Le Projet Technique de SEGPA … du champ professionnel HABITAT Travaux du groupe académique de...
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Le Projet Technique de
SEGPA
… du champ professionnel HABITAT
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Travaux du groupe académique de Bordeaux
La réglementation sur l’utilisation des machines
du champ HABITAT
Inscrire les activités liées à une première approche de formation professionnelle dans le cadre de la réglementation relative à la proscription de l’utilisation des machines dangereuses (Directive européenne sur la protection des jeunes au travail - 94/33/CE du 22 juin 1994)
Travaux du groupe académique de Bordeaux
1. Faire découvrir aux élèves...
les activités, les métiers, les formations
Les objectifs du champ HABITAT
Travaux du groupe académique de Bordeaux
La démarche globale de découverte et choix des métiers
du champ HABITAT
Objectifs spécifiques / niveau de classe de la Segpa
En 4ème: • Découverte des métiers du champ habitat, de leur environnement et des formations afférentes• Exploration d’ activités de certains domaines techniques liés aux métiers• Processus de recherche de stages de découverte en entreprise
En 3ème:• Découverte approfondie des métiers, de leurs environnements économiques et organisationnels• Sensibilisation aux processus de fabrication (de la conception à la mise en œuvre)• Exploration de l’ensemble des activités des domaines du champ professionnel.• Stages en entreprise de choix d’orientation en lien avec l’élaboration du projet professionnel.
La relation ACTIVITES / METIERS du champ HABITAT
DECOUVERTE PROFESSIONNELLE
EN SEGPA
A – DECOUVRIR ET EXPLORER DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES
B – DECOUVRIR DES ENTREPRISES
C – DECOUVRIR DES LIEUX ET DES MODALITES DE FORMATION
A 1 – Découvrir quelques métiers dans le(s) secteurs d’activités des champs professionnels
A 2 – Identifier les les tâches et activités constitutives d’un métier observé
A 3– Découvrir l’environnement d’un métier
B 1 – Repérer des entreprises locales et indiquer leurs caractéristiques
B 2 – Rechercher des entreprises correspondant à un métier ou une famille d’activités d’un champ professionnel
C 1 – Identifier différentes voies de formation
C 2 – Identifier les principaux diplômes en liaison avec un champ professionnel et les lieux de formation
HabitatHabitat
Réaliser un mur à
ossature bois
Assembler et Poser des éléments
préfabriqués
Poser des
menuiseries
extérieures
Poser des éléments de couverture
Poser des menuiserie
s intérieures
Réaliser des
cloisonsPoser des faux plafonds
Auster et poser
des mobiliers d’agencemen
t
Poser des plinthes et
profils
Poser des revêtements
de sols et murs
Appliquer des
produits
Installer des
réseaux fluidiques
Poser raccorder
des éléments sanitaires
Mettre en service
des installatio
ns
Réaliser des
installations
électriques simples
CAPCAP MaçonMaçon
CAPCAP CharpentiCharpenti
erer
CAPCAP Installateur Installateur ThermiqueThermique
CAPCAP Installateur Installateur SanitaireSanitaire
CAP CAP CouvreurCouvreur
CAPCAPConstructConstructeur Boiseur Bois
CAPCAP ConstructeConstructe
ur de ur de routesroutes
CAPCAP ConstructeConstructeur en BAur en BA
CAPCAP ConstructeConstructe
ur ur CanalisatiCanalisation des TPon des TP
CAPCAP Plâtrier Plâtrier
PlaquistePlaquiste
CAPCAP préparation préparation réalisation réalisation d’ouvrages d’ouvrages électriquesélectriques
CAP CAP Froid et Froid et
ClimatisatioClimatisationn
CAPCAP Peintre Peintre
Applicateur Applicateur de de
revêtementrevêtement
CAPCAP Solier Solier
MoquettistMoquettistee
CAPCAP Carreleur Carreleur MosaïsteMosaïste
CAP CAP Menuisier Menuisier installateuinstallateu
rr
CAPCAP Menuisier Menuisier FabricantFabricant
CAPCAP construction construction ouvrage alu ouvrage alu verre et mat verre et mat
synthèsesynthèse
Réaliser une
maçonnerie
Réaliser un ouvrage de charpenteCAPCAP
Serrurier Serrurier MétallierMétallier
RELATION ENTRE ACTIVITES ET METIERS
Domaines
Activités de référence
métiers
Champ
DOMAINES / FAMILLES D'ACTIVITESACTIVITES DE REFERENCE
CONSTRUCTIONRéalisation du clos
et du couvertde l’habitat
A partir d’une structure porteuse existante :-Réaliser une paroi secondaire en briques creuses, béton cellulaire, blocs béton, etc..-Fabriquer et installer un élément préfabriqué-Réaliser un habillage décoratif en briques, pierres, etc.-Réaliser un enduit monocouche-Réaliser un pavage, un cheminement-Installer une structure/ossature bois
(murs, planchers, terrasse, etc.)-Réaliser un bardage extérieur bois
(étanchéité, isolation, revêtement, etc..)
-Installer une structure de façade en profilés et verre(façade rideau, véranda, etc..)
-Adapter et installer des ouvrages annexes de charpente : abris, auvent, balcons, etc-Poser des éléments de couverture par emboitement, tuiles mécaniques, gouttières, etc…-Installer une menuiserie extérieure-Installer une fermeture, volets, portails, etc..-Installer des équipements de protection
(rampes, grilles de défense, serrures, etc..)
AMENAGEMENTAGENCEMENTFINITION
Aménagement,AgencementFinition, Décoration
-Réaliser une cloison de doublage -Réaliser des cloisons de distribution
(plaques de plâtre, ossature bois, etc..-Installer une menuiserie intérieure-Poser des produits d’isolation thermique et de correction acoustique-Installer un faux plafond en plaques, dalles, etc..-Réaliser un habillage mural décoratif-Poser un parquet ou revêtement de sol-Poser un revêtement en carrelage ou faïence, horizontal et/ou vertical -Poser un revêtement de sol, moquette, etc..-Réaliser des aménagements intérieurs
(placards, rangements, habillages, etc…)-Monter, Ajuster et Installer des mobiliers d’agencement
(mobiliers de cuisine, sdb, plans de travail, etc..)-Ajuster et fixer des éléments décoratifs ou de liaison
(plinthes, baguettes, corniches, etc…)-Appliquer des revêtements muraux
(papier peint, fibre de verre, toiles, etc..)-Appliquer des produits de finition et de protection
(peinture, enduits décoratifs, lasures, etc..)
DOMAINE
Activités professionnelles
De référence
Activités et scénarios pédagogiques possiblesExemples de connaissances
associéesCompétences du socle commun (pilier)
1- Recherche et analyse d’informations
Reconnaître des documents techniquesDistinguer un plan, un croquis, une fiche technique, un modèle numérique Descriptif, cahier des charges, plans
Notions de documents normatifsCodes de base des représentations techniques en bois bâtiment (vues en plan, coupes, cotation, symboles courants), notion de normalisation Les outils de représentation (manuels, informatisés), les esquisses, les schémas, les croquis,…Les formes géométriques de base (surfaces et volumes)Eléments constitutifs d’une construction, d’un ouvrage ou produit (définition et fonction)Les ouvrages types courantsLes unités de mesuresDifférents intervenants et métiers du BTPQualifications et formations pour ces métiers
Comprendre un énoncé, une consigne (1)S’informer, se documenter (4)Etre capable de raisonner avec logique et rigueur et donc savoir (7) :• Rechercher l’information utile, l’analyser, la trier, la hiérarchiser, l’organiser • identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution ;• mettre en relation les acquis des différentes disciplines et les mobiliser dans des situations variées. • identifier, expliquer, rectifier une erreur ;• distinguer ce dont on est sûr de ce qu'il faut prouver ;• mettre à l'essai plusieurs pistes de solution ;Créer, produire, traiter, exploiter des données (4) Maîtriser la base des techniques de l’information et la communication (4)Pratiquer une démarche scientifique : Observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire (3)Maîtriser les principales unités de mesure et savoir les associer aux grandeurs correspondantes (3)Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes Exprimer et d'exploiter les résultats d'une mesure ou d'une recherche etpour cela (3):• utiliser les langages scientifiques à l'écrit et à l'oral ;• maîtriser les principales unités de mesure et savoir les associer aux grandeurs correspondantesPercevoir le lien entre sciences et techniques (3)Enrichir son vocabulaire avec justesse et précision pour désigner des objets réels (3)
Décoder et rechercher des informations sur un document technique Rechercher une forme , une dimension, sur un plan, un dessinRechercher des données, des caractéristiques sur un descriptif ou une fiche technique
•Identifier et localiser un élément, un sous-ensemble Rechercher, repérer et nommer différents éléments de l’ouvrage ou du produit sur des dessins, des modèles réels ou/et numériques.Analyser des liaisons et/ou des mécanismes et leur fonctionnement en manipulant des modèles réels ou/et numériques
Relever des caractéristiques géométriques et dimensionnelles Rechercher la forme géométrique d’un élément, d’une surface, nommer un volumeRelever et/ou contrôler des dimensions
Compléter un documentCompléter une cotation, vérifier une dimension Mettre en relation une donnée du plan et le descriptif de l’ouvrage
Connaissances des matériaux courants et quelques caractéristiques mécaniques et physiques
Activités pédagogiques: référentiel de formation
Connaissances associées: savoirs
Relation avec le socle commun:
pluridisciplinaritéTaxonom
ie cognitive
Travaux du groupe académique de Bordeaux
La construction
L’aménagement, l’agencement et la finition
Les équipements techniques
Les domaines d’activitésdu champ HABITAT
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les activités du champ HABITAT
Domaine Famille Activités
1 Construction 1Réalisation du clos et
du couvert de l'habitat
1 Réaliser une paroi secondaire en briques creuses, pierres …
2 Fabriquer et installer un élément préfabriqué
3 Réaliser un habillage décoratif en briques, pierres…
4 Réaliser un pavage, un cheminement
5 Réaliser un enduit monocouche
6 Installer une structure, ossature bois (mur, plancher, terrasse …)
7 Réaliser un bardage extérieur bois (étanchéité, isolation, revêtement …)
8Installer une structure de façade en profilé de verre (façade rideau, véranda
…)
9Adapter et installer des ouvrages annexes de charpente (abris, auvent,
balcon …)
10Poser des éléments de couverture par emboîtement (tuiles mécan.,
gouttière ... )
11 Installer une menuiserie extérieure
12 Installer une fermeture, volets, portail …
13 Installer des équipements de protection (rampe, grille de défense, serrure …)
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les activités du champ HABITAT
Domaine Famille Activités
1 Construction 1Réalisation du clos et
du couvert de l'habitat
1 Réaliser une paroi secondaire en briques creuses, pierres …
2 Fabriquer et installer un élément préfabriqué
3 Réaliser un habillage décoratif en briques, pierres…
4 Réaliser un pavage, un cheminement
5 Réaliser un enduit monocouche
6 Installer une structure, ossature bois (mur, plancher, terrasse …)
7 Réaliser un bardage extérieur bois (étanchéité, isolation, revêtement …)
8Installer une structure de façade en profilé de verre (façade rideau, véranda
…)
9Adapter et installer des ouvrages annexes de charpente (abris, auvent,
balcon …)
10Poser des éléments de couverture par emboîtement (tuiles mécan.,
gouttière ... )
11 Installer une menuiserie extérieure
12 Installer une fermeture, volets, portail …
13 Installer des équipements de protection (rampe, grille de défense, serrure …)
Activité accessible aux élèves de 4ème
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les activités du champ HABITATDomaines Familles Activités
2Aménagement, Agencement,
Finition
2 Aménagement
14 Réaliser une cloison de doublage
15 Réaliser des cloisons de distribution (plaques de plâtre, ossature bois…)
16 Installer une menuiserie intérieure
17 Poser des produits d'isolation thermique et de correction acoustique
18 Installer un faux plafond en plaques, dalles…)
19 Réaliser un habillage mural décoratif
3 Agencement
20 Poser un parquet
21 Poser du carrelage ou faïence
22 Poser un revêtement de sol (moquette, PVC…)
23 Réaliser des aménagements intérieurs (placards, rangements, habillage…)
24Ajuster et installer des mobiliers d'agencement (élém. de cuisine, SDB, plans
de travail…)
4 Finition décoration
25Ajuster et fixer des éléments décoratifs ou de liaison (plinthes, baguettes,
corniches…)
26 Appliquer des revêtements muraux (papier peint, fibre de verre…)
27Appliquer des produits de finition et de protection (peinture, enduit
décoratif, lasure…)
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les activités du champ HABITAT
Domaines Familles Activités
3Équipements Techniques
5 Installation sanitaire
28 Installer un réseau fluidique intérieur (eaux potable, usée, PER…)
29 Poser et fixer un équipement sanitaire (évier, lave mains, baignoire…)
30Équiper et raccorder un équipement sanitaire (robinetterie, évacuation,
accessoires…)
31Installer un réseau de canalisations extérieures (alimentation ou évacuation
en PVC…)
6 Installation électrique
32Installer un réseau électrique intérieur (caché ou apparent, simple allumage
ou va-et-vient…)
33 Poser et raccorder un appareillage électrique (éclairage, alimentation…)
34Installer un équipement "domotique" (store ou volet télécommandé,
éclairage automatique…)
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les Savoirs (ou connaissances)
associé(e)s du champ HABITAT
S1.xx Installation électrique
S2.xx Installations sanitaire et thermique
S3.xx Maçonnerie, Plâtrerie et carrelage
S4.xx Menuiserie, charpente et couverture
S5.xx Métallerie, serrurerie et vitrerie
S6.xx Peinture, isolation et revêtements
S7.xx Savoirs communs et dessin technique
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les Compétences du champ HABITAT
issues du socle commun du Collège:
C1.xx Maîtrise de la langue française C3.xx Éléments mathématiques, culture scientifique et technologique C4.xx Maîtrise des techniques usuelles de l’information
et de la communication C6.xx Compétences sociales et civiques C7.xx Autonomie et initiative
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Les Attitudes du champ HABITAT
Également issues du socle commun du Collège, elles sont rattachées aux compétences:
A1.xx Maîtrise de la langue française A3.xx Éléments mathématiques, culture scientifique et
technologique A4.xx Maîtrise des techniques usuelles de l’information
et de la communication A6.xx Compétences sociales et civiques A7.xx Autonomie et initiative
L’organisation d’une activité du champ HABITAT
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Feuille de présentationde l’activité
(ou séquence)
n°x
Feuille(s) de présentation
détaillée n°xDet
Liste des activités1 à 34
Liste des compétencesC1.xx à C7.xx
Liste des savoirs associés
S1.xx à S7.xx
Liste des attitudes
A1.xx à A7.xx
Stratégie et outils didactiques de
l’enseignant
Ressources disponibles:•Documents•Dessins, plans...•Catalogues, revues•Fichiers et vidéos•Connexion Internet•Visites•Intervenants
Apprentissage de l’élève
Pré-requis de l’élève
ÉvaluationRemédiation
Orientation
Deux exercices
… du champ professionnel HABITAT
Travaux du groupe académique de Bordeaux
Pour un niveau de 4 ème Segpa,
sur le thême de l’assemblage d’un meuble bas de cuisine
Pour un niveau de 3 ème Segpa,
sur le thême de la réalisation d’une cabine de douche-bain
Zone d'expérimentation permettant la mise en œuvre de travaux pratiques permettant de: découvrir différents métiers du champ professionnel au travers d'activités représentatives (et valorisantes)développer des capacités et des compétences communes à ces différents métiers(30 à 40 m2)
Zone technologique :salle de technologie informatique*expérimentationsmaquettesSystèmes didactisés(30m2)
Zone de réalisation permettant la réalisation de projets techniques:mettre en œuvre des techniques de différents secteursmettre en œuvre différents matériauxdécouvrir le travail en équipedécouvrir la co-activité (50 à 70 m2)
Stockage matériaux, produits (12 à 20 m2 selon domaine)
Magasin outillage, équipements individuels (15m2)
Zone de préparation nécessitant des équipements et machines:Préparation UsinageNota: l'utilisation de certains équipements étant interdite aux élèves mineurs, ils seront regroupés dans un secteur matérialisé, organisé et sécurisé(50 m2 -)
Vestiaires et sanitaires élèves (12m2)
Tri et stockage des déchets (8 à 15 m2 selon domaine)
Bureau enseignant (10 m2)
L’organisation des zones et les surfaces sont données à titre indicatif et doivent être adaptées en fonction du projet de la SEGPA et des locaux existants.
- 4 postes informatiques reliés au réseau
Exemple d’aménagement de projets de cabines
par les élèves
Aménagement de la zone de travaux pratiques et de projets intégrés