LENGUA

1 || LIMPÍSIMOS Y REQUETESUCIOS

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (cam-

po semántico; familia de palabras y clasificación).Texto

narrativo:“El rey que no quería bañarse”, cuento de Ema

Wolf. Conversación a partir del tema del cuento. Escritura

de relato breve. Lectura y completamiento de resumen.

Gramática y normativa: los sustantivos propios y comu-

nes. Escritura: reconocimiento de la estructura del texto

narrativo: el título y el final. Uso de r y rr. Función estética

del lenguaje:“Canción marinera de mi burro Ramón”, poe-

ma de María Hortensia Lacau. Conversación.

2 || FRÁGILES Y FORTACHONES

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (fa-

milia, campo semántico de la oposición fuerte-débil).

Texto narrativo:“La gran batalla”, cuento popular en ver-

sión de Laiza Otañi. Completamiento del resumen del

cuento. Refranes populares y sentido del cuento. Gramá-

tica y normativa: los adjetivos calificativos. Escritura: la

descripción. Escritura de una descripción breve. Uso de j

y g. Función estética del lenguaje:“Un cuento de nunca

acabar…”, canción popular. Conversación.

3 || CORTITOS Y LARGUIRUCHOS

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (fa-

milia, formación de palabras, campo semántico de la

oposición largo-corto).Texto narrativo:“Cuello duro”, de

Elsa Bornemann. Conversación. Gramática y normativa:

frases y adjetivos que califican. Sinónimos e ideas afines.

La enumeración, uso de comas y conjunción y. La divi-

sión del texto en párrafos y oraciones. Escritura: descrip-

ción de personajes. Ortografía: formación de adjetivos

con terminaciones OSO y OSA. Función estética del len-

guaje: tantanes. Conversación.

4 || GRANDOTES Y CHIQUITINES

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (cam-

po semántico de la oposición grande-chico).Texto narra-

tivo:“La giganta”, de Ricardo Mariño. Conversación. Rena-

rración. Reconocimiento del punto de vista. Escritura de

relato breve desde el punto de vista de un personaje. Gra-

mática y normativa: los verbos que indican acciones. Es-

critura: orden del relato. Frases que indican tiempo. Escri-

tura de relato breve donde se respete orden y causalidad.

Ortografìa: separación en sílabas y acentuación. Función

estética de la lengua: tantanes. Conversación.

5 || VERDADES Y MENTIRAS

Lectura:discriminación visual y lectura de palabras (sustan-

tivos colectivos, familia de palabras, antónimos).Texto

narratvo: fábula “El pastorcito mentiroso”, en versión de

Laiza Otañi.Conversación.Completamiento del resumen

de la fábula.Concepto de fábula.Refranes y moralejas.Gra-

mática y normativa:el reconocimiento del tiempo verbal.

El infinitivo. Escritura: orden del relato, información que se

presenta al principio.Convenciones para iniciar un cuento.

Ortografía: terminaciones de los verbos conjugados y

acento gráfico. Función estética de la lengua: fragmento

de “El Reino del Revés”,de María Elena Walsh.Conversación.

6 || REQUETEFRÍO Y SUPERCALIENTE

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (for-

mación de palabras, campo semántico de la oposición

frío-calor).Texto narrativo:“Un abrigo para el sol”, de Silvia

Schujer. Completamiento de oraciones y relectura del

cuento. Las estaciones del año. Gramática y normativa:

signos de exclamación e interrogación. Escritura: distin-

tos tipos de mensajes escritos. Datos necesarios, encabe-

zados y despedidas. La carta personal. El sobre. Escritura

de carta. Ortografía: acentuación de pronombres interro-

gativos.Texto expositivo breve: Expedición sobre el hielo.

Conversación.

7 || RAPIDÍSIMO Y RECONTRALENTO

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (an-

tónimos y sinónimos, campo semántico de la oposición

rápido-lento).Texto narrativo:“La carrera del siglo“, fábu-

la en versión de Laiza Otañi. Frases hechas y sentido del

relato. Gramática y normativa: el diálogo, su estructura,

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rayas de diálogo, verbos de decir. Chistes con diálogo.

Escritura: escritura de diálogos a partir de relato. Orto-

grafía: uso de la h. El orden alfabético. Función estética

de la lengua: trabalenguas. Conversación.

8 || ME QUIERE MUCHO, POQUITO, NADA

Lectura: discriminación visual y lectura de palabras (ideas

afines, campo semántico de la oposición amor-odio).Tex-

to narrativo:“La medusa resentida”, de Maite Alvarado.

Identificación de distintas voces en el relato. Gramática y

normativa: reconocimiento y empleo de palabras que

responden a la pregunta por el lugar y el tiempo. Escritu-

ra: ampliación de textos con adjetivos, diálogos y des-

cripciones. Escritura del final. Ortografía: uso de z (singu-

lar) y c (plural).Texto poético: poemas de Elsa Bornemann

y José Martí. Conversación.

CIENCIAS SOCIALESV E : VA LO R E S É T I CO S

1 || VIAJAR A PIE

Pueblos aborígenes. Grupos nómades y grupos sedenta-

rios, agricultores y cazadores-recolectores. Contrastación.

El trabajo y la organización social de tehuelches y diagui-

tas: familia y vida cotidiana. VE: Aprecio por los entornos

culturales diferentes. Localización en el mapa de distin-

tos pueblos aborígenes. Pequeña investigación sobre

pueblos de la región. Viajar a pie en el presente: estable-

cimiento de relaciones y reflexión sobre otros contextos.

Planteo de hipótesis y argumentación. VE: El conocimien-

to de la cultura de los pueblos aborígenes.

2 || VIAJAR EN CARRETAS Y A CABALLO

Impacto de la colonización en el territorio americano.

Cambios en la comunicación y los viajes. Potosí como

ejemplo de la transformación económica. Contrastación

entre la vida de los colonizadores y de los indios. Relato

de un viaje en carro entre Potosí y Buenos Aires: trabajo,

familia y vida cotidiana. Los distintos grupos sociales.

Comparación de hechos y costumbres del pasado

y del presente. Lectura de imágenes. Reflexión

acerca de otros medios de transporte y sus usos en

la organización social y económica. VE: Análisis crítico

de hechos históricos.

3 || VIAJAR EN TIEMPOS DE LA REVOLUCIÓN

Efecto de las guerras de la Independencia en el territorio

argentino. La importancia de las comunicaciones para la

toma de decisiones y las acciones colectivas. Relato del

chasqui “patriota” Calixto Ruiz Gauna. VE: formas de ex-

presión de sentimientos de pertenencia al país.Transfor-

maciones económicas y sociales provocadas

por la guerra: la acción de los distintos grupos so-

ciales, la vida familiar y cotidiana. El circuito co-

mercial con Inglaterra: productos manufactura-

dos y materia prima; medios de transporte y dis-

tribución. El trabajo a través del tiempo; tipos y

modos de organización social. Lectura de mapas y

fuentes: análisis del testimonio de un mensajero.VE:

asunción de la perspectiva de otra persona.La digni-

dad de la persona y el respeto por su actividad.

4 || VIAJAR EN TREN

Cambios producidos por la instalación de líneas ferrovia-

rias en el territorio argentino. La organización y moderni-

zación del país hacia el esquema agroexportador. La emer-

gencia de la ciudad de Buenos Aires como centro econó-

mico y político. Diferencias entre campo y ciudad. El pobla-

miento del país a través de la inmigración europea: nuevas

configuraciones familiares. Beneficios y perjuicios de los

nuevos medios de transporte: contrastación. VE: Proble-

mas planteados por los desarrollos tecnológicos. Lectura

de fuentes. Reflexión sobre la resistencia al cambio. Breve

indagación sobre los orígenes familiares. Elaboración de

informe sencillo. VE: El descubrimiento del contexto cultu-

ral: historia, relatos familiares, costumbres. Inte-

gración de la familia en las actividades escola-

res; valoración de sus aportes.

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5 || VIAJAR EN AUTO, EN CARRO Y A PIE

La Argentina en la actualidad: convivencia de todos los

medios de transporte como índice de su configuración

económica y social.Pasado y presente.Transformaciones en

las grandes ciudades argentinas:aparición de colectivos, ta-

xis, ómnibus, el subterráneo. La Buenos

Aires de 1930. La red vial hoy: organización del espacio

de circulación. Impacto ambiental del motor a explosión.

Impacto del cierre de ramales ferroviarios en la década

del noventa: los pueblos fantasma y el deterioro de las

comunicaciones. El pasado lejano y el pasado cercano.

Nuevos medios de transporte: los carros de cartoneros,

las bicicletas. Lectura de periódicos y análisis de noticias.

Identificación de problemas y análisis de soluciones. Re-

flexión sobre el contexto actual. VE: Concientización de

los problemas ambientales.

CIENCIAS NATURALESV E : VA LO R E S É T I CO S

1 || LOS HABITANTES DEL PLANETA

El medio ambiente. La materia viva y la materia inerte.

Los seres vivos en un ambiente de laguna. Lectura de

imagen. Características de los seres vivos: crecimiento y

desarrollo; reproducción; respiración; alimentación; ciclo

de la vida. Diferencias y similitudes entre plantas y ani-

males. Observación y registro contrastivo del comporta-

miento de una mascota y una planta doméstica. Prepara-

ción de un informe sencillo. Procedimientos de búsqueda,

selección y organización de la información. Razonamiento

deductivo. VE: La vida como un valor común a plantas,

animales y seres humanos.

2 || EL MUNDO DE LAS PLANTAS

Importancia de las plantas para las personas y la vida en

el planeta. Partes de una planta; funciones y requerimien-

tos para la vida. Ciclo de vida de la planta. Diversidad de

plantas: distintas clasificaciones. Reconocimiento de dis-

tintas partes de la flor por observación directa. Reconoci-

miento de distintas clases de hojas a través de recolec-

ción y clasificación de muestras. Observación y registro

del crecimiento y desarrollo de una planta.

3 || EL MUNDO DE LOS ANIMALES

Diversidad animal. Distintas clasificaciones: vertebrados

e invertebrados; medios de locomoción; vivíparos y

ovíparos; alimentación. Características observables. La

vida en distintos ambientes. Elaboración de fichas de ca-

racterización de distintos animales. Análisis de similitu-

des y diferencias. VE: Métodos de organización y recolec-

ción de la información. Razonamiento deductivo y

formulación de hipótesis a partir del trabajo cooperativo.

4 || EL MUNDO INVISIBLE

Microorganismos. Caracterización, clasificación y contras-

tación con otros seres vivos. Acción de los microorganis-

mo y usos tecnológicos.Toxicidad. Importancia de ciertos

microorganismos para la vida humana. Observación y

registro de procesos provocados por microorganismos:

acción de descomponedores y levaduras. Elaboración de

informe sencillo.

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MATEMÁTICAN : N Ú M E R O ; T I : T R ATA M I E N TO D E L A I N F O R M A C I Ó N ;

C : C Á LC U LO ; G : G E O M E T R Í A , E S PA C I O Y M E D I D A . ,

FICHA 1. N || Lectura y escritura de números hasta 1000.

Composición y descomposición aditiva. Encuadramiento.

FICHA 2. TI || Situaciones aditivias y sustractivas. Com-

plemento. Relaciones entre datos y preguntas.

FICHA 3. C || Algoritmo de la suma. Cálculos aditivos con

decenas y centenas enteras. Cálculo aproximado y exacto.

FICHA 4. G || Medidas de tiempo: horas, minutos y

segundos. Cálculo de duraciones. Lectura de la hora.

FICHA 5. C || Situaciones aditivas y sustractivas con

significado de agregar, sacar, diferencia y complemento.

Relaciones entre enunciados y cálculos.

FICHA 6. C || Algoritmo de la resta.Cálculos sustractivos.

FICHA 7. G || Ubicación en el espacio. Representación

del espacio en un plano.

FICHA 8. || Revisión.

FICHA 9. N || Complementos a 1000. Composición

aditiva de números de 4 cifras.

FICHA 10. TI || Relación entre adición y multiplicación.

FICHA 11. N || Extensión del cálculo aditivo y sustracti-

vo a números terminados en 0. Estrategias para el

cálculo de productos.

FICHA 12. G || Medidas de longitud: m, cm, mm y km.

Uso de la regla.

FICHA 13. N || Valor posicional. Orden. Encuadramiento.

FICHA 14. C || Relaciones entre escalas numéricas y

productos. Relaciones multiplicativas.

FICHA 15. G || Cuerpos representados desde distintos

puntos de vista. Desarrollo plano y caras de los cuerpos.

FICHA 16. || Revisión.

FICHA 17. N || Uso de la calculadora. Composición y

descomposición aditiva de números.Valor posicional.

FICHA 18.TI || Situaciones multiplicativas. Uso de la

propiedad distributiva.

FICHA 19. C || Productos en la tabla pitagórica.Propiedad

conmutativa.Uso de cálculos conocidos para resolver otros.

FICHA 20. G || Medidas capacidad y peso: kg y l.

Instrumentos de medida.

FICHA 21.TI || Relaciones entre datos y preguntas.

Situaciones de más de un paso.

FICHA 22. C || Multiplicación por 10 y 100. Distintos

procedimientos para multiplicar y algoritmo usual.

FICHA 23. G || Composición y descomposición de

figuras utilizando otras figuras. Elaboración de instruccio-

nes para la reproducción de una configuración.

FICHA 24. || Revisión.

FICHA 25. N || Encuadramiento de números.

Descomposición aditiva de números de 4 cifras.

FICHA 26. TI || Situaciones de división como

reparto. Interpretación del resto en los problemas

de dividir.

FICHA 27. C || Diversos procedimientos para calcular

cocientes. Uso de la tabla pitagórica. Aproximación.

FICHA 28. G || Simetría axial. Construcción de figuras

geométricas respecto de un eje.

FICHA 29. N || Orden y comparación de números de 4 ci-

fras.Encuadramiento de números de 10 en 10 hasta 10000.

FICHA 30. C || Distintos procedimientos para dividir. Al-

goritmo de la división.

FICHA 31. G || Descripción y comparación de distintas

figuras geométricas.

FICHA 32. || Revisión.

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