VALIDASI

PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN INSTRUMEN PENELITIAN

Digunakan Untuk Memenuhi Salah Satu SyaratMemperoleh Izin Penelitian

Oleh :

FRIDA M.A. SIMORANGKIRNIM : 0809715007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAPROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN2012

LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangKelas/Semester : XI IPA/GanjilValidator/Penilai : .........................................

Petunjuk !Berilah tanda cek ( √ ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat andaKeterangan : 1 : berarti “tidak baik”

2 : berarti “kurang baik”3 : berarti “cukup baik”4 : berarti “baik”5 : berarti “sangat baik”

No. Aspek yang DinilaiSkala Penilaian

1 2 3 4 51 Format

a. Kejelasan pembagian materi

b. Pengaturan ruang atau tata letak

c. Jenis dan ukuran huruf yang sesuai

2 Bahasa

a. Kebenaran tata bahasa

b. Kesederhanaan struktur kalimat

c. Kejelasan petunjuk atau arahan

d. Sifat komunikatif bahasa yang digunakan

3 Isi

a. Kebenaran materi atau isi

b. Dikelompokkan dalam bagian-bagian yang logis

c. Kesesuaian dengan standar isi

d.Kesesuaian dengan model pembelajaran dengan

Pendekatan Kontekstual

e. Metode penyajian

f. Kelayakan kelengkapan belajar

g. Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan

Simpulan Penilaian secara umum : (Lingkarilah yang sesuai)

a. Rencana pembelajaran ini : b. Rencana pembelajaran ini :1. tidak baik 1. belum dapat digunakan dan

masih memerlukan konsultasi2. kurang baik 2. dapat digunakan dengan revisi banyak3. cukup baik 3. dapat digunakan dengan revisi sedikit4. baik 4. dapat digunakan tanpa revisi5. baik sekali

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut dan atau menuliskan langsung pada naskah

Saran :………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………............

……….....,……….. ……….2012 Validator / Penilai,

( ………………………)

LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangKelas/Semester : XI IPA/GanjilValidator/Penilai : .........................................

Petunjuk !Berilah tanda cek ( √ ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat andaKeterangan : 1 : berarti “tidak baik”

2 : berarti “kurang baik”3 : berarti “cukup baik”4 : berarti “baik”5 : berarti “sangat baik”

No. Aspek yang DinilaiSkala Penilaian

1 2 3 4 51 Format

a. Kejelasan pembagian materi

b. Pengaturan ruang atau tata letak

c. Jenis dan ukuran huruf yang sesuai

2 Bahasa

a. Kebenaran tata bahasa

b. Kesederhanaan struktur kalimat

c. Kejelasan petunjuk atau arahan

d. Sifat komunikatif bahasa yang digunakan

3 Isi

a. Kebenaran materi atau isi

b. Dikelompokkan dalam bagian-bagian yang logis

c. Kesesuaian dengan standar isi

d.Kesesuaian dengan model pembelajaran

Kontekstual

e. Metode penyajian

f. Kelayakan kelengkapan belajar

g. Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan

Simpulan Penilaian secara umum : (Lingkarilah yang sesuai)

a. Rencana pembelajaran ini : b. Rencana pembelajaran ini :1. tidak baik 1. belum dapat digunakan dan

masih memerlukan konsultasi2. kurang baik 2. dapat digunakan dengan revisi banyak3. cukup baik 3. dapat digunakan dengan revisi sedikit4. baik 4. dapat digunakan tanpa revisi5. baik sekali

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut dan atau menuliskan langsung pada naskah

Saran :………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………............

……….....,……….. ……….2012 Validator / Penilai,

( ………………………)

LEMBAR VALIDASI LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)

Mata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangKelas/Semester : XI IPA / GanjilValidator/Penilai : ……………………..

Petunjuk!Berilah tanda cek ( ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat anda!Keterangan: 1: berarti "tidak baik"

2: berarti "kurang baik" 3: berarti "cukup baik" 4: berarti " baik" 5: berarti "sangat baik"

No Aspek yang DinilaiSkala Penilaian

1 2 3 4 5

1 Formata. Kejelasan pembagian materib. Sistem penomoran jelas c. Pengaturan ruang / tata letakd. Jenis dan ukuran huruf yang sesuai dengan siswae. Kesesuaian ukuran fisik buku

2 Bahasaa. Kebenaran tata bahasab. Kesesuaian kalimat dengan tingkat perkembangan siswac. Mendorong minat untuk bekerjad. Kesederhanaan struktur kalimate. Kalimat soal tidak mengandung arti gandaf. Kejelasan petunjuk atau arahan g. Sifat komunikatif bahasa yang digunakan

3 Isia. Kebenaran isi atau materib. Merupakan materi atau tugas yang esensialc. Dikelompokkan dalam bagian-bagian yang logisd. Kesesuaian dengan model pembelajaran pendekatan

Kontekstuale. Peranannya untuk mendorong siswa dalam memahami

dan menemukan konsep dengan cara mereka sendirif. Kelayakan kelengkapan belajar

Simpulan Penilaian secara umum : (lingkarilah yang sesuai)

a. LAS ini : b. LAS ini :1. tidak baik 1. belum dapat digunakan dan

masih memerlukan konsultasi2. kurang baik 2. dapat digunakan dengan revisi banyak3. cukup baik 3. dapat digunakan dengan revisi sedikit4. baik 4. dapat digunakan tanpa revisi5. sangat baik

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut atau menuliskan langsung pada naskah

Saran :………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………............

……….....,………..……….......2012 Validator / Penilai,

( ………………………………….)

LEMBAR VALIDASI PRETES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK

Satuan Pendidikan : SMAKelas/ Semester : XI IPA / GanjilMata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangValidator/Penilai : ……………………….

A. Petunjuk1. Berilah tanda cek ( ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat

Bapak/ Ibu2. Sebagai pedoman anda untuk mengisi kolom-kolom validasi isi, bahasa soal

dan kesimpulan, perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.a. Validasi isi

1) Kesesuaian soal dengan indikator pencapaian hasil belajar.2) Kejelasan petunjuk pengerjaan soal3) Kejelasan maksud soal4) Kemungkinan soal dapat terselesaikan

b. Bahasa dan penulisan soal1) Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal dengan kaidah

bahasa Indonesia.2) Kalimat soal tidak mengandung arti ganda3) Rumusan kalimat soal komunikatif, menggunakan bahasa yang

sederhana bagi siswa, mudah dipahami, dan menggunakan bahasa yang dikenal siswa.

B. Penilaian terhadap Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan soal, serta Kesimpulan

No.Soal

Validasi IsiBahasa & Penulisan

SoalKesimpulan

V CV KV TV SDP DP KDP TDP TR RK RB PK

1

2

3

4

5

Keterangan:V : valid CV : Cukup validKV : Kurang valid TV : Tidak valid

SDP : Sangat dapat dipahamiDP : Dapat dipahamiKDP : Kurang dapat dipahamiTDP : Tidak dapat dipahami

TR : Dapat digunakan tanpa revisi

RK : Dapat digunakan dengan revisi kecil

RB : Dapat digunakan dengan revisi besar

PK : Belum dapat digunakan, masih perlu konsultasi.

C. Komentar dan Saran Perbaikan

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………, ……………2012 Validator / penilai,

(……………………………)

LEMBAR VALIDASI PRETES BERFIKIR KRITIS

Satuan Pendidikan : SMAKelas/ Semester : XI IPA / GanjilMata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangValidator/Penilai : ……………………….

A. Petunjuk1. Berilah tanda cek ( ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat

Bapak/ Ibu2. Sebagai pedoman anda untuk mengisi kolom-kolom validasi isi, bahasa soal

dan kesimpulan, perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.c. Validasi isi

5) Kesesuaian soal dengan indikator pencapaian hasil belajar.6) Kejelasan petunjuk pengerjaan soal7) Kejelasan maksud soal8) Kemungkinan soal dapat terselesaikan

d. Bahasa dan penulisan soal4) Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal dengan kaidah

bahasa Indonesia.5) Kalimat soal tidak mengandung arti ganda6) Rumusan kalimat soal komunikatif, menggunakan bahasa yang

sederhana bagi siswa, mudah dipahami, dan menggunakan bahasa yang dikenal siswa.

C. Penilaian terhadap Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan soal, serta Kesimpulan

No.Soal

Validasi IsiBahasa & Penulisan

SoalKesimpulan

V CV KV TV SDP DP KDP TDP TR RK RB PK

1

2

3

4

5

Keterangan:V : valid CV : Cukup validKV : Kurang valid TV : Tidak valid

SDP : Sangat dapat dipahamiDP : Dapat dipahamiKDP : Kurang dapat dipahamiTDP : Tidak dapat dipahami

TR : Dapat digunakan tanpa revisi

RK : Dapat digunakan dengan revisi kecil

RB : Dapat digunakan dengan revisi besar

PK : Belum dapat digunakan, masih perlu konsultasi.

C. Komentar dan Saran Perbaikan

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………, ……………2012 Validator / penilai,

(……………………………)

LEMBAR VALIDASI POSTES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK

Satuan Pendidikan : SMAKelas/ Semester : XI IPA / GanjilMata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangValidator/ Penilai : ……………………….

A. Petunjuk1. Berilah tanda cek ( ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat

Bapak/ Ibu2. Sebagai pedoman anda untuk mengisi kolom-kolom validasi isi, bahasa soal

dan kesimpulan, perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.e. Validasi isi

1) Kesesuaian soal dengan indikator pencapaian hasil belajar.2) Kejelasan petunjuk pengerjaan soal3) Kejelasan maksud soal4) Kemungkinan soal dapat terselesaikan

f. Bahasa dan penulisan soal1) Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal dengan kaidah

bahasa Indonesia.2) Kalimat soal tidak mengandung arti ganda3) Rumusan kalimat soal komunikatif, menggunakan bahasa yang

sederhana bagi siswa, mudah dipahami, dan menggunakan bahasa yang dikenal siswa.

D. Penilaian terhadap Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan soal, serta Kesimpulan

No.Soal

Validasi IsiBahasa & Penulisan

SoalKesimpulan

V CV KV TV SDP DP KDP TDP TR RK RB PK

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan:

V : valid CV : Cukup validKV : Kurang valid TV : Tidak valid

SDP : Sangat dapat dipahamiDP : Dapat dipahamiKDP : Kurang dapat dipahamiTDP : Tidak dapat dipahami

TR : Dapat digunakan tanpa revisi

RK : Dapat digunakan dengan revisi kecil

RB : Dapat digunakan dengan revisi besar

PK : Belum dapat digunakan, masih perlu konsultasi.

C. Komentar dan Saran Perbaikan

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………, …………….2012 Validator / penilai,

(……………………………)

LEMBAR VALIDASI

POSTES BERFIKIR KRITIS

Satuan Pendidikan : SMAKelas/ Semester : XI IPA / GanjilMata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangValidator/ Penilai : ……………………….

A. Petunjuk1. Berilah tanda cek ( ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat

Bapak/ Ibu2. Sebagai pedoman anda untuk mengisi kolom-kolom validasi isi, bahasa soal

dan kesimpulan, perlu dipertimbangkan hal-hal berikut.g. Validasi isi

5) Kesesuaian soal dengan indikator pencapaian hasil belajar.6) Kejelasan petunjuk pengerjaan soal7) Kejelasan maksud soal8) Kemungkinan soal dapat terselesaikan

h. Bahasa dan penulisan soal4) Kesesuaian bahasa yang digunakan pada soal dengan kaidah

bahasa Indonesia.5) Kalimat soal tidak mengandung arti ganda6) Rumusan kalimat soal komunikatif, menggunakan bahasa yang

sederhana bagi siswa, mudah dipahami, dan menggunakan bahasa yang dikenal siswa.

E. Penilaian terhadap Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan soal, serta Kesimpulan

No.Soal

Validasi IsiBahasa & Penulisan

SoalKesimpulan

V CV KV TV SDP DP KDP TDP TR RK RB PK

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan:V : valid SDP : Sangat dapat dipahami TR : Dapat digunakan

CV : Cukup validKV : Kurang valid TV : Tidak valid

DP : Dapat dipahamiKDP : Kurang dapat dipahamiTDP : Tidak dapat dipahami

tanpa revisiRK : Dapat digunakan

dengan revisi kecilRB : Dapat digunakan

dengan revisi besarPK : Belum dapat

digunakan, masih perlu konsultasi.

C. Komentar dan Saran Perbaikan

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………, …………….2012 Validator / penilai,

(……………………………)

LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA

Mata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangKelas/Semester : XI IPA/Ganjil P e n i l a i : ........................................

Petunjuk!Berilah tanda cek ( √ ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat anda!Keterangan: 1 : berarti “tidak baik”

2 : berarti “kurang baik” 3 : berarti ”cukup baik” 4 : berarti “baik” 5 : berarti “sangat baik”

No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian1 2 3 4 5

1 Formata. Kejelasan pembagian materib. Memiliki daya tarikc. Sistem penomoran jelasd. Kesesuaian antara teks dan ilustrasie. Pengaturan ruang/tata letakf. Jenis dan ukuran huruf yang sesuaig. Kesesuaian ukuran fisik buku dengan siswa

2 Ilustrasia. Dukungan ilustrasi untuk memperjelas konsepb. Memberikan rangsangan secara visualc. Memiliki tampilan yang jelasd. Mudah dipahami

3 Bahasaa. Kebenaran tata bahasab. Kesesuaian kalimat dengan tingkat perkembangan siswac. Mendorong minat bacad. Kesederhanaan struktur kalimate. Kejelasan petunjuk dan arahanf. Sifat komunikatif bahasa yang digunakan

4 Isia. Kebenaran isi/materib. Merupakan materi yang esensialc. Dikelompokkan dalam bagian-bagian yang logisd. Kesesuaian dengan kurikulume. Kesesuaian dengan model pembelajaran kontekstualf. Terkaitan dengan materi terdahulug. Kelayakan kelengkapan belajar

Simpulan Penilaian Secara Umum : (Lingkarilah yang sesuai)

a. Buku siswa ini:1. Tidak baik (belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi)2. Kurang baik (dapat digunakan dengan revisi banyak)3. Cukup baik (dapat digunakan dengan revisi sedikit)4. Baik (dapat digunakan tanpa revisi)5. Sangat baik

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut dan/atau menuliskan langsung pada naskah.Saran:....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

..................., ..............................2012 Validator/penilai,

(.........................................................)

LEMBAR VALIDASI BUKU GURU

Mata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : PeluangKelas/Semester : XI IPA/Ganjil P e n i l a i : ........................................

Petunjuk!Berilah tanda cek ( √ ) dalam kolom penilaian yang sesuai menurut pendapat anda!Keterangan: 1 : berarti “tidak baik”

2 : berarti “kurang baik” 3 : berarti ”cukup baik” 4 : berarti “baik” 5 : berarti “sangat baik”

No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian

1 2 3 4 5

1 Format

a. Kejelasan pembagian materi

b. Sistem penomoran jelas

c. Kesesuaian antara teks dan ilustrasi

d. Pengaturan ruang/tata letak

e. Jenis dan ukuran huruf yang sesuai

2 Bahasa

a. Kebenaran tata bahasa

b. Kesederhanaan struktur kalimat

c. Kejelasan petunjuk, komentar, dan penyelesaian masalah

d. Sifat komunikatif bahasa yang digunakan

3 Isi

a. Kebenaran isi/materi

b. Dikelompokkan dalam bagian-bagian yang logis

c. Membantu guru dalam melaksanakan RPP yang sesuai

dengan model pembelajaran kontekstual.

Simpulan Penilaian Secara Umum : (Lingkarilah yang sesuai)

A. Buku Guru ini:1. Tidak baik (belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi)2. Kurang baik (dapat digunakan dengan revisi banyak)3. Cukup baik (dapat digunakan dengan revisi sedikit4. Baik (dapat digunakan tanpa revisi)5. Sangat baik

Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran berikut dan/atau menuliskan langsung pada naskah.Saran:....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

..................., ...............................2012 Validator/penilai,

(.........................................................)