Le défi de la construction dune base de données à but non lucratif dans le monde arabe Par Rita...
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Le défi de la construction d’une base de données à but non
lucratif dans le monde arabe
Par
Rita Maalouf, MSI
34e Conférence annuelle- MELCom
4-6/06/2012 BULAC, Paris
Shamaa
6 juin 2012● ● ● www.shamaa.org
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A. PrésentationB. ObjectifsC. Les défis rencontrésD. Les solutions adoptéesE. Les projets d’avenirF. Quelques chiffresConclusion
Plan
6 juin 2012● ● ● www.shamaa.org
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A. Présentation
Shamaa est l’acronyme arabe du
ال ش ال مبكة ربية ععلوماتربويةتال
Réseau d'information arabe en éducation
Arab Educational Information Network
www.shamaa.org
6 juin 20124
A. Présentation
Fondée en 2007
à l’initiative de l’Association Libanaise des Sciences
de l’Education (Lebanese Association for Educational
Studies)
Association académique à but non-lucratif
www.laes.org
● ● ● www.shamaa.org
6 juin 2012● ● ● www.shamaa.org
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A. Présentation
Avec l’appui et la contribution de: La Fondation Ford Arab Fund for Social & Economic Development Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation dans
les Etats arabes Arab Bureau of Education for the Gulf States (ABEGS) La Commission Nationale Libanaise pour l’UNESCO Kuwait Society for the Advancement of Arab Children
(KSAAC)
6 juin 2012● ● ● www.shamaa.org
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A. Présentation
Avec l’appui et la contribution de: La Fondation Ford Arab Fund for Social & Economic Development Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation dans
les Etats arabes Arab Bureau of Education for the Gulf States (ABEGS) La Commission Nationale Libanaise pour l’UNESCO Kuwait Society for the Advancement of Arab Children
(KSAAC)
6 juin 2012● ● ● www.shamaa.org
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A. Présentation
En 2010, en vertu d’un décret du Conseil des Ministres
Libanais, Shamaa est devenue une ONG
indépendante à but non-lucratif dont le siège légal est
à Beyrouth
Elle est dirigée par un « Board of Trustees » composé
de personnes intéressées du Koweït, Arabie Saoudite,
Liban, Soudan et Maroc
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A. Présentation
Il s’agit d’une base de données bibliographiques sur les
documents académiques en éducation paraissant dans
les pays arabes
En accès libre
Couvrant les monographies, les articles de périodiques
et les mémoires et thèses (Master et doctorat)
Paraissant en arabe, anglais ou français
Depuis 1/1/2007
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A. Présentation
Son ambition est de devenir l’équivalent d’ERIC pour ce qui
est des documents académiques dans les pays
arabes
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B. Objectifs
1. Répondre au besoin de1: Plus de 1,100,000 étudiants en éducation
Plus de 23.000 enseignants universitaires en éducation Sans compter les autres personnes intéressées par la
recherche d’information en éducation (du milieu académique, culturel. Etc.)
2. Briser l’isolement des chercheurs entre les Etats arabes et à l’intérieur de ceux-ci en ce qui concerne la
connaissance publiée en éducation
1 Bureau régional de l’UNESCO (2009). Rapport régional sur l’enseignement supérieur dans les pays arabes (Tableaux statistiques).
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B. Objectifs
3. Pallier à l’absence de bases de données arabes:
Spécialisées
Exhaustives
Utiles sur le plan académique 2
2 Darwiche, Hisham. Les bases de données arabes. Réunion de consultation sur les moyens d’assurer la pérennité du Réseau d’information arabe en éducation. Amman, 3/12/2008.
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C. Les défis rencontrés
1. Critères de sélection des documents à inclure
2. Accès à la production académique arabe
3. Choix de l’outil d’indexation
4. Choix du logiciel de gestion de la base de données
5. Accessibilité de l’usager à l’information
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D. Les solutions adoptées
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1. Critères de sélection des documents
Des règles strictes d’inclusion dans la base de données
ont été développées en se basant sur des critères clairs
et précis, tels que:La couverture temporelle et géographiqueLes domaines et champs de la littérature en éducationLes types de documents: monographies scientifiques et
universitaires; articles de périodiques académiques avec comités de lecture; mémoires de master et thèses de doctorat
Etc.
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2. Accès à la production académique
Vu l’absence partielle ou totale de traditions de
documentation comme celles en vigueur dans les pays
industrialisés, divers moyens ont été adoptées
débouchant finalement sur:
Abonnement aux périodiques scientifiques en éducation
Signature de conventions avec des facultés d’éducation
pour la fourniture des données concernant les mémoires
et thèses
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3. Choix de l’outil d’indexation
Recherche d’un thésaurus disponible
Adoption du thésaurus du Bureau International de
l’éducation de l’UNESCO comme point de départ pour
les raisons suivantes:
Emanant d’une organisation internationale jouissant d’une
bonne réputation
Disponible en plusieurs langues dont l’anglais et le français
Disponible gratuitement
Subvention obtenue de l’UNESCO pour son arabisation
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Arabisation de l’ensemble des termes du thésaurus
(3559 descripteurs) avec ajout de 50 termes
Première version en trois langues
(arabe/francais/anglais) en aout 2009
Première mise à jour à l’automne 2012
Inclusion du thésaurus dans la base de données
3. Choix de l’outil d’indexation
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4. Choix du logiciel de gestion de bdd
Difficulté de trouver un système qui répond parfaitement aux
besoins de la base de données multilingue avec stockage et
interface en arabe
Survey des systèmes disponibles localement et
mondialement et qui répondent aux normes internationales
de documentation, y compris les systèmes Open Source
Après exploration, adoption du logiciel international “Horizon”
↔ “Symphony” développé par ”SirsisDynix“
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5. Accessibilité de l’usager à l’information
Les données bibliographiques détaillées et complètes selon
les normes internationales
Les résumés
A partir de 2010: toutes les notices contiennent des résumés
Avant 2010: selon la disponibilité
Le texte intégral
Lien avec le texte intégral lorsque celui-ci est disponible
sur Internet
Obtention et téléchargement du texte intégral selon des
conventions avec les détenteurs des droits
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E. Les projets d’avenir
Expansion dans l’alimentation de la base de données
Couverture rétrospective
Possibilité d’élargir les types des documents à inclure:
littérature grise (rapports), statistiques, etc.
Trouver les moyens d’assurer la pérennité du projet à
long terme
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F. Quelques chiffres
Plus de 13,000 notices
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F. Quelques chiffres
Plus de 3,000 notices contiennent le résumé
Près de 2000 notices contiennent le texte intégral
Près de 75 périodiques sont indexés
Le tout disponible gratuitement via le site web
www.shamaa.org
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F. Quelques chiffres
Distribution des 75 périodiques imprimés et
électroniques indexés dans Shamaa selon le pays
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Conclusion Principales caractéristiques
Base de données classique qui permet: Recherche simple et recherche avancée
Opérateurs booléens
Troncatures
Etc.
Par contre:
Gratuite
Trilingue
Triple interface
Intégration des thèses et mémoires et des articles de
périodiques en une seule base
Intégration d’un thésaurus spécialisé
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Pour nous contacter:
www.shamaa.org
@ShamaaDatabase http://www.facebook.com/pages/Shamaa/261716277172001
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