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  • Jean-LucCornetteLe pianiste, la sirne et le chevalier

    Dossier pdagogique

    Nous avons le plaisir de vous prsenter ce nouveau dossier pdagogique accompagnant la lecture de Le Pianiste, la sirne et le chevalier, de Jean-Luc Cornette, publi aux ditions Ker. Ce dossier est destin aux lves de 1re et 2e secondaires.

    L e pianiste, la sirne et le chevalier relate la ren-contre impromptue et le priple nocturne de trois personnalits hors du commun, Lulu et Elsje, deux enfants laube de leur existence et pourtant

    dj malmens par la vie, et Rod, un vieux soldat ron-

    g par son pass militaire. Ce voyage au bout de la

    nuit leur permet de se con er, de se librer de leurs

    malheurs et de se projeter dans un avenir meilleur.

    Au bout du voyage, nat entre les comparses une

    amiti aussi belle et forte quinattendue, de celles

    qui marquent pour la vie, de celles qui prennent tout

    leur sens quand on retrouve notre narrateur, Lulu,

    des annes plus tard. Devenu le grand Ludwig van

    Beethoven, il se souvient avec motion de cette nuit

    o il a pris son destin en main. Il se remmore aussi le

    courage de ses compagnons de route et suspend alors

    le geste funeste quil sapprtait commettre.

    Derrire la ction se cache donc la ralit biographique

    dune des gures les plus marquantes de lhistoire de

    la musique. Loin dune biographie indigeste, Jean-Luc

    Cornette nous offre ici un conte quasi philosophique

    o les valeurs fondamentales que sont lamiti, le par-

    tage, lesprance, la libert et la beaut constituent la

    plus belle des symphonies. On vibre lunisson de ces

    trois enfants blesss dans un monde dadultes qui,

    grce aux magni ques illustrations de Thomas Gilbert,

    prennent vie sous nos yeux.

    Ce dossier dveloppe plusieurs pistes dexploitation. Vous y retrouverez notamment :

    - des questions de comprhension ;

    - des exercices dexpression crite ;

    - des travaux de recherche documentaire.

    Vous pouvez utiliser ce dossier selon vos besoins :en support vos cours, ou directement en le dis-

    tribuant vos lves (nous vous rappelons que ce

    dossier est photocopiable).

    Nous esprons que ces outils pdagogiques rpon-

    dront au mieux vos attentes, et vous souhaitons

    une bonne lecture, vous comme vos lves.

    ker editions

    Mots-cls : rcit de vie, biographie, amiti, partage, libert, musique, humanisme, XVIIIe sicle, Rotterdam

    Ce dossier pdagogique a t ralis par Cline Brijs.

  • Le pianiste, la sirne et le chevalier Jean-Luc Cornette

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    Avant la lectureLe paratexte

    A. Observe la premire de couverture.1 - ton avis, qui sont les trois personnages illustrs ?2 - O se droule la scne ? Quel indice ta mis sur la

    voie ?3 - Observe attentivement ces trois personnages.

    Imagine en quelques mots leur histoire, leur vie et ce qui a pu les runir.

    4 - Le chevalier a-t-il le costume de lemploi ? Nuance ta rponse.

    5 - As-tu reconnu son casque ? quelle arme te fait-il penser ?

    6 - Que symbolise le rouge sur son pe, sa main et son casque ?

    B. Dcouvre prsent le texte qui gure en 4e de cou-verture.1 - O et quand se droule cette histoire ?2 - Qui sont les trois hros ?3 - Lulu est prsent comme un pianiste prodige. Quel

    est le sens de cet adjectif ? Aide-toi ventuellement du dictionnaire. Recherche galement le sens du paronyme1 avec lequel tu pourrais le confondre, prodigue .

    4 - Quest-ce qui va rapprocher les trois personnages ?5 - Recherche les diffrents sens du mot fugue au

    dictionnaire. Quels sont ceux qui pourraient cor-respondre ce rsum ?

    1 Un paronyme est un mot qui ressemble un autre par sa forme ou sa prononciation. Par exemple, poison et poisson ou prodige et prodigue .

    C. Une petite leon de grammaire Les expansions du nom1 - Analyse la structure grammaticale du titre. De quoi

    est-il constitu ?2 - Le texte de prsentation regorge dexpansions du

    nom2. Repre-les dans le texte et poursuis le ta-bleau ci-aprs. Pour te lancer, voici les deux pre-mires ! (voir page suivante)

    2 Pour rappel, les expansions du nom sont des mots ou groupes de mots qui viennent complter le nom. Pour les identier, on pose la question quel(le)(s) devant le nom.Elles peuvent tre de diffrentes natures : un adjectif qualicatif, un groupe nominal (GN), un groupe nominal prpositionnel (GNP) (introduit par une prposition), une proposition subordonne relative (P2 relative) (une propo-sition secondaire qui se rapporte un nom de la proposi-tion principale et qui est introduite par un pronom relatif)Les expansions remplissent une de ces trois fonctions : pithte, complment du nom, apposition.Exemples : (le nom noyau est encadr, lexpansion souli-gne) On a connu un hiver rigoureux. : rigoureux est un

    adjectif pithte du nom hiver Attention ! Dans la phrase Lhiver est rigoureux. , ladjectif rigoureux nest plus pithte mais attri-but du sujet lhiver !

    Bientt la n des examens ? : des examens est un groupe nominal prpositionnel (GNP) complment du nom n

    L lve dont tu me parles est mon ami. : dont tu me parles est une proposition subordonne relative (le pronom relatif dont remplace llve dans la 2e proposition) complment du nom lve

    Mon amie Charlotte vient de me rpondre. : Charlotte est un nom apposition du nom amie (on peut mettre une galit entre les deux : mon amie = Charlotte)

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    nom expansion nature fonctionLulu pianiste prodige GN apposition dtache3 (Lulu = pianiste prodige)pianiste prodige adjectif pithte lie4

    toi de jouer ! Reproduis le tableau sur une feuille part.Attention ! Tu viens de remarquer quil pouvait y avoir dautres expansions dans les expansions. Pour tai-der, commence par entourer tous les noms et identi-e ensuite les mots ou groupes de mots qui viennent les complter en posant la question quel(le)(s) devant le nom identi.Par exemple : Quel Lulu ? (un) pianiste prodige

    3 Une apposition est dite lie quand il ny a pas de virgule sparant lapposition du nom (Mon amie Charlotte vient de me rpondre.) et dtache dans le cas contraire (Mon amie , Charlotte, vient de me rpondre.)4 pithte est fminin. On dit une pithte ! On parle galement dpithte lie quand il ny a pas de virgule sparant ladjectif du nom et pithte dtache dans le cas contraire.

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    Aprs la lecturePendant la lecture

    Aprs cette pause grammaticale, il est temps de d-couvrir cette histoire. Pendant ta lecture, sois particu-lirement attentif :1 - aux rcits des trois personnages ;2 - leurs points communs et leurs diffrences ;3 - limportance toute particulire de cette aventure

    pour lun des personnages.Souligne les nouveaux mots de vocabulaire que tu d-couvres.Prends galement quelques notes an de pouvoir r-pondre aux questions qui suivront.

    Aprs la lecture

    A. Avant de rpondre aux questions, dessine ou d-cris avec des mots les images qui te viennent lesprit lorsque tu repenses ta lecture.

    B. As-tu bien lu ? Prt pour une salve de dix ques-tions-clairs ?1 - Quand et o se droule prcisment ce rcit ? Pour

    quelle raison Lulu se trouve-t-il dans cette ville avec sa mre ?

    2 - Do est originaire Lulu ? Prcise le pays et la ville.3 - Pourquoi a-t-il fugu cette nuit-l ?4 - Quel surnom donne-t-on Elsje ? Pour quelles rai-

    sons ? Explique.5 - Quel ge ont Lulu et Elsje ?6 - Pour quel roi se battait Rodrigo ? Dans quel pays ?7 - Pour quelle raison a-t-il quitt larme ?8 - De quel surnom saffuble-t-il ?9 - Quel projet nourrissent nos trois amis ?10 - Quel ge a Lulu la n du rcit ? A-t-il ralis son

    rve denfant ? Explique.

    C. Dans le chapitre 2, Lulu raconte son voyage avec sa mre.1 - Quel moyen de transport ont-ils emprunt ?2 - Sur une carte hydrographique de ton atlas, situe

    son point de dpart, son point darrive.3 - Quelle voie navigable ont-ils suivie ?4 - vol doiseau, combien de kilomtres ont-ils

    parcourus ?

    D. Rod a lui aussi ralis un long priple avant dchouer Rotterdam. Retrace, l aussi sur une carte, son parcours.

    E. la page 5 de ce dossier, tu retrouveras les illustra-tions de ce rcit. Celles-ci ont t mlanges.1 - Restitue lordre chronologique des images.2 - Prcise pour chacune delles o se droule pr-

    cisment chaque scne et en quoi il sagit dun moment cl de lhistoire. Pour plus de facilit, tu peux tracer un tableau comme lexemple ci-des-sous.

    Ordre (indique la lettre)Lieu prcisMoment cl

    F. Reprends lillustration pages 130 et 131.1 - Quel nom porte ce type duvre artistique ?2 - Qui en est lauteur ?3 - Quel nom porte-t-elle ?4 - De quand date-t-elle ? Pour rpondre, aide-toi de

    lindication donne par Rod dans le chapitre 16.1

    1 Avec lindication page 119 : Leau-forte sap-pelle La chaumire et la grange foin et il la ralise il y a cent quarante ans. et lindication de lanne o se droule cette histoire, les lves peuvent dduire cette rponse deux-mmes (1781 140 = 1641) !

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    5 - Est-ce que le dcor reprsent existe dans la r-alit ?

    6 - Que signie-t-elle pour Rod ?7 - Que veut-il faire passer comme message en la

    montrant Lulu et Elsje ?

    G. Cette aventure permet aux trois personnages dvoluer, de tourner une page de leur pass et dal-ler de lavant. En ce qui concerne Rod, quel double geste symbolique va-t-il poser pour tourner dni-tivement le dos son pass de chevalier ?

    H. Lulu aussi va voluer. Devenu le grand musicien dont son pre a toujours rv, il na p