LAPORAN SKRIPSI

PERSPEKTIF DAN PENGEMBANGAN MODEL RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDASARKAN SURAT

EDARAN MENDIKBUD NO. 14 TAHUN 2019 DI MAN 1 KOTA MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh :

RISNA OCTAVIA

NIM. 201610090311005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

i

ii

iii

iv

ABSTRAK

Octavia, Risna. 2020. Perspektif dan Pengembangan Model Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan Surat Edaran

Mendikbud No. 14 Tahun 2019 Di MAN 1 Kota Malang, skripsi.

Malang : Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pembimbing I : Dr. Budiono,

M.Si., Pembimbing II : Dr. Nurul Zuriah, M.Si

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1)

Implementasi Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 di MAN 1 Kota Malang;

(2) Perspektif Guru PPKn MAN 1 Kota Malang terkait Surat Edaran Mendikbud

No. 14 Tahun 2019;dan (3) Pengembangan Model RPP Berdasarkan Surat Edaran

Mendikbud No. 14 Tahun 2019 di MAN 1 Kota Malang.

Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan

pendekatan deskriptif yang dilakukan di MAN 1 Kota Malang pada bulan Juli

Sampai dengan Agustus 2020. Subjek Penelitian antara lain guru PPKn dan Waka

Kurikulum di MAN 1 Kota Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui

wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dalam

penelitian dianalisis melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data

dan penarikan kesimpulan. Tahap terakhir adalah menguji keabsahan data dengan

4 kriteria yakni kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, dan kepastian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Implementasi dari Surat Edaran

Mendikbud No. 14 Tahun 2019 di MAN 1 Kota Malang sudah diberlakukan pada

semester tahun ajaran 2020-2021. Kebijakan yang lebih dikenal dengan kebijakan

RPP satu lembar diberlakukan dengan tujuan untuk dapat tercapai prinsip efisien,

efektif dan berorientasi kepada murid. (2) Perspektif guru PPKn terkait dengan

Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 adalah bahwa dalam kebijakan RPP

satu lembar ini tidak ada kesulitan dalam penyusunannya hal tersebut selaras

dengan arahan bahwa guru tidak terlalu dibebani dengan administrasi. (3) Model

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di MAN 1 Kota Malang

dapat dilakukan oleh guru secara variasi dan kreatif dengan tetap memperhatikan

silabus pembelajaran yang menjadi pedoman dalam penyusunannya.

Kata Kunci : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Perspektif, Pengembangan

v

ABSTRACT

Octavia, Risna. 2020. Perspective and Model Development Of Lesson Plan

(RPP) Based on Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 in MAN

1 Malang, skripsi. Malang : Civics Education, Faculty of Teachers and

Education Program, Lecture (I) : Dr. Budiono, M.Si., Lecture (II) : Dr.

Nurul Zuriah, M.Si

The aim of the study is to now and describe (1) the implementation of Surat

Edaran of Mendikbud No. 14 Tahun 2019 in MAN 1 Malang; (2) Citizenship

teacher perspective based on surat edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 in MAN

1 Malang; (3) Model Development of lesson plan based on surat edaran Mendikbud

No. 14 Tahun 2019 in MAN 1 Malang.

The research method uses the type of qualitative research with a descriptive

approach done in MAN 1 Malang start from July until August 2020. Research

subjects include Citizenship teachers and Deputy Principal of Curriculum field in

MAN 1 Malang. Data collection techniques are conducted through interviews,

observations, and documentation studies. Data obtained in the study analyzed

through the data collection stage, data reduction, data presentation and make a

conclusions.

The results showed that: (1) The implementation of surat edaran

Mendikbud No. 14 Tahun 2019 in MAN 1 Malang has been imposed on the

semester of school year 2020-2021. A policy better known as a single-sheet Lesson

Plan policy is enforced with the aim of achieving an efficient, effective and student-

oriented principle. (2) The perspective of Citizenship teachers about surat edaran

Mendikbud No. 14 Tahun 2019 is that in this one-sheet Lesson Plan policy There

is no difficulty in stacking it in accordance with the direction that the teacher is not

too burdened with administration. (3) Model of Lesson Plan (RPP) in MAN 1

Malang can be done by teacher in variation and creative by keeping attention to the

learning syllabus that guidance in stacking.

Keywords: Lesson Plan, perspective, Development

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat

rahmat dan karunia-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Perspektif dan Pengembangan Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 di MAN 1

Kota Malang.” Adapun maksud dan tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk

memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan tugas akhir sebagai mahasiswa.

Selama penelitian dan penulisan skripsi ini banyak sekali hambatan yang

penulis rasakan terutama dalam keadaan pandemi Covid-19 yang menghalangi

penulis dalam berbagai hal, namun berkat bantuan, dorongan serta bimbingan dari

berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Penulis

berusaha terbaik untuk menyusun skripsi ini agar menjadi karya terbaik yang dapat

penulis persembahkan.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhamadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai berkat

bimbingan bantuan serta dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, menulis

tulisan ini dan dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terima

kasih kepada:

1. Dr. Fauzan, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang,

atas segala sarana dan prasarana yang lengkap guna mendukung proses

perkuliahan agar berjalan dengan baik yang telah diberikan kepada seluruh

mahasiswa UMM.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah

memfasilitasi untuk belajar dan menjadi salah satu bagian dari keluarga

besar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

3. Drs. M. Mansur, M.H., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

vii

Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi mahasiswa

dalam penyelesaian Tugas Akhir.

4. Dr. Budiono, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan, saran, motivasi,

dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

5. Dr. Nurul Zuriah, M.Si,selaku dosen pembimbing II yang telah telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan,

saran, motivasi, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan

skripsi ini.

6. Yasin, M.Pd, selaku wakil kepala sekolah bidang kurikulum MAN 1 Kota

Malang, yang telah menerima saya sebagai peneliti untuk melakukan

penelitian di MAN 1 Kota Malang

7. Syaiin Qadir, S.Pd, M.H, selaku guru PPKn di MAN 1 Kota Malang yang

telah menerima dan meluangkan waktu untuk menjadi narasumber kunci

dan memberi banyak infomasi dan motivasi kepada peneliti.

8. Dewi Nurjannah, S.Pd, selaku guru PPKn di MAN 1 Kota Malang yang

telah menerima dan meluangkan waktu untuk untuk menjadi narasumber

kunci dan memberi banyak infomasi dan motivasi kepada peneliti.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna. Karena kesempurnaan

hanyalah milik Allah SWT semata. Namun penulis tetap mengharapkan adanya

saran dan kritik yang membangun dari semua pihak. Penulis berharap skripsi yang

ditulis ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak.

Malang, 11 Agustus 2020

Penulis

viii

MOTTO

Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah

dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan

untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka berdirilah, niscaya

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa

yang kamu kerjakan (Q.S Mujadilah : 11)

ix

PERSEMBAHAN

Rasa syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telah senantiasa

memberikan hidayah-Nya, nikmat-Nya, pertolongan-Nya dan, shalawat serta salam

tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta para keluarga dan para

sahabat yang telah memberikan petunjuk sehingga tugas akhir ini terselesaikan.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Kedua orang tuaku (Ibu Rusiyati dan Bapak Joko Nur Hadi) yang selalu

menjadi panutan dalam hidupku, yang selalu memberikan motivasi untuk

selalu meraih kesuksesan dalam hidup di dunia dan di akhirat kelak, yang

memberikan dukungan, pengorbanan, dan semangat yang tidak ada habis-

habisnya sehingga dapat mencapai salah satu jembatan menuju kesuksesan

dengan menjadi seorang Sarjana Pendidikan.

2. Seluruh keluargaku, Ibu Rukmiati, Ibu Mintuk Kasiyati, Bapak Taman, dan

Bapak Sutarianto yang senantiasa memberikan dukungan dalam segala hal

dihidupku. Memberikan semua hal yang aku butuhkan, dan kasih sayang

serta dorongan dan motivasi agar terus melangkah maju kedepan.

3. Yustina Putri Arianto, saudaraku yang selalu menemaniku disaat suka dan

duka, dan selalu membantuku dalam menyelesaikan skripsiku.

4. Dwi Hidayatul Rizki, S.Pd dan teman-teman seperjuangan yang membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini

x

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iii

ABSTRAK ....................................................................................................... iv

ABSTRACT ..................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

MOTTO ....................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................. 7

1.4 Batasan Masalah .................................................................. 7

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................... 7

1.6 Penegasan Istilah.................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 12

2.1 Kajian Teoritis ..................................................................... 12

2.1.1 Perspektif ................................................................. 12

2.1.2 Guru PPKn ............................................................... 13

2.1.3 Pengembangan ......................................................... 17

2.1.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. 18

2.1.5 Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14

Tahun 2019 Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) ................................................. 25

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................. 27

2.3 Kerangka Berpikir................................................................ 31

xi

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 33

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 33

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 35

3.3 Subjek Penelitian ................................................................. 35

3.4 Prosedur Penelitian .............................................................. 36

3.5 Teknik Pengumpulan Data................................................... 38

3.6 Instrumen Penelitian ............................................................ 40

3.7 Data dan Sumber Data ......................................................... 41

3.8 Teknik Analisis Data ........................................................... 42

3.9 Teknik Keabsahan Data ....................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................. 47

4.1 Gambaran Umum MAN 1 Malang ...................................... 47

4.1.1 Profil Sekolah........................................................... 47

4.1.2 Visi dan Misi Sekolah .............................................. 49

4.1.3 Tujuan Sekolah ........................................................ 50

4.1.4 Sarana dan Prasana .................................................. 51

4.1.5 Struktur Organisasi sekolah ..................................... 52

4.2 Hasil Penelitian .................................................................... 53

4.2.1 Implementasi Surat Edaran Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan No. 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di MAN 1 Kota

Malang ..................................................................... 53

4.2.2 Perpektif Guru PPKn MAN 1 Kota Malang Terkait Surat

Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14

Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 56

4.2.3 Pengembangan Model RPP Berdasarkan Surat Edaran

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14 Tahun

2019.......................................................................... 58

4.3 Pembahasan ......................................................................... 61

4.2.1 Implementasi Surat Edaran Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan No. 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di MAN 1 Kota

Malang ..................................................................... 61

xii

4.2.2 Perpektif Guru PPKn MAN 1 Kota Malang Terkait Surat

Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14

Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 65

4.2.3 Pengembangan Model RPP Berdasarkan Surat Edaran

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14 Tahun

2019..........................................................................

.................................................................................. 67

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 75

5.1 Kesimpulan .......................................................................... 75

5.2 Saran .................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 78

LAMPIRAN ..................................................................................................... 82

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 28

Tabel 2. Informan Penelitian dan Tema Wawancara ....................................... 40

Tabel 3. Perbandingan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................... 69

Tabel 4. Perbandingan Komponen RPP .......................................................... 70

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kebijakan Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 .............. 31

Gambar 2. Kerangka Berpikir Penelitian di MAN 1 Kota Malang................. 32

Gambar 3. Proses Analisis Data ....................................................................... 43

Gambar 4. Lingkungan MAN 1 Kota Malang ................................................. 47

Gambar 5. Struktur Organisasi MAN 1 Kota Malang ..................................... 52

Gambar 6. Tampilan Penyusunan RPP E-Learning MAN 1 Kota Malang...... 74

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 81

Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian Fakultas ............................................................ 82

Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian dari MAN 1 Kota Malang ................... 83

Lampiran 4. Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019 .................................. 84

Lampiran 5. Instrumen Penelitian ......................................................................... 86

Lampiran 6. Hasil Wawancara dengan Informan ................................................. 89

Lampiran7.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran

yang digunakan di MAN I Kota Malang ......................................... 103

Lampiran 8. Foto Dokumentasi........................................................................... 108

1

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Afrilianasari, Fisa (2014) Pengembangan Modul Cetak Gambar Ilustrasi Mata

Pelajaran Seni Rupa untuk Peserta Didik Kelas VIII SMPN 6

Magelang. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.

Arends, Richard I. (2013). Belajar untuk mengajar : Edisi I buku I , Diterjemahkan

oleh : Made Frida Yulia. Jakarta : Salemba Humanika

Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Rineka Cipta

Asmani, Jamal Ma’mur. (2009). Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD). Yogyakarta: Diva press.

Bandur, Agustinus. (2016). Penelitian Kualitatif Metodologi, Desain, dan Teknik

Analisis Data dengan NVIVO 11 Plus. Jakarta : Mitra Wacana Kencana

Darmadi, Hamid. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar : Landasan Konsep dan

Implementasi. Bandung : Alfabeta

Darmawan, Deni. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

E. Mulyasa. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : Remaja

Rosdakarya

E. Mulyasa. (2011). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Herdiansyah, Haris. (2013). Wawancara, Observasi, dan Focus Groups sebagai

Instumen Penggalian Data Kualitatif. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Kinasih, Arum Mawar. (2017) Problematika Guru dalam Penyusunan Perangkat

Pembelajaran di SD Muhammadiyah 14 Surakarta (Skripsi). Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019) Merdeka Belajar. Jakarta

Madjid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.

M, Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. (cetakan ketiga).

Bandung; Remaja Rosdakarya.

Moleng, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

2

Mujtahid. (2011). Pengembangan Profesi Guru. Malang : UIN Maliki Press

Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung :

PT Remaja Rosdakarya

Nasution. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito

Poerwadarminta, W.J.S. (1996). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka.

Prastowo, Andi.(2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaan (RPP)

Tematik terpadu Impelementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta :

Prenamedia Group

Putra, Nusa dan Hendarman. (2012). Metodologi Penelitian Kebijakan. Bandung :

PT Remaja Rosdakarya

Rosyana, dede. (2007). Paradigma Pendidikan Demokratis : sebuah model

pelibatan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan. Jakarta :

Kencana Prenadamedia Group

Ritzer, George & Barry Smart.( 2011). Handbook Teori Sosial. Jakarta : Penerbit

Nusa Media

Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :

Kencana

Sudjana, Nana dan Halim (1989). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2009). Memahami Peneltian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitati Kualitatif dan R&D. Bandung :

Alfabeta

Uno, Hamzah B. (2014). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara

Wahab, Abdul. (2011). Kependidikan dan Kecerdasan Spiritual. Yogjakarta : Ar

Ruzz

Wiyani, Novan Ardy. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan Tata Rancang

Pembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi. Yogjakarta : Ar-Ruz

Media

Zuriah, Nurul. (2009). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori –

Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta

3

Jurnal

Amroellah, Afif dkk. 2018. Analisis Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Muatan

Pelajaran PPKn di Kecamatan Situbondo. Jurnal Pendidikan Dasar

Indonesia Volum 3 No. 2, September 2018

Bachri, Bachtiar S. 2010. Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi pada

Penelitian Kualitatif. Jurnal Teknologi Pendidikan , Vol 10, No.1 April

2010 (46-62)

Bego, Karolus Charlaes. 2016 Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam

Membentuk Karakter Siswa Dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Siswa,

JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik ISSN. 2442-6962 Vol. 5, No. 3

Hadi, Sumarso. 2016. Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada

Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan , Jilid 22 Nomor 1, Juni 2016, hlm. 74-79

Rahmat, Pupu Saeful. 2009. Penelitian Kualitatif. Jurnal Equilibrium, Vol. 5 No 9,

Januari-Juni 2009 : 1-8

Rahmayani. 2016. Implementasi Manajemen Pembelajaran PPKN Kurikulum 2013.

Jurnal Manajer Pendidikan, Volume 10, Nomor 2, Maret 2016, hlm. 143-

148

Peraturan Perundang-Undangan

-------------.Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

-------------.Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional

Penelitian, Pengembangan, Dan Penerapan Ilmu Pengetahuan Dan

Teknologi

-------------.PP No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan dasar dan

Menengah

-------------.Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan

Dasar dan Menengah

-------------.Surat Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

-------------.Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

-------------Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018

Tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran pada Madrasah

4

-------------Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020

tentang panduan kurikulum darurat dalam madrasah

Internet

http://ditjenpp.kemenkumham.go.id/arsip/bn/2016/bn733-2016.pdf diakses pada 1

januari 2020 jam 19.17

Adrian, D. 2010. Pengertian Persepsi. (Online). Available:

http://www.psikomedia.com/article/view/psikologi-sosial-/pengertian

persepsi. Diakses tanggal 1 Januari 2010

Ilham, Lukman. 2010. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pelaksanaan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan”. Diakses tanggal 25 Desember

2019(digilib.unm.ac.id/.../universitas%20negeri%20makassar-digilib-

unmlukmanilha-268-...)

5