Lenguaje musical1. La subdivisión binaria...........................................642. Las síncopas........................................................643. La anacrusa.........................................................654. Las notas a contratiempo ......................................65

Práctica instrumentalDivertimento picado .................................................67Morning has broken (Cat Stevens) .............................67Canción de cuna (J. Brahms) .....................................68Arroyo claro (Popular) ..............................................69Na beira do mar (Popular)........................................69

Descubrir la músicaMarcha turca (Mozart) .............................................70

Conocimiento instrumental1. La familia de cuerda percutida ..............................721.1. El piano........................................................72

Música moderna1. El jazz en los Años 30..........................................742. El jazz en los años 40 ..........................................753. El jazz desde los años 50 hasta la actualidad.........764. El jazz en la actualidad ........................................765. El jazz en España ................................................76

5

LLEENNGGUUAAJJEE MMUUSSIICCAALL

64

2. LAS SÍNCOPASLa síncopa es un sonido que comienza en la parte o fracción débil de un compás y que se prolonga du-

rante la siguiente parte o fracción fuerte.

Con la síncopa resultan más señaladas las partes o fracciones rítmicamente débiles, y menos señaladas las fuer-tes, produciéndose un cambio en el acento regular del compás.

El impulso rítmico del jazz, el blues, el pop y el rock se basa, en gran medida, en la abundancia de ritmos sin-copados que presentan estos estilos de música.

F F F f

f d f d f d f d f d f d f d f d f d

D D D D D

f d f d f fd d

1. LA SUBDIVISIÓN BINARIA

De la misma forma que el compás se divide en tiempos, los tiempos se dividen en fracciones.

Cuando la división de un tiempo o parte se hace en mitades, el compás se llama de subdivisión binaria.

La unidad de tiempo de estos compases se representa con una figura (redonda, blanca, negra, corchea, etc.).Al dividirse cada tiempo en mitades, dentro de cada parte o tiempo puede haber un único sonido (negra), odos sonidos (dos corcheas) o incluso cuatro (cuatro semicorcheas).

Acento en la parte o pulso. Acento en las fracciones.

Hellow goodbye Lennon / McCartney

Señala las síncopas que encuentres:

The entertainer. Scott Joplin

Hello Goodbye. Lennon / McCartney

LLEENNGGUUAAJJEE MMUUSSIICCAALL

65

3. LA ANACRUSALa anacrusa es una nota o grupo de notas que, privadas de acento, dan comienzo a un fragmento musical

y preceden al primer tiempo fuerte o acentuado.

Ju gan- do_en- e qui- po- lo pa so muy-- bien.-

4. LAS NOTAS A CONTRATIEMPOSon aquellas notas que suenan en los tiempos o fracciones débiles de un compás, habitualmente precedi-

das de un silencio.

En definitiva, la anacrusa se produce cuando la melodía comienza en el último pulso del compás.

Normalmente, un compás con anacrusa está incompleto, por lo que no se considera un compás real paralos efectos cuantitativos. Es decir, el compás número uno será siempre el posterior a la anacrusa.

Señala la anacrusa:

El campesino alegre. R. Schumann

Practica este ritmo con una canción popular. Es una canción de cuna.

Metidita en casa. Popular (Cantabria)

LLEENNGGUUAAJJEE MMUUSSIICCAALL

66

Practica estos juegos rítmicos

chasquido de dedos

palmada

palmada muslos

pisada

chasquido de dedos

palmada

palmada muslos

pisada

chasquido de dedos

palmada

palmada muslos

pisada

1 ¿Qué entiendes por anacrusa?

2 ¿En qué consiste una síncopa?

3 ¿ En qué parte de un pulso suenan las notas a contra-tiempo?

4 ¿Cuál es el primer compás de una partitura con inicioen anacrusa?

5 ¿Puede una nota a contratiempo ser anacrusa a la vez?

Responde a estas cuestiones:

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO.

PPRRÁÁCCTTIICCAA IINNSSTTRRUUMMEENNTTAALL

67

PRACTICA LAS NOTAS DO – RE Si tienes dudas con estas digitaciones puedes consultarlas en la página 12 de este libro.

flauta

X. B.

triángulo pandereta

MORNING HAS BROKEN Cat Stevens

flauta 1/X. S.

flauta 2/X. S.X. B. (sigue) siempre picado

DIVERTIMENTO PICADO

Arreglos: Ana López Rodríguez

Arreglos: Ana López Rodríguez

PPRRÁÁCCTTIICCAA IINNSSTTRRUUMMEENNTTAALL

68

carillones / flauta

M. S.

M. B.

triángulo claves

CANCIÓN DE CUNA J. Brahms

Arreglos: Ana López Rodríguez

PPRRÁÁCCTTIICCAA IINNSSTTRRUUMMEENNTTAALL

69

ran- de la na,- ni _e ran- de la na- ni _e ran- de se da.- To -Allegro

dos- me di cen- que no te quie ra.- E res- bue na- mo za,- sí,

cuan do- por la ca lle- vas. E res- bue na- mo za,- sí, pe ro- no te

ca sa- rás,- pe ro- no te ca sa- rás,- ca ri- ta- de se ra- fín,-

pe ro- no te ca sa- rás- por que- me lo _han di cho _a- mí.

Allegretto

Los cor do- nes- que tú me da bas- ni _e ran- de se da- ni _e -

voz y flauta

ARROYO CLARO Popular

bai la- na pun ta- do pé. Bai la- na pun ta- do pé, bai la- na pal ma- da

Na bei ra- do mar hai moi to- que ver, bai la,- mi ña- Ma ru- xa- si,

man, bai la,- mi ña- Ma ru- xa- si, bai la- se que res- bai lar.-

voz y flauta

sonajas

NA BEIRA DO MAR (ESTRIBILLO) Popular

DDEESSCCUUBBRRIIRR LLAA MMÚÚSSIICCAA

70

OBRA: Sonata para piano Nº 11 K 331. PIEZA: Rondó alla turca. FORMA: rondó.AUTOR: W. A. Mozart. PAÍS: Austria. ÉPOCA ARTÍSTICA: Clasicismo.

W. A. MOZART (1756-1791)

Nació en Salzburgo (Austria); su padre, Leopold, trabajaba como violinista en

la corte del arzobispo y también era compositor, por lo que detecta la precocidad

de su hijo en el ámbito musical y también en el matemático. A los seis años, Mo-

zart interpretaba música con gran destreza en el violín y el clavicémbalo y su pa-

dre lo llevó de gira por las cortes más prestigiosas de Europa junto con su herma-

na (virtuosa del clavicémbalo), donde aprendió de los mejores músicos del mo-

mento. Aunque trabajó un tiempo a las órdenes del arzobispo de Salzburgo, fue de

los primeros músicos en intentar vivir como músico independiente en Viena, lo

que le hizo pasar penurias económicas debido también a su carácter derrochador

y juerguista. A pesar de su corta vida, escribió más de 800 obras: sinfonías, sonatas

y conciertos para piano y orquesta, para violín, trompa, flauta... misas, óperas (en-

tre las que destaca La flauta mágica), etc.

Mozart murió dejando inacabado el famoso Réquiem, encargado por un noble

que se escondía en el anonimato (famoso por encargar obras a músicos con fama

para después firmarlas como propias). Esta obra fue terminada por su alumno Süs-

mayer con las indicaciones dejadas por Mozart.

� Esta pieza musical, popularmente conocida como Marcha turca, se llama en realidad Rondó allaturca y forma parte de una sonata para piano.

� Consta de un tema principal (estribillo) que se intercala con otros temas contrastantes (coplas). Tieneuna estructura regular (todos los temas constan de ocho compases) con un carácter alegre y con unagran viveza rítmica.

GGGG uuuu íííí aaaa dddd eeee llll aaaa aaaa uuuu dddd iiii cccc iiii óóóó nnnn

El Siglo de las luces, llamado también Clasicismo, abarca desde la 2ª mitad del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX.

Características de la época

� La música profana se impone sobre la religiosa.

� Viena se convierte en el centro musical europeo.

� Aumenta el público aficionado a los conciertos, a los que asiste la burguesía enriquecida, y se encarga también mucha mú-

sica para tocar en los salones de la nobleza y ser interpretada por pequeños grupos instrumentales (música de cámara).

� En la música instrumental las melodías son claras, con frases regulares, (aunque con variedad de estructuras rítmicas y cam-

bios de intensidad) y objetivas, ya que la perfección de la estructura de la obra es la belleza ideal, por lo que el contenido

extramusical pasa a un segundo plano.

� En el género instrumental predomina la sonata (para uno, dos o tres instrumentos), constituida por tres o cuatro movimientos.

Cuando está escrita para cuatro se llama cuarteto; para cinco, quinteto...; para orquesta, sinfonía. En el género vocal, des-

taca el impulso que le da W. A. Mozart a la ópera bufa.

DDEESSCCUUBBRRIIRR LLAA MMÚÚSSIICCAA

71

A A B A’ B A’ C C D D E D’ E D’ C C A A B A’ B A’ C’ C’ C O D A

� AAHHOORRAA TTRRAATTAA DDEE SSEEGGUUIIRR LLAA AAUUDDIICCIIÓÓNN PPOORR EELL MMUUSSIICCOOGGRRAAMMAA::

1 ¿Reconoces el instrumento que toca esta marcha?

2 ¿Cuál es la figura rítmica que más veces aparece en esta pieza: blanca, negra, corchea o semicorchea?

Responde a estas cuestiones:

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO.

CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO IINNSSTTRRUUMMEENNTTAALL

72

1.1. EL PIANO

En este instrumento polifónico, cuando se pulsa unatecla, se pone en marcha un delicado dispositivo que lanzaun martillo de fieltro sobre la cuerda haciéndola sonar. Des-pués de golpearlas, los martillos se separan de las cuerdas paradejarlas vibrar. El sonido se mantiene mientras las teclas estánpulsadas. Dependiendo de la intensidad con que se aprietenlas teclas, el sonido resultante será más o menos fuerte. Allevantar el dedo de la tecla, se acciona una pequeña piezallamada apagador, que se coloca encima de la cuerda, aca-bando con la vibración.

Los pianos suelen tener 88 teclas y dos o tres pedales:

�� Pedal derecho: cuando soltamos las teclas, las cuer-das siguen vibrando, dado que este inutiliza unos fiel-tros llamados apagadores.

� Pedal izquierdo: desplaza los martillos para que gol-peen parte de la superficie de las cuerdas gruesas, unade las dos medianas o dos de las tres finas.

� Pedal del medio: permite que unas cuerdas sigan vi-brando mientras otras se apagan.

1. LA FAMILIA DE CUERDA PERCUTIDALos instrumentos pertenecientes a este grupo producen el sonido al golpear o percutir las cuerdas a través

de laminillas metálicas (clavicordio) o martillos de fieltro (piano) que se ponen en movimiento al apretar lasteclas con los dedos.

PIANO DE COLA

En los PIANOS VERTICALES las cuerdas y los martillosestán dispuestos en sentido vertical.

El interior del piano

tabla de armonía

cuerdasgraves

cuerdasagudas

cuerdasmedias

apagadores

martillos

clavijas de afinación

El piano participa con la orquestacomo instrumento solista.

Cuando se levanta la tapa aumenta el volumen del sonido.

CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO IINNSSTTRRUUMMEENNTTAALL

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Bartolomeo Cristofori (1655-1731).

CLAVICORDIO (de finales del s. XVIII).Museo de la Música (París). Antece-sor directo del piano, en el que lascuerdas son percutidas, pero sin con-trol de la intensidad del sonido.

Escucha los siguientes fragmentos:

• Los canguros de El carnaval de los animales de C. Saint-Saëns. • Concierto nº 1 para piano y orquesta (1er mov.) de Tchaikovsky.

• Carnaval de R. Schumann.• La trucha (1er mov.) de F. Schubert.

El piano procede directamente del clavicordio. Fue creado alrededor del año 1700 por Bartolomeo Cristofori en Florencia. Cristo-fori cambia el sistema de pulsación de las cuerdas por unos mazos, consiguiendo así un instrumento capaz de producir sonidos sua-ves (piano) o fuertes (forte), de ahí su nombre: pianoforte.

Se va perfeccionando a lo largo de los años, pero no será hasta principios del siglo XIX, cuando se imponga su uso sobre el delclavicémbalo. Es el rey de los instrumentos durante el Romanticismo y su uso se hizo muy popular a principios del siglo XX.

¿¿¿¿ SSSS aaaa bbbb íííí aaaa ssss qqqq uuuu eeee .... .... .... ????

CLAVICÉMBALO (mediadosdel s. XVIII). Instrumentoque tiene un mecanismode punteado: las cuer-das son pinzadas poruna púa o plectro quelas hace vibrar.

martillo

amortiguadorcuerda

astadel amortiguador

asta del martillo

tope del martillo

balancín

escapefreno del escape

teclado palanca de soporte

Amplía tus conocimientos: mecanismo de una tecla de un piano de cola

Responde a estas cuestiones:

1 ¿Qué es, exactamente, lo que percute las cuerdasdel piano?

2 ¿Por qué el piano es un instrumento polifónico?

3 ¿Por qué recibe el nombre de “pianoforte” el ins-trumento inventado por Bartolomeo Cristofori?

4 ¿Qué misión tienen los apagadores?

5 ¿Qué ocurre cuando se levanta la tapa del piano?

6 ¿Cómo tienen dispuestas las cuerdas y los martillos lospianos verticales?

7 ¿Para qué sirve el pedal del medio? ¿Y el izquierdo?

8 ¿Qué diferencias hay entre un clavicémbalo y un piano?

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO.

Banda de Goodman en pleno swing (años 30).

MMÚÚSSIICCAA MMOODDEERRNNAA:: EELL JJAAZZZZ IIII

74

1. EL JAZZ EN LOS AÑOS 30

Tras el crack económico de 1929, muchos músicos emigraron a Eu-ropa, expandiendo el jazz por el continente. Destaca el Hot Club fran-cés liderado por el violinista Stephan Grapelli y el guitarrista DjangoReinhardt.

En EUA brillan como solistas de las orquestas Ella Fitzgerald, SarahVaughan y Billie Holiday (comparaban su voz con un saxofón por lasposibilidades sonoras).

Stephan Grapelli.

Sarah Vaughan.

2. EL JAZZ EN LOS AÑOS 40 Y 50Durante la II Guerra Mundial nace el bebop, estilo que tuvo su ori-

gen en los locales de Harlem.

Quiere ir más allá del swing, sin ligarse a salas de baile, más libre y conun ritmo seco, rápido y con pausas infrecuentes que exigen un gran do-minio instrumental. Las big bands se sustituyen por combos, pequeñosgrupos instrumentales.

De todas maneras, el swing continúa en las salas de baile y sigue acom-pañando a los estadounidenses que peleaban en la guerra en Europa,bien por la radio o bien en conciertos en vivo de bandas que se despla-zan para distraerlos, como la de Glenn Miller.Charlie Parker.

� En este fragmento destacan con su virtuosismo ambos intérpretes, a pesarde tener Reinhardt dos dedos parcialmente paralizados. Observa la base dela rítmica del swing. Los acompaña un bajo.

Escucha un fragmento de Jespeers.

• Someone to watch over me de Ella Fitzgerald.• Misty de Sarah Vaughan.• Stormy weather de Billie Holiday.

Escucha un framento de estas grandes voces del jazz:

� Interpretan Charlie Parker (saxofón) y Dizzy Gillespie (trompeta).� Comienzan tocando juntos y después hacen solos largos acompañados por

el ritmo constante de la batería, el saxofón y un suave piano.

Escucha un framento de Hot house:

MMÚÚSSIICCAA MMOODDEERRNNAA:: EELL JJAAZZZZ IIII

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� Comienza la base rítmico-armónica del piano (tocado por DaveBrubeck), el bajo y la batería.

� En la melodía destaca el saxofón, que tras interpretar el temaprincipal es el primero en improvisar. Después improvisa la ba-tería y por último se vuelve al tema principal.

A finales de la década de los 40, surge entonces como con-trapartida el cool jazz con una propuesta más intelectualizada yexperimental, influida por la música culta de Stravinsky y BélaBartók.

Miles Davis.

Máquina jukebox.

Dave Brubeck.

Ray Charles.

2.1. ESTILOS PARALELOS AL JAZZ DE ESTA DÉCADA

En esta década, el blues se pone en contacto con el swingy evoluciona al rhythm & blues, uno de los gérmenes del rock.Se extenderá gracias a las máquinas de discos o jukebox.

� La melodía es complicada, nada comercial. Se alternan el sa-xofón y la trompeta con sordina (tocada por Miles Davis).

� En el acompañamiento destacan el piano y la batería.

Escucha A night in Tunisia de Dizzy Gillespie.

Escucha Take five de Dave Brubeck.

� Observa la estructura del blues, pero más acelerado, rítmico ybailable.

� Fíjate en la introducción del metal, los solos de la guitarra eléc-trica, el ostinato del bajo eléctrico, la batería y el piano.

Escucha Every day I have the blues de B. B. King.

• Halellujah, I love her so (soul).• Unchain my heart (en una línea más pop).

� Acompañan a la voz del solista piano, batería, bajo, saxos,trompetas y trombones. En el segundo fragmento se suma uncoro femenino.

Escucha unos fragmentos de Ray Charles.

Cuando el rhythm & blues se mezcla con el gospel, originael soul, en el que destaca el increíble Ray Charles.

MMÚÚSSIICCAA MMOODDEERRNNAA:: EELL JJAAZZZZ IIII

76

Ornette Coleman.

3. EL JAZZ DESDE LOS AÑOS 60 HASTA LA ACTUALIDAD

En los años 60, aparece el free jazz, que continuó en los 70,con unas improvisaciones ingeniosas y extrañas al oído.

Wynton Marsalis.

En estas fechas, el jazz incorpora la percusión latina, influen-ciado por los ritmos brasileños de la samba y la bossanova.

Pero en esta década, el jazz experimenta una crisis comercialdebido a la aparición del rock y del soul entre la juventud, que des-plazan al jazz de los gustos populares.

Los años 70 fueron la época de la fusión: la fusión del rock conel jazz, con el blues, con la música latina... destacando Chick Corea.

4. EL JAZZ EN LA ACTUALIDAD

En nuestros días el jazz continúa más vivo que nunca, dejándo-nos grandes momentos de música con excelentes intérpretes comoel trompetista Wynton Marsalis (uno de los mejores músicos de jazzactual, y mantenedor de la vieja tradición de jazz de Nueva Orleáns),el virtuoso saxofonista y clarinetista James Carter (maestro del jazzmoderno, para el que emplea las más complicadas técnicas de inter-pretación) o la cantante Norah Jones (que devuelve la importancia aljazz vocal con su estilo suave).

5. EL JAZZ EN ESPAÑAEn España destaca el pianista Tete Montoliu y el saxofonista

Pedro Iturralde. Su estela ha sido continuada por otros grandes ins-trumentistas como el pianista Chano Domínguez, el saxofonista Pe-rico Sambeat, el contrabajista Javier Colina, el guitarrista XimoTébar o el maestro de la armónica Antonio Serrano.

� Comienza la batería y en la melodía un dúo de saxofón y trompeta conbajo de fondo.

Escucha Lonely Woman del saxofonista Ornette Coleman.

� Un saxofón inicia el tema acompañado por el bajo, la batería y elpiano. Después improvisa el piano. A la voz del solista piano, batería,bajo, saxos, trompetas y trombones, en el segundo fragmento, sesuma un coro femenino.

Escucha Marjoun.

� Los instrumentos que destacan además de la trompeta (con y sin sor-dina) son el piano, la guitarra, la batería y el saxofón.

Escucha Night train de Wynton Marsalis.1 Nombra las agrupaciones más co-

munes del jazz.

2 ¿En que consiste el scatt? ¿Quémusico lo puso de moda?

3 ¿En que consiste una jam session?

4 ¿En qué década nace el free jazz?

5 ¿Cuál es la causa de la crisis co-mercial del jazz?

Responde a estas cuestiones:

TRABAJAMOS EN EL CUADERNO.