Las Cátedras UNESCO y el Programa UNITWIN · • De juntar voces paraincidir en problemas...

Las Cátedras UNESCO y el Programa UNITWIN:

La experiencia de la Cátedra Unesco de la Universidad Externado de Colombia Marcela Gutiérrez Quevedo (Chairholder)

IV Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias. Del 19 al 21 de septiembre de 2016. www.fiocu.org


Cátedra Unesco “Derechos Humanos y violencia: gobierno y gobernanza” de la UEC: ¿cómo surge?

2005

Surge la idea de conformar una Cátedra Unesco y una Red UNITWIN en torno a una temática que irradia a varias universidades: los DDHH y la gobernanza*

¿Qué tema en Colombia?“El problema del desplazamiento forzado interno en Colombia (…) ‘una tragedia nacional, que afecta los destinos de innumerables colombianos y que marcará el futuro del país durante las próximas décadas’”, Corte Constitucional Colombiana, Sentencia T-025 de 2004**.

¿Qué fue trascendental?El apoyo institucional: la destinación de recursos humanos y financieros de parte de la UEC


Cátedra Unesco “Derechos Humanos y violencia: gobierno y gobernanza” de la UEC: actividades

Académicas

De incidencia

De comunicación

De investigación


Regresar

Académicas: - Maestría en DDHH y Democratización, de

la UEC. Docencia y tutorías.- Intercambio docente, con varias

universidades de la red

Cátedra Unesco/Actividades


De investigación:

1)Línea de investigación para estudiantes maestría:convocatoria, formación, acompañamiento ysocialización.

2)Proyecto de investigación docentes investigadores detodas las facultades de la UEC (interdisciplinariedadde varios tipos): desplazamiento forzado y políticacriminal.

→ Pero, ¿qué tipo de investigación? Investigación sociojurídica: una investigación que pone a la sociedad y alos actores de los problemas en el centro delconocimiento.



Fase 1.- Buscar las políticas públicas en el campo de investigación;- Evaluar esas políticas;- Encontrar las deficiencias de su implementación; - Encontrar las causas de esas deficiencias;- Localizar las ONG y las organizaciones gubernamentales e internacionales implicadas en el tema que abarcan las políticas públicas en cuestión.

Fase 2.- Trabajar en conjunto con esas organizaciones para elaborar políticas más coherentes, efectivas y eficientes;- Proponer esas reorientaciones de política pública a los gobernantes, intentar una verdadera concertación con ellos y analizar las razones de un posible rechazo de esas propuestas;- Dar a la UNESCO informaciones precisas sobre el resultado de este trabajo, mencionar las eventuales dificultades de cooperación con las organizaciones y las razones del rechazo de las propuestas por parte de los tomadores de decisiones.

Cátedra Unesco/Fases de investigación y de gobernanza


Facultad de Ciencias Sociales y HumanasDesplazamiento forzado, intervención psicosocial y discapacidad mental.

Facultad de Ciencias de la EducaciónPolítica publica educativa en inclusión para personas en situación de desplazamiento forzado.

Facultad de Estudios del Patrimonio CulturalDesplazamiento, reintegración social, reparación simbólica y patrimonio cultural.

Departamento de Derecho ConstitucionalEl acuerdo de paz en materia de justicia y estándares de protección de los derechos de las víctimas.

Departamento de Derecho Civil El papel del contrato en el post-conflicto: ¿protección a las víctimas o privilegio de la lógica del mercado?

Centro de Investigación en Política Criminal Justicia Restaurativa para las víctimas de desplazamiento forzadoHacia la desinstitucionalización punitiva

Cátedra Unesco/Proyectos de investigación 2016

Regresar



De incidencia:

-Conceptos y recomendaciones de política pública para tomadores de decisiones y para Corte Constitucional (en el marco del seguimiento al Estado de Cosas Inconstitucional, declarado en el 2004 respecto de la población en situación de desplazamiento).

-Trabajo con organizaciones de la sociedad civil, con víctimas, victimarios y con la sociedad en general.

Regresar



De comunicación:

- Página web (próximamente con nuevo diseño)- Blog- Libro de investigación anual:

virtual (“Open Edition”*) y en físico- Revista virtual para estudiantes «Investigare»- Evento internacional y nacional ** anual (con tomadores de

decisiones)

http://portal.uexternado.edu.co/irj/portal/anonymous/catedra_unesco

http://politicacriminal.uexternado.edu.co/

https://www.openedition.org/14043

http://revista-investigare.uexternado.edu.co/


Cátedra Unesco/Redes a las que pertenece

1. Red UNITWIN* “DDHH y violencia: gobierno y gobernanza”

2. Red de Cátedras UNESCO en Derechos Humanos (RECUDH) (liderada por CIPDH**: Centro Categoría II de Unesco)


Red UNITWIN: Universidades


Universidad Externado de Colombia (Ver atrás)

Universidade da Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS):O refluxo dos direitos humanos e o incremento da cultura da violência

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC RIO):Em nome da lei: exceção, direitos de ciudadanía e práticas policial-judiciais no Brasil hoje

Universidade Federal da Paraíba:Justiça de transição: história, memória e verdade

Red UNITWIN: Proyectos de investigación América Latina


Universidad Carlos III de Madrid (CARLOS III):Justicia restaurativa y derechos de las víctimas

Université Paris Ouest Nanterre La Défense (NANTERRE):Lutte contre les discriminations

Università di Camerino (CAMERINO):Rethinking Conflicts and Security in a Global Society: Migration and Citizenship, New Working Practices, Democratic Caring, Human Rights

Red UNITWIN: Proyectos de investigación Europa


Fase 1

• Encuentro anual de los coordinadores de las Cátedras, en uno de los países de las universidades que conforman la red: informe de actividades por universidad y evento académico monotemático

• Intercambio de docentes investigadores • Tutorías conjuntas• Publicación de artículos de los coordinadores de las cátedras en el libro de la Cátedra Unesco

Fase 2• Evento académico en el que cada coordinador encuentra pares académicos del respectivo país

que visita• Publicación de artículos de los coordinadores de las cátedras en el libro de la Cátedra Unesco

Fase 3• Investigaciones conjuntas, publicaciones conjuntas, programas académicos conjuntos,

intercambio de estudiantes, programas alternos…

Red UNITWIN: avances históricos del funcionamiento de la Red

Volver


Red Latinoamericana de Cátedras UNESCO en Derechos Humanos: Universidades


Rede

s uni

vers

itaria

s

Oportunidades

Dificultades

Logros


Redes universitarias: oportunidades

• De juntar voces para incidir en problemas estructurales.• Movilizar, combinar e integrar, de manera coherente y eficaz, la

capacidad de investigación.• Aprovechar, significativa y sistemáticamente, los recursos de

financiación disponibles y superar algunos déficits y carencias delas que adolece la investigación en los DDHH.

• Reconocer el principio de diversidad étnica y cultural que haceposible un desarrollo humano sostenible a nivel nacional yregional.

• Replantear el concepto, significado y eficacia de los DDHH. Asímismo, tener presente que su análisis global no puede ser llevado acabo desde los recursos de un solo equipo de investigación.

Volver


• No todos los países están en igualdad de condiciones para apoyar la movilidad de profesores investigadores.

• No todos los equipos de investigación están igualmente comprometidos.

• El limitado apoyo (financiación, acompañamiento, socialización de redes, comunicación) de las oficinas centrales de Unesco Paris.

Redes universitarias: dificultades

Volver


• Presencia permanente del Chairholder y coordinación.• El compromiso académico y financiero de la universidad que

lidera la red.• La comunicación permanente.• La seriedad académica y de investigación.• La innovación permanente.• El impacto social de las investigaciones (que no se queden en

el papel, que no sean solo diálogos entre estudiosos, que contribuyan a la transformación de las sociedades).

Redes universitarias: logros


¿Para qué una red universitaria?

Pero…


• Cumplimiento de objetivos académicos (intercambio de docentes y estudiantes, titulaciones conjuntas, investigaciones entre países, etc.).

• Conocer experiencias de otros países.• Acceso a mayor conocimiento.

Para algunos autores…

• “En muchas instancias, las redes y las cátedras han servido como constructores de puentes y think tanks* entre la academia, la sociedad civil, las comunidades locales y los investigadores y actores políticos (…) Buscan promover el reconocimiento de las poblaciones de sus propias realidades mediante la gobernanza, para así reconocer los problemas propios de cada comunidad e impulsarlas hacía la superación de sus situaciones de vulnerabilidad”.

Según Unesco (2016)…


Participación importante de la sociedad civil.1. Reconocimiento de la sociedad civil en igualdad de

capacidades con las instituciones del Estado dentro del proceso de toma de decisiones.

2. Construcción de ciudadanía: - Conocimiento de las necesidades de los sectores más

vulnerables.- Distribución equitativa de beneficios.

Las redes universitarias y la gobernanza


Así la academia aporta a la visibilidad de los

gobernados, haciendo que se reconozcan sus reales

necesidades, e incentivando su progresiva participación política. Todo esto con el fin

de dar alternativas a condiciones que perpetúan

la vulnerabilidad de sus derechos, deslegitiman al

Estado, e incitan a circunstancias que tienen

como consecuencia directa la pobreza y la violencia*.

ESPAÑACOLOMBIACHILEECUADORNICARAGUAPERÚREPÚBLICA DOMINICANAURUGUAYVENEZUELA

Gracias por su atención

www.fiocu.org

Las Cátedras UNESCO y el Programa UNITWIN · • De juntar voces paraincidir en problemas...

Documents

Transcript of Las Cátedras UNESCO y el Programa UNITWIN · • De juntar voces paraincidir en problemas...