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Les proverbes en classe de FLE / Fiche Pédagogique

mai 28th, 2013 Fiches Pédagogiques FLE, proverbes

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« Un proverbe vaut deux bons avis. », Gabriel MeurierLes proverbes sont des énoncés désignant la mentalité et la culture d’un peuple et ils peuvent jouer un rôle pédagogique. La fiche proposée illustre des possibilités variées reliées à l’emploides proverbes en classe de FLE.

 

Définition

Selon le Trésor de la Langue Française un proverbe est une « Sentence courte et imagée,d’usage commun, qui exprime une vérité d’expérience ou un conseil de sagesse et auquel seréfère le locuteur. » et, bien encore, une » Phrase qui contient une sentence et qui exprimeune vérité générale. »

Un peu d’histoire

En France, dès le XIIe siècle, à côté des œuvres « en roman », de la littérature naissante, sontcollectés et recopiés des recueils qui accumulent des dizaines de « respits », comme on disait

alors en français avant qu’apparaisse à la fin du XIIe siècle le mot « proverbe ». Ce latinismesavant annonce la bigarrure des manuscrits où sont, entre le XIIIe et le XVe siècle, transcritesces façons de dire. Tous ces cahiers mettent en scène une nouveauté à apprivoiser, une langueà capter : le « vulgaire » parlé « in gallica » ( XIIIe siècle) dont témoignent si pleinement les« bourdes, folies et proverbes de France » (fin XIVe siècle). (Daniel Fabre, Proverbes, conteset chansons)

Fiche Pédagogique

 

Thème Les proverbes français

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Public Adolescents

Niveau B1

Objectifs Pédagogiques

Objectifs Linguistiques Vocabulaire• Enrichir levocabulaire des apprenants. •

Observer la structure desproverbes et les traits/thèmes communs.

Grammaire• Étudierl’infinitif par la voie des

proverbes.

Objectifs Culturels • Faire intéresser les apprenants aux proverbes.• Proverbescomme moyen pour comparer d’autres cultures.

Objectifs

Communicatifs

• Comprendre le fonctionnement et apprendre à utiliser leproverbe dans la vie quotidienne.• Participer à des jeux derôles.

 

I) OBJECTIFS LINGUISTIQUES

 

Démarches Pédagogiques :

i) Regroupement des proverbes par le sujet commun.

ii) Grouper les élèves par deux, leur distribuer des enveloppes avec les proverbes envrac et demander de les reconstruire.

iii) Expliquer la forme et l’emploi de l’infinitif.

*Veuillez trouver à la fin de l’article un tableau récapitulatif (indicatif) sur l’infinitif.

 

Activité 1

 Regroupez les proverbes suivants par trait et/où thème commun. Puis essayez de trouver la

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bonne signification.

 

1. Mieux vaut tard que jamais.

2. Une main lave l’autre.

3. Tout vient à point à qui sait attendre.

4. Plus le cœur grandit, moins les paroles sont utiles.

5. Jamais à bon chien il ne vient bon os.

6. La nuit tous les chats sont gris.

7. A cœur vaillant, rien d’impossible.

8.On crie toujours le loup plus grand qu’il n’est.

9. Froides mains, chaudes amours.

10.Bons nageurs sont à la fin noyés.

La naturehumaine

Amour Les animaux Le corpshumain

Moral

 

Signification des proverbes

a. Le corps n’est pas forcément en accord avec le cœur.

b. Quand on rend compte d’un danger, on a toujours tendance à le surestimer.

c. Une confiance en soi excessive peut être désastreuse.

d. Le succès ne récompense pas toujours celui qui le mérite.

e. En certains cas, il vaut mieux agir tard que ne pas agir du tout.

f. On peut réussir avec de la patience.

g. L’obscurité efface toutes les différences.

h. On doit se rendre des services réciproques.

i. Plus l’amour est grand, moins il est besoin de parler pour se comprendre.

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 j. Avec du courage on arrive à réussir.

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 

Corrigés

La naturehumaine

Amour Les animaux Le corpshumain

Moral

8*,10 9,4 5, 6, 8* 2,7 1,3

 Signification

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

e h f i d g j b a c

 

Activité 2

 Les proverbes suivants / dans les enveloppes sont en désordre. Pourriez vous lesreconstruire?

 

1. hirondelle fait Une pas ne printemps le . __________________________________

2. les chat n’ pas là souris est dansent Quand le. ______________________________

3. oiseau Petit à nid petit l’ fait son . ________________________________________

4. règle L’exception la confirme . _________________________________________

5. faut À comme Rome, vivre à il Rome. __________________________________

6. chacun Au des porte douleurs, son chaudron écuelle. _________________________

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7. joie De acquis bien courte acquis mal. ___________________________________

8. à Goutte emplit on la goutte cuve. ______________________________________

 

Corrigés

1.Une hirondelle ne fait pas le printemps. 2.Quand le chat n’est pas là les sourisdansent.3. Petit à petit l’oiseau fait son nid. 4.L’exception confirme la règle.

5. À Rome, il faut vivre comme à Rome. 6.Au chaudron des douleurs, chacun porte sonécuelle.7. De bien mal acquis courte joie.8.Goutte à goutte on emplit la cuve.

 

Activité 3.

 Après avoir étudié leur signification complétez les proverbes suivants en utilisant l’ infinitif approprié  : noyer, Promettre, tenir, vendre, se confesser, lever, se taire, attendre

 

SIGNIFICATION PROVERBE

1. Celui qui se couche tôt et qui se lève tôtretarde la mort.

1. Coucher de poule et_______ de corbeauécartent l’homme du tombeau.

2. Il y a grande différence entre promettreet tenir sa promesse.

2.__________ et tenir sont deux.

3. Il ne faut pas faire de confidences à

quelqu’un qui pourrait s’en servir à desfins néfastes.

3. Il ne faut pas ____________ au renard.

4. On arrive à tout avec de la patience. 4. Tout vient à point à qui sait__________.

5. Il ne faut pas croire que quelque choseest certain avant que cela arrive.

5. Il ne faut pas ____________ la peau del’ours avant de l’avoir tué.

6. On trouve aisément un prétexte quand

on veut se débarrasser de quelqu’un.

6. Qui veut _________ son chien l’accuse

de la rage.

7. Posséder une chose de faible valeur vautmieux qu’être à la poursuite d’un bien plus

7. Il vaut mieux _______que courir.

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considérable.

8. Souvent le silence a plus de valeur quela parole.

8. Il est bon de parler et meilleur de__________.

 

Corrigés : 1. lever, 2. Promettre, 3. se confesser, 4. attendre, 5. vendre, 6. noyer, 7. tenir, 8. setaire

 

II) OBJECTIFS CULTURELS

 

Démarches Pédagogiques :

Choisissez et expliquez quelques proverbes français. Puis illustrez les similarités et lesdifférences avec ceux de la langue maternelle.

 

Activité 1

 Essayez de trouver la bonne signification des proverbes suivants :

 

PROVERBE SIGNIFICATION Corrigés

1. Vouloir c’est pouvoir. a) Avec de la patience et dela persévérance, on arrivetoujours à son but.

1 d

2. L’habit ne fait pas la

moine.

b) Le bonheur succède

souvent au malheur.

2 c

3. Avec des si on mettraitParis en bouteille.

c) Les apparences peuventêtre trompeuses.

3 e

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4. Le plus lent à promettreest toujours le plus fidèle àtenir.

d) C’est la volonté qui nouspermet de réussir

4 f 

5. Petit à petit l’oiseau faitson nid.

e) On le dit pour ceux quiposent beaucoup deconditions.

5 a

6. Après la pluie, le beautemps.

f) Avant de faire unepromesse, il faut bienréfléchir.

6 b

 

Activité 2

Trouvez les équivalents des proverbes à votre langue maternelle. 

III) OBJECTIFS COMMUNICATIFS

 

Démarches Pédagogiques :

Demander aux élèves de se mettre en groupes de trois ou quatre. Leur distribuer lesscénarios de la vie quotidienne avec les proverbes qui doivent être complétés. Aprèsavoir joint les scénarios aux proverbes, les élèves choisissent une de ces scènes etl’interprètent.

 

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Activité 1

  Lisez les scénarios suivants et choisissez le proverbe que chacun illustre.

 1. Il y longtemps que tu ne participes pas aux cours de l’ école à cause d’une maladie. Tu esvraiment triste. Un jour avant ta rentrée tes amis organisent une fête surprise pour toi.

2. Tu avais prêté de l’argent à un(e) ami(e). Maintenant il/elle veut te rembourser mais tutrouves que ce n’est pas vraiment nécessaire. Il/ Elle insiste.

3. Tu as échoué à un examen important. Maintenant tu dois travailler encore plus pour lesexamens suivants qui auront lieu dans un mois. Tu ne peux pas aller aux vacances avec tesamis. Ta maman essaie de t’encourager.

4. Tes parents vont passer le weekend à la campagne. Tu décides d’organiser une fête chez toiet tu invites tes amis.

Les proverbes à compléter :

a. Quand le chat n’est pas là, les souris

dansent.

b. On ne fait pas d’omelette sans casser des

œufs.c. Les bons comptes font les bons amis. d. Après la pluie, le beau temps.

Corrigés 1 d 2 c 3 b 4 a

 

Activité 2 – Production orale

  Après avoir trouvé la bonne réponse, mettez-vous en groupes et interprétez ces petites scènes. 

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 La fiche pédagogique est susceptible d’être corrigée, différenciée, complétée …

 Je vous remercie !

 Bon travail à toutes et à tous !

 

L’ INFINITIF

I. UNE FORME ENTRE VERBE ET NOM

A. UNE FORME VERBALE

1. Morphologie a)conjugaison :il possède ses propres désinences( -er, ir, -re, -oir, -ire)

b) formes de l’infinitif  : il possède plusieurs formesqui ont une valeur :

- de voix (active/passive) ex : aimer/ être aimé 

- d’aspect (non accompli/ accompli) :

ex : aimer / avoir aimé 

2. Syntaxe a) capacité à régir des compléments verbaux :

- complément d’objet :

ex : Lire un magazine est distrayant.

- complément d’agent, si l’infinitif est au passif :

ex : Un livre est fait pour être lu par tout le monde.

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- complément circonstanciel :

ex : J’aime lire lentement pour mieux savourer mon plaisir.

b) négation de l’infinitif 

ex : Être ou ne pas être?

c) fonctions verbales de l’infinitif 

il peut assurer le rôle de centre de proposition

ex : J’entends siffler le train.

B. UNE FORME NOMINALE

1. Morphologie a) il peut être utilisé dans des contextes divers dans

les mêmes conditions que le nom :

ex : Lire (la lecture) lui est agréable.

b) certains infinitifs de forme active pourront avoir :- un sens actif :

ex : une histoire à dormir debout 

- un sens passif : ex : une maison à vendre

2. Syntaxe a) il peut avoir les fonctions normalement réservées

au nom :

ex : J’aime lire. / COD

 Je songe à partir. / COI

b) l’infinitif substantivé :

ex : Des rires fusèrent.

 

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II. SYNTAXE : LES EMPLOIS DE L’ INFINITIF

A. EMPLOIS VERBAUX

1. L’infinitif centre de phraseautonome a) en modalité déclarative

ex : Et tous d’éclater de rire.

b) en modalité interrogative

ex : Que faire?

c) en modalité jussive (infinitif d’ordre)

ex : Ne pas fumer.d) en modalité exclamative

ex : Moi, croire à une histoire pareille !

2. En subordonnée a) en proposition infinitive

ex : J’entends chanter les oiseaux.

b) en proposition relative

ex : J’aimerais avoir un endroit où travaillertranquillement.

c) en interrogative indirecte

ex : Je ne sais plus que faire.

3. L’infinitif centre de

périphrase

a) périphrase temporelle

ex : J’allais lui répondre lorsque le téléphone sonna.

b) périphrase aspectuelle

ex : Elle se mit à pleurer.

c) périphrase de modalité

ex : Il semple prendre les choses du bon côté.

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d) périphrase actantielle

ex : J’ai laissé partir nos invités.

 

B. EMPLOIS NOMINAUX

1. Autour du groupe sujet-

verbe

a) sujet / ex : Lire est agréable.

b) attribut / ex : L’essentiel est de participer.

c) régime / ex : Il me tarde de lire.

d) complément d’objet / ex : J’aime lire.e) complément circonstanciel

ex : Téléphone-moi avant de venir. (ici temps)

f) complément dit « de progrédience »

ex : Je cours te chercher ce livre.

2. Autour du groupe nominal a) complément de nom ou de pronom

ex : Le plaisir de lire, celui de comprendre.

b) complément d’adjectif 

ex : Désireux de lire.

3. En position détachée :

apposition

ex : J’ai deux plaisirs, lire et chanter.

N. B. : Ce tableau récapitulatif synthétise le chapitre sur l’infinitif de la

Grammaire du français de D. Denis et A. Sancier – Chateau, Le Livre de Poche

 

“

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Pédagogique”

Les commentaires pour cette discussion sont fermés.

1 Commentaire   !1

•

 Ala  •  

Un très bon scénario ! Merci pour votre travail !

1. !"#$% dit :28 mai 2013 à 10 h 37 min

Très très utile!!!!Merci

Sindy dit :30 mai 2013 à 3 h 10 min

Merci Ermina!Très très utile!!!! J’ aime bien

2. Fotini dit :28 mai 2013 à 12 h 02 min

Super !!!Une activité pour demain

3. chrysoula dit :28 mai 2013 à 19 h 11 min

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Tu as fait un très bon travail Ermina! Félicitations!!!

4. Tonia dit :28 mai 2013 à 19 h 27 min

merci!!!!!!

5. Sarita dit :28 mai 2013 à 20 h 38 min

C’est très bonOn ne peut pas imprimer?

6.  Nectaria dit :29 mai 2013 à 4 h 42 min

!"#$ %&'(' )*+'.,' -./ 0&.1)2"3")41"526 1(7"5&' 8) 626(9 

7.  Andreas dit :29 mai 2013 à 16 h 29 min

:' 3&'72'-)8; 369 2"5 3"5 <&(186)9 -" 0&=/" 7)' =#' '5-;;

>50'&)1-"$26 3"#$ 3;/-%9!

8. kiki dit :29 mai 2013 à 19 h 39 min

Well done !!!!!!!

 

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.

29 mai 2013 à 19 h 40 min

:3&;<" :3&;<" 8') 3;#) 23&;<" … 4?6#' /' 4@6&' 3=-6 3&"#'<'(/6)9 !!!!!

10. GIORGOS  dit :29 mai 2013 à 19 h 41 min

Congratulations my friend ….

11. TZORTZHS  dit :

29 mai 2013 à 19 h 42 min!"#$ 8'#= ;&?&" , 23&;<" >&2(/' 2"5 .

12. dora dit :29 mai 2013 à 19 h 50 min

bon article !!!!!

13.  Amalia dit :30 mai 2013 à 12 h 35 min

Tres bon article! J adore! mon pefere est « Froides mains, chaudes amours. »! <3

14.  Aggelos dit :30 mai 2013 à 13 h 00 min

!")"9 ?' -)9 26-'A&'16) 1-' 6##./)8'??? :0 :* <3

15. Chara dit : 

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Très bien fait !

 

Bienvenue

Bienvenue ! Je m’appelle Ermina-Eleni KESISOGLOU et j’anime le blog Bonjour du Monde depuis2011. Mon blog se veut un outil pédagogique, un support de cours mais aussi un cadre de réflexion sur la

civilisation et la langue française. i) L’objectif de mon blog est de : – promouvoir la francophonie –favoriser et enrichir […]

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