Les écrits en sciences

Pascal Lemarié

Sommaire

Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Sommaire

Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueFavoriser le traitement cognitif…

■ L’activité d’écriture a une place privilégiée au sein de l’enseignement des sciences : il ne peut y avoir acquisition scientifique sans passage à l’écrit.

■ Quel rôle joue donc l’écrit dans cet apprentissage?

■ Demander aux élèves d’écrire, favorise d’abord l’élaboration de leur propre pensée.

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

■ L’écrit est l’intermédiaire principal de la construction du savoir : il intervient constamment dans le processus d’organisation des actions.

■ Un exemple concret : le parachute.

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Ecrit 1

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

Ecrit 1

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueApprendre à élaborer

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueEncourager les reprises

■ Les traces intermédiaires

Il faut encourager les brouillons sans se focaliser sur les

contraintes linguistiques.

■ Les écrits de synthèses

En revanche, lors de la synthèse,il est important d’exiger le

respect des règles d’écriture normée.

Les fonctions multiples de l’écrit scientifiqueEncourager les reprises

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueRecueillir les représentations initiales

■ Les représentations personnelles

L’enfant fait des apprentissages spontanés.

Il faut analyser ces erreurs et les utiliser comme

point de départ à l’activité.

■ Reprise de la première séquence du parachute

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueRecueillir les représentations initiales

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueDétecter les obstacles résistants

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueDétecter les obstacles résistants

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueDétecter les obstacles résistants

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueDétecter les obstacles résistants

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueProvoquer une déstabilisation

■ Les obstacles apparaissent à nouveau

quand on fait varier le contexte. Il faut

donc faire varier les moments de

construction et de déconstruction

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueProvoquer une déstabilisation

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueProvoquer une déstabilisation

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueProvoquer une déstabilisation

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Les fonctions multiples de l’écrit scientifique Favoriser le traitement cognitif Apprendre à élaborer Encourager les reprises

Le rôle des écrits dans la démarche scientifique Recueillir les représentations initiales Détecter les obstacles résistants Provoquer une déstabilisation

L’air : bilan des connaissances…

Le rôle des écrits dans la démarche scientifiqueL’air : bilan des connaissances

L’air est transparent. L’air pousse l’eau. L’air se comprime, se tasse. L’air pèse (mais on ne s’en aperçoit pas). L’air, c’est une sorte de matière.