Guía de Estudio de la Biblia

Lecciones de la Escuela Sabática

Para niños de 0 a 3 años

Año B - Primer trimestre

1

Todos los niños tienen ciertas necesidades básicas. Algunas de ellas son específicas de su edad y su etapa de desarrollo. Las necesidades básicas son:

Físicas• Alimento.• Calor.• Refugio.

Mentales• Poder para elegir y seguir sus propios planes.

Emocionales• Sentido de pertenencia.• Aprobación y reconocimiento.• Expresiones de amor y aceptación incondicionales.• Libertad dentro de límites establecidos.• Humor y oportunidad de reír.

Espirituales• Un Dios amante, que se preocupa y que todo lo sabe.• Perdón por los errores y oportunidad para comenzar de nuevo.• Certeza de la aceptación de Dios.• Experiencia en la oración; respuestas a sus oraciones.• Oportunidad de crecer en la gracia y en el conocimiento de Dios.

4

El niño de Cima \S>

En la Iglesia Adventista, el currículum Esla­bones de la gracia, para los niños de la divi­sión de Cuna, se centra en los niños desde su nacimiento hasta que cumplen cuatro años.

Una regla general que se aplica a los niños de Cuna es: siente a los niños de manera que sus pies toquen fácilmente el suelo. Para los

niños menores de 18 meses, use andadores sin ruedas.

Para comprender mejor a los niños de Cuna desde el nacimiento hasta que cumplen los cuatro años, es útil observar las caracte­rísticas de su crecimiento y desarrollo.

Físicas• Varían mucho en su desarrollo físico.• Están creciendo rápidamente.• Se cansan fácilmente.• No pueden permanecer sentados du­

rante mucho tiempo.

Mentales• Tienen un período de atención de solo

uno o dos minutos.• Aprenden por medio de la participación

activa, más que por la instrucción.• Aprenden mejor un pequeño paso cada

vez.• Centran su atención en lo que ven o

tocan.

Emocionales• Son sumamente egocéntricos (centrados

en sí mismos).• Temen ser separados de sus padres.• Lloran fácilmente; un niño que llora hace

que otros niños lloren.• Expresan sus necesidades por medio del

llanto. El llanto generalmente se detiene

cuando se satisfacen sus necesidades.Se apegan a los adultos que les muestran amor y aceptación.

EspiritualesSienten actitudes de respeto, gozo y anticipación en relación con Jesús, la igle­sia y la Biblia.Pueden identificar figuras de Jesús y balbucear su nombre.Juntarán sus manos (brevemente) para orar antes de las comidas y se arrodillarán (también brevemente) para orar.

Necesidades del desarrolloAdemás de las necesidades básicas enumeradas anteriormente, los niños de dos a tres años necesitan experimentar: Poder: tener la oportunidad de manipular objetos, eventos y personas.Libertad: hacer elecciones, interactuar en situaciones de aprendizaje, moverse a su voluntad (a veces).Independencia: hacer algunas cosas sin ayuda.Seguridad: sentirse seguros.

* Ann Calkins, ed., Ministerios infantiles: Ideas y técnicas que funcionan (Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1998).

Queridos amigos:

Las tres lecciones en esta Guía de Estudio de la Biblia se centran en el servicio a los demás, el amor incondicional de Jesús y la adoración gozosa. La sección de actividades para “hacer y decir”, al final de cada lección, enseñan y refuerzan estos tres importantes conceptos.

Los animamos a estudiar las opciones presentadas y a probar algu­nas de las actividades como parte del culto familiar. Si ustedes hacen participar desde ahora a su pequeño en el culto, fomentarán un amor hacia Jesús y su Palabra que perdurará. Entonen cantos de alabanza y compartan palabras significativas de las Escrituras. Lean juntos los libros para niños acerca de la vida de Jesús.

Dediquen tiempo, háganse el tiempo, para hacer el culto con su hijo cada día. Dentro de unos años estará feliz de haberlo hecho.

Es nuestra oración que estas lecciones los llenen de gozo y paz, tanto a ustedes como a su hijo. Oremos unos por otros al trabajar jun­tos para guiar a nuestros pequeños a Jesús.

Cordialmente,

Los editores

6

Referencias:Lucas 2:21,39, 40, 51

El Deseado de todas las gentes, pp. 49-62.

El niño Jesús, un ayudante feíz

Versículo para memorizar:“Jesús obedecía a sus padres” (Lucas 2:51, BD).

Mensaje:Obedezco y ayudo a los demás.

Objetivos:Padres, al finalizar el mes, los niños deberían:

Saber que pueden obedecer como Jesús lo hizo.Sentir amor hacia los miembros de la familia y hacia las mascotas.

Responder al ser obedientes con sus padres y corteses hacia sus familiaresy mascotas.

Santiago es un ayudante. No puede cortar el pasto en lugar de su mamá. Pero puede darle un vaso de agua. ¿Puedes ayudar?

El pequeño Jesús fue un ayudante, igual que tú.

El pequeño Jesús se des­

pierta feliz. (Bostece,

desperécese, sonría.) Enrolla su cama. (Enrolle

una toalla.)

Se arrodilla para hablar

con Dios. (Junte las manos.) “Querido Dios, gracias por el buen descanso. Ayúdame hoy a escucharte. Hazme un ayu­

dante feliz. Amén”.

8

I

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Este es el pueblo de

Nazaret. (Señale el pue­

blo.) El pequeño Jesús vive aquí, en una de estas casi­

tas. Es un ayudante feliz en su hogar.

Algunas personas del pueblo

no son buenas. Algunas perso­

nas están tristes.

El pequeño Jesús (señale a Jesús) quiere ser también su

ayudante feliz.

El pequeño Jesús a todos les dice palabras amables.

11

El pequeño Jesús aprende de Dios al aire libre. Saca del camino a la

oruga, para que esté a salvo. (Señale la oruga.)

¿Ves el nido? (Señale el nido.) El pequeño Jesús no

toca los huevos porque a la mamá pajarito no le gusta que lo haga. El pequeño Jesús es

un ayudante feliz de todos los animales de Dios.

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1

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El pequeño Jesús aprende en su hogar. Su mamá es su maestra. Aprende

acerca de Dios. (Señale hacia arriba.) Puede decir palabras de la Biblia. ¿Puedes también decir palabras de la Biblia?

El pequeño Jesús es el ayu­dante feliz de Dios. Escucha lo que Dios le dice. ¿Puedes hoy escuchar y ayudar? (Ore para que Dios haga de su hijo un ayudante feliz.)

1

¡Ven a jugar con nosotros! -dicen los

niños.

-¡Todavía no! -responde Jesús-. (Señale primero a Jesús y luego a María.) Estoy ayu­

dando a mi mamá.

Jesús jugará cuando termine su trabajo.

-Tú no vas a la escuela

-dicen los chicos grandes, molestándolo. (Señale a los chi­

cos grandes.)

-¡Claro que sí! -responde Jesús.

Jesús va a la escuela de su mamá. (Muestre la figura ante­

rior.)

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luego el martillo*) El pequeño Jesús está clavando*

¡Rass, rass, rass! Mira el ce- pillo dejóse* (Señale a José y luego el cepillo*) El cepillo alisa la madera* (Señale la madera*)

Mira la viruta*

El papá José trabaja mucho. El pequeño Jesús trabaja mucho a su lado*

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scucha! ¡Escucha! (Acerque su mano al

oído.) El rabino está haciendo sonar el cuerno para llamar a la gente y adorar en el

día sábado. (Señale al rabino y después el cuerno de carnero.)

¡Escucha! ¡Escucha! (Acerque su mano al oído.)

Jesús lo oye. Su mamá lo oye. El papá José lo oye. (Señale a cada uno.)

A Jesús le gusta estar en la

iglesia.

-¡Ven! -d ice -. Ven y ayúda­

nos a cantar y a orar.

Nos gusta adorar en sábado.

20

I

2

Para hacer y decir

:

Estudie estas sugerencias para hacer alguna actividad cada día. Elija las que sean apro­

piadas para la etapa de desarrollo

de su hijo, y repítalas a menudo.

Canten el ver­sículo para me-

morizar.

Confeccionen una tar­jeta o la estampa de la

mano para regalar a algún miembro de la familia o de la iglesia. Entréguensela a la persona. Oren ese día

por esa persona.

Recojan algunas flores silvestres o del jardín, y regálenselas a alguien.

Utilice los dedos y una lámpara, o el sol, para

hacer sombras con los dedos. Converse acerca de las manos

ayudadoras.

J

Trace las manos y los pies ayudadores de su hijo.

Escriba: “_______ es unayudante feliz” sobre lo tra­zado, y colóquelo donde su

familia lo pueda ver.

%

J

S iri

iCsá

Pídale que ayude a preparar la mesa.

Agradezcan a Jesús por la buena comida,

Frente a un espejo, representen caras

sonrientes y caras con el ceño fruncido. Las caras sonrientes son

caras que ayudan.

Permita a su niño ayu­dar a identificar y do­blar su ropa limpia.

Anime a su hijo a mecer una mu­ñeca. Conversen acerca de cómo podemos ser ayu­

dantes al consolar a otros.

Ofrézcale un trapo para sacar el polvo y algo

que pueda desempolvar. Agradézcale por ayudar.

Felicítelo cuando junte y guarde sus juguetes.

Establezca un lugar para guardarlos.

Desmalecen o hagan algún otro trabajo en la huerta o en el jar­dín. Agradézca a su niño por ser un ayu­

dante feliz.

Desparrame algunos juguetes u objetos.

Contando, vea cuán rá­pidamente puede el pe­queño colocarlos en un

canasto. ¡Repítalo!

Entonen el canto del versículo para

memorizar mientras recogen y juntan los juguetes y la

ropa.

2

Jueguen juntos, si­guiendo la canción “¿Quiénes corren?” Imite los sonidos de los diferentes ani­

males, y que su hijo vaya corriendo al so­

nido de su voz.

Ayúdelo a tener práctica en el uso de palabras bondadosas, como por ejemplo: “por favor”,

“gracias” y “de nada".Anímelo a llevar su plato, después de

comer, hasta donde lavarán la loza.

Entonen el canto “¡Qué lindo es ayudar!”, o algún otro que conozcan que hable acerca de ayudar.

También pueden inventar un canto.

Anímelo a alimentar a su mascota. Agradezcan a Jesús por las mascotas.

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Lección 1

Jesús obedecíaBasado en Lucas 2:51 Adriana I. de Femopase

pa - dres.

OraNancy J. Stagl-Shippmann

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Lección 1