Las máximas conversacionales
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Las Máximas Conversacionales
Grice (1975)
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Lo central del razonamiento de Grice es el Principio de Cooperación:
“Las personas involucradas en una conversación dirán algo adecuado en la charla y asumirán que los demás dirán también algo adecuado.”
Las máximas conversacionales
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• La máxima de CANTIDAD• La máxima de CALIDAD• La máxima de
RELEVANCIA• La máxima de MODO
Grice postuló las siguientes máximas conversacionales:
Las máximas conversacionales
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La máxima de CANTIDAD:
a. Haga su contribución tan informativa como se requiera (para los propósitos del intercambio).
b. No haga su contribución más informativa de lo que se requiera.
Las máximas conversacionales
Situación:
Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda y seis pares de medias.
Artemio: ¿Qué compraste?Lucrecia: Un par de medias.
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La máxima de CALIDAD: Intente que su enunciado sea verdadero:
a. No diga aquello que crea que es falso.b. No diga aquello que no pueda demostrar.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ha habido un accidente con algunos muertos.
Artemio: ¿Ha muerto alguien?Lucrecia: 100 personas
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La máxima de RELEVANCIA
Sea relevante en sus enunciados, es decir, proporcione la información que crea de mayor interés e importancia para el oyente.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra.
Ambrosio: Plácido, préstame el machete.Plácido: La interpretación de la metáfora
depende de nuestra habilidad generalde razonar analógicamente,¡qué increíble!
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La máxima de MODO Sea claro.
a. Evite la oscuridad de expresiónb. Evite la ambigüedad.c. Sea conciso.d. Sea ordenado.
Las máximas conversacionales
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Situación
Juan y María se encuentran en un curso de biología.
María: Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces?
Juan: La totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en respuesta a la metodología experimental.
Las máximas conversacionales
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Inventen una situación que rompa una o más máximas conversacionales de Grice y digan:
¿Qué máxima o máximas rompe y por qué?
Ejercicio
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La Teoría de la Relevancia
Sperber & Wilson, 1995
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Algunos términos introductorios:
• Ostensión • Inferencia• Suposición• Conocimiento enciclopédico• Manifestación• Contexto• Efectos contextuales
La teoría de la relevancia
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Ostensión:Indicación de la intención de comunicarse.
Inferencia:“Adivinación informada” por parte del
oyente encuanto a la intención del hablante.
La teoría de la relevancia
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Ostensión e inferencia:
Ajém
La clase está por empezar
La clase está por empezar
La teoría de la relevancia
ostensión
inferencia
inferencia
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Suposición:Una cosa que se sabe o se puede inferir a
base de lo que ya se sabe.
Conocimiento enciclopédico:Una “lista” de todas las suposiciones de una
persona.
La teoría de la relevancia
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Las suposiciones tienen diferentes grados de certeza:
• Hoy es miércoles.• San Salvador es la ciudad más grande de
El Salvador.• Lino sabe tocar la guitarra.• La esposa de Matías es bonita.
La teoría de la relevancia
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Manifestación:
Conciencia inmediata de una suposición.
Una suposición es “manifiesta” para una persona cuando está en su memoria de corto plazo.
La teoría de la relevancia
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Contexto:
El conjunto de todas las suposiciones manifiestas para una persona en un momento de comunicación.
“Contexto mutuo” sería el conjunto de todas las suposiciones manifiestas para el hablante y el oyente en un momento de comunicación.
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Contexto:
Suposiciones manifiestas
para el hablante
Suposiciones manifiestas para
el oyente
Contexto mutuo
La teoría de la relevancia
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Efectos Contextuales:
Cambios en el contexto del oyente.
Un efecto contextual puede:
• Añadir una suposición nueva al contexto del oyente.
• Reforzar una suposición.• Debilitar una suposición.
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Ejemplo: Alicia y Bartimeo están conversando.
La teoría de la relevancia
Bartimeo se inclina un poco hacia atrás y levanta la ceja . . .
B modifica el ambiente de A con la intención de
comunicar algo.
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¿Qué hace Alicia?
La teoría de la relevancia
Adivina que Bartimeo está tratando de comunicarse con ella.
A reconoce que B está tratando de comunicarse e inmediatamente empieza el proceso de adivinar el mensaje.
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¿Qué hace Alicia?
Trata de construir un contexto dentro del cual la acción de B pueda tener efecto
La teoría de la relevancia
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¿Qué hace Alicia?
Nota que la acción de B revela la presencia de otra persona, Carlos, quien se está acercando.
La teoría de la relevancia
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Activa todas las suposiciones en su conocimiento enciclopédico acerca de Carlos.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
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Una de las suposiciones es: C habla demasiado. Otra: B sabe esto. Ambas se manifiestan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
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Infiere que B quiere añadir una suposición al contexto mutuo: “No quiero hablar con C.”
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
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Alicia responde poniéndose de pie e indicando que se vayan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?