminé par une petite

représentation devant les élèves de 5eme Pascal. Les 3ème CAPA et les 5eme PASCAL ont ensuite été invités àassister à la représentation de deux courtes pièces de théâtre, intitulée « Diptyque, mémoire et résistance », à laMaison pour Tous Chopin, le 16 mars.

La 1ère pièce évoque l’histoire d’une jeune fille de 13 ans qui se réapproprie le passé de sa grand-mère, déportéedans un camp, à partirdu numéro qu’on lui a tatoué sur le bras.La 2ème pièce est le témoignage d’un homme qui, pendant le trajet vers les camps de concentration, dans unwagon à bestiaux, assiste aux derniers échanges entre un père et son fils, promis à une mort certaine dans leschambres à gaz. Le père fait croire à son fils que la vie va continuer….

Mme Girard et Petit Clem

Le festival Cultissime est un festival du film qui va permettre de récompenser les remakes descènes cultes tournés par les élèves de 3ème. Le festival se déroulera du 18 au 22 juin et se

clôturera par une cérémonie durant laquelle les films en compétition seront récompensés.Pour réaliser ce travail les 3ème avaient 4 heures avec Mmes Vallier-Petit et Pressacco pour écrire lestory board du remake de leur scène culte et faire le plan de tournage, 2 heures pour réaliser letournage et 2 heures environ pour faire le montage avec M. Marchand. Toute l’année ils ont aussiétudié les effets spéciaux avec M. Deloffre, le doublage avec M. Rivier et ils ont fait de l’analyse

filmique avec leurs professeurs de français.25 films ont été réalisés et 16 sont en compétition pour le Cultissime d’or !

Nina

FESTIVAL DE CINEMA

THEATRE ET MEMOIRE

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ACTU - langues

Nous avons demandé à Mme Bringué de nous parler de la SEMAINE DES LANGUES.Mme Bringue : J’avais envie de « casser » un peu la monotonie des semaines de travail au collège et je trouvais qu’il étaitintéressant que les élèves fassent connaître les langues qu’ils étudient.Qui y a participé ?Mme Bringue : Les classes des professeurs qui enseignent des langues, français y compris, ainsi que Mme Rechetnikova.Quels ont été les projets ?Mme Bringue : Il y a eu trois spectacles sur cinq jours ainsi que des ateliers, un jeu concours et deux ventes de gâteaux.Combien de personnes vous ont aidée à organiser ce projet ?Mme Bringue : Les personnes qui se sont impliquées dans le projet sont à peu près une dizaine. D’autres professeurs ont eu lagentillesse de me laisser des lieux et nous ont encouragés. C’était très important !Aviez-vous déjà organisé un tel évènement dans le collège ou dans un autre établissement ?Mme Bringue : Oui j’avais déjà organisé des spectacles de danse, de théâtre ou des démonstrations de tambourin mais jamaissur une si longue durée.Pouvez-vous nous expliquer en quoi consiste vraiment ce projet ? Mme Bringue : L’idée était que chaque professeur de langue fasse découvrir les travaux de ses élèves en les accrochant sur lesmurs du collège. Il pouvait aussi y ajouter des panneaux avec des mots simples comme « salut, hola pour l’espagnol- tschusspour l’allemand, etc.. » ainsi que le drapeau du pays.Ensuite, nous avons proposé un atelier d’écriture, un autre sur les langues au CDI, ou pour apprendre les danses occitanes, del’initiation au tambourin, un jeu concours sur des métamorphoses et enfin des ventes de gâteaux.Enfin, plus de la moitié des élèves du collège ont pu assister à des spectacles comprenant des chants, des saynètes, desdanses, des concerts et des lectures de poèmes. Tout cela dans différentes langues.

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ACTU - sciences

APPRENTIS CHERCHEURS : le projet a été coordonné

par « l'arbre des connaissances ». Monsieur Faure les a connus à Bobigny,son ancien poste, où le dispositif avait déjà été mis en place avec lui.C'est la première année que le projet existe à Montpellier – etmême en Occitanie !Le principe des « apprentis chercheurs » : quand l'association a trouvédes équipes de recherche volontaires, elle propose à un ou deslycée(s) / collège(s) du secteur de recruter des élèves.Le but : faire un stage de recherche encadré par des équipes dansde vrais labos de recherche, à raison d'une après-midi par mois environ(le mercredi souvent). Pendant ces 8-9 séances, les élèves sont pris en chargeen binôme : un(e) collégien(ne) de 3e, avec un(e) lycéen(ne), de 2nde ou de 1ere.C'est une chance pour les élèves de découvrir le monde de la recherche avec équipes professionnelles ET BENEVOLES.Cette année c'est l'IRIM (Institut de Recherche en Infectiolog ie de Montpellier) qui a été contacté par l'Arbre desConnaissances, et qui a répondu favorablement, avec 6 équipes qui se sont proposées pour encadrer les élèves.M. Faure a présenté le projet aux élèves, récupéré les lettres de motivations, transmis et participé aux délibérations àl'IRIM pour former les binômes avec les lycéens. Il a été le référent des élèves et des familles. Il les a accompagnés unepremière fois puis les élèves ont ensuite été autonomes.Les élèves ont présenté leurs travaux et leurs résultats ce lundi 28 mai, lors d'un congrès, avec leurs équipes encadrantes. Il yavait du monde (90 personnes présentes au total), « c'était super sympa et ils ont cartonné ! ».L’objectif est de poursuivre ce projet et de le faire connaître aux élèves de 4ème actuels dès maintenant.Bravo à Juliette et Matthieu de 3è Claudel, à Lucie de 3è Capa, à Juliette et Fanette de 3è Lumière et à Antoine de 3è Hadid.

M. Faure et Petit Clem’

« J’ai décidé de m’inscrire au stage « apprentis chercheurs » car c’était une

expérience unique qui m’était présentée. Lors de ce stage on a travaillé sur une

protéine découverte seulement par l ’équipe qui m’a encadrée. Ils m’ont permis

d’utiliser des machines que je ne pourrai sûrement plus util iser et j ’ai fait de la

microscopie, de la manipulation : j ’ai beaucoup aimé. Le moment le plus

marquant a été le congrèscar on a présenté nosprojetsà un public.»

Juliette,3ème Lumière

« Cette année j ’ai pu participer à l ’expérience « Apprentis chercheurs » qui s’est

déroulée dans les bâtiments de l ’IRIM où des chercheurs du CNRS travaillent

sur des maladies et leurs formes de propagation dans le corps. J’ai choisi de

participer à ce projet car je voulais découvrir des laboratoires professionnels,

des techniques scientifiques utilisées pour mener un protocole et tout le matériel

spécifique que l ’on peut y employer. Durant ce stage j ’ai mené un protocole

scientifique autour de la Fièvre Q qui touche les animaux et les hommes. En

binôme avec une lycéenne de Joffre, j ’ai fait plusieurs expériences sur des

protéines, encadrées par deux jeunes femmes qui font leur thèse. Nous avons

ensuite présenté nos conclusions au 1er Congrès des Apprentis Chercheurs de

Montpellier le 28 mai 2018. J’ai adoré aller dans les laboratoires une fois par

mois et retrouver mon équipe encadrante car l ’ambiance était idéale et nous

avions accès à énormément de méthodes professionnelles et de

matériel comme le microscope à immunofluorescence ! Nous avons dû essayer

de comprendre la complexité de ces recherches, nous avons fait connaissance

avec la protéine MepX … puis il a fallu vulgariser tout cela pour le faire

comprendre à nosauditeursau coursdu congrès.

J’encourage tous les élèves, scientifiques ou non, à participer à ce projet car

c’est une expérience unique qui nous fait découvrir une autre facette de la

science que celle que l ’on voit en cours. »

Fanette, 3ème Lumière

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Jeudi 31 Mai, une remise de prix a été organisée au CDI en présence de Mme Bastide (professeur d'anglais) et MmeRechetnikova afin de récompenser les lauréats de la meilleure affiche sur le thème du harcèlement.Mme Bastide a organisé le vote durant la semaine de la presse pour permettre aux élèves de s'exprimer ou de donnerleur opinion. Mme Bastide a choisi ce thème car le harcèlement est un sujet délicat et malheureusement très fréquent.Elle pense que voter et exprimer un droit est un acte de citoyenneté.

Lisa & Lucile

Camille CLAUDEL, née le 8 décembre 1864 àFère-en-Tardenois (commune française), etmorte le 19 octobre 1943 vers Avignon, étaitune sculptrice et artiste française.

Zaha HADID, née le 31 octobre 1950 àBagdad et morte le 31 mars 2016 àMiami, était une architecte urbaniste.Elle a créé le bâ timent Pierre Vives àMontpellier.

Robert CAPA (de son vrai nom EndreErnö Friedmann), né le 22 octobre 1913et mort tué le 25 mai 1954, était unphotog raphe et correspondant deguerre hongrois.

Andy WARHOL, né le 6 août 1928aux États-Unis et mort le 22 février1987 à New York, était un artis teaméricain, il faisait de la peinture,de la musique, du cinéma...

Auguste LUMIERE, né le 19 octobre 1862 àBesançon et mort le 10 avril 1954, et LouisLUMIERE, né le 5 octobre 1864 à Besançonet mort le 6 juin 1948, sont deux frèresingénieurs français. Ils ont joué un rôleprimordial dans l’histoire du cinéma et dela photographie. On peut visiter à Lyonl’institut Lumière qui montre lecinématographe, leur célèbre invention.

LES NOMS DES CLASSES DE 3e

ACTU - citoyenneté

LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT

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COIN DETENTE - recettes

Tapas tartines de chorizo grillé

Ingrédients (6 personnes) :Des tranches de painDe la sauce tomate Des tranches de chorizoDu fromage râpé

Recette :Badigeonnez les tranches de pain de sauce tomate, ajoutez dessus les tranches de chorizo, et le fromage râpé.Cuisez au four à 200° pendant quelques minutes, juste le temps de faire griller le fromage.

Pan con tomate, une tradition

espagnole !

Ingrédients :1 baguette parisienne coupée en tranches2 tomates2 gousses d'ailhuile d'olivesel, poivre

Recette :Passez les tranches de pain au grille-pain et laissez-les refroidir.Pelez les tomates et mixez-les. Ajoutez-y l'ail pressé, du sel, du poivre et un peu d'huile d'olive.Tartinez les tranches de pain avec cette sauce.Vous pouvez aussi ajouter un peu de jambon cru par-dessus.ATTENTION Il faut servir rapidement pour que le pain ne se ramollisse pas trop !

Paniers feuilletés au chèvre et

épinards, un régal !

Ingrédients :1 pâte feuilletée500 g d'épinards1 échalote6 rondelles de fromage de chèvre frais1 cuillère à soupe de crème fraîche1 jaune d’œuf et un peu de lait pour la doruresel et poivre

Recette :Préchauffez le four à 180°C. Faites revenir l'échalote ciselée dans un peu d'huile puis ajoutez les épinards. Salez, poivrez et laissez cuire une quinzaine de minutes.Pendant ce temps découpez la pâte feuilletée en 6 carrés et placez-les sur une plaque recouverte de papier cuisson.Ajoutez une cuillère à soupe de crème fraîche dans les épinards et mélangez bien. Déposez un peu de ce mélange sur chaque carré de pâte feuilletée : attention égouttez bien les épinards pour ne pas trop détremper la pâte.Disposez une rondelle de chèvre au-dessus des épinards, salez et poivrez légèrement.Refermez les paniers en relevant les quatre coins puis dorez-les avec le jaune d’œuf délayé dans un peu de lait. Enfournez pour 15 minutes ! Bon appétit !

Clara

COURRIER DES LECTEURSBravo aux rédacteurs pour ce beau travail !!! C’est toujours un grand plaisir de lire le Petit Clem !

Mme Girard

Bravo pour le journal : je le trouve riche, drôle, éclectique, c’est super !

Association « Lire et faire l ire »

Rallye 5ème Classe

Livres

lus

THOYER Mila 5 EPI 73

AMIC Fantin 5 POE 41

SAUVEGRAIN Jules 5 POE 40

BOUCHAMI Majda 5 YOU 36

BARRETEAU Flora 5 YOU 33

Nom ClasseLivres

lus

HOULLIER Raphaël 4AUB 87

JALLA Naima 4HOP 69

HERZLICH Raphaël 4AUB 62

LABESSE Luca 4AUB 53

LEROUX Ysia 4JAU 32

Rallye LectureRésultats individuels

Nom ClasseLivres

lus

DELORD Chiara 6BAK 11

MORA Garance 6BAK 11

FOURNIER Anouk 6BOW 11

PENA Catalina 6BAG 11

AMY Maylis 6BAK 11

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COIN DETENTE - jeux

Cherchez les mots sur le thème du voyage dans la grille.

AEROPORTNEW YORK

MADRIDSKIVALISES

PAYSRACLETTE

AVIONVOYAGEDEPAYSEMENT

CORRESPONDANTNEIGE

SAPINTORTILLADONUTS

A qui appartiennent ces objets ?

Trouve vite à qui appartiennent ces objets et viens le dire rapidement au CDI. Il y a une récompense sucrée…