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LEGENDA PER LA COMPILAZIONE DEL MODELLO PDP E PROCEDURE

TIPOLOGIE DI STUDENTI BES La Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 e la successiva C. M. del 6/3/2013 chiariscono ed ampliano l’area degli studenti in difficoltà indicando i seguenti gruppi di studenti con bisogni educativi speciali (BES):

1. alunni disabili; 2. alunni con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e con disturbi evolutivi

specifici (deficit del linguaggio, delle abilità non verbali, della coordinazione motoria, dell'attenzione e dell'iperattività, alunni con funzionamento cognitivo al limite….);

3. alunni con svantaggio socio-economico, linguistico e/o culturale (C.M. 6/3/2013). Il presente PDP, da utilizzare per gli studenti del secondo e del terzo gruppo, consta di 10 sezioni: la 1 e la 2 sezione variano in relazione al tipo di Bisogno Educativo Speciale. Sezione 1 e 2 del modello

a. Nel caso di Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e Disturbi Evolutivi Specifici compilare i campi:

• diagnosi specialistica; • informazioni previo colloquio con la famiglia; • presenza /assenza di percorso didattico personalizzato pregresso; • funzionamento strumentale.

Nella cartella contenete il modello PDP è stato inserito anche un file relativo ai CODICI IC10 OMS (DIAGNOSI DSA E ALTRI DISTURBI EVOLUTIVI).

b. Nel caso di Svantaggio socioeconomico, culturale, linguistico compilare i campi: • chi ha segnalato la situazione (servizi sociali, docenti, famiglia, psicologo…); • informazioni previo colloquio con i genitori; • eventuale PDP precedentemente compilato o annotazioni messe a verbale durante

i Cdc; • origine del disagio.

Compilata la sezione che interessa, è opportuno eliminare quella non corrispondente alla situazione dello studente.

Le successive sezioni sono uguali e vanno adattate allo studente. Le misure indicate vanno rispettate. Esse possono però essere modificate nel corso dell’anno se ritenuto necessario dai docenti. Sezione 5 e 6 del modello Per le sezioni Metodo di lavoro dello studente nella cartella è stato inserito un file contenente un questionario utile per la rilevazione di tali informazioni. Il file fornisce anche linee guida per il primo colloquio con i genitori. È opportuno compilare brevemente il questionario e inserirlo nel fascicolo BES dello studente. Il formato word permette anche di personalizzare le annotazioni. Ultima sezione Si ricorda che il PDP deve essere firmato da tutti i docenti della classe oltre che dal coordinatore, dai genitori e dal dirigente scolastico.

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Schema riassuntivo delle procedure inclusive per studenti con disturbo specifico

dell’apprendimento, disturbi evolutivi specifici e svantaggio socio-economico, culturale e

linguistico

Classi I e III Classi II, IV e V Materiali Settembre La Segreteria, ricevuta e

protocollata la certificazione o la diagnosi o ogni altro documento che segnala un disturbo o un disagio, comunica al coordinatore e ai docenti della classe il nominativo dello studenti BES inseriti in classe; il Coordinatore consulta la certificazione precedentemente inserita dall’Applicato di Segreteria nell’apposito “Fascicolo studente BES”.

La Segreteria comunica al coordinatore e ai docenti della classe l’elenco degli studenti BES già presenti nell’a.s. 2014/2015 e gli eventuali inserimenti di altri studenti BES. In questo caso il Coordinatore prende visione della certificazione posta nel “Fascicolo studente BES”.

Certificazione inserita nel “Fascicolo studente BES”

Entro settembre

Il Coordinatore: 1. prende contatti con la famiglia per ulteriori informazioni sul percorso scolastico pregresso dello studente BES (vedi linee guida per il colloquio con i genitori). 2. Propone allo studente un questionario per la rilevazione del metodo di studio, punti di forza e debolezza, motivazione allo studio, difficoltà incontrate… I docenti del Cdc: 1. conducono una prima osservazione utile alla conoscenza degli allievi BES e eventuale individuazione di altri studenti in difficoltà

Il coordinatore: 1. informa i nuovi colleghi della situazione dello studente BES alla luce del PDP elaborato nell’a.s. 2014/15 Per gli studenti di recente inserimento il Coordinatore: 1. prende contatti con la famiglia per ulteriori informazioni sul percorso scolastico pregresso dello studente BES. Verranno fornite le linee guida per il colloquio con i genitori. 2. Propone allo studente un questionario per la rilevazione del metodo di studio, punti di forza e debolezza, motivazione allo studio, difficoltà incontrate… I docenti del Cdc 1. conducono una prima osservazione utile alla conoscenza degli allievi BES di nuovo inserimento 2. rimodellano, alla luce dei cambiamenti rilevati, i PDP compilati lo scorso anno

1.Linee guida per il colloquio con il genitore 2. Questionario sul metodo di studio Il materiale va conservato nel “Fascicolo studente BES”

Entro il 15 di ottobre

Cdc di 1 ora per lo scambio di informazioni sullo studente BES e la compilazione collegiale della prima stesura del

I docenti compilano il PDP fornito dal Coordinatore

1. Modello PDP 2. Codici OMS disturbi specifici apprendimento ed evolutivi

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PDP specifici 3. Leggi di riferimento 27/12/2012 e 6/3/2013

Entro il 25 di ottobre

Il Coordinatore, sulla scorta delle ulteriori informazioni fornite dai docenti, compila il PDP e lo deposita in segreteria didattica. L’applicato pone il PDP nel “Fascicolo studente BES” in modo che la funzione strumentale possa verificare la corretta compilazione del documento. La funzione strumentale è a disposizione dei coordinatori e dei docenti per chiarimenti relativi a certificazioni, misure dispensative e compensative…

Il Coordinatore, sulla scorta del precedente PDP e delle informazioni fornite dai docenti, compila il nuovo PDP con le correzioni e gli adeguamenti ritenuti opportuni. Il documento viene depositato in segreteria didattica. L’applicato pone il PDP nel “Fascicolo studente BES” in modo che la funzione strumentale possa verificare la corretta compilazione del documento

Novembre Durante il Cdc di novembre viene approvato il PDP che deve recare in calce le firme di tutti i docenti. Dopo la firma del genitore per presa visione e condivisione il PDP viene protocollato e messo nel “Fascicolo Bes dello studente

Idem

Da novembre a maggio

Attivazione dei PDP, controllo periodico e verifica dell’andamento dello studente durante scrutini primo periodo e valutazione di interperiodo

Idem

Maggio Classe 5^ Durante il Cdc per la stesura del documento del 15 maggio vanno posti a verbale i nomi degli studenti BES e per ciascuno devono essere indicate le misure dispensative e compensative utilizzate per lo sconvolgimento della I, II e III prova e i criteri di valutazione.

Circolare esami di Stato studenti BES

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Il Coordinatore consegnerà alla funzione strumentale l’estratto del verbale e le copie delle III prove con eventuali adattamenti allo studente BES. Tali materiali, dopo essere stati controllati, vengono inseriti nelle Cartelline studenti BES predisposte per la Commissione Esami di Stato

Calendarizzazione delle attività relative all’accoglienza e inclusione studenti BES, inserito nel Protocollo approvato dal Collegio docenti dell’11 settembre 2015.