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Las montañas de colores

Normalmente, cuando dibujamos una montaña la coloreamos con los lápices marrón, verde y blanco para la nieve de la cima.

Pero para pintar las montañas de la fotografia, necesitaríamos también el rojo, el naranja, el azul, el amarillo y hasta el rosa.

Al observar estas montañas parece que el arcoíris se hubiera caído del cielo. En realidad, esos colores se deben a la acumulación de rocas formadas por minerales de colores. También llaman la atención sus extrañas formas y la ausencia de plantas.

Este tipo de formación se llama danxia, que significa cmubes rosadaS)).

Se encuentra en el Parque Geológico de Zhangye, en China. Allí apenas llueve, pero, cuando lo hace, los colores brillan con más intensidad. Entonces, uno se siente protagonista de un cuento de hadas.

("csJJ Lee y comprende el problema

• ¿En qué país está tomada la fotografía del paisaje? ¿Qué tiene de especial?

• ¿Por qué esas montañas son de colores? ¿Qué más las hace diferentes?

• ¿Cómo se llama este tipo de formac ión?

• ¿Harías fotografías a paisajes como este? ¿Por qué?

• EXPRESIÓN ORAL. Seguro que sabes dibujar un paisaje de montaña. Piensa qué elementos no pueden faltar y explica a tus compañeros cómo lo harías.

f) SABER HACER

MJ TAREA FI NAL

Identificar los elementos de un mapa del relieve

Al final de la unidad demostrarás que comprendes cómo se representa el relieve en un mapa y podrás identificar las distintas alturas del terreno.

Antes, aprenderás qué es el rel ieve y sus formas: la montaña, la llanura y la costa; lo que te servirá para interpretar mejor los mapas.

SABES YA?

..?) La superficie de los continentes es muy variada.

Unas veces se levanta formando montañas, otras veces se extiende horizontalmente en grandes llanuras.

¿En qué capa de la Tierra está el relieve?

La costa está bañada por el mar. En el relieve

de costa hay acantilados, playas, islas, cabos ...

¿Qué es un acantilado? ¿Y una playa?

•

. -• -

61

Las rocas y los minerales

Las rocas

Las piedras que vemos en el parque o en el campo son trozos de rocas . Las rocas forman el terreno en el que vivimos y componen las fo rmas del relieve.

Los minerales

Si observamos una roca con una lupa, veremos que está formada por multitud de granos diferentes: son los minerales. Los minerales son los materiales que componen las rocas.

Algunas rocas están formadas por un solo mineral, como el mármol. Otras rocas están formadas por varios minerales, como por ejemplo, el granito.

Las rocas forman la parte sólida de la Tierra.

Los minerales son los materiales que componen las rocas y se diferencian unos de otros por sus propiedades.

SABER MÁS

COMPRENDER MEJOR

El mármol está compuesto de un solo mineral : la calcita.

El granito está compuesto por tres m inerales: cuarzo, feldespato y mica.

cuarzo

. m1ca

1

62

. .,

Los minerales tienen diferentes propiedades

Los minerales son diferentes unos de otros . Son diferentes porque tienen propiedades distintas. Las propiedades de los minerales son el bril lo, la dureza, el color y la forma.

Observa las diferencias de estos minerales.

Mica

La mica es un mineral que

t iene brillo .

Malaquita

La malaquita t iene color verde.

Yeso

El yeso es un mineral

blando.

Pirita

La pirita tiene una forma regular.

La extracción de las rocas y minerales

Para conseguir rocas y minerales es necesario hacer exca­vaciones en la t ierra. Los lugares de los que se extraen se llaman yacimientos. (D • Las rocas que se encuentran en la parte superficial de la

t ierra se extraen en canteras.

• Las rocas y los minerales que están en el interior de la tierra se extraen en minas, que son excavaciones hechas a mu­

chos metros de profundidad.

Los usos de las rocas y minerales

Algunas rocas son muy útiles . Las util izamos, por ejemplo:

• Para construir edific ios. El granito se usa en los muros; la

arcilla, para los ladrillos; y la pizarra, en los tejados.

• Como combustible. El carbón se quema y se obtiene calor.

• En la industria. A partir del petróleo se fabrican plásticos, pinturas y fertil izantes.

También los minerales resultan de gran utilidad. Los podemos

utilizar por ejemplo:

• Como condimento. La sal se usa para cocinar.

• Para obtener metales. Del oligisto se obtiene el hierro.

• Para fabricar joyas. Como el oro y el diamante.

Las rocas y los minerales se extraen de las minas y de las canteras y tienen múltiples usos.

ACTIVIDAD ES

~ 0 Escribe cuáles son las propiedades de los minerales.

f) Observa la fotografía del oligisto y contesta.

• ¿De qué color es? • ¿Es brillante?

• ¿Tiene forma regular? • ¿Para qué se usa?

(D Mineros trabajando en un yacimiento.

TRABAJA CON LA IMAGEN

• ¿Crees que estos hombres están trabajando en una m1na o en una cantera? Explica por qué.

• ¿Por qué los trabajadores t ienen que llevar casco, botas, trajes especiales y guantes?

63

Las formas del relieve

El relieve es el conjunto de formas que tiene el terreno. Según

donde se encuentre puede ser rel ieve de interior o de costa.

• Las formas del relieve de interior son las que no están

en contacto con el mar.

• Las formas del relieve de costa son las que están baña-

das por el mar.

En el relieve de interior hay formas elevadas y con pendiente,

que dan lugar al relieve montañoso, y otras planas, que for­

man el relieve llano.

Las formas del relieve montañoso

Las montañas son grandes elevaciones del terreno. En una

montaña se distinguen tres partes:

• La cima. También se llama cumbre. Es su punto más alto.

En las c imas más altas del planeta hay nieve todo el año.

• El pie. Es el punto más bajo de la montaña.

• La ladera. Es el terreno inclinado que va desde el pie a la cima.

64

Las montañas no suelen estar aisladas en los paisajes.

Una sierra es

un conjunto de montañas

agrupadas.

Las formas del relieve llano

Las llanuras son extensiones grandes del terreno, planas y

horizontales. Las llanuras se c lasifican según la altura en la

que se encuentran .

· Depresiones. ~

Son terrenos planos

que están hundidos y

rodeados de terrenos

• más elevados.

( ladera ) -

Una cordillera es un conjunto de sierras juntas.

Mesetas. Son terrenos

llanos, pero situados

a bastante altura .

• .- Hay mesetas que tienen más altura que

algunas montañas.

Las formas del relieve costero

La costa tiene formas variadas. Unas veces, el mar penetra en la tierra y, otras veces, el terreno se adentra en el mar.

• Las bahías. Son entradas del mar en la t ierra. Si son muy grandes se llaman golfos.

• Los cabos. Son una parte de tierra que se adentra en el mar.

• Las penínsulas. Son terrenos rodeados de mar por todas partes menos por una, llamada istmo.

• Las islas. Son terrenos rodeados de mar por todas partes. Un grupo de islas forma un archipiélago.

En los paisajes de interior hay elevaciones del terreno y llanuras. Las formas del re­lieve costero son entrantes

de la tierra en el mar o del mar en la tierra.

( bahía )

acantilado

( golfo )

isla

istmo punta

península

cabo

l archipiél~go )

ACTIVIDADES

~a

a a

EXPRESIÓN ESCRITA. ¿Qué formas del relieve montañoso conoces? Descríbelas.

¿Cómo pueden ser las llanuras según la altura en la que se encuentren?

Observa la ilustración. Identifica las formas del relieve costero señaladas y defínelas en tu cuaderno.

• • • •

65

Los paisajes naturales y los transformados

Los elementos de los paisajes

El paisaje es el aspecto que t iene una amplia extensión del terreno. En un paisaje puede haber elementos naturales, como el relieve, las aguas y la vegetación, y otros hechos por las personas, como los puentes, las huertas o los edificios.

• El re lieve. Es un elemento muy importante en un paisaje porque es el que le da forma. Así, un paisaje con relieve montañoso es muy diferente a uno que tenga relieve llano o de costa. Según el relieve se distinguen paisajes de in­terior, que pueden ser de montaña o de llanura, y paisajes de costa.

• Las aguas. Están formadas por ríos, lagos, mares ...

• La vegetación. Cambia en los paisajes dependiendo del clima que se dé.

• Las construcciones. Son elementos de los paisajes que han hecho las personas. Las construcciones pueden ser edificios, carreteras, túneles, puentes . ..

Los paisajes naturales

Los paisajes naturales son los que no han tenido interven­ción de las personas. En el los no hay construcciones. Por eso, los elementos que podemos ver en estos paisajes son naturales, como el relieve, las aguas y la vegetación. (D

66

En los paisajes se dist inguen elementos naturales y ele­mentos hechos por las personas.

(D Paisaje natural.

TRABAJA CON LA IMAGEN

• Identifica los elementos naturales de este paisaje y describe cómo son en tu cuaderno. Ahora, localízalos en el dibujo de la derecha, ¿en qué han cambiado?

• ¿Qué elementos han construido las personas? Utiliza los puntos cardinales para decir dónde se localizan.

Los paisajes transformados

Las personas modifican continuamente el paisaje para con­seguir todo lo que necesitan: alimentos, vías de comunicación, viviendas ...

Los paisajes transformados son aquellos en los que las

personas han intervenido. @:

Unas veces, las personas mod if ican los elementos natu­rales. Hacen, por tanto, cambios en el relieve, las aguas o la vegetación. Algunas de esas modificaciones son las si­

guientes:

• En el relieve: las personas pueden perforar montañas para

hacer túneles; aplanar el terreno para construir en él o cul­tivar; excavar minas y canteras para extraer rocas, etc.

• En la vegetació n: las personas cambian la vegetación natural por campos de cultivo para obtener alimentos.

• En las aguas: las personas pueden construir, por ejemplo, embalses para retener el agua de los ríos.

Otras veces, las personas construyen elementos nuevos. Es decir, adaptan el paisaje a sus necesidades. Para ello, construyen puentes sobre ríos, levantan ciudades, hacen puertos en la costa ...

Las personas transforman los paisajes para adaptarlos

a sus necesidades. Pueden modif icar los elementos naturales o construir elementos nuevos.

(2) Paisaje transformado.

ACTIVIDADES

a ¿Qué es un paisaje?

• Describe en tu cuaderno cuáles son los elementos naturales de un paisaje.

B ¿Qué elementos puede haber en los paisajes

transformados? ¿Cómo pueden ser?

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La conservación de los paisajes

Los paisajes se pueden deteriorar

Como has visto, las personas transforman los paisajes para vivir en ellos . Por ejemplo, se hacen const rucciones y se realizan actividades económicas, como la pesca, la agricul­tura, la industria o el turismo.

Estas acciones pueden transformar mucho los paisajes y llegar a deteriorarlos.

Entre las causas que deterioran los paisajes están la conta­minación, la deforestación y la construcción excesiva. (D

La contaminación

La contaminación se produce por el uso de sustancias da­ñinas para las personas y la naturaleza.

Algunas actividades humanas son la causa de la contamina­ción. Por ejemplo, el tráfico y la industria expulsan humos dañinos al aire. También se contaminan las aguas y los sue­los con los vertidos de sustancias tóxicas a ríos o a acuíferos.

La deforestación

La deforestación es la pérdida de los bosques. Se produce

por la tala excesiva de los árboles para aprovechar su ma­dera, para construir o para cultivar otras plantas en su lugar.

Con la deforestación se pierden la vegetación y la fauna que

vive en ella. Además, el suelo queda desprotegido, la lluvia y el viento lo arrastran y el paisaje se deteriora aún más.

La construcción excesiva

Como ya sabes, las personas construimos en el paisaje para poder vivir en él.

Sin embargo, en ocasiones se llega a construir tanto que se

deterioran los paisajes.

Algunas veces se destruye un bosque para constru ir una carretera o se deteriora la costa con muchos edificios, urba­nizaciones u otras construcciones.

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La contaminación, la deforestación y la construcción ex­cesiva son las causas del deterioro de algunos paisajes.

(!) Deterioro de los paisajes. A. Contaminación de las aguas. B. Deforestación.

TRABAJA CON LA IMAGEN

• Observa las dos fotos e indica cómo se ha deteriorado el paisaje en cada caso.

• Ahora fíjate en el mapa. ¿De qué informa?

• ¿Cuántos parques nacionales hay en España?

• ¿Qué parques nacionales de España están en la costa o en islas? ¿Cuáles están en el interior?

0 SABER HACER

>o;;) Identificar los elementos de un mapa del relieve

Un mapa del relieve representa, mediante colores, las alturas que tiene el relieve de un territorio.

70

•

N

Los textos del mapa identifican el nombre de los elementos del Mar Cantábrico , /

-~..,<.,0¡ ~=eñas G:·"~;;¿ ~ F R A N e ' A ( relieve de ese territorio.

~.f.¡· ,B ~ tJA~tCA ~ltl · ANDO~~ Cabo

Cabo Fisterra

S

La rosa de los vientos sirve para conocer los puntos cardinales en el mapa.

~e, .-y ( _r-r k~ f deCreus r ( ... ~. í ' r _ ... ,.~

- .,, .. ~1 ~'lll- v.e~s e t a r' J ~

/ ' J i (! ~1~~~ r al '!* ;¡óti~,~

_, .

- ,. ~ o

; ? .. ,< ~ ------ Cabot! de la Nao .,_ SIERRA MoRE .. ~ ~':"->

~~~p.S ~ Cabo de Palos . (\e 0

ALTURA (En metros)

O Má s de 2.000

• De 1.500 a 2.000

• De 1.000 a 1.500 O De700 a 1.000 O De 400a 700

• De0a400

OctANO ATlÁNTICO ISLAS CANARIAS lf}

or:;f' o _;

Gol fo de Cádiz

SI:>•--. '- <<a

Y• ~ • e o\ \~e~--_,r;;:.:::__=:_::_=:~------,

Cabo de Gata ~ ~ 11 < La leyenda informa

Interpreta los colores del mapa.

Observa el mapa. ¿Cuáles de estos elementos tiene?

del significado de los colores que indican la altura del terreno.

• textos • localidades • rosa de los vientos • territorio • leyenda

Lee la leyenda. ¿Entre qué alturas está cada color del mapa?

Busca en el mapa las zonas que tengan mucho color marrón oscuro.

• ¿A qué alturas corresponde? Escribe en tu cuaderno todos los elementos del relieve que estén a esa altura.

Comprende la información de los textos del mapa.

Observa los colores y tamaños de los textos del mapa.

• ¿De qué color es el texto que identif ica las cordilleras, montes y sistemas montañosos? ¿Está escrito con letras mayúsculas?

• ¿Qué cordi llera separa España de Francia?

• ¿Qué océano y qué mares rodean el territorio de España? ¿Qué color tienen?

• Busca un entrante del mar en la t ierra. ¿En qué color está escrito?

• Ahora, busca un entrante de t ierra en el mar. ¿En qué color está?

SABER ESTUDIAR

./) a RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen.

Los paisajes pueden ser de o de . Los paisajes de están alejados del mar y pueden ser o . En los paisajes de llanura podemos encontrar y . Los paisajes de costa están cerca del

Las forman el terreno en el que vivimos. Los son los materiales que componen las rocas. Los minerales t ienen propiedades que los dist inguen de los demás, como la , el

la y el --

0 ESQUEMA. Copia y completa en tu cuaderno el esquema sobre las formas del relieve.

1 1 1 ::; JS 1 ~ ' 1 1 , 1a :; e

Í e e rE l1ev 1 1 1

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1 n 1 J ¡::: irl F m I~F ,r montañosas

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El relieve el asifi >-C •

-E n

/' 1

1em \ f ~ rr na S cabos

rel ieve de costa darl \1::. ~ e::

1 1 1 1 1

EJ TABLA. Copia la tabla en tu cuaderno y clasifica estas palabras.

• acant ilado • depresión .

cabo • s1erra • • playa • bahía

• golfo • meseta

• península • istmo • • • •

• cordillera • archipiélago o . •

/' ""' Relieve de interior Relieve de costa

- -\..

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Q Escribe en una tabla tres causas que deterioran los paisajes. Luego, añade una medida para evitar que ocurran.

11 Observa este paisaje.

• Escribe en tu cuaderno qué elementos naturales hay en él y cómo son.

• Haz un dibujo del paisaje en tu cuaderno.

• Colorea los elementos naturales y escribe sus nombres.

• Escribe el nombre de los elementos hechos por las personas.

Q Observa estas fotografías de un mineral y una roca y contesta en tu cuaderno.

• ¿Cuál de las dos fotografías corresponde a un mineral? ¿Por qué lo sabes?

• ¿Cuál no puede ser un mineral? ¿Por qué lo sabes?

IJ PARA PENSAR. En Dripi hay un paisaje natural de montaña. El Ayuntamiento quiere hacer una estación de esquí. Otras personas prefieren declararlo paisaje protegido.

• Escribe en tu cuaderno una consecuencia de tomar una u otra decisión.

Demuestra tu talento

~<?J Elige y realiza una de estas actividades:

A. USA LAS TIC. Selecciona en esta página de Internet un paisaje y descríbelo. http :/ /www. paisajesdelm un do. net/ #/ galerias/paisajes-cercanos.

B. Busca la imagen de un paisaje en revistas o en Internet. Pégala en una cartulina o en tu cuaderno.

Decide dónde colocarías estos elementos: una carretera y un centro comercial. Razona tu decisión.

C. Piensa en dos formas del relieve de interior y haz una maqueta de ellas con plast ilina.

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