Lenguaje y Comunicación - LA PALABRA ESTÁ EN EL AIRE · Lenguaje y Comunicación ¿Qué...

Lenguaje y Comunicación

GUÍA CURSOS ANUALES

GUICANLCLCA03009V2

Discurso y conectores II

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¿Qué aprendimos en la clase anterior?

Atravésdelsiguientecuadrodesíntesis,recordaremoseltemadelasesiónanterior:lostiposderelacionessemánticasysusnexosmásfrecuentes,aspectoscentralesparalaresolucióndelítemManejodeConectores.

Teinvitamosacompletarelsiguientecuadrodesíntesisconlosnexospropiosdecadarelación.Corrigetusrespuestasapartirdelarevisiónqueexpondrátuprofesor(a).

¿Quéaprender

emos

en esta sesión?

En esta sesión, tú podrás:

• Determinar la función que cum-plen los pronombres relativos en un enunciado.

• Comprender el concepto deadverbioylocuciónadverbial.• Analizar-interpretarelsignificadode distintos enunciados,considerandoeltipoderelaciónsemánticaquelosvincula.

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Relaciones semánticas

MANEJO DE CONECTORES

Conectores

Causal

Consecutiva

Adversativa

Condicional

Concesiva

Comparativa

Disyuntiva

Copulativa

Continuativa

Conozcamos otros conectores Enlaclaseanterior,centramosnuestroestudioenlosconectoresqueexplicitanalgúntipoderelaciónsemántica(causal,consecutiva,adversativa,condicional,concesiva,comparativa,disyuntiva,copulativaycontinuativa). También identificamos laspreposicionescomoun tipode nexo, cuya función es introducir distintos tipos de complementos (del nombre, directo,indirectoycircunstancial).

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Enestaclase,conoceremosotrosconectoresdefrecuenteapariciónenlaP.S.U.Ellosson:

• Adverbios• Locucionesadverbiales• Pronombresrelativos

Observa atentamente el siguiente mapa conceptual y escucha la explicación de tuprofesor(a):

Algunos tipos de conectores

Ad= junto aVerbio= verbo

El adverbio es un elemento lingüístico invariable, cuya función es determinar al verbo (especificar su significado). Podemos identificar distintos tipos, a partir del significado que especifican.

La locución adverbial es una construcción compuesta de dos o más términos que funcionan como una unidad. Al igual que el adverbio, su función es determinar al verbo.

Se refieren al nombre (o sustantivo) que los antecede, reproduciendo su significado.

Tiempo: Hoy, nunca, siempre, etc.

Modo: Bien, mal, estupendamente, etc.

Lugar: Acá, allá, ahí, cerca, detrás, etc.

Cantidad: Mucho, poco, demasiado, etc.

Afirmación: Sí, afirmativamente, etc.

Negación: No, tampoco, negativamente.

Duda: Posiblemente, quizás, etc.

Tal vez

Por supuesto

A menudo

Poco a poco

De vez en cuando

De ninguna manera

QueLa persona que te visitó es el

Director.

Quien-esMarta es quien tiene los

resultados.

(el, la, lo) Cual – (los, las) CualesEl hecho es delito, lo cual agrava

la pena.

Cuyo, -a, -os, -asEl país cuya capital es Accra se

llama Ghana.

Adverbios Locuciones adverbiales

Pronombres relativos



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• Desarrollalasactividadesdelapágina120ala123. • Revisatusrespuestasconel(la)profesor(a).

Trabajemosconellibro

Ejercitación

Manejo de Conectores

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elijala opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica ycoherenciasemántica.

1. ElRomanticismotenía_______característicasprincipaleslapreferenciaporlalibertad_______laexpresióndelossentimientos.

A) una de B) como o C) siempreuna y D) como y E) por para

2. _______ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas _______diacrónicas.

A) Con y B) En y C) Desde o D) Para como E) Por y



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3. Eldiscursopúblicopuedeser_______comunitario_______político.

A) tanto como B) sólo y C) desde hacia D) más que E) muy ,pero

4. El lenguaje periodístico está compuesto _______ muchos tipos de discurso, entre_______secuentanelreportaje,lanoticia_______lacrónica.

A) por ellos o B) graciasa losque y C) sin ellos y D) por quienes y E) por loscuales y

5. _______sesiguelalógicadeldiscursoexpositivo,laredacciónserácoherente.

A) Mientras B) Porque C) Si D) Siempre E) Sólo

6. Laliteraturatratade“mundosposibles”,_______,de_______podríasucederenlarealidad.

A) porejemplo aquelloque B) esdecir loque C) estoes locual D) porlotanto qué E) portanto cómo



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7. _______nospresentemosanteunpúblico,debemosconsideraraspectosdelasituacióncomunicativa,_______elambiente,eltiempoyelestadopsicológicodelaaudiencia.

A) Siempreque porejemplo, B) Entanto como C) Cuando o D) Mientras esdecir E) Cuando sin

8. _______laliteraturafantástica,encontramosnotablesnovelas,_______lasdecienciaficción.

A) En porejemplo, B) Desde estoes, C) Dentrode como D) Para como E) Entre y

9. Losconectorestienengranimportancia_______determinanlacoherenciaylacohesióntextuales.

A) y B) ,porque C) ,porlotanto, D) ,siempreycuando E) siesque

10. Ladenotacióneselvalorreferencial_______informativodeunmensaje._______laconnotaciónimplicavaloressecundarios.

A) e Porque B) o Encambio, C) ,pero Sinembargo, D) ,porlotanto, Porelcontrario E) o Porque



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11. _______la literaturasepuedendecircosasyemitiropiniones_______nopodríanemitirseenlacomunicaciónordinaria.

A) Pormediode y B) Por ,pero C) Atravésde que D) En porque E) Con yaque

12. _______ que el intercambio conversacional sea eficaz suelen respetarse ciertosprincipiosbásicos,_______elprincipiodecooperación.

A) Siempre como B) Para como C) Conelpropósito porejemplo, D) Para esdecir E) Conelfinde enprimerlugar,

13. _______loscódigosdecomunicaciónsonmuchos,loslingüísticossiguensiendolosmásrelevantes.

A) Porque B) Si C) Aunque D) Yaque E) Como

14. Los turnosdehabla,_______yacomentamos, son importantes_______regulan laconversación.

A) loscuales y B) que puestoque C) losque siesque D) porque y E) que si



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15. Los conectores son fundamentales para la producción de un texto, _______ , esimprescindiblemanejarlosconhabilidad.

A) esdecir B) yaque C) sóloque D) porlotanto E) asícomo

16. _______hubointentosdereconciliarlarazónconlareligión,enlaIlustraciónpredominólatendenciaaasentarlaexistenciahumana_______basesnaturales.

A) Desdeluego, sobre B) Aunque mediante C) Pormásque en D) Sibien sobre E) Apartedeque según

17. Ocurreque_______nos comunicamos connosotrosmismos,_______ , actuamoscomoemisoresyreceptoresalavez.

A) amenudo esdecir B) siempre porlotanto C) nunca nitampoco D) aveces poreso E) constantemente yademás

18. Noconozcoartealgunoqueexijahabilidadesmáscomplejas_______uncaráctermástenaz_______ladireccióncinematográfica.

A) y como B) asícomo que C) ni que D) ni como E) ademásde talcomo



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19. La novela es ingeniosa y está llena de descripciones divertidas, _______el estilo es_______demasiadoenigmático.

A) cuando untanto B) sibien también C) también ,sinembargo, D) pero ,aveces, E) porcuanto ,enparte,

20. Soñaba con la fortuna y el éxito, _______ su hermano deseaba coronarse con loslaurelesdelarte.

A) poreso B) apesardeque C) encambio, D) noobstante, E) pero

Enlasiguientetabladecorrección,anotaturespuestayluegocotéjalaconlarevisiónqueharátuprofesor(a).Atiendeespe-cialmenteasuexplicaciónyalahabilidadqueimplicalapregunta.Deestamanera,podrásevaluartuavanceenelaprendizajede

losdistintoscontenidosyeneldominiodelashabilidades.



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Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 Analizar-interpretar Manejo de conectores




















En la próxima sesión, desarrollarás una evaluación referida a los contenidos revisados hasta hoy, con especial énfasis en Plan de Redacción y Manejo de Conectores. Te recomendamos revisar tus guías y páginas del libro relativas a estos temas para preparar tu evaluación.

Preparatupróximaclase


RegistrodepropiedadintelectualNº186.402 del23denoviembrede2009.Prohibidalareproduccióntotaloparcialdeesteinstrumento.

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