Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentEscoles Oficials d’Idiomes

ESPAÑOL PARA EXTRANJEROSPrueba muestra

Material propietat del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Prueba muestra para la ejercitación del alumnado.

MUESTRA

LEA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUCCIONES

Este cuadernillo contiene las pruebas de:

Comprensión escrita __________ 60 minutos

Comprensión oral _____________ 35 minutos

Uso de la lengua ______________ 30 minutos

Duración total aproximada ___ 125 minutos

Una vez terminadas estas pruebas habrá un descanso de 30 minutos y a continuación se administrará la prueba de Expresión e interacción escrita. Se asignará día y hora para la prueba de Expresión e interacción oral.

Importante

• Contestar en la Hoja de respuestas, no en este cuadernillo.

• La anotaciones que se hagan en este cuadernillo no se tendrán en cuenta.

• Al finalizar las pruebas, ha de entregar: la Hoja de respuestas, con todos los datos, y este cuadernillo.

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Texto 1.Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a b x

Negocios en el ÁrticoHonningsvag es la ciudad que está más al norte de Europa, una localidad noruega situada muy cerca del Círculo Polar y que cada vez atrae a más turistas de todo el mundo. Gloria Pamplona y José Mijares, dos españoles con larga experiencia como guías turísticos, decidieron apostar por este lejano lugar, a 5.000 kilómetros de España y llevaron hasta allí su original proyecto: un local a cinco grados bajo cero donde el protagonista absoluto es el hielo. Desde las mesas hasta las sillas, pasan-do por las paredes, la barra del bar o su logotipo “se han creado a partir de este material”, explica Gloria.

“Recuerdo que nos costó mucho empezar este negocio. Al principio pensábamos que iba a ser muy fácil, pero después tuvimos muchísimas dificultades, nos ocurrieron muchísimas cosas imprevistas”, cuenta José. Finalmente en 2004 abrieron su local, el primer bar de este tipo en Noruega. “Cuando decidimos abrir el bar sólo existía uno similar en Europa y estaba en Estocolmo, así que fue una verdadera revolución para los habitantes de la zona”, prosiguen los dos.

La experiencia ha sido agotadora pero muy satisfactoria. “Tuvimos tantos proble-mas que hoy cuando pensamos en ellos decimos que nunca volveríamos a empezar esta aventura”, reconoce Gloria. Sin embargo, ahora dice que “ha valido la pena”.

Desde la apertura del Bar Ártico, la idea gustó. Esto es así porque, según explica José, “lo que ofrecemos no es un bar normal para tomar algo, sino una experiencia ártica interactiva, una ventana a las costumbres de la gente que vive los inviernos del norte”.

No obstante, no todo son buenas noticias para estos dos empresarios porque el calen-tamiento del planeta con el consecuente deshielo de las zonas polares puede ser un grave problema para su negocio. Hasta ahora, todo el hielo de su local lo extraen de unos lagos situados en el interior de Laponia, donde las temperaturas rondan los -30º en invierno. A pesar de ello, ambos empresarios reconocen su preocupación por la constante subida de temperaturas que están sufriendo estas zonas del planeta. “Es obvio que si las temperaturas siguen subiendo tendremos problemas porque los lagos no se congelarán como lo hacen ahora”, confiesa Gloria.

Thaïs GUTIÉRREZ. ADN, 6/05/08 (texto adaptado)

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1. El proyecto de Gloria Pamplona y José Mijares es original porque… a) sus propietarios son españoles y viven en Noruega. b) todo el mobiliario del local está hecho de hielo. c) es un local que regentan dos guías turísticos.

2. A los propietarios del Bar Ártico les fue difícil empezar el proyecto porque... a) les pasaron muchas cosas que no esperaban. b) el local era una novedad en la zona. c) los noruegos no conocían el bar.

3. Después de tantas dificultades los propietarios del Bar Ártico están… a) cansados y lamentan haber abierto el local. b) contentos y quieren abrir otro bar de este tipo. c) contentos con su decisión, pero no repetirían.

4. Según José Mijares, el Bar Ártico es especial porque los clientes pueden... a) tomar una copa mientras disfrutan de la decoración. b) relajarse y charlar en un ambiente diferente. c) entender cómo es la vida en un lugar frío.

5. Gloria Pamplona y José Mijares están preocupados porque... a) el cambio climático puede perjudicar su negocio. b) los lagos de donde extraen el hielo pueden desaparecer. c) empiezan a tener problemas para encontrar hielo.

6. Según el texto, ¿qué tipo de empresarios son Gloria y José? a) Prudentes. b) Aventureros. c) Agresivos.

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ITA Texto 2.

Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). x b c

“El Sevillano” para en el museo El Museo de Historia de la Inmigración de Cataluña (Museo) cuenta desde esta semana con una pieza única: un vagón restaurado del tren conocido popularmente como El Sevillano, que a mediados del siglo pasado atravesaba España de norte a sur recorriendo el trayecto entre Andalucía y Cataluña. De momento, está en los jardines del Museo, en Sant Adrià del Besòs, pero pronto se prevé instalar en su interior una exposición para dar a conocer cómo era el recorrido migratorio de miles de personas que, con la ilusión de alcanzar una vida mejor, viajaron a bordo del convoy con destino Barcelona.

El vagón había permanecido en desuso durante los últimos años, parado en una vía muerta de las cocheras de Can Tunis. Tiene una longitud de casi 30 metros y conserva todavía un pasillo lateral que da acceso a sus 12 compartimentos de segunda clase. Para el Museo, es un vehículo ideal para dar a conocer las investigaciones sobre el fenómeno migratorio en la España de mediados del siglo XX. El museo está preparando el material gráfico y los testimonios que alojará en el vagón a lo largo de este año para describir el viaje a bordo de El Sevillano. Los que viajaron en él recuerdan muy bien el trayecto: el tren paraba en todas las estaciones, los pasajeros ocupaban incluso los pasillos y tenían que pasar muchísimas horas de pie, y algunos intentaban pasar el rato jugando a cartas. También recuerdan que, después de Castellón, se oía un murmullo general junto a las ventanas porque la mayoría de ellos veían por primera vez el mar.

Jesús María Canga, alcalde de Sant Adrià del Besòs, es precisamente hijo de una emigrante asturiana que realizó un trayecto parecido, pero desde el norte de la Península. En la presentación del vagón señaló que la exposición es “un reconocimien-to a los inmigrantes que contribuyeron a hacer de esta tierra un lugar maravilloso y también un homenaje a la gente que los acogió”.

Fermín ROBLES. El País, 17/2/08 (texto adaptado)

7. El Sevillano es un tren… a) que se ha restaurado para hacer

próximamente una exposición. b) que se ha restaurado y en el que

se puede ver una exposición. c) del que se ha restaurado un

vagón donde se va a instalar una exposición.

8. ¿Qué quiere mostrar la exposición? a) La historia personal de los

pasajeros de El Sevillano. b) Como era el trayecto que hicieron

los emigrantes de El Sevillano. c) Los sentimientos de los viajeros

de El Sevillano.

9. ¿Qué papel tiene El Sevillano en el Museo?

a) Es el símbolo más importante de la España de mediados del s. XX.

b) Es una ayuda para los investigadores.

c) Es una buena muestra del fenómeno migratorio.

10. Para los pasajeros, el viaje a bordo de El Sevillano era…

a) agradable. b) pesado. c) divertido.

11. ¿Qué relación tiene la madre de Jesús María Canga con El Sevillano?

a) Vivió una experiencia parecida a la de los viajeros de El Sevillano.

b) Viajó en El Sevillano con varios emigrantes como ella.

c) Conoció a algunos emigrantes que viajaron a bordo de El Sevillano.

12. ¿Para qué iban a Barcelona los pasajeros de El Sevillano?

a) Para mejorar su calidad de vida. b) Para conocer la cultura catalana. c) Para ver el mar por primera vez.

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ITATexto 3.

Lea el texto y decida si las afirmaciones que le siguen son Verdaderas o Falsas. Marque la opción correcta con una cruz (X). V x

Estrella Hortelano, maestraEstrella recuerda su primer día de clase como lleno de nervios. Llegó pensando cómo serían, cómo reaccionarían al verla. Ellos al principio estaban sorprendidos porque esperaban a la maestra del año pasado. Un par de ellos empezaron a llorar y a ella le daba mucha pena. Para controlar la situación se le ocurrió empezar a cantar, hacer dibujos de las vacaciones o leer cuentos que los niños conocían. Así consiguió que los 27 niños de cuatro años fueran familiarizándose con ella. Pero hay días en que esa familiaridad no es suficiente: los lunes y los días nublados o lluviosos están muy distraídos y cuesta mucho que se centren. Esos días la clase es como una revolución porque son niños muy activos, pero son muy majos.

Su jornada empieza a las ocho menos veinte porque tiene que ir con los niños de ruta. A las nueve empiezan las clases, y lo primero que hacen es una pequeña asamblea.

Los niños y Estrella se sientan en círculo y los niños cuentan lo que hicieron el día anterior e intentan solucionar sus problemas: una pelea entre dos niños, qué hacer con un niño que no come o hablar sobre por qué no está bien llevarse las pinturas a casa.

Después hay días en que por la mañana trabajan la grafomotricidad para que los niños fortalezcan las manos, o la psicomotricidad. Ellos se lo toman como un juego. Un día, por ejemplo, Estrella les propuso imaginar que eran artistas de circo. Pintó una raya en el suelo. Ellos eran funambulistas y tenían que mantener el equilibrio. Otro día estaban en un salón de baile y ellos eran un ballet muy importante. Tenían que bailar al ritmo de la música: si era muy rápida, se movían a más velocidad, y si era lenta, bailaban más despa-cio. Lo más divertido era parar la música.

Estrella prepara las clases en casa, ayudada por alguna práctica que realizó en la univer-sidad, y sobre todo por su imaginación. Para Estrella lo más importante es que el niño se lo tome como un juego y que esté interesado.

Texto adaptado de El País Semanal, 5 de diciembre de 1999

13. Los niños no sabían que su maestra del año anterior iba a ser sustituida y se extra-ñaron de ver a Estrella.

14. Estrella hizo distintas actividades para conseguir conocer a las familias de los 27 niños.

15. Cuando hace mal tiempo y después del fin de semana, Estrella tiene problemas para conseguir la atención de los niños.

16. Aunque la clase empieza a las nueve, Estrella está con los niños desde las ocho menos veinte.

17. Estrella enseña a los niños a entender sus problemas y a buscar soluciones juntos.

18. Mientras los niños juegan a hacer fuerza con las manos, Estrella prepara temas de grafomotricidad y psicomotricidad.

19. Estrella presenta a los niños diferentes situaciones y les pide que actúen en esas situaciones.

20. Estrella pone en práctica en su casa lo que pasará al día siguiente en la clase.

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ITA Texto 4. Agenda cultural

Elija el título correcto para cada texto y márquelo con una cruz X.

A B C D E F G H x J

21. Varias ciudades, hasta el 11 de diciembre de 2008Esta es la novena edición de un festival que se hace eco de tendencias y cuya pala-bra clave es la internacionalidad. Buen espacio para la reflexión, la investigación y la comunicación. Este año se dedica a la danza británica.

22. Madrid, del 9 al 14 de diciembre de 2008Desde hace cuatro años, las artes escénicas –teatro y danza- bajan al metro de Madrid. La programación, que se desarrollará en la estación de Chamartín, inclu-ye tres espectáculos de danza y tres de teatro. La entrada es gratuita con el billete de metro.

23. Sevilla, hasta el 11 de enero de 2009La Bienal de Arte Contemporáneo de Sevilla plantea cómo las nuevas tecnologías nos han descubierto un mundo totalmente distinto. Y lo hace de manera innovado-ra: el visitante debe interactuar con las obras para que funcionen.

24. Varias ciudades, hasta el 31 de enero de 2009Recorre los pasillos de este enorme supermercado con tu carrito. Eso sí, nada de llevar la tradicional lista de la compra para preparar una deliciosa cena, porque aquí comprarás arte. Miles de obras originales de más de cien artistas, a partir de 89 euros.

25. Madrid, hasta el 4 de enero de 2009Esta es una muestra internacional en la que 70 fotógrafos de hasta 20 países ofre-cen un retrato de la mujer del siglo XX. Esta exposición reúne a artistas, que han hecho historia, muchos de ellos maestros del siglo XX, y se convierte en un calei-doscopio que presenta la imagen de la mujer y su mundo.

26. Barcelona y MadridLa capital española está de enhorabuena. Y es que uno de los festivales más aplaudidos por el público ha decidido animar aún más la agenda madrileña, al igual que lo ha hecho hasta ahora en Barcelona. La nueva edición de este festival de rock y pop se celebrará simultáneamente en las dos ciudades con más actuacio-nes musicales que nunca. ¡No te lo pierdas!

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www.revistacrea.com , nº6, invierno 2008 (texto adaptado)

Títulos:

A. La actualidad en una foto

B. Arte a buen precio

C. Actuación bajo tierra

D. El festival que se multiplica por dos

E. Nuevos medios para el arte

F. Un escenario para darse a conocer

G. La tierra que queremos

H. Un festival sin fronteras

I. “Fotografía” es femenino

J. Un país a través de sus películas

27. Barcelona, del 11 al 18 de diciembre de 2008Creado para dar a conocer el cine y la cultura brasileña, este festival es una de las citas remarcables de este invierno.

28. Hasta el 7 de diciembre de 2008Esta muestra se ha consolidado como plataforma indiscutible que ha impulsado a actores, autores y directores para facilitar su promoción en el panorama teatral. Aquí se muestran y se descubren nuevos talentos.

29. Barcelona, del 18 de noviembre al 14 de diciembre de 2008Cada año, un jurado internacional independiente escoge las fotografías ganadoras entre todas las enviadas por fotoperiodistas, agencias, diarios y fotógrafos de todo el mundo. World Press Photo aporta imágenes para la memoria colectiva, imáge-nes impactantes que han cambiado, en numerosas ocasiones, el transcurso de la historia y la opinión pública.

30. Sevilla, hasta el 15 de junio de 2008El Instituto Geológico de España ha organizado esta exposición con motivo del Año Internacional del Planeta Tierra, declarado por las Naciones Unidas. La expo-sición se organiza para sensibilizar a la sociedad sobre varios temas relevantes: riesgos geológicos, tierra y salud, cambio climático, recursos naturales, grandes ciudades, océanos y tierra y vida.

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AL Texto 1. Estudiar en casa

Va a ver un reportaje sobre niños que no van a la escuela y que aprenden en casa. Elija la respuesta correcta y márquela con una cruz (X). a b x

1. El hijo de Eva Mas no va a la escuela porque… a) tiene problemas de salud. b) prefiere estar al aire libre. c) sus padres no tienen trabajo.

2. Más del 30% de los padres de niños que estudian en casa… a) dejan de trabajar fuera de casa. b) son profesores. c) cambian sus profesiones.

3. Cuando Muntsa Roca empezó a pensar en educar a sus hijos en casa tenía… a) las ideas muy claras. b) dudas sobre cómo hacerlo. c) la ayuda de su familia.

4. Los niños que aprenden en casa… a) duermen más. b) estudian a diferentes horas. c) trabajan más por las tardes.

5. A los niños que aprenden en casa ¿qué quieren enseñarles sus padres? a) a ser respetuosos con los demás. b) a conocer sus propios límites. c) a no criticar a la gente.

6. Tami explica que su hija es una niña superdotada* y que en la escuela… (*superdotada significa más inteligente de lo normal.) a) buscaba la ayuda de los profesores. b) se sentía mal y por eso se puso enferma. c) tenía problemas para comprender a los demás.

7. La madre decidió sacar a la niña de la escuela porque… a) quería ser ella la profesora de su hija. b) trataba mal a los otros niños porque aprendía muy poco. c) se lo aconsejaron los especialistas que la visitaron.

8. La madre quiere educar a su hija en casa… a) para hacer yoga juntas antes de las clases. b) en las áreas que más le interesan a la niña. c) para dedicarse al arte, pero con el programa de la escuela.

Texto 2. Noticias. Aprender idiomas.Va a ver una noticia sobre el aprendizaje de idiomas. Elija la respuesta correcta y márquela con una cruz (X). a x c

9. Los españoles que hablan bien una lengua extranjera… a) son más o menos el mismo número que en Europa. b) son una minoría. c) han aumentado en los últimos 10 años.

10. Algunos opinan que no hablan otra lengua extranjera porque… a) les cuesta recordar lo que aprenden. b) con la lengua materna es suficiente. c) han estudiado poco.

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AL11. Los españoles aprenden otros idiomas porque…

a) así vendrán más empresas extranjeras a España. b) los necesitan en su trabajo. c) quieren vivir fuera de España.

12. El Salón del Idioma tiene ofertas curiosas, como aprender… a) japonés viviendo con una familia del país. b) chino y tai-chi viviendo con el profesor. c) inglés viviendo como viven en California.

Texto 3. Los cambios en los jóvenes Va a ver un reportaje sobre los cambios que se producen en los jóvenes. Decida si las afirmaciones que siguen son Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). V x

13. Los jóvenes en la actualidad miden unos centímetros más que los de las generacio-nes anteriores.

14. Las chicas son más altas, pero pesan lo mismo.

15. Los chicos son más gordos porque han crecido menos que las chicas.

16. Los chicos no le dan mucha importancia a su aspecto físico.

17. Las conclusiones del estudio demuestran que los chicos y chicas españoles tienen el mismo tipo de problemas con el peso.

18. Los datos recogidos en Barcelona sirven para conocer los cambios en los jóvenes de toda España.

Texto 4. Las calles Va a ver una noticia sobre las calles más caras. Decida si las afirmaciones que siguen son Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). x F

19. Antes en las calles había pocas tiendas.

20. Ahora en las zonas comerciales no quedan tiendas pequeñas.

21. La gente opina que en la calle Preciados encuentra lo que busca.

22. La calle Portal del Ángel de Barcelona es igual de cara que la calle Preciados de Madrid.

23. Se pagan alquileres altos porque en esas calles vive gente de clase alta.

24. En España los alquileres de las calles caras no son tan altos como en otros países.

Texto 5. Las viviendas y el ruido de los aviones Va a ver una noticia sobre un cambio de casa por el ruido de los aviones. Decida si las afirmaciones que siguen son Verdaderas o Falsas y márquelas con una cruz (X). V x

25. 250 vecinos reciben un total de 70 casas.

26. La organización de aviación, AENA, ha pagado el cambio de casa a los vecinos.

27. En las nuevas casas ya no se oye el ruido de los aviones.

28. La policía vigila para que nadie entre a vivir en las antiguas viviendas.

29. Las antiguas viviendas se cierran porque no son seguras.

30. Dolores Medina se pondrá muy triste cuando se cambie a la nueva casa.

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A Primera parte

Texto 1.Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). x b c

La historia de un políglotaConocer una segunda o tercera lengua no sólo es útil para trabajar o viajar, sino que, además, ayuda a mantener el cerebro en forma. Diversos estudios aseguran que hablar más de un idioma mejora la capacidad de atención y hasta se puede prevenir el Alzheimer.

La historia que vamos a contar es la de un italiano de 69 años. Oliviero Selvaggi es juez y se le dan muy bien los idiomas. —1— estudia desde su juventud, pero lo más sorprendente es que para él la edad no es un problema —2— mejorar y perfeccionar los idiomas que habla.

—3— joven aprendió inglés escuchando las canciones de Frank Sinatra, lo que confirma que la música puede ser una herramienta muy útil para aprender una lengua. Después de aprender francés en el colegio, —4— al alemán, idioma en el que consiguió alcanzar un buen nivel tras ejercitarse de manera autodidacta, sin apuntarse a —5— curso oficial.

Empezó a estudiar español en una escuela italiana en 1999, cuando —6— sesenta años, y actualmente puede expresarse en esta lengua con mucha fluidez. —7— ocho años volvió a estudiar alemán, esta vez con la ayuda de un profesor particular porque casi no —8— nada. De esta manera, consiguió en pocas semanas recuperar su nivel de alemán y en este momento puede mantener largas conversaciones con los amigos alemanes que ha hecho por Internet.

Según él, existen dos edades ideales para empezar con un idioma: —9— los dos y los cuatro años, y a los trece. No obstante, asegura que nunca es tarde para empezar: “A las personas mayores —10— más aprender lenguas, pero es sorprendente ver de qué manera la mente se mantiene joven con los idiomas. Estoy seguro de que aprender lenguas es la mejor gimnasia para el cerebro”.

Piergiorgio M. SANDRI. Estilos de vida, 1/03/2008 (texto adaptado)

1. a) Les b) Los c) Se los

2. a) por b) de c) para

3. a) De b) A c) Cuando

4. a) se dedicó b) dedicó c) le dedicó

5. a) alguno b) ninguno c) ningún

6. a) tenía b) tuvo c) había tenido

7. a) Después b) Al cabo de c) Desde

8. a) recordaba b) recordó c) ha recordado

9. a) de b) desde c) entre

10. a) les cuesta b) le cuesta c) les cuestan

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Texto 2.Lea el texto, elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a x c

Tres interioristas* con muchas ideas*Un interiorista es una persona que se dedica a decorar los diferentes espacios de una vivienda

Vanessa Almar, Julie Roualt y Cécile Carré son arquitectas e interioristas y dos de ellas, madres. Las tres creen que el buen interiorismo no ha llegado a la gente joven que tiene —11— dinero porque es demasiado caro: “Si hay personas que están dispuestas a montar un mueble barato que queda bien, quizás también existen las que quieren pagar poco a cambio de buenas ideas de decoración”, explica Vanessa. Para ello, montan un estudio y —12— el nombre de Mismas. En él, se dedican a transformar espacios, crear conceptos, obras o proyectos para cualquier presupuesto.

Además, al trabajar por su cuenta pueden hacer compatible su vida profesional con su vida familiar. “Dos de nosotras, Cécile y Vanessa, —13— nuestro primer hijo hace cinco años y en aquel momento el tema laboral —14— bastante. No estábamos dispuestas a sacrificar nuestra vida personal, que era lo que querían los despachos —15— trabajábamos”.

—16— encanta tener su propio negocio, del que las tres viven, —17— de esta manera pueden organizarse mucho mejor y ver el futuro de forma más relajada. “No buscamos la fama, así que seguiremos —18— este trabajo con ilusión, buen humor y ganas. Cuando —19— al trabajo aburridas, entonces —20— dejaremos y montaremos una floristería, una mercería o cualquier otra tienda”.

Mónica ARTIGAS. www.magazinedigital.com (texto adaptado)

11. a) un poco b) un poco de c) poco

12. a) lo ponen b) le ponen c) le pone

13. a) tuvimos b) hemos tenido c) tengamos

14. a) se complicaría b) se complicó c) se ha complicado

15. a) que b) adonde c) donde

16. a) Las b) Les c) A ellas

17. a) porque b) como c) es que

18. a) hacer b) haciendo c) a hacer

19. a) llegamos b) lleguemos c) llegaremos

20. a) lo b) la c) le

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A Segunda parte

Elija la opción correcta y márquela con una cruz (X). a b x

21. – Estoy cansadísimo y me duele todo el cuerpo… Creo que voy a ir al médico. – Pues, yo que tú, además _______ a pasear, a la piscina... Eso es lo que

necesitas: ¡relajarte y divertirte! a) iré b) voy c) iría

22. – ¡Qué calor hace aquí! – ¿Quieres que _______ la ventana? a) abra b) abre c) abro

23. – ¿Cómo os conocisteis Alicia y tú? – Fue por casualidad. En aquella época yo ________ y le pedí un cigarrillo por la

calle. a) había fumado b) fumé c) fumaba

24. – Acabo de comprarme una bicicleta nueva y quiero vender la vieja. ¿Conoces a alguien que ________ una?

a) necesite b) necesita c) necesitaría

25. – En 2005 ________ una temporada en un restaurante argentino y después monté mi propio negocio.

– ¡Qué bien! a) estaba trabajando b) estuve trabajando c) trabajaba

26. – ¿Te ha gustado la última película de Woody Allen? – No, creo que _______ bastante aburrida. a) es b) está c) me parece

27. – Le hemos comprado un anillo precioso a Claudia, pero no se lo ________. Es una sorpresa.

a) dices b) digas c) dirás

28. – Hace mucho que no charlamos, ¿por qué no _______ este fin de semana? a) quedaremos b) quedemos c) quedamos

29. – ¿Has empezado a escribir el comentario de la novela? ________ tenemos que entregar el día 20 de este mes.

a) Lo b) Le c) Ø

30. – La última fiesta en mi casa fue _______ divertida que vamos a organizar otra para agosto.

a) más b) tan c) bastante