Les Classes presse en Bretagne
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Les Classes presse en BretagneLes Classes presse en Bretagne
RennesJeudi 29 avril 2010
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Une opération
évaluée
chaque année
depuis 2002
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- Des questionnairespapier et en ligne :
aux élèves
aux journalistes
- Des rencontres-bilans départementales
aux enseignants
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Quelques chiffres clésdepuis 2002 dans l’académie
491 classes presse
12 544 élèves de 11 à 15 ans
1432 enseignants
9 disciplines différentes représentées
5380 articles de collégiens publiés sur Internet
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800 000 journaux distribués aux collégiens chaque année
près de 250 journalistes parrains
plus de 90% des collégiens apportent le journal chaque jour dans leur famille
Sept journaux partenaires
La formation de 634 enseignants
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Un thème chaque année différent
Le respect
Echange, dialogue, partage
Demain
Féminin, masculin
Nourrir, se nourrir
Le développement durable
La réussite
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Les effets classes presse
A / pour les enseignants
B / pour les élèves
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A / pour les enseignants
Un travail en équipe, fédérateur
Une équipe de 2 à 5 enseignants de différentes disciplines :
- lettres - histoire Géographie- documentation - mathématiques- SVT - arts plastiques- technologie - EPS- professeurs des écoles
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Une pratique professionnelle centrée sur le réel
Un thème citoyen ancré dans l’actualité
Une projet sur la durée de l’année scolaire
Une pratique innovante et constructive dans l’évolution professionnelle
Une pratique pédagogique mobilisatrice et motivante pour les élèves
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B / pour les élèves
• Une opération utile pour une même
génération de 11 à 16 ans
• Une ouverture :
- sur les autres
- sur leur environnement proche
- sur le monde
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• Des questionnements et de la curiosité grâce aux journaux
• De la compréhension et une distance critique
• Des échanges : avec la famille 72%
avec les camarades 63%
dans la classe
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• Des liens : avec les journalistes
avec le monde professionnel
• Une prise d’autonomie
(RDV, interviews, choix des articles…)
• Une implication pour être lu et reconnu
• Une mise en lumière, une valorisation de leurs productions
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Un intérêt croissant pour l’information
Début de l’opération :
9% lisaient chaque jour un journal
24% n’en lisaient jamais
Fin de l’opération :
60% s’intéressent davantage au journal lu en classe
38% aux autres journaux (PQN)
69% s’intéressent plus à l’info sur tous les médias
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Des objectifs pédagogiquesciblés et évalués
Accroître les compétences de lecture et d’écriture en situation réelle
Favoriser une culture citoyenne
Construire un rapport au monde ouvert et critique
Aider à la réussite de tous
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• Communiquer et produire pour « être lus » et « compris »
• Questionner des préjugés et élargir des représentations sur des concepts clés du monde d’aujourd’hui
• Responsabiliser et développer l’esprit d’initiative au service d’un projet collectif
• S’entraider et mutualiser des savoirs et des savoir-faire utiles tout au long de sa formation
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Les médias au centre
du dispositif pédagogique
• Un lien entre l’école, l’élève et sa famille
• Un outil pour comprendre le monde proche et lointain
• Un moyen pour nourrir une curiosité et une motivation d’apprendre
• Un levier pour travailler des compétences transversales
Le journal :
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Une opération inscrite et ancrée
- dans le territoirerural, urbain, local
- avec les acteurs de proximité (journalistes, correspondants, conseillers généraux, personnes ressources pour les interviews…)
- dans le concret, la réalité et l’entraide
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La classe presse :
« Une opération qui fait grandir et nous donne confiance »
Collégiens Segpa de Kéranroux à Brest -2009-