Les CompetèNcies BàSiques
-
Upload
neus-munoz -
Category
Education
-
view
17.850 -
download
5
description
Transcript of Les CompetèNcies BàSiques
Les competències bàsiques
““S'entén per competència la S'entén per competència la capacitat d'utilitzarcapacitat d'utilitzar els els
coneixements i habilitatsconeixements i habilitats, de manera , de manera transversal i transversal i
interactivainteractiva, en contextos i situacions que requereixen , en contextos i situacions que requereixen
la intervenció de la intervenció de coneixements vinculats a diferents coneixements vinculats a diferents
saberssabers, cosa que implica , cosa que implica la comprensió, la reflexió i la comprensió, la reflexió i
el discernimentel discerniment tenint en compte tenint en compte la dimensió socialla dimensió social
de cada situació.de cada situació.” DECRET 142/2007 Art 8.1” DECRET 142/2007 Art 8.1
Es demostra en l’acció, en situacions reals.
Es fonamenta en diferents tipus de sabers
Posa en joc sabers de moltes disciplines alhora
Implica un pensament estratègic:comprendre, analitzar, decidir, aplicar esquemes d’acció,valorar...
Implica col·laborar amb altres en contextos socials
capacitat d'utilitzarcapacitat d'utilitzar
coneixements i habilitatsconeixements i habilitats transversal itransversal i
interactivainteractiva
coneixements vinculats a diferents coneixements vinculats a diferents
saberssabers la comprensió, la reflexió i la comprensió, la reflexió i
el discernimentel discerniment la dimensió socialla dimensió social
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual
COMUNICATIVES
6. Competències d’autonomia i iniciativa personalPERSONALS
5. Competència d’aprendre a aprendre
8. Competència social i ciutadana
4. Competència matemàtica
3. Tractament de la informació i competència digital
7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
2. Competències artística i cultural
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES PER
CONVIURE I HABITAR EL MÓN
COMPETÈNCIES TRANSVERSALSCOMPETÈNCIES TRANSVERSALS
COMPRENDRE SIGNIFICATIVAMENTSABER COMUNICAR
CONVERSARESCOLTAR
EXPRESSAR-SE
PARTICIPAR ACTIVAMENT EN CONVERSES INTERVENINT DE
MANERA PERTINENT
PROCEDIMENTSCONEIXEMENTS
ACTITUDS
COMPETÈNCIES GENERALS CONTINGUTS COMPETÈNCIES
ESPECÍFIQUES
Les competències bàsiques1X1
Competència comunicativa lingüística i audiovisual
ESCOLTAR EXPOSAR
CONVERSAR
COMPRENDRE
ORAL I PER ESCRIT,
LLENGUATGESAUDIOVISUALS,COMUNICACIÓ
NO VERBAL
DESCRIURE
ORGANITZAR
FORMULARPREGUNTES
GENERARPENSAMENT
CRÍTIC
AUTOREGULAREL CONEIXEMENT
ANALITZAR
EXPRESSAR IDEES IEMOCIONS, SENTIMENTS, FETS
EN DIVERSES LLENGÜES
ADAPTAR LA COMUNICACIÓ A DIFERENTS CONTEXTOS
LLEGIR IESCRIURE
INTERPRETAR
Competències artística i cultural
CONVERSAR
TROBAR VIESD’EXPRESSIÓ
I COMPRENSIÓ
REELABORAR IDEES II SENTIMENTS
PROPIS I ALIENTSEXPRESSAR-SE
MITJANÇANT CODIS ARTÍSTICS
APRECIAR EL FET CULTURAL
APRECIAR LACREATIVITAT
CREAR
CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓDEL PATRIMONI
CULTURALPARTICIPAR EN LA
VIDA CULTURAL
ConèixerConèixer
Diferents manifestacions
culturals i artístiques
Diferents manifestacions
culturals i artístiques
ComprendreComprendre
GaudirGaudir
ApreciarApreciar
ValorarValorar
MúsicaMúsica
LiteraturaLiteratura
Arts visualsArts visuals
Arts
escèniques
Arts
escèniques
APRECIAR INICIATIVES D’ALTRES VALORAR LA
LLIBERTATD’EXPRESSIÓ
Competència matemàtica
CONÈIXER ELEMENTS MATEMÀTICS
OBTENIRINFORMACIÓ
CALCULARUTILITZAR ELEMENTS
MATEMÀTICS
REPRESENTAR
INTERPRETAR
INDUIR
DEDUIR
EXPRESSARAMB PRECISIÓ
APLICAR ALGORITMES
UTILITZAR ESTRATÈGIES
SOLUCIONARPROBLEMES
DESENVOLUPARPROCESSOS DE
RAONAMENT
APLICACIÓ EN CONTEXTOSMATEMÀTICS
ELABORAR INFORMACIÓAMB EINES MATEMÀTIQUES
Competència d’aprendre a aprendre
AtencióAtencióDesenvoluparDesenvolupar
ConcentracióConcentració
GaudirGaudir
MemòriaMemòria
Comprensió i expressió lingüística
Comprensió i expressió lingüística
APRENDRE DE I AMBLES ALTRES PERSONES
ACCEPTAR LESERRADES
AUTOAVALUAR-SEAUTOREGULAR-SE
APLICAR ELS CONEIXEMENTSA CONTEXTOS DIVERSOS
TRANSFORMAR LA INFORMACIÓEN CONEIXEMENT
PLANTEJAR-SE PREGUNTES
IDENTIFICAR I PLANTEJAR RESPOSTES DIVERSES
UTILITZAR I DOMINARESTRATÈGIES DIVERSES
Competències d’autonomia i iniciativa personal
TRANSFORMAR LESIDEES EN ACCIONS
ANALITZAR POSSIBILITATSI LIMITACIONS
PLANIFICAR I PORTAR ATERME PROJECTES
DESENVOLUPARPLANS PERSONALS
CONÈIXER LES FASES DE DESENVOLUPAMENT
D’UN PROJECTE
PLANIFICAR I PRENDREDECISIONS
TREURE CONCLUSIONS
VALORAR POSSIBILITATS
DE MILLORA
DISPOSAR D’HABILITATSSOCIALS
DISPOSAR D’HABILITATSRELACIONADES AMB
EL LIDERATGE DE PROJECTES
Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
APLICAR DELS SABERS ESCOLARS
INTERPRETAR LAREALITAT
I APLICAR CONCEPTES
ANALITZAR FENÒMENSQUOTIDIANS
INTERACTUAR AMBL’ENTORN PROPER
IDENTIFICAR I PLANTEJAR PROBLEMES
REALITZAR OBSERVACIONSDIRECTES I INDIRECTES
Ús responsable dels recursos naturalsÚs responsable dels recursos naturals
Coneixements que inclouConeixements que inclou
Cura del medi ambientCura del medi ambient
Coneixement del cos humàConeixement del cos humà
Consum racional i responsableConsum racional i responsableProtecció i promoció de la salutProtecció i promoció de la salut
Processos tecnològicsProcessos tecnològics
La ciènciaLa ciènciaPLANTEJARI CONTRASTAR
HIPÒTESIS
Competència social i ciutadana
APLICAR DELS SABERS ESCOLARS
CONÈIXER L’EVOLUCIÓI ORGANITZACIÓ
DE LES SOCIETATS
CONÈIXER ELS TRETSI VALORS DE LA
DEMOCRÀCIA
EXERCIR ELS DRETSI DEURES DE LA
CIUTADANIA
COMPRENDRE L’APORTACIÓ DE LES
DIFERENTS CULTURES
ENUNCIAR FETS IPROBLEMES SOCIALS
RESOLDRE CONFLICTESAMB ACTITUD
CONSTRUCTIVA
RESPECTE ALS PRINCIPIS I VALORS DE LA
DEMOCRÀCIA
SENTIMENT DE CIUTADANIA GLOBAL
COMPRENDRE LA REALITAT HISTÒRICA
I SOCIAL
Algunes idees més
L’alumne és el centre de l’activitatL’alumne és el centre de l’activitat
Les competències impliquen un canvi de mentalitat: Les competències impliquen un canvi de mentalitat:
l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes, l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes,
les seves experiències, el seu propi coneixement,…les seves experiències, el seu propi coneixement,…
Si tot el que implica és modificar els PCC com a document Si tot el que implica és modificar els PCC com a document
que no s’utilitza les competències esdevenen un que no s’utilitza les competències esdevenen un
procés burocràtic feixuc més! procés burocràtic feixuc més!
Si es creu en la competència com a nucli de Si es creu en la competència com a nucli de
l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de
canvi educatiu.canvi educatiu.