Learning and Cognition Assignment BM
30
Secara tradisional konsep ' pembelajaran ' telah dikaitan dengan pendidikan formal, sedangkan penggunaannya dalam konteks kerja adalah satu fenomena yang agak baru. Kepentingan dalam pembelajaran di tempat kerja telah berkembang sejak awal 1990an, dan pada masa ini penyelidikan dalam keduadua bidang ini adalah luas dan merupakan dis iplin ilmu. !erubahan perkembangan ini adalah perub ahan yang pesat yang tidak pernah berlaku dalam masyarakat dan persekitaran dalam tempoh beberapa dekad yang lalu. !erkembangan pesat teknol ogi maklumat dan komuni kasi, pengeluara n yang semaki n mening kat pengeta huan dalam ekonomi, meningkat kan peng antara bangsaa n dan glo bal isa si serta per uba han dal am str ukt ur peke rja an dan dal am kandungan dan organisasi kerja telah mencabar bukan sahaja institusi pendidikan tetapi juga kerja organisasi untuk membangun kan baru cara untuk memastika n bahawa tahap kecekapan tenaga kerja memenuh i cabaran cabaran ini ."engan ini, pembelajaran berterusan telah menjadi penting untuk indi#idu yang beroperasi dalam masyarakat pembelajaran dan untuk organisasi bersaing di pasaran a ntarabangsa. !eny eli dik an ter kini ber kai tan has il pendidika n, ter utama di per ingkat peng aji an tin ggi , tel ah menunjukkan bahawa terdapat jurang antara pengetahuan yang diperlukan di tempat kerja dan pengetahuan dan kemahi ran yang dihas ilkan melal ui pendidikan forma l. $raut %&00a( mengkl asif ikasikan jenis jenis ilmu pengetahuan yang program pendidikan #okasional dan profesional mendakwa menyediakan seperti berikut) %1( pengetahuan teori, %&( pengetahuan metodologi, %*( kemahiran dan teknik praktikal, %( Kemahiran generik dan %+( pengetahuan am mengenai pekerjaan yang berkenaan. "ia menyatakan bahawa walaupun kebanyakan jenis pengetahuan digambarkan sebagai dipindah milik, terdapat sedikit bukti kepada sejauh mana pengetahuan metodologi, kemahiran generik dan pengetahuan umum mengenai pekerjaan yang diperoleh oleh pelajar dan mengenai peluang pengetahuan teori dan kemahiran praktikal yang kemudiannya dipindahkan ke tempat kerja. Kaj ian empiri kal meny okon g pand angan kri tik al $ra ut ini . "ua kaji an yang ber asi ngan ter hadap gra duan uni#ersiti dan politeknik dengan &10 tahun pengalaman kerja menujukkan penemuan yang menghairankan sama) graduan keduadua uni#ersiti dan politeknik mendapati kemahiran bekerja mereka tidak mencukupi, dan majoriti daripada mereka menyatakan bahawa mereka telah belajar kemahiran yang diperlukan di tempat kerja, dan tidak semasa pendidikan formal %Stenstrom &00 - ynjala, Slotte, /ieminen, onka, 2lkinuora &00(. Kemudian dalam kertas ini say a akan me nun jukka n bahawa pembangun an kepak ar an #okasional dan profesional memerlukan integrasi pelbagai jenis pengetahuan dan interaksi antara teori dan amalan, dan bahawa pembangunan tempat kerja, persekitaran pembelajaran pekerja dan pelajar adalah penting untuk memastikan pembangunan kecekapan berterusan. 3ni memerlukan kerjasama erat dan perkongsian antara pendidikan dan sektor pekerjaan. !ada akhir dekad yang lalu 4nna Sfard %1995( mengemukakan dua metafora pembelajaran untuk menggambarkan bagaimana komuniti penyelidikan telah memahami fenomena pembelajaran) !engambilalihan metaf ora meli hat pembel ajaran sebagai prose s pemero lehan penget ahuan, manakal a metaf ora penyert aan menekan kan bahawa pembelajar an berlak u dengan mengambil bahagian dalam amalan masya rakat sosial. !aa#ola , ipponen dan 6akkarainen %&00( menyampaikan metafora tambahan tentang pembelajaran dan penciptaan pengetahuan. "alam pandangan ini, pembelajaran dilihat sebagai penciptaan pengetahuan baru. !embelajaran dianggap sebagai proses sosial,tetapi tujuan penyertaan bukan untuk bersosial dalam amalan ama lan yan g sedia ada, tet api unt uk membangunkan ama lan bar u. "engan cara ini met afo ra penciptaa n pengetahuan mengintegrasikan aspek kognitif dan sosial pembelajaran. 7amai sarjana dalam bidang pembelajaran di tempat kerja telah menekankan bahawa arus perdana kons ept ual isa si pembel aja ran yang tel ah dibangunka n dal am kont eks pembel aja ran sekola h ti dak bol eh dipindah milik kepada analisis pembelajaran di tempat kerja . Sebagai contoh, 6ager %&00 ( menekankan keperluan untuk membangunkan penyelidikan pembelajaran di tempat kerja dari titik permulaan sendiri. 8eliau membe akan antara apa yang dia sebut sebaga i paradi gma stand ard pembelajar an dan kemunculan paradigma pembelajaran yang baru . :enurut beliau, paradigma standard adalah berdasarkan kepada andaianandaian utama yang berikut ) memberi tumpuan kepada fikiran, interioriti dan ketelusan. !erkara pertama , memberi tumpuan kepada fikiran, merujuk kepada pemahaman pembelajaran sebagai satu proses kognitif indi#idu di mana struktur mental bertambah baik dan terkumpul. !erkara kedua , interioriti , adalah berkaitan dengan yang pertama dengan memisahkan kehidupan mental dari dunia luar. 8entuk yang paling berharga pembelajaran
Transcript of Learning and Cognition Assignment BM
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 1/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 2/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 3/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 4/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 5/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 6/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 7/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 8/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 9/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 10/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 11/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 12/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 13/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 14/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 15/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 16/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 17/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 18/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 19/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 20/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 21/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 22/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 23/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 24/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 25/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 26/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 27/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 28/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 29/30
7/24/2019 Learning and Cognition Assignment BM
http://slidepdf.com/reader/full/learning-and-cognition-assignment-bm 30/30
