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Introducción
• Muchosdelossalmos6enensuorigendentrodelperíododelprimertemplo,1000-586a.C.,peroestossalmosseusaronduranteelperíododelsegundotemplo,510a.C-70d.C.(Cukrowski,131-32).
• Librosdelosalmos:– LibroI:Salmos1-41– LibroII:Salmos42-72– LibroIII:Salmos73-89– LibroIV:Salmos90-106– LibroV:Salmos107-150
Sugerenciasparalaexégesisdelossalmos:
1. Consideraellenguajefigura6vo:metáfora,hipérbole,etc.(Sal23;51:5,etc.)
2. Consideralapoesíahebrea:consultaapuntesdelaclaseanterior(Sal18:1-4)
3. Consideralostérminosmusicales:– (Maskil,Mahalat,Mikhtam,etc.)– ConsultaaArcher,495-497uotrosrecursos
4. ConsideralaFORMAdelSalmoindividual(ConsultaFee/Stuart194-197yCukrowski,132)
a) Lamentación(3,22,31,39,42,57,71,120,139,142)b) Accióndegracias(65,67,75,107,124,136)c) Adoración(8,19,33,66,100,103,111,145-150)d) Historia(78,105,106,135,136)e) Celebraciónyafirmación–incluyendosalmosreales
(2,18,20,21,45,50,72,81ymás)f) Sabiduría(36,37,49,73,112,127,128,133)g) Confianza(11,16,23,27,62,63,91,121,125,131)h) Imprecatoria(3,12,35,58,59,69,70,83,109,137,
140)
5. ConsideraquemuchossalmossonligadosalaleydeMoisés–cuandohablandebendiciones/maldiciones,porejemplo
– EsnecesariocruzaralNTparaversilosprincipiosteológicossonmodificados
6. Consideralossalmosmesiánicos-Otravezcuandoleemosestamosusandounahermenéu6cacristocéntrica– Salmo40,41,68,72,102,109– Versículos:Salmos2:7;22:1;110:1;45:6;69:4,9;16:10,8:2;y118:22
SugerenciasparaelusodelosSalmos:
• Encorporarenlaadoración(léelos,cantalos,meditaenellos,etc.)– Puedeseradoraciónpúblicooprivado
• SonmétodosinspiradosparacomunicarseconDios.– Noimportalaemoción(angus6a,gozo,tristeza,alegría,temor)todopodemosllevaraÉl.EnlosSalmostenemosmodelosdecómolamentarhastacomogritardegozo.
– U6lizalaspalabrasdelossalmosparaoraciones–siseaprivadasopúblicas
(Consulta Fee/Stuart, 204-206)
SugerenciasparaelusodelosSalmos:
• NosproveenmétodosdemeditaciónenelcarácterdeDiosyensusactosparanuestrobien.• Vemos,porejemplo,lafidelidad,elpoder,lasoberaníadeDiosproclamadosendiferentessalmos.
(Consulta Fee/Stuart, 204-206)
LaExpedición(abreveada):UsandoSalmo116:1-4
• Paso1:Entendereltextoensucontextooriginal.– ¡LEEcuidadosamente!– Sepuededividirlosversículosenlassiguientessecciones(usandoNVI):
– Ubicaryvisualizarcadametáfora– Entraralmundoemocionaldelaimagen– Resumirquesignificóeltextoparalaaudienciabíblica
Pensamiento 1 Yo amo al Señor, porque él escucha mi voz, suplicante Pensamiento 2 Por cuanto él inclina a mi su oído,
lo invocaré toda mi vida Pensamiento 3 Los lazos de la muerte me enredaron;
me sorprendió la angustia del sepulcro, y caí en la ansiedad y la aflicción
Pensamiento 4 Entonces, clamé al Señor: “¡Te ruego, Señor, que me salves la vida!”
• Paso2:Medirlaanchuradelríoacruzar– Siemprehayestacues6óndelan6guopacto,peromuchosdelossen6mientossoniguales.
• Paso3:Cruzarelpuentedeprincipios– Unprincipioteológico:Cuandoestamosengranpeligro,talvezespecíficamenteenfrentandolamuerte,debemosclamaralSeñor.
• Paso4:CruzarhaciaelNT– LaideadelsepulcroylamuertesonmuchomejordefinidosenelNTqueelAT.Jesúsesresucitadocomoprimicias,PabloyPedrohablandelfuturodeloscreyentes(Ro8;1Cor15;1Tes.4-5;2Pd,etc.)
– PEROalgonotableesquenielATnielNTdicequeDiossiempreintervieneparaguardarnosdelamuerte.Frecuentementehaysufrimientodentrodelavidadeuncris6ano.
• Paso5:Captareltextoennuestrocontexto:– Porcris6anostalveznosdaconsueloporrecordarnosqueDiosnoslibrarádelospoderesdelamuertepormediodelaresurrecciónylavidaeterna.
Introducciónaloslibrossapienciales
• Definicióndesabiduría–– SabiduríaeslahabilidaddehacerdecisionesenestemundoqueagradanaDios.(Fee/Stuart,206)
– SabiduríaempiececonDiosyescumplidoporDios.
Proverbios1:7"ElprincipiodelasabiduríaeseltemordeJehová;Losinsensatosdesprecianlasabiduríaylaenseñanza."(Proverbs1:7,RVR60)
3erroresmuycomunesenelestudiodelgénerodeloslibrossapienciales:
1. Leer(ocitar)solamenteunasección,unosversículosouncapítuloenaislamiento.
• ¡ConlaexcepcióndeProverbios,elcontextodeTODOELLIBROescrucialenelprocesodeinterpretación!
• Comparalapelícula:ElSextoSen6do(directorM.NightShyamalan)
3erroresmuycomunesenelestudiodelgénerodeloslibrossapienciales:
1. Leer(ocitar)solamenteunasección,unosversículosouncapítuloenaislamiento.– ¡ConlaexcepcióndeProverbios,elcontextode
TODOELLIBROescrucial!2. Hayconfusiónencuantoaterminología,categoríasytambiénes6losomodosliterarias:– Termino,porejemplo“necio”enProv.14:7–
¿significaquenopodemosestarenpresenciadealguiennomuyinteligente,alguienque6enenecesidadesespeciales,etc.?
3. Avecesindividuosfallandeseguirelhilodepensamientoyelargumentodellibro.
Proverbios
• EllibrodeProverbiospresentaloqueesnormal,racionalenestevidamientrasquelosotroslibrossapiencialespresentanlasexcepcionesylimitacionesaloqueesracional(paráfrasisGrasping,390)
• Estructuradellibro:– Prov.1-9–Instruccionesyexhortacionesdeunpadreasuhijo
– Prov.10-29Proverbioscortos– Prov.30:1-31:9–DichosdeAgurhijodeJaquéyLosdichosdelreyLemuel
– Prov.31:10-31Unacrós6codelamujervirtuosa
Sugerenciasgeneralesparainterpretarlosproverbios:
1. Elpropósitodeunproverbioesparaserfácilrecordarynoparasertécnicamentemuyprecisoniexhaus6vo
2. Losproverbiosnosongaran)asdeDiossinoguíaspoé6casparaserbieneducado
3. Tomaencuentalaestructuradellibro4. Losproverbiosusanvarios6posdelenguaje
figura6vo–nodebemosinterpretarlosalpiedelaletra.
5. Avecestenemosqueactualizarcuidadosamentelosproverbiosanuestroscontextos.
6. Losproverbiosdebendeserusadosparalametaprincipal–temeraDiosyobedecersuvoluntad
(Consulta Fee/Stuart, 216-226)
EllibrodeJob
• Tema-elsufrimientoyDios• Estructura:
1:1-2:10Narra6vo-historiabásicadeJob,DiosySatanás
2:11-37:24Jobysusamigostratandedescubrirunarespuestaracionalsinéxito.
38:1-42:6DiosrespondealasacusacionesdeJob
42:7-17LosamigosdeJobsonregañadosyJobesrestaurado
• Losprincipiosteológicosdellibroenteroprobablementeseránunoomásdelosiguiente:– Dentrodellibroaprendemosque:
– Diosessoberanoynosotrosno.– Diossabetodoynosotrosno.– Diosessiemprejusto,peronosiemprerevelasurazonamiento
– Diosesperaquenosotrosconfiemosensucarácterysusoberaníacuandoexperimentamostragediasinexplicables.
(Grasping, 399)
SugerenciasgeneralesparainterpretarellibrodeJob:
• Versículoclave:• "DespuésdehaberledichotodoestoaJob,elSeñorsedirigióaElifazdeTemányledijo:«Estoymuyirritadocon6goycontusdosamigosporque,adiferenciademisiervoJob,loqueustedeshandichodemínoesverdad."(Job42:7,NVI)
1. Tencuidadoenadivinarlarazónporelsufrimiento– ¡DiosregañafuertementelosamigosdeJobporhablarloqueNOESVERDADniDEDIOS!
– Hay4razonesbíblicas(mínimo)paraelsufrimiento.1. Dioscausaelsufrimientodirectamente–disciplina,cas6go,etc.(Heb.12)
2. Satanáscausaelsufrimientodirectamente–Lucas13:16–mujerafligidaporSatanás
3. Decisionesmalas–Siseandenosotrosmismoodeotros(alcohol,erroresdecirugía,muertesenlacarretera,etc.)
4. Porquevivimosenunmundocaído(Ro.8:19ss.)vamosasufrirenfermedadylamuertesimplementeporqueestemundoNOESredimido.Espartedelaexperienciadelahumanidad.
– TUNOSABEScualdelos4tocaaestapersonaenpar6cular(¡sinquerecibierasunarevelacióndirectadeDios!)
2. Tencuidadocuandocitaspartesdellibro.3. Encualquierasuntorelacionadoconel
sufrimientoayudaalapersonamiraparaarribayenfocarseenelcarácterfielysoberaníadeDios(capítulos38-42).
Eclesiastés• Pormediodellibro,Qohéleth”predicadorel“(ֹקהֶלֶת)demuestrasubúsquedadelsen6dodeestavida.Elbuscapormediodelintelecto,delossen6dos,delpoder,etc.ydecidequetodoes“absurdo”(NVI)o“vanidad”(RVR60).
• ¿Unlibroquenoseportabien?
• Por el placer se hace el banquete, y el vino alegra a los vivos; y el dinero sirve para todo. (10:19, Reina Valera 1960)
• No seas demasiado justo, ni seas sabio con exceso; ¿por qué habrás de destruirte? No hagas mucho mal, ni seas insensato; ¿por qué habrás de morir antes de tu tiempo? (7:16-17)
• ¿Quién sabe que el espíritu de los hijos de los hombres sube arriba, y que el espíritu del animal desciende abajo a la tierra? (3:21)
Eclesiastés• Finalmente,encontramoslarespuestadela
búsquedaenlosúl6mos2versículosdellibro:“Elfindeesteasuntoesqueyasehaescuchadotodo.Teme,pues,aDiosycumplesusmandamientos,porqueestoestodoparaelhombre.PuesDiosjuzgarátodaobra,buenaomala,aunlarealizadaensecreto.”(Eclesiastés12:13-14,NVI)
• ¡OJO!ParaentendereinterpretarEclesiastés,necesitasconsiderarellibroentero.– Elautormismoreconocequelocompar6doenlagranmayoríaesfalsoeincorrecto.
Qohéleth dice en pocas palabras, “heprobadodetodo–elvino,ladama,lafama,lariqueza,elhumor,lasabiduría,lasexperienciasy...yalfinaldecuentas...NADAmellena.NADAmesatisface.”
• “vanidad”/“absurdo”הֶבֶל(jebel)– Tienequevercon“aliento”o“vapor”-algoquepareceque6enesustanciaperoenrealidadno.(cf.Grasping,402),San6ago4:4
– Ocurre38vecesenEclesiastés¡(y5vecesen1:2)!“Vanidaddevanidades,dijoelPredicador;vanidaddevanidades,todoesvanidad.”(Eclesiastés1:2,RVR60)
• “Bajodelsol”– UnmundosecularOunmundosinlaesperanzadelaresurrección
– Cf.(1:3,9,14;2:11,17-22;3:16;4:1,3,7,15;5:13,18;6:1,12;8:9,15,17;9:3,6,9,11,13;&10:5)
Palabras/frasesclave:
¿Cuálfueelsignificadodellibroalaaudienciaoriginal?
1. SinDios,lavidaesabsurda.Sabiduríanoesmala,peronoproveeelsignificadototalparalavida.– “elmensajeconstante(haciaelversículofinal)es
quelarealidadyfinalidaddelamuertesignificaquelavidano6eneunvalorsupremo”(Fee/Stuart,213)
2. Sabiduríanoexplicalascontradiccionesdelavida,solamentelasobserva.Pues,gentedebenconfiarenDios(comparaconelmensajedeJob)
3. Lavida,entonces,noesunrompecabezasquetenemosqueentendercompletamentesinounregaloquedebemosdisfrutar(talcomoCantares).
(Grasping, 403)
Cuandoaplicamoseltexto:• DebemosincluirlaideaquehoyendíaunmundosinJesúsylaresurrecciónesunmundoabsurdo.Lasconclusionesnecesariasdeideasfilosóficasdepluralismoyrela6vismosonabsurdas.
• DebemosreconocerqueunavidasinCristoesunavidallenadecinismoyamarguradebidoaunabúsquedainfructuosa.FeeyStuartdicenqueellibrodeEclesiastésdemuestra“lasabiduríacínica”(213).
Cantares • Sirhas-sirim“elcantardeloscantares”o“Lamejordelascanciones”
• “eltemadelcantardeloscantaresesalamordeSalomónhaciasudesposadasulamita,yelprofundoafectodeellahaciaél.”(Archer,538)
• HaysimilituddevocabularioydesintaxisentreCantaresyEclesiastés.(Archer,539)
– ConsultaArcher540ss.paraunadiscusiónacercadelafechaenquefueescrita.
Teoríasdecomointerpretarellibro:
1. Alegoría–Hasidoelmétodotradicional:AutorescompararonelamordeSalomónasusulamita(¿Lahijadefaraón?,1Cron11:10)conelamorentreDiosysupuebloIsraeloCristoylaiglesia.
2. Típica–Talcomootros“6pos”delAT,habíaunverdaderoamorentreSalomónysuesposa.Estascancionessirvieroncomonormalescancionesdeamor.PERO,tambiénsirvencomoun6podelamorqueJesús6eneparalaiglesia.“Deacuerdoconelpuntodevistavpico,lasanalogíasnoseencuentranentodoslosdetallessubordinados(comoenelenfoquealegórico,sinosolamenteensuslíneasfundamentales.”(Archer,545)
3. Literal–elamorentreesposoyesposa.– Tratavalorarelmensajebásicodeltexto-elsexoyelromancedentrodeunmatrimoniomonógamo,heterosexualdeacuerdoconelplandeDios.
– Losoyentesoriginalesnohubieronentendidoencontextoafueradelmatrimonio(adulterionifornicación)yprobablementeusaronparabodas.
– DebemosenseñaranosotrosmismosyalosjóvenesqueelsexoyelromancesondeDiosyenelcontextoapropiadosoncosasbuenasybellas,ysonregalosdeDios.NuestromundohacorrompidoloqueDioshizoeneljardín.Nuestroshijos(ynosotrosmismos,talvez)necesitanescucharunmensajeCORRECTOdeltema.Poreso,creoqueestelibrodecancionesdeamorestádentrodelaBiblia.(consultaaFee/Stuart,229-230)
Tarea:
• Estépreparadocompar6rbrevementeunosresultadosdetuestudiode1Tim2yhacerdiálogosobreelestudioenclase.
• ExamenFinal:Unrepasoparaelexamenfinalestaráenlapáginadelcurso.Tendremoselexamenelviernes,19demayo.
Bibliograwa• Archer,GleasonL.ReseñaCrí6cadeunaIntroducciónal
An6guoTestamento.GrandRapids,Michigan:Portavoz,1987.
• Cukrowski,KennethL.,MarkW.HamiltonandJamesW.Thompson.God’sHolyFire:ThenatureandfuncAonofScripture.Abilene:ACUpress,2002.
• Duvall,J.Sco{yJDanielHays.ExpediciónatravésdelaPalabra.Miami:Vida,53-65.-Hermenéu6ca:EntendiendolaPalabradeDios.CLIE,2008.-GraspingGod’sWord.SecondEdi6on.GrandRapids,MI:Zondervan,2001.
• Fee,GordonyDouglasStuart.LecturaEficazdelaBiblia.Miami:Vida.