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Les jeux en Education à l’environnement Février 2020
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Les jeux en Education à l’environnement
Février 2020
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Des ressources documentaires variées…
Ce recensement de jeux sur la thématique de l’Education à l’environnement et du Développement durable a été
réalisé par Véronique DELATTRE, Documentaliste au GRAINE Occitanie, réseau régional d’Education à
l’environnement et au développement durable.
Les références sélectionnées sont extraites de la base de données documentaires mutualisées
http://grainelr.org/biblio/opac_css/?database=grainelr
… accessibles dans des centres de ressources
Le GRAINE, le CPIE du Gard (réseau EEDD du Gard) et le RéeL CPIE de la Lozère (réseau EEDD de la Lozère)
disposent d’un centre de ressources ouvert à tous.
GRAINE Occitanie CPIE du Gard RéeL CPIE de la Lozère
Base de données en ligne
http://grainelr.org/biblio/opac_css/?database=grainelr
Contact
Véronique DELATTRE [email protected] 04 67 06 01 13
Hélène CLAVREUIL [email protected] 04 66 52 61 38
Manon PIERREL [email protected]
04 66 45 17 46
ADRESSE
26 Allée de Mycènes 34000 MONTPELLIER
155 Faubourg de Rochebelle 30100 ALES
9 rue Célestin Freinet 48400 FLORAC
Ouverture CDR
Sur rendez-vous 9H-12H / 14H30-17H30 Sur rendez-vous
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SOMMAIRE
Table des matières
1. AIR……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2
2. ALIMENTATION………………………………………………………………………………………………………………………………….…3
3. BIODIVERSITE ET GESTION DES MILIEUX ...................................................................... 6
4. CHANGEMENT CLIMATIQUE. ..................................................................................... 7
5. EAU – GESTION DES MILIEUX ..................................................................................... 8
6. HABITAT ............................................................................................................ 10
7. E3D – ECOLE, ETABLISSEMENT EN DEMARCHE DE DEVELOPPEMENT DURABLE .......................... 11
8. ENERGIES ........................................................................................................... 11
9. MULTI-THEMATIQUES............................................................................................. 12
1. AIR
• ORCEL Audrey, RICARD Lisa, PUPIER Terry, Dépollul’air : outil pédagogique
pour découvrir les gestes quotidiens qui préservent l’air et notre santé,
Oikos ➢ Thème
Support qui aborde aussi bien les enjeux liés à l’air intérieur qu’à l’air extérieur – plusieurs scénarios d’animation proposés pour adapter l’utilisation de l’outil aux objectifs pédagogiques – des ressources documentaires disponibles en ligne
➢ Objectifs pédagogiques – Tester les connaissances des participants sur la thématique de la qualité de l’air, à travers différentes questions ; – Permettre aux participants de comprendre et d’identifier les sources de pollution de l’air, intérieures et extérieures ; – Faire en sorte que les participants s’interrogent sur leurs habitudes quotidiennes et trouvent des solutions pour limiter ou supprimer les sources de pollution auxquelles ils s’exposent ; – Favoriser chez le joueur l’adoption des gestes quotidiens favorables à sa santé ainsi qu’à son environnement ; – Amener le joueur à coopérer dans une activité d’équipe, à être acteur de son apprentissage et à être à l’écoute du monde.
➢ Règles du jeu L’objectif du jeu est d’assainir l’air de la maison et du jardin en retirant les sources de pollution présentes sur le plateau. Chaque partie est rythmée par des activités “question”, “mime”, “dessine” et “vrai/faux”. Ces dernières participent à la dimension interactive et ludique de l’outil. A chaque activité réussie, l’équipe choisit une source de pollution à retirer du plateau de jeu. Une discussion est lancée autour de cette source. Pour un public adulte, une solution doit être proposée pour éviter les émissions de cette même source. Le jeu se déroule en équipe (2 à 6 équipes possibles). Un guide à l’intérieur de l’outil permet d’accompagner l’animateur dans le déroulement de la partie.
➢ Les plus ! Adaptable en fonction de l’âge et du niveau des participants (avec les cartes « Expert »)
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Différentes règles : mode compétition, coopération, évènement Adaptable au niveau de la durée d’une partie (45 min à 1h30 environ)
Interactif, il permet l’échange et la discussion entre les participants
➢ Publics Jeu destiné à tous les publics (enfants, adolescents, adultes…)
➢ Tarifs et contact
Tarifs : 150 € (frais de port à compter en supplément) Contact : Oikos – 09 81 60 92 83 Lisa Ricard – [email protected] https://oikos-ecoconstruction.com/education/depollulair/
• APIEU MONTPELLIER-MEZE, Roll’air, Atelier permanent d’initiation à
l’environnement urbain, 2000 ➢ Thème
Jeu de rôle sur le thème de la pollution urbaine d’origine automobile.
➢ Objectifs pédagogiques
La première partie consiste à mesurer la pollution de l’air à partir de différentes
méthodes la bio-indication, mesures physico-chimiques du NO2, mesures
mécaniques des poussières. Dans une deuxième partie, les acteurs doivent négocier
et prendre des décisions pour améliorer la qualité de l'air en ville. Enfin, la classe
peut créer une page internet pour rendre compte de ses résultats.
➢ Publics
Ce jeu de rôle convient aux classes de la 5e à la 2nde.
➢ Contenu
1 livret de 20 p., 1 plateau de jeu, 38 cartes
2. ALIMENTATION
• [COLL], Le jeu de la banane : le de rôle sur la consommation responsable, 3e éd., Réseau
Education au développement (RED), 2009
➢ Thème
Ce jeu est un outil de sensibilisation aux réalités qui existent derrière nos achats de produits
tropicaux. Sensibiliser au développement des relations économiques et commerciales entre
les pays du Nord et les pays du Sud, expliquer le rôle des différents acteurs intervenant dans
un modèle de production et d'échanges. Se familiariser avec les différents acteurs impliqués
dans les échanges, en particulier les acteurs sociaux tels que les syndicats, les ONG.
➢ Objectifs pédagogiques
Kit d’animation pour un jeu de rôle (d’une durée d’1h à 1h30) avec pour objectif de
comprendre l’importance des labels qualité et labels sociaux, travers différents types de
production de bananes dans le monde (intensif, familial, biologique, équitable) et leurs
impacts sur les conditions de vie des travailleurs, l’environnement, le prix à l’achat.
Ce jeu met en scène vendeurs et acheteurs de bananes. Des négociations entre joueurs font
apparaître les motivations d’achat et les arguments de vente.
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➢ Contenu
Le kit est constitué d’un livret animateur (avec des fiches thématiques), de fiches acteurs
(avec des fiches repères), d’une planisphère des pays producteurs et exportateurs de
bananes.
➢ Public
Adultes – adolescents (dès 14 ans)
➢ Prix
25 € + 4 € de frais de port
➢ Contact
http://www.lafibala.org/wakka.php?wiki=JeuX
• [COLL], Le jeu du cacao : jeu de rôle sur la consommation responsable, Lafi
Bala, 2009 ➢ Thème et objectifs pédagogiques
Kit d’animation pour un jeu de rôle (d'une durée d'1h30 à 2 h) mettant en scène vendeurs et acheteurs de chocolat, avec pour objectifs de réfléchir aux motivations d’achat et arguments de vente (plaisir, goût, coût, respect des conditions sociales et environnementales, etc.) et de sensibiliser à la « consomm’action » et au commerce équitable. En parallèle : atelier de dégustation et de lecture d’étiquettes.
➢ Contenu
Le kit est constitué d’une fiche animateur, de fiches repères, de fiches
vendeurs et acheteurs, de fiches atelier de dégustation d’une planisphère des
pays producteurs et consommateurs de chocolat, de planches illustrées (différents
types de chocolat, labels, lecture d'étiquettes, les sens et la dégustation, etc.),
d'échantillons de fèves de cacao...
➢ Prix
30 € + 4 € de frais de port
➢ Contact
http://www.lafibala.org/wakka.php?wiki=JeuX
• [COLL], Jeu de l’énergie, Lafi Bala éditions, 2014, 2e édition
➢ Thème Ce kit d'animation invite les participants à composer leur plateau repas (comme à la cafétéria) puis à calculer leurs apports caloriques et nutritionnels (équilibre alimentaire) ainsi que leur impact écologique (kilomètres parcourus par les aliments choisis, gaz à effet de serre émis).
➢ Objectifs pédagogiques Les résultats servent de base de discussion sur l'alimentation, la santé, le développement durable et les changements climatiques. Ce kit d'animation peut également être utilisé sous forme de stand pour interpeller le grand public.
➢ Contenu
- 21 fiches plats en 20 exemplaires chacune, soit 420 fiches A5
- Un livret d'accompagnement pédagogique pour l'animateur
- Un cd-rom regroupant les fichiers du livret d'accompagnement pédagogique, ainsi
que les fiches calcul et les sources mentionnées dans le livret.
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➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 9 ans)
➢ Prix
200 € + 16 € de frais de port
A la location : 60 € la semaine + frais de port
➢ Contact
http://www.lafibala.org/wakka.php?wiki=JeuX
• ADJJ 22, LYCEE JEAN MOULIN, Quiz’Inn : l’auberge du savoir
alimentaire, DRAAF Bretagne, 2014
➢ Thème
Quiz’inn, l’auberge du savoir alimentaire est un jeu représentant une table d’auberge
dressée, autour de laquelle un groupe peut s’installer pour échanger sur
l’alimentation. Ce jeu est conçu pour favoriser les échanges autour d’un parcours de
questions / réponses avec de possibles approfondissements selon les demandes du
groupe. Quiz’inn aborde 6 thématiques liées à l’alimentation : sécurité alimentaire,
aspects culturels, sciences et savoirs, équilibre nutritionnel, habitudes et
comportements et enfin, goûts et saveur.
Il est conseillé de former des équipes de 3 ou 4 joueurs afin que dans un groupe de
12 à 15 jeunes, tout le monde puisse prendre la parole. Il est nécessaire que ce jeu
soit encadré par un animateur qui va inviter les jeunes à participer, à échanger,
dynamiser et encadrer la séance.
➢ Public
Il est conseillé de former des équipes de 3 ou 4 joueurs afin que dans un groupe de
12 à 15 jeunes, tout le monde puisse prendre la parole. Il est nécessaire que ce jeu
soit encadré par un animateur qui va inviter les jeunes à participer, à échanger,
dynamiser et encadrer la séance.
➢ Contenu
- Plateau de jeu (1m x 1m) - 58 cartes questions réparties selon 6 thématiques - 8 cartes Défis - 6 pions, 1 dé
➢ Public
De 14 à 25 ans
➢ Prix
75 € + frais de port
➢ Contact
http://www.ij-bretagne.com/blogs/adij22
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3. BIODIVERSITE ET GESTION DES MILIEUX
• PINGAUD François, GIGAROFF Hervé, Jeu de la pêche : jeu de rôle sur la
gestion des ressources naturelles, Réseau Education au développement
(RED)
➢ Thème
Kit d’animation pour un jeu de rôle (d'une durée d'1h30 à 2h) qui permet de
sensibiliser à la gestion d’une ressource naturelle limitée, de prendre conscience de
l’importance d’une négociation collective, pour un développement durable.
➢ Objectifs pédagogiques
Ce jeu met en scène six pêcheries autour d’un bien commun (l’océan Atlantique). Sur 7 à 8 saisons de pêche, ces pêcheries devront mettre en œuvre des règles communes. Entre la nécessité de faire survivre sa pêcherie, la recherche de profits et la gestion des ressources de la mer, les négociations risquent d'être intéressantes...
➢ Contenu
Un plateau, un livret de l'animateur, des fiches pédagogiques, des fiches ressources et des fiches (de liaison, de calcul, planche à billets et planche-bateaux) qui peuvent être photocopiées.
➢ Public Adultes, adolescents (à partir de 12 ans)
➢ Prix
25 € + 4 € frais de port
➢ Contact
http://www.lafibala.org/wakka.php?wiki=JeuX
• GESSOL, La vie cachée des sols : les 7 familles
➢ Thème
Sur le principe du "jeu des 7 familles", ce jeu a pour but de faire découvrir, en s'amusant,
les organismes du sol, leur environnement ainsi que les scientifiques ayant permis leur étude.
IL est décliné en familles Microorganisme et Microfaune, Mésofaune, Macrofaune, Mégafaune,
Sol, Végétal, Scientifiques.
➢ Contenu
Il comprend 42 cartes et un livret pédagogique illustré.
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 8 ans)
➢ Prix
Gratuit
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• Nature sauvage : le grand jeu des parcs nationaux de France, Bioviva
éditions ➢ Thème
Un jeu de plateau pour découvrir les parcs nationaux et respecter la nature. L'objectif est
d'être le premier randonneur à rejoindre la Maison du parc en répondant à des mimes, des
énigmes, des silhouettes ou encore des questions à choix multiples. Pour 2 à 6 joueurs, durée
moyenne du jeu : 45 minutes
➢ Public 2 niveaux de jeu. Adultes, adolescents, enfants (à partir de 7 ans)
4. CHANGEMENT CLIMATIQUE
• RINGENBACH Cédric, La fresque du climat
➢ Thème
« La Fresque du Climat » est un atelier ludique, participatif et créatif sur le
changement climatique. Il est basé sur l’intelligence collective et est extrêmement
pédagogique.
C’est en donnant des cours sur le climat que Cédric Ringenbach a eu un jour l’idée de proposer
cet exercice à ses stagiaires : remettre dans l’ordre des causes et des effets différents
raphiques du GIEC. Se rendant compte de la grande vertu pédagogique de l’exercice, il a
régulièrement utilisé cet outil et l’a amélioré jusqu’à sa forme actuelle.
➢ Contact
https://fresqueduclimat.org/
• EDUCATION PYRENEES VIVANTES, 7 familles, Ect’Adapt
➢ Thème
Ce jeu des 7 familles bilingue (français - catalan) a été réalisé dans le cadre du projet
ECTAdapt, projet de coopération transfrontalière sur l'adaptation aux effets attendus
du changement climatique. Il est mené sur le territoire de l’Espace Catalan
Transfrontalier, composé du département des Pyrénées-Orientales (France) et de la
province de Girona (Espagne). Les questions portent sur l’adaptation au changement
climatique.
➢ Contenu
52 cartes
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 8 ans)
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• Kyogami : notre planète est en danger. Sauvez-là !, Winning moves
➢ Thème
Ce jeu de plateau, qui peut réunir de 2 à 6 joueurs, a pour but de sensibiliser le public
au réchauffement climatique. Inspiré du protocole de Kyoto, il consiste à posséder le
plus grand nombre possible d'usines non polluantes. Mais il vous faudra aussi gérer
les quotas, qui limitent la pollution autorisée. Vous pourrez saisir les occasions qui
se présentent pour dépolluer vos usines les plus anciennes, et en construire de
nouvelles. Vous pourrez également acheter ou vendre des quotas et des usines aux
autres joueurs. Durée d'une partie : environ une heure.
➢ Contenu
1 plateau de jeu, 1 livret d’utilisation, 2 jeux de cartes
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 10 ans)
5. EAU – GESTION DES MILIEUX
• LABELBLEU, Pourparlers à Marinade, 2009
➢ Thème
Ce jeu de rôles est un outil pédagogique qui s’adresse aux scolaires (Primaire : CM1/CM2,
Collège, Lycée) et aux adultes (animateurs, formateurs, agents des collectivités,
professionnels…) sur le thème de l’eau et de ses impacts sur le milieu lagunaire et la santé.
L’utilisation de ce jeu de rôles a pour objectif de comprendre les enjeux de la gestion de l’eau
(conflits d’usage de l’eau et de territoire), connaître les activités issues du milieu lagunaire,
appréhender les problèmes de pollution de l’eau et de traitement des eaux usées en se
préoccupant des impacts des activités humaines sur la santé et l’environnement,
s’interroger sur les moyens de réduire l’impact écologique lié aux activités humaines pour
préserver la ressource en eau, permettre de négocier une solution dans la concertation et
s’initier au débat démocratique.
➢ Contenu
La mallette comprend un poster (carte de situation de la zone humide de Marinade), 16
cartes de rôle, 16 petits chevalets et un livret pédagogique d’accompagnement.
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 9 ans)
➢ Contact
http://assolabelbleu.canalblog.com/archives/2010/02/11/16879941.html
• ,IRSTEA, CASDEN, L’eau en jeu, 2014
➢ Thème Chez soi, en ville, aux champs, dans les rivières et sur le territoire : comment mieux
utiliser l'eau et la partager au bénéfice de tous et de l'environnement ? C'est à cette
problématique que répond ce dispositif pédagogique. Il est composé de deux jeux
de rôle sur table : "L'eau dans le bassin versant" et "L'eau à la maison et dans le
quartier". A travers la modélisation participative, les jeux de rôle et la
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planification, le jeu a pour objectif l'appui à la gestion participative de l'eau dans les
territoires.
➢ Contenu
Le jeu est constitué d’une boîte avec plus de 2000 éléments, des manuels et une clé usb
contenant les fichiers du jeu, des vidéos tutorielles et du matériel pédagogique
complémentaire.
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 8 ans)
➢ Contact
http://eauenjeu.org
• CME-CPIE DU VAUCLUSE, Rivermed
➢ Thème
Jeu de table utilisé par un groupe d’une douzaine de joueurs répartis en six équipes. Chaque équipe devient un conseil municipal qui a pour mission d’aménager un territoire sujet à des inondations d’ampleurs variées. Ces territoires, traversés par des cours d’eau, sont représentés par des cartes de 45 x 45 cm, et reconstituent un bassin-versant en s’assemblant. Les différentes équipes vont devoir organiser l’extension urbaine de leur commune et pourront se doter d’outils de protection, de prévision et de prévention pour se protéger des inondations. Ces mesures pourront parfois créer des conflits d’usage entre les communes (certains aménagements peuvent en effet augmenter les risques d’inondation chez les voisins). Un budget sera également confié à chaque équipe. Celles-ci devront donc prendre en compte le paramètre financier dans leurs prises de décision. En s’appropriant un territoire, et en recréant une dynamique urbaine comparable à la plupart des villes et villages méditerranéens depuis ces dernières décennies, les joueurs vont ainsi être sensibilisés à la notion de risque.
https://www.rivernet.org/educ/rifm2/Php/Nouvelles/pdfetdocs/RIVERMED.pdf https://padlet.com/fpic1/RiverMedMde
• CENTRE REGIONAL D’INITIATION A LA RIVIERE, Gaspido
➢ Thème Cette malle se présente sous la forme d'un jeu de l'oie dont l'objet est de gérer au mieux sa ressource en eau malgré les aléas rencontrés par les joueurs ou les équipes. Au fur et à mesure de l'avancée des pions sur le circuit, les joueurs vont devoir répondre à des questions, résoudre des problèmes techniques (avec du véritable matériel de plomberie), remporter des défis... En fonction de leurs attitudes et réponses, ils vont gagner ou perdre des quantités d'eau. L'équipe gagnante sera celle qui, à l'issue du jeu, aura su préserver au maximum sa ressource en eau . Utilisation de l'eau comme élément central du jeu et comme enjeu . Utilisation de valeur de solidarité. La fourniture "clé en main" d'un programme éducatif spécifique aux économies d'eau . Présentation de matériel hydro-économe et l'utilisation, de manière ludique, de matériel de plomberie (robinets, tuyaux, douchettes, chasse d'eau...) . Possibilité de réaliser un véritable projet d'établissement visant à réaliser réellement des économies d'eau à l'école et dans les bâtiments publics
➢ Contact https://www.eau-et-rivieres.org/gaspido-une-malle-pour-apprendre-à-économiser-leau
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6. HABITAT
• NICOLAS Aymone, HELIOT Raphaëlle, 7 familles pour
écoconstruire
➢ Thème Ce jeu aborde tous les facteurs à prendre en compte dans la construction et l’usage d’un bâtiment éco-construit, en particulier les pratiques, les comportements et la qualité architecturale. Chaque famille représente une étape de la conception architecturale environnementale :
• l’implantation du bâtiment dans son environnement • la conception du programme • la construction du projet et ses méthodes • la gestion de l’eau autour et dans l’édifice • les énergies nécessaires au chauffage et à l’éclairage • le choix des matériaux sains et recyclables • les qualités esthétique et fonctionnelle de l’architecture
Il se présente sous la forme familière d'un jeu de cartes dit de «7 familles » : de par sa forme.
➢ Objectifs pédagogiques Cependant pour aborder le sujet, au-delà du jeu de base, il faut concevoir un déroulement d'animation adapté au public, à la durée et aux objectifs. https://7familleseco.jimdofree.com/
➢ Publics Il est facilement utilisable par un large public, enfants, adolescents ou adultes.
• GUILLIER Luc, BOILEAU Mylène, Sherlock’shome, Adil du Loiret
➢ Thème
L’atelier Sherlock’s Home a pour but de former des collégiens aux enjeux de la rénovation
énergétique et de développer leur « culture de l’habitat ». Grâce à des outils ludiques et
pédagogiques, les collégiens sont amenés à s’intéresser aux enjux de la performance
énergétique, d’abord en classe, puis dans leur propre logement.
➢ Contenu du kit - Un guide d’animation destiné à l’enseignant - 4 plateaux de jeu - 4 lots de 6 pions pour le jeu « 1, 2, 3 travaux » : pour apprendre à
prioriser les travaux de rénovation énergétique - 4 lots de 22 cartes pour le jeu « Les usages sages » : pour aborder
les écogestes de façon ludique - 4 lots de 7 cartes pour le jeu « Conso’Mollo » : pour identifier les
postes de consommation d’électricité - - 1 carnet d’enquêteur sur lequel l’animateur pourra s’appuyer au fil
des séances
➢ Public Collégiens
➢ Contact [email protected]
https://www.sherlockshome.fr/
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7. E3D – ECOLE, ETABLISSEMENT EN DEMARCHE DE
DEVELOPPEMENT DURABLE
• TERAGIR, Eco-école
➢ Thème
Eco-école, le jeu coopératif constitue un support pour initier ou animer un projet de
classe ou d'établissement relatif au développement durable. Il permet aux joueurs,
en une heure environ, de comprendre le fonctionnement et la dynamique d'un projet
multi-acteurs, de se rencontrer, coopérer et débattre, d'appréhender les étapes d'un
projets éco-école, éco-collège ou éco-lycée et de découvrir les enjeux du
développement durable à travers le thème de l'alimentation.
➢ Objectifs pédagogiques
Rassemblés autour du plateau de jeu qui représente l’année scolaire, les joueurs vont progressivement faire des rencontres, des découvertes et saisir des opportunités d’actions à mettre en place. Au fil de la partie, ils sont invités à faire des choix pour construire ensemble un projet de développement durable qui fait sens ! Ce jeu est personnalisable. Des cartes vierges disponibles en ligne permettront de créer vos propres contenus, et de faire de ce jeu coopératif le reflet du projet de votre établissement scolaire.
➢ Prix 106 € (frais de port inclus pour la France métropolitaine). Les établissements scolaires peuvent
l’emprunter dans certaines sections départementales MGEN.
➢ Contact Joanna Charlin, chargée de mission [email protected] https://www.eco-ecole.org/lejeucooperatif/
8. ENERGIES
• ECOCO2, T’es au courant ? : le jeu qui apprend à faire des
économies d’énergie
➢ Thème Le but du jeu est d’apprendre à maîtriser sa consommation d’énergie : à chaque tour chaque joueur doit régler la facture énergétique des équipements achetés. Le plateau de jeu représente une ville où figurent des magasins permettant d’acheter des équipements électriques et de gérer son abonnement d'énergie. Les joueurs ont pour mission de progresser dans la ville suivant leur évolution personnelle (un tour de plateau correspond à un mode de vie : célibataire, en couple et en famille) et selon leurs besoins en équipements (services, électroménager, luminaires ou loisirs). A la fin du jeu, deux vainqueurs sont désignés : le meilleur gestionnaire (celui à qui il reste le plus
d’argent) et le plus économe (celui qui a fait les meilleurs choix d’équipements en matière de
consommation).
➢ Contenu
1 règle du jeu, 4 plateaux individuels, 1 catalogue d'équipements, 4 pions, 1 dé, 4 jeux cartes-
réponses, , 1 jeu de cartes-connaissances, 1 jeu de cartes-évènements, 1 jeu de cartes-
équipements, des ECOS verts et des ECOS rouges
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• APIEU TERRITOIRES DE MONTPELLIER, GEFOSAT, Ressort : les énergies
en débat, 2009 ➢ Thème
Une malle pédagogique axée sur le thème général des énergies. A travers un jeu de rôles
dans un monde imaginaire, les utilisateurs découvrent et débattent sur les diverses
formes d'énergies existantes.
➢ Contenu
La malle contient :
- 1 carte physique du monde grand format
- 15 cartes "personnage"
- 15 chevalets
- 1 pochette déroulement avec 4 pochettes "guide pays", contenant chacune :
- 1 carte d'identité du pays (sur la pochette)
- 1 carte du monde
- 1 carte du pays
- 1 carte des installations énergétiques
- 1 poster "l'énergie à la maison"
- des posters sur les énergies
- 1 exemplaire de 3 revues de DD
- 1 invitation pour les pays voisins
- des fiches pour le recueil d'informations
- un cahier du professeur contenant des fiches élèves
- un livret méthodologique
➢ Public
Lycéens, grand public
9. MULTI -THEMATIQUES
• GRAINE LANGUEDOC-ROUSSILLON, Littoral stories : sensibiliser au
littoral méditerranéen
➢ Thème
Littoral stories est un jeu de rôle pour sensibiliser à diverses problématiques
littorales.
➢ Objectifs pédagogiques
- Comprendre et prendre en compte la complexité des relations entre les
différents acteurs et milieux d’un territoire,
- Apprendre à dialoguer pour gérer les conflits d’usage,
- Développer sa capacité d’écoute et savoir se décentrer d’un seul et même
point de vue
5 scénarios : fréquentation, urbanisation, pollution, espèces envahissantes, tempête
Chacun des scenarios comprend une fiche de déroulement, une fiche animateur, des cartes rôle, des
cartes relance.
Utilisation : entre 30 minutes et 1h30
➢ Public
Adultes, adolescents, enfants (à partir de 7 ans)
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• LAFI BALA, Le jeu des dominos Ici & là-bas, Lafi Bala, 2017
➢ Thème
Le Jeu de dominos invite à croiser notre regard entre des scènes de la vie
quotidienne ici, en France, et des scènes équivalentes, là-bas, au Burkina Faso.
➢ Objectifs pédagogiques
L’objectif est de mettre en perspective les différences et les alternatives existantes d’un point de vue environnemental, social et culturel sur six thématiques : Alimentation, Éducation, Eau, Commerce, Habitation, Transport.
➢ Contenu
Le kit est constitué de 8 jeux de dominos petit format 15 x 5,5 cm. Chaque jeu de dominos comprend un exemplaire des 6 familles (alimentation, commerce, eau, éducation, habitation, transport). Chaque famille comprend 6 dominos. Un livret d'accompagnement pédagogique. Un cd-rom comprenant le livret & les photos des séries de dominos pour vidéoprojection.
➢ Public
Tout public (dès 9 ans)
• BIOVIVA développement durable, Objectif MAB en Cévennes : éco-
acteur de son territoire, 2015
Le syndicat de la vallée du Galeizon s’est constitué autour de la démarche MAB (Man and Biosphère) de l’UNESCO, qui vise à concilier la protection de l’environnement et le développement d’activités humaines sur un territoire.
➢ Thème et objectifs pédagogiques Ce jeu de rôle collaboratif, pour 15 joueurs maximum, consiste à parcourir une vallée cévenole en découvrant son patrimoine, ses richesses naturelles, culturelles… A l'occasion d'aléas - évènements, les joueurs devront faire des choix de gestion du territoire en veillant à concilier protection de la nature et maintien d'activités humaines. Les joueurs sont par groupes de 2 - 3, qui n'entrent pas en concurrence : pas de gagnants ni de perdants. Une partie dure environ 2h. Le jeu permet de faire prendre conscience des relations entre différents groupes d'acteurs présents sur un même territoire, de la relation homme - nature et de la notion de développement durable.
➢ Publics
Pour les cycles 3 et classes de 6e-5e.
• HATESSE Sylvain, Terrabilis, Sly Frog games, 2010
➢ Thème
Terrabilis aborde le Développement Durable de façon globale en reliant les notions
d’économie, d’empreinte écologique, de qualité de vie, d’énergie, de responsabilité
individuelle et collective…
A la tête de votre pays, vous disposez d’argent, d’énergie et de ressources sociales et écologiques pour vous développer. Usines, écoles, hôpitaux, énergie fossile ou renouvelable… installez les infrastructures de votre choix pour mener à bien votre développement. Un jeu d’enfant ? Pas si vite…Catastrophes naturelles, quiz, conflits armés… de nombreux aléas viendront pimenter votre parcours avant de repasser par la case départ et encaisser les gains de vos infrastructures. Si argent et énergie sont nécessaires pour vous développer, vous devrez aussi surveiller vos impacts, sinon vous risquez de perdre instantanément ! La partie se termine lorsqu’un des joueurs a installé 10 infrastructures, mais attention, être le plus riche ou le plus rapide ne garantit pas la victoire…
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Faites les bons choix pour ne pas épuiser vos ressources, au besoin coopérez entre joueurs via l’Alliance et usez de la meilleure stratégie pour gagner la partie !
➢ Objectifs pédagogiques
Terrabilis aide à mieux percevoir la notion d’interdépendance : les liens entre les sociétés humaines, la nécessité d’adopter des comportements qui tiennent compte des équilibres écologiques, et l’importance d’une solidarité à l’échelle mondiale. Durée d’une partie : environ 60 minutes Nombre de joueurs : 2 à 4 (jusqu’à 8 joueurs en équipe de 2)
➢ Publics À partir de 10 ans
➢ Contact http://www.jeu-terrabilis.com/terrabilis/enseigner-le-developpement-durable-avec-le-jeu-terrabilis
• Migramundo
➢ Thème
Migramundo est un jeu coopératif à destination des élèves de cycle 3. Il a pour but de sensibiliser les enfants à la question des migrations dans tous ses aspects, et ainsi de développer leur esprit critique concernant cette thématique. Le jeu se joue en 6 équipes. Le but est de permettre à chaque enfant représenté sur le plateau de jeu d’effectuer son parcours de migration en entier. Pour cela, les élèves devront coopérer entre eux, car si un enfant n’a pas terminé son parcours, c’est toute la classe qui perd. Lors de ce parcours, les enfants rencontreront des obstacles. Pour les surmonter, ils devront répondre des questions, et solliciter leurs camarades quand ils ne trouvent pas de réponse. Ces questions tendent à leur en faire apprendre davantage sur les migrations, le champ lexical de la migration, et sur la réalité de la vie des personnes migrantes. La façon de jouer a été pensée de façon à ce que les enfants interagissent entre eux : le plateau est projeté au tableau et chaque équipe y joue tour à tour, des «cartes aide» peuvent être partagées et la partie est gagnée quand chacun a terminé son parcours.
Téléchargeable sur : https://www.lepartenariat.org/migramundo/
