L'atelier de formation des enseignants - Exploitation Minière Moderne et Technologie Sudbury

PROSPECTORS AND DEVELOPERS ASSOCIATION OF CANADA MINING MATTERS

Atelier de formation des enseignants

Une mine de renseignements Vendredi, 1er mai 2015

Terre Dynamique, Sudbury, ON



Aperçu de la session

• Liens avec le curriculum

• Trésors terrestres

– Minéraux par rapport aux roches

– Identification et tests scientifiques des minéraux

– Qu’est-ce que l’on extrait en Ontario?

• Le recyclage des roches

– Classification et identification des roches

• Les roches en tant qu’horloges

– Les fossiles de l’Ontario


Liens avec le curriculum

Tous les concepts fondamentaux peuvent être abordés à travers les sciences de la Terre.

Fil conducteur, Comprendre les systèmes de la Terre et l’Espace.

Sujets en sciences:

• Niveau 4

– Roches et minéraux

• Niveau 7

– La chaleur dans l’environnement


Continuum des compétences

• Où est-ce que vous vous situez?

Débutant

Explorateur

Émergeant

Compétent

Expérimenté


Trésors terrestres Lequel de ces trésors est une roche et lequel est

un minéral ?


Deviennent

Des éléments aux roches

Les minéraux sont les composants de base des roches.

Éléments

chimiques Minéraux

Roches

Liens qui deviendront


Activité: Tests scientifiques & identification des minéraux

• Suite au survol des tests, utilisez la trousse d’équipements pour réaliser vos observations des minéraux.

• Référez-vous à la charte des propriétés des minéraux pour assortir chaque échantillon à un nom de minéral.

• Placez chaque échantillon dans la bonne case sur la carte du Défi des minéraux.


Mines en opération en Ontario


Le recyclage des roches

• Le cycle des roches recycle sans cesse les roches depuis des milliards d’années; utilisant le même matériel pour former et reformer les roches dans un cycle infini.


Les trois groupes de roches IGNÉE

Intrusive • se solidifie à l’intérieur de la croûte terrestre • refroidissement lent : les minéraux ont le temps de croître • Grains grossiers

Extrusive • se solidifie près ou à même la surface • refroidissement rapide signifie que les minéraux ont peu de temps pour se former • grains fins

SÉDIMENTAIRE

Détritique • fait de débris d’organismes et particules de roches • tailles des particules: de boue microscopiques à d’énormes blocs

Chimique • formée par précipités chimiques

Biochimique • formée de matière végétale riche en carbone ou de dépôts de carapaces d’animaux

MÉTAMORPHIQUE

Rubannée • se forme sous la pression qui écrase les minéraux • les minéraux s’alignent dans la roche •développe des structures en bandes

Non-rubannée • malgré la pression intense les grains ne s’aligneront jamais • métamorphisme de contact: le magma s’insert dans la roche pré-existante; elle cuit par la chaleur


Activité: Classification des roches


Les roches en tant qu’horloges

• En réfléchissant à ce que vous avez appris jusqu’à présent, quel type de roche est le plus susceptible de contenir des traces de fossiles ?

Transport Sédimentation Formation de

nouvelles roches

Fossilisation Préservation Organismes morts Vie dans le passé


Acquérir vos repères

• Les fossiles à travers le temps:

– Les géologistes datent l’histoire de la Terre avec une échelle temporelle qui est loin d’être familière pour vos élèves.

Éons, ères, périodes,

époques …

ouff!


Fossiles de l’Ontario • Qu’est-ce qu’un fossile ?

• Comment les fossiles se forment-ils ? De quelles manières sont-ils trouvés puis identifiés par les scientifiques?

• Qu’est-ce qu’une collection de fossiles peut nous révéler à propos du passé de l’Ontario?

• Pouvez-vous penser à une raison économiquement importante de l’étude de la géologie ?

• Pourquoi des sites tels la Réserve naturelle de

l’île Manitoulin sont importants pour les

chercheurs, le grand public, etc. ?


Activité: Mono-, di-, trilobite

• Papier

• Crayons (3 couleurs)

– Tête

– Thorax

– Queue

• Échantillons de fossiles trilobite

• Tentez de créer une représentation complète d’un trilobite en utilisant tous les échantillons dans la classe


Activité: Quelle heure est-il?

Défi des fossiles

• Sans vous référez à l’affiche “Les fossiles de l’Ontario”, tentez de placer les échantillons de fossiles en ordre du plus vieux (de la gauche) au plus récent (vers la droite).


Des ressources pour vous • Une mine de renseignements

• Subventions pour des sorties de terrain et soutien continu en sciences de la Terre pour les enseignants

• Association minière de l'Ontario • Été, tour minier des enseignants

• Commission géologique du Canada • Fiches d’informations pour tous en

géoscience

• Livre: Quatre milliards d’années d’histoire

http://www.pdac.ca/miningmatters/

http://www.oma.on.ca/en/education/index.asp

http://gsc.nrcan.gc.ca/education_e.php

http://www.ete.inrs.ca/actualites/la-fabuleuse-histoire-geologique-du-canada-racontee

http://www.ete.inrs.ca/actualites/la-fabuleuse-histoire-geologique-du-canada-racontee


Réflections S’il-vous-plaît, complétez la fiche de

rétroaction d’atelier.

school [email protected]

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