A puertas del Bicentenario del Perú, en medio de la

celebración de las Fiestas Patrias, se recuerda el rol de las

mujeres para la historia de nuestro país.

Si en todo este largo tiempo, esos nombres y grupos

femeninos no han sido correctamente abordados en la

enseñanza escolar, el cumplimiento de un nuevo siglo de

ganar la libertad debería ser la razón para volver a

intentarlo. “Hemos repetido esta idea durante 200 años que

ese era el rol que cumplían las mujeres y eso no nos ha

permitido darle visibilidad a aquellas que, teniendo una

acción importante, podemos no recordar sus nombres”.

En el año 2019, se presentó en el Centro Cultural de España en Lima la exposición colectiva Emancipadas y emancipadoras. Las

mujeres de la independencia del Perú. Esta exposición artística se basó en la investigación realizada por la curadora y

antropóloga Karen Bernedo con el objetivo de visibilizar la participación de las mujeres en la lucha por la Independencia del

Perú. Las obras fueron creadas por 14 artistas mujeres, quienes presentaron sus interpretaciones de las mujeres y heroínas

retratadas a partir de las crónicas y documentos del proyecto de investigación. Luego de la exposición, la curadora elaboró una

lámina al estilo de las láminas escolares, en la que reunió las imágenes de las siguientes precursoras y heroínas: Manuela Sáenz;

Ana de Tarma; Ventura Ccalamaqui; Brígida Silva de Ochoa; Paula Huamán y Eufrasia Ramos; Cleofe de Toledo, Mar ia Toledo

e Higinia Toledo; Rosa Campusano; María Parado de Bellido; Tomasa Tito Condemayta; y Bartolina Sisa.

ARTE Y

CULTURA

COMPETENCIA Crea proyectos desde

artísticos.

los lenguajes Docente

Julio Cesar Riojas Arbañil

CAPACIDADES Explora y experimenta

artísticos.

los lenguajes

Medio Plataforma google

meet

SE

MA NA

PROPÓSITO

Las y los estudiantes elaboran un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la

narrativa visual, que contribuya a reconocer y visibilizar la participación de las mujeres en la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.

DESEMPEÑO

Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico: obtiene y selecciona información de

diversos referentes artístico-culturales o de otros tipos.

Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. Comunica las decisiones que tomó en

su proceso creativo en relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades estéticas de su

proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo. Ex- plica las posibilidades de mejora para próximas creaciones.

EVIDENCIA

Las estudiantes y los estudiantes reconocerán representaciones artísticas de las mujeres que

participaron en la Independencia. Asimismo, identificarán cómo es la participación de las

mujeres en su entorno para luego reflexionar sobre las acciones que les interese visibilizar

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 1ra ACTIVIDAD Me llamo Rosita, estudiante de la I.E. Juan Velasco Alvarado y me encuentro muy emocionada, ya

que este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es decir, los 200 años desde que se proclamó

su Independencia, en la que muchas personas participaron por la libertad de todas las peruanas y

peruanos. Hoy somos testigos de este acontecimiento histórico que nos invita a reflexionar sobre

el país que queremos. Quería hacer una ilustración sobre el Bicentenario y me di cuenta de que, entre

los personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo que me pareció muy extraño, porque yo veo en

mi entorno que muchas mujeres participan día a día en muchas actividades que son la base de la

organización de mi comunidad. ¡Ellas también son nuestras heroínas! Me gustaría que estas acciones

sean reconocidas y se les de el valor que tienen para nuestra vida. Por eso, me he preguntado ¿cómo a

través del arte podemos contribuir con visibilizar las historias de las mujeres que transforman

cotidianamente la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años de la

Independencia?

EXPLORAMOS LA NARRATIVA VISUAL EN EL ARTE

¿PARA QUE NOS SIRVE RECONOCER A LAS MUJERES EN LA PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE NUESTRA

INDEPENDENCIA?

La política y la construcción de Estado fueron permeadas

históricamente por sesgos de género en los que se asigna

al hombre el rol principal, el de luchador, de gobernante,

de legislador, de juez y de político en cuyas manos está el

destino del país. Y la mujer ha sido relegada a la esfera

del cuidado, a la vida privada de la familia y a ser

guardiana de las buenas costumbres y la moral. El hombre

es visto como el ser racional y fuerte, y la mujer como

emocional y bondadosa.

ACTIVIDAD 01

1 –

2 G

rad

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LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD EN EL BICENTENARIO

A CONTINUACIÓN, OBSERVAMOS DETENIDAMENTE LAS IMÁGENES QUE FUERON PRESENTADAS EN UNA EXPOSICIÓN.

María Parado de Bellido es una tabla de Sarhua decorada con tela bordada de la artista Venuca Evanán (Lima, 1987). El texto en quechua dice: "Yo no he venido para informar, sino para sacrificarme por causa de la libertad". Hace referencia al intenso interrogatorio al cual se documenta que fue sometida con el fin de que delatara a sus compañeros

independentistas.

Pampa de la Quinua es un collage de la artista Kely Alfaro

(Cajamarca, 1985) que muestra a mujeres peruanas de

diversos momentos históricos de nuestro país que lucharon

por nuestros derechos y nos inspiran a pensar la

Independencia. La intención de esta obra es mostrar cómo

las luchas de la mujer peruana día a día contribuyen a lograr

nuestra independencia. El collage ubica a las protagonistas en

la Pampa de la Quinua, escenario del último gran

enfrentamiento a favor de la Independencia

hispanoamericana: la Batalla de Ayacucho, el 9 de diciembre

de 1824. La imagen se acompaña con el sol y la luna

representados por Túpac Amaru II y Micaela Bastidas. Las

mujeres se encuentran dentro de un retablo ayacuchano, y,

en la parte superior, se representa una mujer cóndor y, a los

costados, una mujer puma y una mujer serpiente, las que

completan la trilogía andina. La imagen va acompañada de la

frase “Todos los dias luchamos por nuestra independencia”.

La lámina de la exposición artística, detrás de la imagen de

María Parado de Bellido presenta esta reseña de su acción

heroica: “Mari a Parado de Bellido (Ayacucho, 1761) En 1820 se

integro junto a su esposo y sus hijos al grupo de patriotas

organizado en Paras (Cangallo), con el fin de colaborar con la

guerrilla auspiciada en la sierra central por el general Álvarez

de Arenales, que obedecía a la estrategia del general Josée de

San Marti n encaminada a desgastar al ejercito realista. Mari a

Parado colaboro con su esposo en las tareas de espionaje.

Gracias a la valiosa información que otorgo, los patriotas

fueron avisados a tiempo de la planeada incursion del ejercito

realista al pueblo de Quilcamachay el 29 de marzo de 1822, y

la localidad pudo ser evacuada a tiempo. La persona a través

de la que Mari a Parado enviaba su correspondencia fue

capturada por unos sacerdotes leales al virrey, que lo

entregaron al general Carratala. El general conocio asi las

actividades que realizaba Mar i a Parado, ya que una de las

cartas llevaba su firma. Mar i a Parado fue apresada, sin

embargo, se nego a contestar las preguntas encaminadas a

desarticular la red de información, desecho las ofertas de

recompensa y tampoco se inmuto al ser advertida de que su

casa seria quemada si no colaboraba. Su actitud motivo que

fuera condenada a morir fusilada” (Bernedo, 2020a).

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Elaborar una lista de mujeres de tu entorno a las cuales admiras y

haz un pequeño detalle el ¿por qué?

enviar sus evidencias siempre escribe tus

apellidos y nombres grado y sección el día que se

le indica al WhatsApp 930394547

¡Nos vemos en nuestra próxima actividad

Arte y Cultura!

LUEGO DE HABER VISTO LAS IMÁGENES Y OÍR EL PODCAST RESPONDE EN TU CUADERNO O PORTAFOLIO

¿Qué es lo primero que vez en las imágenes?

¿Qué te hace pensar?

¿Cómo crees que la artista logra transmitir su intención?

¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?

¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre esta exposición? ¿En qué te ha hecho pensar?

¿Qué problemas o situaciones buscaba atender la exposición a través de sus obras? ¿Crees que el

problema que buscaba atender sigue vigente?, ¿por qué?

Proyecto Especial Bicentenario del Perú

2021 (2021). Capítulo 2: Las Mujeres en

la Independencia (Episodio de Podcast).

La independencia: imágenes en

construcción. Remitido por la institución.

PODCAST LAS MUJERES EN LA INDEPENDENCIA WEB.mp3