Le cahier de classe verte avec photos -...

Nom: .................................................................................

Prénom: ............................................................................

Classe:...............................................................................

MoncahierdeclasseverteDu9au13mars2009

AuchâteauduLiebfrauenberg,àGoersdorf

MoncahierdeclassevertePage1

Sommaire

Sommaire ....................................................................................................................................................................1

Letrajetetlaprésentationducentre..........................................................................................................................2

Dansleschambres.......................................................................................................................................................4

Lesrepas......................................................................................................................................................................6

Bulletinmétéo .............................................................................................................................................................8

Leprogrammedesactivités ......................................................................................................................................10

Ladécouvertedelanaturegrâceauxcinqsens........................................................................................................12

Lesarbresenhiver ....................................................................................................................................................15

Ledétectivedelanature,recherchedestraces........................................................................................................19

Lesveilléesetlasortiedenuit ..................................................................................................................................21

Larandonnée.............................................................................................................................................................22

Mattéol’écureuil .......................................................................................................................................................23

Lespetitesbêtesdusol .............................................................................................................................................30

Orientationenforêt ..................................................................................................................................................33

Artetnature ..............................................................................................................................................................35

Remerciements .........................................................................................................................................................38


Letrajetetlaprésentationducentre

Du9au13mars2009,lesclassesdeCP/CE1etCE2/CM1sontpartiesauchâteauduLiebfrauenbergà

Goersdorf.

Nousysommesallésenbuspourdécouvrirlanature,l’environnementetlesanimauxdelaforêt.

IlyavaitunpavillondesjeunesoùdormaientlesCP/CE1,lesCE2etlesgarçonsCM1.Etilyavaitaussi

unpavillonoùdormaientlesfillesCM1.

Ilyavaitdesanimateursquinousaccompagnaientauxbaladesetnousproposaientdesjeux:Pascal

pourlesCP/CE1etSébastienpourlesCE2/CM1.

Des parents d’élèves nous ont aussi accompagnés:MmeBUHREL (lamamand’Hugoau CM1),M.

PFLAUM(lepapad’AuroreauCE2)etMmeCERASA(lagrand‐mèredeThomasauCP).

Nousallonsvousprésenterendétailledéroulementdenotresemainericheendécouvertes.

Laurine,MarilouetHélène


Dansleschambres

LamaisondesjeunesRezdechausséeChambre1,adulte

1erétageChambre11,adultes

Chambre126 lits : 5 filles CE2

Les chatons Amélie DUMOULIN Lara HEMMERLING

Aurore PFLAUM Lucie SCHMITT

Emma LATTEUX

Chambre136 lits : 3 garçons CP + 3 garçons CE1

Les lynx Timothé HIPP Gauthier FRANK

Steve OSTER Flavio LORUSSO

Ilian YAYICI Thomas CERASA

Chambre145 lits : 3 filles CP + 2 filles CE1

Les louveteaux Christelle LITT Léa RIEBER

Amandine MARINI Camille LORENTZ

Emma GOEHLINGER

Chambre154 lits : 4 garçons CE2

Obélix Dimitri DESSINAIS Jules RICK

Guillaume SCHNEIDER Philippe FREISS

Chambre16

4 lits : 4 garçons CP

Les dragons Théo DOS SANTOS Adrien MASSE

Yoann KAPPEL Jean PEROSE

2èmeétageChambre21

6 lits : 5 garçons CM1 + 1 garçon CP

Les panthères Théo BAUER Ilias DRESSE

Antoine CALMÈS Joan GOMES

Aurélien CASTRO Quentin GITZINGER

Chambre223 lits : 3 garçons CM1

Les super polochons Gauthier BERDOLL Pierre BASTIAN

Hugo BUHREL

Chambre236 lits : 4 filles CP + 2 filles CE1

Les souris Louise WEYRICH Eva ROUX

Lucie ZIMMERLIN Céline SCHMITT

Rose RAYNAUD Margot STOLL


Lepavillon

Chambre1,adulte

Chambre24 lits : 4 filles CM1

Les tigresses Mélanie RUB Sarah KERKOUB

Naomi NKUTI Tiffany THOUVENIN


Les koalas Camilia YAYICI Laurine BASTIAN

Hélène DENU


Les lapinous Camille SCHOENENBERGER

Duanee NARAYANAN Marilou HUMANN


Lesrepas

Lepetitdéjeunerétaitprisàpartirde8hjusqu’à9h.Ily

avait un grand buffet. Il y avait du fromage, de la

charcuterie,desyaourts,dujusd’orange,descéréales,

dulait,duchocolatchaudainsiquedelaconfiture,du

nutella,dubeurreetdupain.

Pendant les repas du midi et du soir, des dames

venaient nous servir les repas. Elles étaient très

gentilles.Sionavaitencorefaim,ondemandaitpour

êtreserviànouveau.

Nous étions 4 ou 6 par table. Nous mangions vers

12hlemidiet19hlesoir.Lesrepasseprenaientdans

le bâtiment principal.Les élèves des deux classes

étaient mélangés pour que nous puissions faire

connaissance.

IliasHugoQuentin


Menusdelasemaine

Midi SoirLundi

ToastChoucrouteClafouti

PotageSpaghettibolognaise

Compote

Mardi

Saladed’endivesBouchéeàlareineSaladedefruits

PotageTartifletteFruits

Mercredi

Pique‐niquePotage

LasagnesdelégumesFromageblanc

Jeudi Carottesrâpées

Navarind’agneauGlace

PotageQuichelorraine

Ananas

Vendredi

PizzaSautédeporcetfritesEclairauchocolat


Bulletinmétéo

Touslesjours,nousavonsobservélecieletrelevélatempérature.

Lundi Mardi

Ciel

Matin

Temp. ……………… ………………

Ciel

Aprèsmidi

Temp. ……………… ………………


Mercredi Jeudi Vendredi

……………… ……………… ………………

……………… ……………… ………………


Leprogrammedesactivités

Lundi9mars Mardi10mars

Matin

9H00–10H00:Trajetaller

10H00–12H00:Accueil,goûter,découvertedes

locaux,installationdansleschambres

7H30:lever

8H00:petitdéjeuner

8H30:hygièneetrangementdeschambres

9H00–12H00:Animationnature

«herbieretarbresenhiver»«ledétectivedelanature»

Midi

12H00–13H30:repas

ettempscalme

12H00–13H30:repas

ettempscalme

Aprèsmidi

13H30–16H30:animationnature

«Découvertedelaforêtgrâceauxcinqsens»


«ledétectivedelanature»«herbieretarbresenhiver»etgoûter

Find’aprèsmidi 16H30–18H30:tempsscolaire,courrier,douches 16H30–18H30:tempsscolaire,courrier,douches

Soir

18H30–19H30:repas

19H30–20H30:veillée«contes»

20H30–21H00:hygièneetcoucher

18H30–19H30:repas

19H30–20H30:veillée«sortiedenuit»

20H30–21H00:hygièneetcoucher


Mercredi11mars Jeudi12mars Vendredi13mars

7H30:lever

8H00:petitdéjeuner

8H30:hygièneetrangementdes

chambres


«Mattéol’écureuil»

«Lespetitesbêtesdusolet

laterrec’estquoi?»

7H30:lever

8H00:petitdéjeuner


chambres


«artetnature»

Matin

12H00–13H30:repas

ettempscalme

12H00–13H30:repas

ettempscalme

Midi

7H30:lever

8H00:petitdéjeuner


chambres

9H00‐15H00:

«randonnéeàlajournée»


«Lespetitesbêtesdusol»«orientationenforêt»

13H30–16H00:Rangement

Aprèsm

idi

15H00–18H30:Douches,temps

scolaire,courrier

16H30–18H30:tempsscolaire,

courrier,douches

16H00–17H00:Trajetretour Find’aprèsm

idi

18H30–19H30:repas

19H30–20H00:veillée«jeux

desociété»

20H00–20H30:hygièneetcou‐

cher

18H30–19H30:repas

19H30–20H30:veillée

«contes»

20H30–21H00:hygièneetcou‐

cher

Soir


Ladécouvertedelanaturegrâceauxcinqsens

Avantl’excursionSébastiennousaracontéunehistoirequiparlaitd’unmonsieurquiétaitseuldans

laforêtetquiavaitquelquessecrets:quandilsifflait,leschampignonsducoinsetransformaienten

lutins,quandilallaitdanslaprairie,iltapaitdeuxfoisdanssesmainsetapparaissaitunchapiteaude

cirque. Nousnous sommes promenés jusqu’au grand chêne. Ensuite, nous avons fait un jeu qui

s’appelait«lemillepattes».Sébastiennousabandé lesyeuxet ilnousaguidésà laqueue leuleu

jusqu’auprochainpoint.Puis,ilnousalaisséslesyeuxbandésetnousavonsécoutélesbruitsdansla

nature.

Ensuitenousnoussommesmisencercle.Lebutdujeuétaitquelerenardattrapelasourisquiétait

aucentreducercleetquiavaitlesyeuxbandés.Lerenarddevaitfairelemoinsdebruitpossible.Par

lasuite,nousavonsfaitunautrejeu:ilfallaittoucherunarbrelesyeuxbandés,toucherl’écorce,es‐

timerletourdutronc.Ensuite,notrecamaradenousfaisaitrejoindrelepointdedépart.Nousenle‐

vionslemasqueetnousdevionsreconnaîtrel’arbreétudié.

Cettesortienousapermisdesentir,detoucher,devoiretd’écouterlaforêt.Nousavonsdécouvert

desjeuxquenouspouvonsrefaireoùl’onveut.

LaraetEmma


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Lesarbresenhiver

Nousavonsapprisàreconnaîtrelesarbres.Ilya2familles,lesfeuillusetlesconifères.

Puis,nousavonsfaitleclassementdesfeuillespargroupede3:feuillessimples,composées,àbord

denté,lisseoulobé.

Nousavonsaussiapprisàreconnaîtrelesbourgeons:lesopposésetlesalternés.

Nousavonsrécoltésdesfeuillesetdesbourgeonsdanslaforêtpuisclassifiéàl’aided’unefiche.

Enfin,nousavonscrééunherbier:nousavonscollédesfeuillesetdesbourgeonsetnousavonsaussi

écritleurnom.

Naomi,SarahetLucie


Arbresetarbrisseaux

Feuillus

Feuillescomposées

Feuillessimples

Conifères


Feuillescomposéespalmées

Bordlisse

Borddenté

Feuillescomposéespennées

Bordlisse

Borddenté

Feuillessimpleslobées

Bordlisse

Borddenté

Feuillessimplesnonlobées

Bordlisse

Borddenté


Ledétectivedelanature,recherchedestraces

Nous avons étudié les traces

laissées par les animaux: les

indices de repas, les cadavres,

les excréments, les indices

d’habitat, les poils et les

plumesetlesempreintes.

Puis, nous avons réalisé des

empreintes à l’aide de pâte à

modeleretdeplâtre.Ilyavait

les empreintes du chat, du

blaireau,durenard,dumerleetduchevreuil.

Ensuite,noussommessortisdanslanatureavecSébastienpourtrouverdestracesd’animaux.

Nousavonstrouvédescrottesderenard,des

nidsetdespelotesderéjection.Nousn’avons

malheureusementpastrouvéd’empreintescar

la pluie est tombée toute la journée et elle a

touteffacé.

Puis nous sommes retournés au pavillon pour

faireunexerciceoùilfallaitrelierlatraceaubon

animal.

Joan,Gauthier

etGuillaume


Lesveilléesetlasortiedenuit

Lepremiersoir,noussommesallésdanslapièceoùilyavaitunecheminéepuislemaîtrenousalule

conte:LejoueurdeflûtedeHamelin.

Aprèslerepas,nousnoussommespréparés:nousavonsmisnosbottesetnoussommestoussortis

avecSébastien.Noussommesallésensortiedenuitpourécouterlachouettehulotte.Maisilpleuvait

etlachouetteestrestéeàl’abri.

Lemercredisoir,laclassedesCP/CE1estalléesecoucheraprèslerepascarlesenfantsétaientfati‐

guésdelarandonnée.LaclassedeCE2/CM1aorganiséuncourtmomentdejeuxdesociété.

Lederniersoir,tout lemondes’estretrouvépourjouerauxjeuxdesociété.Lesadultesontfaitune

partiedebabyfootpuisnoussommestousallésnouscoucher.

Pierre,JulesetDimitri


Larandonnée

Mercredi 11 mars 2009 nous avons fait une

randonnéede8km.

Nous avons pique‐niqué. Nous avons mangé: deux

sandwichs, unebanane , une compoted’abricot et

unemadeleineauxpépitesdechocolat. Il faisaitun

tempsmagnifique saufaumomentdupique‐nique

oùilaeuunegibouléedemars.

Nous avons beaucoup marché et nous avons vu

quatre chevreuils. Nous avons découvert de

nombreuses empreintes de sangliers et de

chevreuils.

La journée était bien.Nous étions fatiguésmais

nousnoussommesbienamusés

Amélie,CamilleetDuanee


Mattéol’écureuil

Mattéoestunjeuneécureuil,quin'ad'autressoucisquedetrouverlesmeilleursnoixou

lesmeilleursnoisettesàgrignoter.Ilsauted'arbreenarbre,commeunvéritableacroba‐

te.Etbiensûr,iladesamis:ArnaudlecrapaudetArmellel'hirondelle.Ilss'amusentbien

touslestroisetjouentàsautecrapaudouàunehirondellesurunmurquipicotedesas‐

ticotsdurs,ouencorel'écureuilquimonte,quimonte,quimonte...etquidescend.

Maisunjour,àlafindel'été,Armelleannoncequ'ilesttempspourelledepartir.

‐ Partirmaisoù?demandeMattéo

‐ JeparsenAfrique.Carenautomneetenhiverjenepeuxpastrouvermanourriture

ici,touslesinsectesontdisparuenhiver.J'aientenduleshommesdirequejepartais

enmigration.

C'estautourd'Arnaudlecrapaudd'annoncerlanouvelle

‐ Moi,jevaisbeaucoupmoinsloinjemecontentedem'enfouirsousterreetd'atten‐

dretoutl'hiverendormant.Leshommesdisentquej'hiberne.

‐ Maismoiquevais‐jefaire?penseMattéo


Lepetitécureuildécidederentrerchezluietdedemanderàsesparentscommentilpas‐

seral'hiver:s’ilfautqu'ils'endormecommeArnaudouqu'ilpartecommeArmelle.

Sesparentslerassurent:

‐ Pourpasser l'hiver,nous, lesécureuils,nous faisonsdes réservesdenourritureque

nous cachons un peupartout, comme cela nous nemanquons de rien pendant les

longsmoisfroidsdel'hiver.

AlorsMattéo,commenceàfairedesréservesdeglands,denoix,etdenoisettesbiensûr.

Ilcachesonbutindanslestrousdesarbresmaisaussisousterre.

Ilest tellementoccupé,qu'un jour, ilnevoitpas la fouines'approcherde lui toutprès,

encoreplusprès,et…craclabranchesurlaquelleelleétaitsecasseetlavoilàquidégrin‐

goledebrancheenbranche.Lepetitécureuilafaillisefairecroquer.

Etpuisunbeaumatin, l'hiveretsongrandmanteaublancest là, lesfloconstourbillon‐

nent et piquent les yeux deMattéo, toutes les réserves qu'il avait fait sous terre sont

maintenant sous plusieurs centimètre de neige. Heureusement, il a assez de réserves

danslestrousdesarbrespourpasserunagréablehiverauchauddanssontrou.

Etpourfêterl'arrivéedel'hiver,Mattéodécidedeprendredanssesréservesunebonne

grossenoixbiencharnue.Quelledélice!


Lorsque l’hiver arrive, les animaux trouvent

beaucoupplusdifficilementdelanourriture:lesol

est gelé, les graines sontdoncemprisonnéesdans

la terre; les insectes et autres petites bêtes sont

touscachéspourpasserlamauvaisesaison;surles

arbres, il ne reste plus beaucoup de fruits et

encore moins de feuilles… La nourriture se fait

rare. Afin de ne pas mourir, les animaux ont le

«choix» entre trois stratégies possibles pour

passerl’hiver:

‐ Lamigration

‐ L’hibernation

‐ Oubienresteractif

LamigrationDéfinition: les animaux partent pour des pays

pluschaudsoùilstrouverontdelanourriture.

Pourquoi: Ces animaux ne trouvent plus leur

nourriture dans leur pays de nidification. En se

déplaçant vers des pays plus chauds, ils vont

trouverdemeilleuresconditionshivernaleset,biensûr,leurnourriture.

Quand:Dèslemoisd’aoûtetjusqu’audébutdel’hiver.Retourenmarsetavril.

Risques:Lesanimauxquimigrentprennentdesrisques.Levoyageestépuisant.Beaucoupd’entreeuxn’arrivent

pasàdestination.Desréservesdegraisse(carburantpoursedéplacer)nesontpastoujourssuffisantesetbien

souvent,l’animalfiniraparmouriravantd’arriverdanssonpaysd’hivernage(oùilpassel’hiver).Deplus,lesdan‐

gerssontmultiples:collisionavecdescamions,deslignesélectriques,lachasse,…

Beaucoupd’oiseauxd’eaumigrentdansnotrerégionpendant l’hiver.Onappellecesoiseauxdesoiseauxd’eau

hivernants.


L’hibernationDéfinition:lesanimauxquihibernentpendantlamauvaisesaison,dormentdèsledébutdel’hiver,jusqu’aure‐

tourdesbeauxjours.Ilssecachentdansunterrier,dansunegrotte,dansuntrouentrelesracines,danslavase

delamare…Lerythmecardiaqueetlarespirationsontréduitsauminimum.Quelquesanimauxseréveillentau

coursdel’hiverpourfaireleursbesoins.

Pourquoi: Ces animaux ne trouvent plus de nourriture lorsque l’hiver approche. Durant l’été et le début de

l’automne, ils constituent des réserves de graisse qui vont leur permettre de passer l’hiver endormi dans une

cachette.

Quand:Dèsquelasaisonfroides’annonce,lesanimauxhibernantcherchentleurcachettehivernale.Ilsensorti‐

rontlorsqueleprintempsseraderetour.

Risques:S’iln’estpasenterréassezprofondément,l’animalrisquedegeler.

Sion ledérange, ilseréveilleetutilisebeaucoupdesesréservespourseréchauffer. Ilnepourracertainement

pastenirjusqu’àlafindel’hiver.


ResteractifDéfinition:Lesanimauxquirestentdansleurpaysd’originedoiventpasserl’hiveretsubirsesmauvaisescondi‐

tions.Certainsaugmentent leurplumageoupelageafinde seprotégerdu froid.D’autres fontdes réservesde

nourrituredanslesquellesilspuiseronttoutl’hiver.

Risques:Danslecasd’unhivertrèsfroid,lesanimauxnetrouverontpeut‐êtreplusassezdenourritureetfiniront

parmourir.Afinde limiter leursdépensesénergétiques, les animaux réduisent leurdistancede sécurité… cela

peutleurêtrefatal.


Lespetitesbêtesdusol

Toutd’abord,notreanimateurSébastienaprisunmouchoiretl’amissurunefourmilière.Lesfourmis

sontalléessurlemouchoirpuisellesontdéposédel’acideformiquepourchasserl’intrus.Puisnous

avonspriscemouchoirpourlesentir.Çasentaitmauvais!

Noussommespartisplus loindans laforêtetnousavonsfaitun jeuquis‘appelait«Quisuis je?».

Sébastienamisuneétiquettedans ledosd’unenfant. Sur cetteétiquetteétait inscrit lenomd’un

animaldelaforêt.Pardesdevinettes,ilfallaitquel’enfantdécouvrelenomdel’animalpuisonchan‐

geaitdejoueur.

Ensuite,nousavonscontinuénotrepromenadepourchercherdespetitesbêtesdusol.Nouslesavons

mises dans une boîte loupe.Nous nous sommes rassemblés et nous avons regardé dans les boîtes

loupedesautrescamarades.Ilsonttrouvéparexemple:lemillepattes,lecloporte,legrillondesbois

etencored’autres.Nousavonsrelâchélesbêtespuisnoussommesrentrés.

Lamaîtressenousadistribuéune feuille avecdesdessins debêtes et nousdevions la compléter à

l’aided’unegrilledeclassification.

Nousavonsbeaucoupaimécherchertoutescespetitesbêtes.

CamiliaetAurore


Orientationenforêt

Lebutdu jeuétaitde trouver leplusdebalisespossibleetde répondreauxquestions cachéesaux

alentoursdechaquebalise.

Tousd’abord,Sébastiennousadistribuéuneboussole,unecarteetunefeuillequestion‐réponse.

Nousnoussommesrépartisen3groupes(C’estlamaîtressequiaconstituélesgroupes).Lejeuaduré

1h30puisnousavonsmisnosréponsesencommun.

Ensuite,Sébastiennousamontréqu’onpouvaitfairebrûlerl’écorcedubouleaumêmesicelle‐ciétait

humide.

Puisilnousaraconté2contesdont«LePetitOiseauGris».

Enfinilafabriquéunemaracasavecdujoncetdespetitscaillouxblancs.Ilparaîtqu’ilsportentbon‐

heur.

AntoineetAurélien


Equipe:………………………………………………N°debalise

Questionsetréponses Poinçoncontrôle

1 Citequatrefeuillusd’Alsace.‐ Lechêne‐ Lehêtre‐ Letilleul‐ Lebouleau

...

..

.

8 Citelestroisrôlesdesbêtesdusol.‐ Prédateurs‐ Mélangeurs‐ Décomposeurs

... . ...

7 Citequatreanimauxnocturnes.‐ Lachouette‐ Lehibou‐ Lachauve‐souris‐ Lepapillondenuit

...

.

...

6 Citetroisconifèresd’Alsace.‐ Lesapin‐ Lepin‐ L’épicéa

. ... .

3 Citeseptpetitesbêtesdusol.‐ Leverdeterre‐ Lemillepattes‐ L’escargot‐ Lalimace‐ L’araignée‐ Lafourmi

..

..

..

9 Citetroiscatégoriesd’empreintes.‐ Lescoussinets‐ Lesplantigrades‐ Lespalmés

. . . ...


Artetnature

Vendredi matin,

nousétionsdansla

forêtetnousavons

dessiné sur le sol

des animaux en

utilisant les maté‐

riaux de la nature.

Nousavonstravaillé

par groupe de 2 et

avons été fiers du

résultat. Voici la

liste des animaux

dessinés: des

hérissons, un cerf,

desescargots,deschevreuils,unlucanecerfvolant,ungrandduc,desrenards,dessangliersetunoiseau.

Nousavonsprisdesphotosdenosœuvres.

En chemin, Sébastien a coupéune petite branchede bouleau. La sève coulait. Avec notre doigt, nous en

avonsrécupérépuisgoûté.Celaavaitungoûtsucré.Ilparaîtqu’onpeutaussigoûterlesjeunesfeuillesde

hêtre.Maisiln’yenavaitpasencoreencettesaison.

Sébastiennousaaussiapprisàimiterlecridelachouetteavecnosmains.Quelquescamaradessontdeve‐

nusdesexperts.

MélanieetPhilippe


Remerciements

Merciànostroisaccompagnateurs:MmeCERASA,MmeBUHRELetM.PFLAUMdenousavoiraccompagnés,et

denousavoirfaitprofiterdeleurénergie,deleurbonnehumeuretdeleurpatience.Sanseux,ceprojetn’aurait

paspuaboutir.

Merciànosdeuxanimateurs,PascalGEROLDetSébastienGODELdenousavoirfaitdécouvrirtantdechosessur

laforêt.Merciaupersonnelducentre,dévouéetattentif,etvraimentauxpetitssoinspourlesélèves.

Merciàlamairied’Entzheimpoursonsoutienfinancier,etmerciauCréditMutuelpoursasubventionexcep‐

tionnellequiaétémiseàprofitpourlaréalisationdececahier,deceDVDetdecetteexposition.


DVD

CeDVDcontient:

‐ Unepartievidéo,lisiblesurunlecteurdesalon,

aveclesdiaporamassuivants:

Chapitre Titre Photos Durée

Lestrajets 47 0:02:21

Dansleschambres 69 0:03:27

Viequo

tidien

ne

Lesrepas 41 0:02:03

Les5sens 103 0:05:09

Lestraces 43 0:02:09

Découvertedesarbres 50 0:02:30

Larandonnée 85 0:04:15

Mattéol'écureuil 49 0:02:27

Lespetitesbêtesdusol 90 0:04:30

Lesactivités

Artetnature 138 0:06:54

TOTAL 715 0:35:45

‐ UnepartieDVD‐Romlisiblesurunordinateur,quicontientlesfichiersimagesoriginaux,enqualitésuffi‐

santepouruntiragepapier.

Le cahier de classe verte avec photos -...

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