Le TBI / TNI

Carré blanc sur fond blanc, Kasimir Malevitch

www.recitus.qc.ca/tni

TBI = TNI

Une révolution?

Tabl - O

Bur - O

Cerv - O

Outil technologique«L’agora de la classe»

PrésentationEnseignementApprentissage

Mise en communRégulation

Construction avec la classeetc...

Contexte pédagogiqueApprentissage

Travail individuel et collaboratif Varier ses approches pédagogiques

ÉcouteRégulation

etc...

Visée pédagogiqueApprentissageCompétences Connaissances

Pertinence de la tâcheComplexité de la tâche

etc...

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

* C'est certainement très imparfait. Comme toute catégorisation, il y a des imperfections. Des vases communicants, sujets à l'interprétation. Raoul Duguay dirait dans sa grande sagesse "toute est dans toute". L'œuf ou la poule. D'où je viens, où je vais. Bref, on est sûr de rien. On n’est pas loin de la théorie du chaos. Un petit avertissement pour vous dire simple que c'est un outil de réflexion.

Situation d’apprentissage basée sur des compétences et connaissances

Le tableau est-il utilisé dans la tâche comme un outil qui contribue au développement de compétences ?

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

Formatde l’activité

Le format de votre activité et vos outils, conditionnent votre utilisation du TBI.

Formatde l’activité

Page blanche Canevas ouvert Diaporama Activité interactive Le web 2

Tébéiciel

Logiciel de dessin

Tébéiciel

Logiciel de construction de concepts

Tébéiciel

Power Point

Prezi

Tébéiciel

Sites web de démonstration

Google mapsGoogle docsPearltrees

Ligne du tempsetc.

Page blanche

Page blanche

Le canevas ouvert

Canevas ouvert

Canevas ouvertCanevas d’enseignementDossiers documentaires

Diaporama

Activités interactives

Web 2.0

Intégration des technologiesWeb 2.0

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

Quand et comment?

Quand et comment? Modelage

Mise en commun

Métacognition

Construction de

concepts

Phase de préparation

Phase de réalisation

Phase d’intégratio

n

Tempête d’idées

Le tableau est utilisé à quel moment de la séquence d'apprentissage? En préparation, réalisation, intégration ?

Préparation

Tempête d’idéesRéactivation des connaissances antérieuresPrésentationQuestionnementPlanification

En réalisation

ModélisationEnseignement expliciteTâches•Réalisation d’un croquis•Réalisation d’une carte•Répondre à une questionMise en commun

Intégration

Analyse des traces de la tâcheTransférabilitéMétacognition et réflexion

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

Tâches à réaliser

Logiciels

Quelle est la tâche à réaliser au bureau?

Que se passe-t-il au bureau?  Comment le tableau contribue-t-il à la tâche demandée au bureau?

Tâches à réaliser

Tâches à réaliser

Modèles d’organisation de classe : Tableau vs bureau

Tableau :‣enseignant‣enseignement d’une notionBureau : ‣individuel, même tâcheCerveau : ‣écoute et prise de notes

Tableau :‣enseignant‣consigner les échangesBureau : ‣individuel, même tâcheCerveau : ‣écoute et prise de notes‣contribuer aux échanges en classe

Tableau :‣enseignant‣consigner les échangesBureau : ‣sous-groupe, même tâcheCerveau : ‣échange et prise de notes‣compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

Tableau :‣sous-groupe‣présenter et échanger avec la classe‣soutien de l’enseignantBureau : ‣sous-groupe, même tâcheCerveau : ‣échange et prise de notes‣compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

Tableau :‣sous-groupe‣présenter et échanger avec la classe‣soutien de l’enseignantBureau : ‣sous-groupe, tâches différentes et complémentairesCerveau : ‣échange et prise de notes‣compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

Tableau :‣experts de sous-groupe‣présenter et échanger avec la classe‣soutien de l’enseignantBureau : ‣sous-groupe, tâches différentes et complémentairesCerveau : ‣échange et prise de notes‣compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

Sortir du TNI

Outils technologiques

Intégration des technologiesLe bureau c’est aussi

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

Approchespédagogiques

Varier les approches pédagogiques

Approchespédagogiques

Didactique Pédagogie

TableauOutil technologique

Quel est le format de l’activité?

Quand et comment le tableau est

utilisé?

BureauContexte pédagogique

Tâches à réaliser? Logiciels utilisés?

Quelles sont les approches

pédagogiques?

CerveauVisée pédagogique

Techniques et connaissances

visées?

Compétences développées?

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