Lectura - Plan de Kinder · Dibújate a ti mismo como un/a buen ciudadano/a. Escribe una oración...

Lectura - Plan de Kinder Después de leer la selección, elija una actividad para completar para cada día.

Día 1 Lee Studies Weekly – Semana 7

Opción #1:

Dibújate a ti mismo como un/a buen ciudadano/a.

Escribe una oración que indiqué por qué eres un/a buen ciudadano/a.

Soy un/a buen ciudadano/a porque____.

Opción #2:

Completa la actividad de espantapájaros en la página 3.


Opción #1:

Haz un dibujo de lo que haces antes de ir a la escuela.

Asegúrate de etiquetar tu dibujo.

Opción #2:

Habla con alguien en tu familia y hágale saber lo que haces habitualmente después de llegar a la escuela.

Escribe sobre tu parte favorita del día escolar.


Opción #1:

Responde a esta pregunta en tu diario: ¿Crees que la chica de la portada vive lejos o cerca del parque?

Opción #2: Mira las fotos de los dos estudiantes gritándose. Piensa en una forma en que puedas compartir tus sentimientos sin gritar. Comparte con alguien en tu familia.


Opción #1:

Escribe sobre tu día de la semana favorito.

Opción #2:

Completa la actividad en la página 3 usando crayones. Comparte tus respuestas con alguien en tu familia.

Día 5 Hoy vas a escribir sobre tu lugar favorito en la escuela.

1. Dibuja tu lugar favorito2. Etiqueta todas tus fotos3. Piensa en todas las cosas que tú:

miras pruebas

escuchas hueles

tocas

Escribe sobre por qué es tu lugar favorito y cómo te hace sentir.

STEMscopes – Lectura pagina Con vida o sin vida

Día 6 Lee Studies Weekly –

Semana10

Opción #1:

Haga una lista de todas las cosas que te gustaría tener. Escribe la lista en tu cuaderno. Comparte tu lista con tu persona favorita.

Opción #2:

Haz una lista con palabras que comienzan con /t/.

Día 7 Lee Studies Weekly – Semana10

Opción #1:

Haga una lista de todas las cosas que necesita para crecer grande y fuerte. Escribe la lista en tu cuaderno. Comparte tu lista con tu persona favorita.

Opción #2:

En tu cuaderno, añade más palabras que comienzan con /p/.


Opción #1:

Escribe sobre las muchas formas en que usas la tecnología en tu vida.

Yo uso la tecnología para ___.

Opción #2:

Haz que alguien te lea las palabras que has escrito. Vea si puedes deletrearlas todas.


Opción #1:

Complete las actividades en la página 4.

Opción #2

Use sus palabras en una oración y léalas a su persona favorita o juguete favorito.

Día 10

Hoy vas a ser reportero/a. Le harás a las personas alrededor de su casa estas dos preguntas:

¿Cuáles son dos cosas que quieres?

¿Cuáles son dos cosas que necesitas?

Escribe tus respuestas en tu cuaderno.

STEMscopes – Con vida o sin vida

Kinder 4 Week Plan After reading the selection, please choose one activity to complete for each day.


Opción #1: Palabra del día: Consumidor personas que compran cosas que necesitan o desean.

¿Eres un consumidor? ¿Cómo lo sabes? Escribe tu respuesta en tu cuaderno. Comparte con alguien de tu familia

Opción #2:

Encuentra estas palabras de alta frecuencia y enciérralas con un círculo: son, personas, cosas


Opción #1:

Mire las imágenes en las páginas 2-3. Escribe si crees que la imagen muestra bienes o servicios.

Opción #2:

Haz una tabla T en tu cuaderno y escribe leche con chocolate en un lado y leche blanca en el otro. Pregúntele a tu familia qué tipo de leche les gusta. Anota sus resultados.


Opción #1: Palabra del día: Servicioun

trabajo o deber que alguien hace por otra persona. En tu cuaderno escribe un servicio que le gustaría proporcionar en el futuro.

Opción #2:

Completa las actividades en la página 4 de Studies Weekly


Opción #1:

En tu cuaderno, haz una lista de las cosas que necesitas que otras personas produzcan, por ejemplo, zapatos

Opción #2:

Completa la página 4 sobre bienes y servicios.

Día 15

Hoy serás un innovador. Un innovador es alguien que crea cosas nuevas o mejora las cosas que existen.

Piensa en un invento que crearías y que la gente quera comprar.

Dibuja tu invento. Dale un nombre a tu invención. Dibuje una etiqueta de precio y anote cuánto costaría.

Comparte tu invención con tu familia.

STEMscopes – Lectura

Necesidades básicas


Opción #1:

En tu cuaderno, haga una lista de diferentes trabajadores que usan ropa especial. Pídale a alguien de tu familia que te dé más ideas si necesitas ayuda.

Opción #2:

Comenta con alguien en tu familia cómo las imágenes te ayudan a entender lo que estás leyendo.


Opción #1:

Cuéntale a alguien en tu familia sobre algunas herramientas especiales que las personas usan para trabajar. Haz un dibujo de una herramienta especial en tu cuaderno.

Opción #2:

Completa las actividades en la página 4 de Studies Weekly.


Opción #1:

Vuelva a leer la página 4 sobre los hechos. En tu cuaderno, escribe 3 datos que conoces sobre los policías.

Opción #2:

Encierra con un círculo las siguientes palabras en el texto:

sirven, pago, comprar, herramientas

Escríbelos en tu cuaderno y haz un dibujo para mostrar lo que significan.


Opción #1:

Una opinión es algo que crees que es verdad. En tu cuaderno, escribe qué trabajo crees que es el mejor. Asegúrate de dar una razón por qué.

Opción #2:

Haz un dibujo de un trabajador que usa ropa especial para hacer su trabajo.


Piense en un trabajo que le gustaría tener en el futuro.

Haz una lista de las cosas que se necesita para ese trabajo (herramientas, educación, etc.)

Luego, haz una lista de las cosas que se necesita saber para hacer ese trabajo.

Haz un dibujo de ti mismo haciendo ese trabajo. Rotula tu dibujo y escribe una oración diciendo lo que estás haciendo.

STEMscopes – Escritura

Necesidades básicas

1

La excursión de la clase de la Sra. Smith

Lectura de cienciasJardín de infancia: Organismos y ambientes

Living and Nonliving (B)Organisms and Environments

2

La Sra. Smith lleva su clase a una excursión. Ellos votan a dónde

deberían ir.

Deciden el parque estatal para su excursión.

¿Qué crees que van a ver allí?


3

La Sra. Smith decide que primero deben hacer una caminata al riachuelo.

Ven muchas cosas en el riachuelo. ¿Crees que son seres vivos o no vivos?


4

Todos son seres vivos. Las ranas, patos, caimanes y peces tienen sus crías de los

huevos.

¿Son seres vivos o no vivos?

¿Necesitan sol y agua para sobrevivir?

La Sra. Smith les muestra las plantas cerca del riachuelo.


5

La Sra. Smith lleva a la clase a una excursión a través del bosque. Ellos ven

estas cosas.

¿Son seres vivos o no vivos?

Todos son seres vivos también. ¡Tienen crías y necesitan alimento y agua para

sobrevivir!

En el sendero, la clase ve estas cosas. ¿Son seres vivos o no vivos?


6

¿Necesitan comida y agua para sobrevivir?

De regreso a la escuela, la clase habla acerca del paseo. ¿Crees que vieron más

seres vivos o no vivos?


7

1. ¿Cuál de los siguientes no es un ser vivo?A. Una rocaB. Un animalC. Una plantaD. Una rana

2. Todos los siguientes son objetos no vivos excepto —A. las rocasB. el aguaC. un patoD. la tierra


8

4. ¿A dónde lleva primero la Sra. Smith a la clase a hacer una caminata? A. Por un senderoB. Al bosqueC. A un riachueloD. A almorzar

3. Los seres vivos requieren de ciertas cosas para sobrevivir. Necesitan aire, comida, refugio y _______.A. sueloB. aguaC. sombraD. árboles


1

Living and NonlivingOrganisms and Environments

Agrupa los artículos.

Ser vivo Objeto sin vida

1

La granja del Sr. Green

Lectura de cienciasJardín de infancia: Organismos y ambientes

Basic Needs (B)Organisms and Environments

2

El Sr. Green nos invita a visitar su granja.

¡Súbanse para un paseo!


3

Primero vemos el huerto y el jardín. ¡Miren todas las frutas y verduras!

¿Qué necesitan las plantas para sobrevivir?


4

El Sr. Green nos lleva a los pastos.

Luz solar Agua

Suelo y nutrientes

¡Miren todos los animales!


5

Los animales también tienen necesidades básicas.

Necesitan…

agua

espaciorefugio

alimento


6

¿Qué hay de ti y tus amigos?¿Tienen necesidades básicas?

Los humanos necesitan…

alimentos para comer

y refugio para mantenerse a

salvo.


7

También necesitamos…

ropa para mantenernos calientes

y agua para beber.

¡Gracias por el paseo, Sr. Green! ¿Podemos regresar pronto?


8

1. El texto dice: «Primero vemos el huerto y el jardín». ¿Qué crees que significa huerto?A. Suelo B. VegetalesC. Jardín de floresD. Árboles frutales

2. Las plantas necesitan todo lo siguiente para sobrevivir excepto —A. suelo y nutrientesB. aguaC. un tractorD. luz solar


9

3. Todos los animales tienen las siguientes necesidades básicas excepto —A. alimentosB. aguaC. espacioD. suelo y nutrientes

4. Tú y tus amigos tienen necesidades básicas. ¿Cuál no es una necesidad básica para los humanos? A. Luz solarB. Alimento para comerC. Refugio para protegerseD. Ropa para mantenerse calientes


10

5. La idea principal de este cuento es:A. cómo cuidar de un huertoB. lo que necesitan los seres vivos

para sobrevivirC. cómo cuidar a los animales de la

granjaD. el señor Green tiene una granja


1

Basic NeedsOrganisms and Environments

Haz una lista de los objetos que estos perritos necesitan para sobrevivir.

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