Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
Transcript of Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
1/99
LAPORAN HASIL KEGIATAN
ON THE JOB LEARNING (OJL ) DIKLAT SUPERVISI AKADEMIK
BAGI PENGAWAS SEKOLAH
Disusun Oleh :
SUMARSO, M.Pd
NIP. 196912131997021001
Pengawas SMP
Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang
PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG
DINAS PENDIDIKAN
2012
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
2/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
3/99
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat sehingga
kami dapat menyelesaikan penyusunan Laporan On The Job Learning (OJL)Diklat Supervisi Akademik Bagi Pengawas Pengawas, yang dilaksanakan oleh
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PPPPTK) Penjas dan BK.
Laporan ini diharapkan dapat memberikan gambaran kepada
Penyelenggara Diklat tentang kegiatan yang telah dilaksanakan oleh pengawas
yang merupakan implementasi dan tindak lanjut dari kegiatan In Service Learning
1 serta semoga dapat menjadi bahan sharing sesama pengawas dalam
melaksanakan tugas-tugas kepengawasan sehari-hari dan dapat menjadi
masukan kepada pengawas lain, sehingga hambatan-hambatan yang dihadapi
dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan dapat teratasi.
Dengan selesainya penyusunan laporan ini, Kami ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Kepala PPPPTK Penjas dan BK
2. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang
3. Bapak/Ibu Pendamping kegiatan OJL
4. Rekan-Rekan Pengawas Kabupaten Pandeglang
5. Bapak/Ibu Kepala Sekolah Binaan
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Semoga laporan ini dapat menjadi sumbangan pengalaman bagi rekan-
rekan pengawas dalam pelaksanaan tugas-tugas kepengawasan. Atas segala
dukungan dan dorongannya, penulis ucapkan banyak terimakasih dan semoga
mendapat balasan dari Allah SWT. Amin.
Pandeglang, September 2012
Penyusun,
SUMARSO, M.Pd.
NIP. 196912131997021001
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
4/99
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………….. ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………….. iv
Daftar Lampiran ………………………………………………………….. v
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………... 1
A. Latar Belakang ……………………………………………………. 1
B. Tujuan ……………………………………………………………... 4
C. Ruang Lingkup Rencana Supervisi
Pengawas Sekolah (Action Plan) …………………..
4
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ……………………………. 5
BAB II PELAKSANAAN OJL ………………………………………………. 6
A. Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa ………………… 6
B. Supervisi Manajerial ……………………………………………… 6
C. Supervisi Akademik ……………………………………………… 7D. Penyusunan Rencana Implementasi PIGP …………………. 7
E. Evaluasi Pendidikan (PK Kepala Sekolah dan Guru) ……….. 8
F. Perencanaan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan …………………………...
10
G. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) …………. 12
H. Pembuatan Power Point …………………..…………………... 13
I. Best Practice Pengawas ……………………………………….. 13
BAB III KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ………………………….. 15
A. KESIMPULAN ……………………………………………………. 15
B. REKOMENDASI ………………………………………………. 15
LAMPIRAN ……………………………………………………………………...
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
5/99
v
DAFTAR LAMPIRAN
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
6/99
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses
meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat serta memenuhi hak tiap warga negara mendapat
pendidikan yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan
berkelanjutan melalui terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan
tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses
pemenuhan standar diperlukan indikator dan target, baik dalam
keterlaksanaan prosedur peningkatan dan produk mutu yang dapat
diwujudkan.
Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah
menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenagakependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar
pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar-standar tersebut di
atas merupakan acuan dan sebagai kriteria dalam menetapkan keberhasilan
penyelenggaraan pendidikan.
Salah satu standar yang memegang peran penting dalam pelaksanaan
pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan.
Pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yangmemegang peran strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan
mutu pendidikan di sekolah.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat
dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme pendidik
dan tenaga kependidikan (PTK) tanpa menafikan faktor-faktor lainnya seperti
sarana dan prasarana dan pembiayaan. Pengawas sekolah merupakan
salah satu pendidik dan tenaga kependidikan yang posisinya
memegang peran yang signifikan dan strategis dalam meningkatkan
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
7/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
8/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
9/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
10/99
5
5. Melaksanakan Evaluasi Pendidikan (Menilai dan membuat laporan
penilaian kinerja Kepala Sekolah dan Guru, penilaian hasil belajar),
6. Merencanakan PKB Kepala Sekolah dan Guru,
7. Membuat Proposal PTS minimal 2 siklus.
8. Pembuatan Power Point
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Waktu kegiatan OJL adalah selama tiga bulan yaitu bulan Juli 2012 s.d.
September 2012
OJL dlaksanakan di :
1. SMP Negeri 1 Bojong
Materi : Pendidikan Karakter Bangsa, Program Induksi Guru Pemula,
Evaluasi Pendidikan, dan Supervisi Manajerial.
2. SMP Negeri 2 Picung
Materi : Penilaian Kinerja Kepala Sekolah, Penilaian Kinerja Guru, dan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
3. SMP Negeri 4 Saketi
Materi : Program Induksi Guru Pemula, Supervisi Akademik.4. SMP Negeri 1 Sindangresmi
Materi : Pendidikan Karakter Bangsa
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
11/99
6
BAB II
PELAKSANAAN ON THE JOB LEARNING (OJL)
A. Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa
Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa yang dilaksanakan adalah
berupa kegiatan sosialisasi serta monitoring dan evaluasi kepada sekolah
binaan yang telah menerapkan pengintegrasian Pendidikan Karakter Bangsa
di sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan pada Minggu ke-1 Bulan September
2012.
Sekolah yang menjadi sasaran kegiatan ini adalah SMP Negeri 1 Bojong
sebagai sekolah Best Practice, SMP Negeri 1 Sindangresmi dan SMP Negeri
2 Saketi. Dua sekolah tersebut berdasarkan pemantauan pengawas, telah
menerapkan pengintegrasian Pendidikan Karakter Bangsa baik dalam proses
pembelajarannya, kegiatan ekstra kurikuler, serta manajemen sekolah.
Meskipun masih perlu peningkatan dan pembimbingan secara
berkesinambungan.
Hasil pelaksanaan pembinaan Pendidikan Karakter Bangsa secara lengkap
dapat dilihat dalam lampiran.
B. Supervisi manajerial dan pembinaan penyusunan program sekolah
Kegiatan supervisi manajerial dilaksanakan pada minggu ke-2 Bulan Agustus
2012. Sekolah yang dijadikan sasaran kegiatan ini adalah SMP Negeri 1
Bojong karena berdasarkan pemantauan dan hasil monitoring dan evaluasi,
sekolah ini masih perlu mendapatkan bimbingan berkaitan dengan
pengelolaan manajerial sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan denganmelaksanakan bimbingan kepada Kepala Sekolah, PKS, serta staf Tata
Usaha.
Kegiatan berisi tentang cara-cara penyusunan rencana atau program sekolah
yang menjadi pedoman bagi sekolah dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan
persekolahan yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan
mutu sekolah tersebut.
Hasil kegiatan supervisi manajerial secara lengkap dapat dilihat dalam
lampiran.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
12/99
7
C. Supervisi akademik (laporan hasil pembinaan berkenaan dengan permasalah
proses pembelajaran)
Kegiatan supervisi akademik merupakan pelaksanaan dari Rencana
Kepengawasan Akademik yang telah disusun sebelumnya.
Supervisi akademik merupakan kegiatan pembinaan dengan memberi
bantuan teknis kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, yang
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan
meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kegiatan ini dilaksanakan selama 2 Minggu dan dilaksanakan dalam 2 kali
pertemuan.
Kegiatan supervisi akademik dalam kegiatan OJL ini dilaksanakan di SMP
Negeri 4 Saketi.
Guru yang menjadi sasaran kegiatan supervisi akademik ini sebanyak 2 orang
guru.
Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk wawancara serta kunjungan kelas.
Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke-1 dan ke-2 Bulan September 2012.
Hasil kegiatan supervisi akademik dapat dilihat dalam lampiran.
D. Penyusunan rencana implementasi program induksi guru pemula di sekolah
Program Induksi Guru Pemula adalah kegiatan orientasi, pelatihan di tempat
kerja, pengembangan, dan praktik pemecahan berbagai permasalahan dalam
proses pembelajaran bagi guru pemula pada satuan pendidikan di tempat
tugasnya. Tujuan Program Induksi bagi Guru Pemula adalah :
a. Membimbing guru pemula agar dapat beradaptasi dengan iklim kerja dan
budaya sekolah/madrasah.b. Membantu guru pemula agar mampu melaksanakan pekerjaanmya
sebagai guru profesional di sekolah/madrasah.
Dengan demikian program induksi bagi guru pemula merupakan proses
orientasi kegiatan proses pembelajaran dalam konteks satuan pendidikan
tertentu, dan menjadi pembelajaran keprofesionalan di tempat kerja selama
tahun pertama mengajar dan merupakan tahap awal dalam Pengembangan
Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) seorang guru. Program Induksi
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
13/99
8
dirancang secara sistematis dan terencana berdasarkan konsep kerjasama
dan kesejawatan antara guru pemula, guru pembimbing, kepala
sekolah/madrasah, dan pengawas sekolah/madrasah dengan pendekatan
pembelajaran profesional. Program induksi bagi guru pemula dilaksanakan
dengan prinsip :
1. keprofesionalan: penyelenggaraan program yang didasarkan pada kode
etik profesi, sesuai bidang tugas;
2. kesejawatan: penyelenggaraan atas dasar hubungan kerja dalam tim;
3. akuntabel: penyelenggaraan yang dapat dipertanggungjawabkan kepada
publik;
4. berkelanjutan: dilakukan secara terus menerus dengan selalu mengadakan
perbaikan atas hasil sebelumnya
Kegiatan pembimbingan program induksi bagi guru pemula dalam
pelaksanaan OJL ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bojong dan SMP Negeri 4
Saketi karena di sekolah tersebut masing-masing terdapat satu orang guru
PNS yang manjadi sasaran PIGP. Hal ini dilaksanakan karena diwilayah
binaan, tidak terdapat guru yang masih berstatus CPNS, sehingga diambil
guru PNS yang masa pengangkatannya masih relatif baru, yaitu TMT 2010(FC SK CPNS Terlampir)
Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke-1 dan ke-2 bulan September 2012.
Hasil pelaksanaan PIGP dalam OJL ini dapat dilihat dalam lampiran.
E. Evaluasi Pendidikan (Menilai dan membuat laporan penilaian kinerja Kepala
Sekolah dan Guru, penilaian hasil belajar)
Salah satu standar yang memegang peran penting dan strategis dalampeningkatan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan tenaga
kependidikan. Kepala sekolah/madrasah pada satuan pendidikan merupakan
salah satu komponen tenaga kependidikan yang perlu ditingkatkan mutunya
sesuai Permendiknas nomor 35 Tahun 2010.
Permendiknas Nomor 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah/Madrasah, Pasal 12 menerangkan bahwa:
1. Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan secara berkala
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
14/99
9
setiap tahun dan secara kumulatif setiap 4 (empat) tahun.
2. Penilaian kinerja tahunan dilaksanakan oleh pengawas
sekolah/madrasah.
3. Penilaian kinerja 4 (empat) tahunan dilaksanakan oleh atasan langsung
dengan mempertimbangkan penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri
dari pengawas sekolah/madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan
komite sekolah/madrasah dimana yang bersangkutan bertugas.
4. Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:
a. usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama
menjabat kepala sekolah/madrasah;
b. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan)
standar nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang
bersangkutan;
c. usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala
sekolah/madrasah;
d. Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik,
baik, cukup, sedang atau kurang.
e. Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilaksanakan sesuaipedoman penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah yang ditetapkan
Direktorat Jenderal.
Implementasi dari peraturan tersebut maka disusunlah sistem penilaian kinerja
kepala sekolah/madrasah yang dirancang untuk mengidentifikasi kinerja
kepala sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran
penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya. Hasil
penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah diharapkan dapat bermanfaatuntuk menentukan berbagai kebijakan yang terkait dengan peningkatan
mutu sekolah/madrasah.
Kegiatan Penilaian Kinerja bagi Kepala Sekolah berkaitan dengan kegiatan
OJL dilaksanakan di SMP Negeri 2 Picung dengan Bapak Drs. Suryana,
M.Pd. sebagai kepala sekolah yang menjadi sasaran PK Kepala sekolah.
PK Kepala Sekolah ini menggunakan Format yang sudah disiapkan oleh
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan dengan menggunakan format excel.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
15/99
10
Selain kegiatan PK Kepala sekolah, kegiatan OJL ini juga melaksanakan
pembimbingan kepada kepala sekolah yang bersangkutan untuk melakukan
PK Guru di sekolah tersebut dan mempraktekan melaksanakan PK Guru
terhadap 2 orang guru. Guru yang menjadi sasaran PK Guru dalam kegiatan
OJL ini adalah Ibu Eti Ruhaeti, S.Pd. Guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan
Ibu Imas Suryati, S.Pd.I guru mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Kegiatan PK Kepala Sekolah oleh pengawas dilaksanakan pada minggu ke-1
bulan September 2012.
Sedangkan pembimbingan PK Guru bagi Kepala Sekolah oleh Pengawas
dolaksanakan pada minggu ke-3 bulan Juli 2012.
Kegiatan PK Guru oleh Kepala Sekolah dilaksanakan pada minggu ke-2 bulan
September 2012.
Hasil pelaksanaan PK Kepala sekolah dan PK Guru dapat dilihat dalam
lampiran.
F. Perencanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Kepala
Sekolah dan Guru
PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layananpendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan. Sedangkan tujuan khusus PKB adalah sebagai berikut.
1. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah
ditetapkan.
2. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka
miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan
dengan profesinya.
3. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
4. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan
kebanggaan kepada penyandang profesi guru.
Manfaat PKB yang terstruktur, sistematik dan memenuhi kebutuhan
peningkatan profesionalan guru adalah sebagai berikut.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
16/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
17/99
12
Kepala Sekolah dan PK Guru. Sehingga hasil dari PK Kepala Sekolah dan PK
Guru dijadikan dasar untuk perencanaan PKB terhadap Kepala Sekolah dan
Guru yang bersangkutan.
Kegiatan ini dilaksanakan minggu ke-3 Bulan Juli 2012.
Hasil kegiatan ini dapat dilihat dalam lampiran.
G. Pelaksanaan Penilaian Tindakan Sekolah (PTS) 2 siklus
PTS adalah penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti (umumnya juga
praktisi) di sekolah untuk membuat peneliti lebih profesional terhadap
pekerjaannya, memperbaiki praktik-praktik kerja, melakukan inovasi sekolah
serta mengembangkan ilmu pengetahuan terapan (professional knowledge).
Berdasarkan definisi tersebut, maka ciri utama PTS adalah melakukan
tindakan nyata untuk memperbaiki situasi atau melakukan inovasi sekolah
dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran sehingga menghasilkan
kepala sekolah, guru, dan siswa yang mampu kreatif, inovatif, mampu
menyelesaikan masalah, dan berpikir kritis.
Tujuan PTS bagi pengawas sekolah adalah :
1. Memperbaiki situasi sekolah saat ini.
2. Meningkatkan mutu input, proses, dan output sekolah.
3. Mengembangkan inovasi input, proses, dan output sekolah.
4. Meningkatkan kinerja kepengawasan.
5. Meningkatkan kinerja sekolah yang terkait dengan mutu, inovasi,
keefektifan, efisiensi, dan produkivitas sekolah.
6. Meningkatkan kemampuan profesional sebagai pengawas sekolah.
7. Menumbuhkembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah.
8. Mengembangkan ilmu terapan/praktis
Kegiatan PTS dalam kegiatan OJL ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Saketi,
SMP Negeri 2 Saketi, dan SMP Negeri 4 Saketi dengan sampel penelitian
adalah guru-guru disekolah tersebut. Dasar dari pengambilan sampel sekolah
tersebut dikarenakan secara wilayah berdekatan serta mempunyai
permasalahan yang hampir sama sebagai latar belakang pemecahan masalah
dalam PTS.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
18/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
19/99
14
barang tentu penguasaan Power Point ini bisa dikatakan menjadi keharusan
agar materi yang disampaikan menarik dan mudah bagi guru.
Selain itu pengawas juga harus mampu membimbing guru dalam penggunaan
serta pembuatan powerpoint untuk kepentingan membuat bahan ajar yang
menarik bagi siswa.
Dalam kegiatan OJL ini pengawas membuat bahan presentasi dengan power
point sebagai bahan mempresentasikan hasil OJL dalam kegiatan In Service
Learning 2.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
20/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
21/99
16
enam dimensi kompetensi pengawas sekolah/madrasah, yaitu kompetensi
kepribadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan,
penelitian dan pengembangan, dan kompetensi sosial.
Untuk mewujudkan keenam kompetensi tersebut perlu dilakukan penguatan
kompetensi pengawas sekolah khususnya kompetensi supervisi melalui
kegiatan diklat bagi pengawas sekolah.
Karena Pengawas Sekolah memegang peranan yang amat strategis dan
penting dalam peningkatan mutu pendidikan maka kami merekomendasikan
agar diklat penguatan bagi pengawas sekolah harus dilaksanakan secara
berkesinambungan dan senantiasa di Up Date dengan informasi terbaru
berkaitan dengan tugas kepengawasan agar tercipta Pengawas Sekolah yang
profesional.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
22/99
LAMPIRAN- LAMPIRAN :
Biodata Peserta Pelatihan
Jadwal Kegiatan On the Job Learning
Rencana supervisi pengawas sekolah/ Action Plan.
Rekaman Pelaksanaan supervisi pengawas sekolah
Proposal PTS
Surat Keterangan Pelaksanaan KegitanOn The Job Learning dari Guru/Kepala
Sekolah Binaan.
Seluruh LKPS
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
23/99
L MPIR N
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
24/99
FOTO-FOTO KEGIATAN OJL
Kegiatan Sosialisasi RKS/Pendikar/PIGPDi SMPN 1 Bojong
Guru-Guru Antusias Mengikuti Kegiatan SosialisasiDan Pembinaan Oleh Pengawas
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
25/99
FOTO-FOTO KEGIATAN OJL
Peserta Mempelajari Modul dan Bahan SosialisasiOleh Pengawas
Komite Sekolah Berdiskusi Dengan Pengawas dan Kepala SekolahBerkaitan dengan Rencana Kerja Sekolah
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
26/99
FOTO-FOTO KEGIATAN OJL
Bapak Anas Subarnas, S.Pd. Kepala SMPN 1 Bojong
Kegiatan Pramuka Sebagai Salah Satu Penanaman Nilai KarakterCinta Tanah Air yang Ditanamkan di SMPN 1 Bojong
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
27/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
28/99
FOTO-FOTO KEGIATAN OJL
Penanaman Nilai Karakter Percaya Diri Membuahkan Hasil PrestasiDibidang Olahraga Sepak Bola Dengan MenjuaraiLiga Pendidikan Indonesia
Kunjungan Kelas Oleh Pengawas
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
29/99
Kunjungan Kelas Oleh Pengawas
Kunjungan Kelas Oleh Pengawas
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
30/99
Kegiatan Pembinaan dan Sosialisasi Pendidikan Karakter BangsaDi SMP Negeri 1 Sindangresmi
Guru-Guru Mengikuti Kegiatan Pembinaan dan Sosialisasi Oleh PengawasDengan Antusias
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
31/99
Penanaman Nilai Karakter Kerjasama Ditanamkan Dalam KegiatanPembelajaran Di SMP Negeri 1 Sindangresmi
Nilai Karakter Keberanian Menyampaikan PendapatDitanamkan Dalam Proses Pembelajaran
Di SMP Negeri 1 Sindangresmi
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
32/99
Kunjungan Kelas Oleh Pengawas
Penanaman Nilai Keberanian Dalam Pembelajaran diSMP Negeri 4 Saketi
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
33/99
Kegiatan Sosialisasi dan Pembinaan Dengan Materi Program InduksiBagi Guru Pemula di SMP Negeri 4 Saketi
Guru-Guru Menyimak Pembinaan dan Sosialisasi Oleh Pengawas
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
34/99
Pengawas Menjelaskan Tentang Materi PKG dan PKKS
Guru-Guru Menyimak Penjelasan Pengawas TentangPKG dan PKKS
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
35/99
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
36/99
SUPERVISI
M N JERI L
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
37/99
LAPORAN HASIL SUPERVISI MANAJERIALDALAM KEGIATAN PENYUSUNAN RKS/RKAS
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Bojong
Alamat : JL. Raya Saketi – Malingping, KM.07Bojong, Pandeglang
HARI/TGL KEGIATAN MATERI TARGETHASIL YANG
DICAPAITINDAKLANJUT
Senin,06 Agustus 2012
Rabu,08 Agustus 2012
SosialisasiTentang RencanaPengembanganSekolah
PembimbinganKepala SekolahDalamPenyusunan RKSdan RKAS
RencanaPengembanganSekolah
RKS/RKAS
1 Minggu
3 Minggu
WargaSekolahMemilikiPemahamanTentangPentingnya
Rencana KerjaSekolah danRencana Kerja AnggaranSekolah
SekolahMampuMenyusun danMemilikiDokumenRKS/RKAS
Yang berbasisdari HasilEvaluasi DiriSekolah
Evaluasi DiriSekolah olehsemua wargasekolah untukmerencanakankegiatan-
kegiatan yangdituangkandalam RKS danTeranggarkandalam RKAS
Supervisi danMonitoringtentangPelaksanaanKegiatanSekolah yang
telahdirencanakandalam RKS.
Kesimpulan:
Sekolah memiliki kemampuan dalam penyusunan RKS/RKAS yang didasari dari hasilEDS, dan harus terus dilakukan supervisi serta monitoring dan evaluasi untuk melihattingkat ketercapaian kegiatan yang telah direncanakan dalam RKS.
Penyusunan RKS/RKAS harus melibatkan semua warga sekolah/stakeholder.
Mengetahui Pandeglang, Agustus 2012Korwas, Pengawas Pembina,
H. DIDIK PAIDI, S.Pd.,MM SUMARSO, M.Pd.NIP. 195302141976041001 NIP. 196912131997021001
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
38/99
SUPERVISI
K DEMIK
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
39/99
Identifikasi, Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Hasil Pembinaan Guru Tahun 2010/2011
Jumlah Sekolah Binaan : 27
No Kegiatan Sasaran TargetPencapaian
(%)Hambatan/Kendala/
Hal-hal yang harus diperhatikanTindak Lanjut
1PenyusunanPerangkatPembelajaran
Guru 100 % 60%Belum semua guru mampu menyusunsendiri perangkat pembelajarannya sesuaidengan kondisi dilapangan (sekolah)
Pembinaan Guru TentangPenyusunan PerangkatPembelajaran
2 Penetapan KKM Guru 100 % 75% Belum semua guru mampu menetapakanKKM didasarkan kepada Intake, dayadukung dan kompleksitas
Penyusunan/Penetapan KKMmata pelajaran
3PemanfaatanICT dalampembelajaran
Guru 75% 45%
Masih banyak guru belum mampumemanfaatkan ICT dalam pembelajarankarena belum mampu mengoperasikanperangkat ICT
Workshop Pemanfaatan ICTdalam Pembelajaran
4PenyusunanRencana PTK
Guru 75% 50%Belum semua guru mampu merencanakanPTK untuk perbaikan pembelajarannya
Workshop PenyusunanRencana PTK (Proposal)
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
40/99
PROGRAM PEMBINAAN GURU
No TujuanMateri
PembinaanStrategi/Metode/Teknik Target yang diharapkan Keterangan
1
Guru Mampu MenyusunPerencanaan PembelajaranBerdasarkan Standar Proses danMengintegrasikan PendidikanKarakter Bangsa Didalamnya
Perencanaan PembelajaranPendidikan Karakter Bangsa
DiskusiTugas
Semua Guru MampuMenyusun PerencanaanPembelajaran BerdasarkanStandar Proses
2
Guru Mampu Menetapkan KriteriaKetuntasan Minimal untuk MataPelajaran yang diampunya.
KKM DiskusiTugas
Semua guru mampumenetapkan KKM untuk matapelajaran yang diampunyaberdasar Intake, Daya Dukungdan Kompleksitas.
3
Guru mampu melaksanakanpembelajaran yang aktif, inovatif,kreatif, efektif, dan menyenangkandengan mengacu kepada standarproses dan mengintegrasikanpendidikan karakter didalamnya
Pembelajaran yang PAIKEM DiskusiTugasPraktek
Semua Guru mampumelaksanakan pembelajaranyang aktif, inovatif, kreatif,efektif, dan menyenangkandengan mengacu kepadastandar proses danmengintegrasikan pendidikankarakter didalamnya
Supervisi
4Guru mampu memanfaatkan mediapembelajaran sebagai saranapenunjang dalam pembelajaran
Pengembangan Media DiskusiTugasPraktek
Semua guru mampumemanfaatkan mediapembelajaran
5Guru mampu memanfaatkan ICTdalam pembelajaran
ICT dalam pembelajaran DiskusiTugas
Praktek
Semua guru mampumemanfaatkan ICT dalam
pembelajaran
6Guru mampu menyusun programremedial
Remedial DiskusiTugasPraktek
Semua guru mampumenyusun program remedial
7Guru mampu menyusun alatpenilaian yang sesuai denganstandar penilaian pendidikan
Alat Penilaian DiskusiTugasPraktek
Semua guru mampumenyusun alat penilaian
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
41/99
No TujuanMateri
PembinaanStrategi/Metode/Teknik Target yang diharapkan Keterangan
8
Guru mampu membuat mediapembelajaran sederhana sebagaipenunjang pembelajaran
Media Pembelajaran Praktek Semua guru mampu membuatmedia pembelajaransederhana sebagai penunjangpembelajaran
9.
Guru mampu menyusun proposalPTK
Proposal PTK Praktek Semua guru mampumenyusun proposal PTKsesuai dengan permasalahanyang dihadapi dalampembelajaran
10
Guru Mampu melakukan analisishasil belajar siswa, dan analisisbutir soal.
Analisis Hasil Belajar Analisis Butir Soal
DiskusiPraktek
Semua guru mampumelakukan analisis hasilbelajar dan analisis butir soaluntuk kemajuan belajar anakdidiknya
Pandeglang, September 2012Pengawas,
SUMARSO, M.Pd.NIP. 196912131997021001
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
42/99
JADWAL PEMBINAAN GURUTahun Pelajaran : 2012/2013
Semester : 1
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17
Kecamatan Saketi, Pandeglang
No. Kegiatan
Bulan / Minggu
KetJuli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
Guru Mampu MenyusunPerencanaan PembelajaranBerdasarkan Standar Prosesdan MengintegrasikanPendidikan Karakter BangsaDidalamnya
2
Guru Mampu MenetapkanKriteria Ketuntasan Minimaluntuk Mata Pelajaran yangdiampunya.
3
Guru mampu melaksanakanpembelajaran yang aktif,inovatif, kreatif, efektif, danmenyenangkan dengan
mengacu kepada standarproses danmengintegrasikan pendidikankarakter didalamnya
4
Guru mampu memanfaatkanmedia pembelajaran sebagaisarana penunjang dalampembelajaran
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
43/99
No. Kegiatan
Bulan / Minggu
KetJuli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5Guru mampu memanfaatkanICT dalam pembelajaran
6Guru mampu menyusunprogram remedial
7
Guru mampu menyusun alat
penilaian yang sesuaidengan standar penilaianpendidikan
8
Guru mampu membuatmedia pembelajaransederhana sebagaipenunjang pembelajaran
9Guru mampu menyusunproposal PTK
10Guru Mampu melakukananalisis hasil belajar siswa,dan analisis butir soal.
Pandeglang, September 2012Pengawas,
SUMARSO, M.Pd.NIP. 196912131997021001
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
44/99
JADWAL PEMBINAAN GURUTahun Pelajaran : 2012/2013
Semester : 2
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17
Kecamatan Saketi, Pandeglang
No. Kegiatan
Bulan / Minggu Ket
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
45/99
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi
Nama Guru : Suanda, SS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Mengajar di kelas : VII
Teknik Supervisi : Supervisi Individual (Kunjungan Kelas)
1. Deskrispsi pengamatan aktivitas guru dan siswa
2. Keberhasilan guru dan siswa
3. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru
Guru dan siswa telah aktif berkomunikasi, akan tetapi pertanyaan maupun tugas belum tersebar merata kepada semua siswa dikelas.
Guru mampu memancing minat siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaranSiswa sebagian berpartisipasi dengan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru
Guru harus memperhatikan siswa yang cenderung pasif
Media yang menarik harus digunakan sebagai pemancing minat siswa dalam mengikuti pembelajaran
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
46/99
4. Tindak lanjut
5. Kesimpulan
Pembimbingan guru dalam proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.Pemanfaatan media yang menarik
Guru sudah berupaya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang dibuat, akan tetapi harus ditingkatkan lagi dengan
pendekatan PAIKEM, dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam pembelajarannya.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
47/99
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi
Nama Guru : Muhamad Yazid
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Mengajar di kelas : VII
Teknik Supervisi : Supervisi Individual (Kunjungan Kelas)
1. Deskrispsi pengamatan aktivitas guru dan siswa
2. Keberhasilan guru dan siswa
3. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru
Guru dan siswa telah aktif berkomunikasi, akan tetapi pertanyaan maupun tugas belum tersebar merata kepada semua siswa dikelas.
Guru mampu memancing minat siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaranSiswa sebagian berpartisipasi dengan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru
Guru harus memperhatikan siswa yang cenderung pasif
Media yang menarik harus digunakan sebagai pemancing minat siswa dalam mengikuti pembelajaran
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
48/99
4. Tindak lanjut
5. Kesimpulan
Pembimbingan guru dalam proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.Pemanfaatan media yang menarik
Guru sudah berupaya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang dibuat, akan tetapi harus ditingkatkan lagi dengan
pendekatan PAIKEM, dan mengintegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam pembelajarannya.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
49/99
Hasil Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Supervisi Akademik
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Saketi
Alamat Sekolah : JL. Pemancar TVRI, KM. 17
Kecamatan Saketi, Pandeglang
No KegiatanKetecapaian/Keberhasilan
Hal-hal yang perludiperhatikan
Kesimpulan Tindak Lanjut
1.
2.
3.
Pendahuluan
Inti
Penutup
50 %
75%
50%
Mengkaitkan pengetahuanyang didapat siswasebelumnya perludisampaikan sebagaiapersepsi, agar siswaterbawa kepada tujuanyang ingin dicapai
Guru harus melaksanakanpembelajaran yangPAIKEM dengan measukannilai-nilai karakter bangsadidalam pembelajarannya,dan sesuai dengan standarproses (Eksplorasi,Elaborasi, dan Konfirmasi)
Guru harus melakukankesimpulan atau refleksibersama siswa tentangpelajaran yang telahdilaksanakan danmemberikan tugas kepadasiswa
Guru belum sepenuhnyamelakukan pendahuluan secarabaik
Guru sudah berupayamelakukan kegiatanpembelajaran dengan baiksesuai dengan perencanaanyang dibuat. Namun harus terusditingkatkan lagi.
Guru belum sepenuhnyamelakukan tindakan refleksipada akhir pelajaran
Pembinaan guru tentangbagaimana membukapembelajaran yang baik
Pembinaan guru tentangpengelolaanpembelajaran PAIKEMsesuai dengan standarproses.
Pembinaan guru tentangpengelolaanpembelajaran yang baik,dari pendahuluan, inti,dan penutup.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
50/99
KEBUTUHAN SEKOLAH
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung
Kabupaten : PandeglangProvinsi : Banten
a. Pernyataan diambil dari laporan EDS
Beberapa guru telah mampu menyusun kurikulum, tetapi mereka tidak berbagidengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama
dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukandalam forum MGMP.
Kemampuan guru untuk melaksanakan pembelajaran yang sesuai denganstandar proses masih rendah.
Kemampuan guru dalam penguasaan ICT sebagai penunjang pembelajaranmasih rendah.
b. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah
Mengembangkan kompetensi guru minimal guru untuk mata pelajaran UN untuk
mampu mengajar mata pelajaran yang diampunya agar sesuai dengan tuntutan dan
tujuan mata pelajaran dalam kurikulum yang ditetapkan serta berbasis ICT dan
Pendidikan Karakter.
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
51/99
EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099
Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang
Nama Guru : Eti Ruhaeti, S.Pd. Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Pengembangan kurikulum…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. Kegiatan belajar yang mendidik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Pengembangan potensi peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
52/99
6. Komunikasi dengan peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. Penilaian dan evaluasi…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
1. Kepribadian
8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial,dan kebudayaan nasional
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi danrasa bangga menjadi seorang guru
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidakdiskriminatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
53/99
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenagakependidikan, orang tua, peserta didik, danmasyarakat
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
14. Pengembangan keprofesionalan melaluitindakan yang reflektif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan danpeningkatan kompetensi inti tersebut
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan 14kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi
dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi inti tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
54/99
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
A. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
B. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
55/99
…………………………………………………………………………
3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
C. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaanpembelajaran berkualitas (TIK, BahasaAsing, dsb)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensipenunjang pelaksanaan pembelajaran yangberkualitas.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
D. Kompetensi untuk melaksanakan tugastambahan (misalnya Kepala Sekolah,Kepala Perpustakaan, dsb)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
56/99
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Picung, September 2012Guru Mata Pelajaran :
ETI RUHAETI, S.Pd.NIP. 197508132006042017
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
57/99
EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099
Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang
Nama Guru : Drs. Suryana, M.Pd. Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Pengembangan kurikulum…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. Kegiatan belajar yang mendidik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Pengembangan potensi peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
58/99
…………………………………………………………………………
6. Komunikasi dengan peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. Penilaian dan evaluasi…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. Kepribadian
8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial,dan kebudayaan nasional
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi danrasa bangga menjadi seorang guru
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Sosial
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
59/99
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidakdiskriminatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenagakependidikan, orang tua, peserta didik, danmasyarakat
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan polapikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
14. Pengembangan keprofesionalan melaluitindakan yang reflektif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan danpeningkatan kompetensi inti tersebut
5. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk
memenuhi dan mengembangkan 14kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
60/99
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi inti tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
E. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untukmenghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan publikasi ilmiah
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
F. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk menghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
61/99
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untuk untukmenghasilkan karya inovatif
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
G. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaanpembelajaran berkualitas (TIK, BahasaAsing, dsb)
5. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensipenunjang pelaksanaan pembelajaran yangberkualitas.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. Pengembangan keprofesian berkelanjutanyang masih saya butuhkan dalam memenuhidan mengembangkan kompetensi penunjangpelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
62/99
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
H. Kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan (misalnya Kepala Sekolah,Kepala Perpustakaan, dsb)
4. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untukmemenuhi dan mengembangkan kompetensiuntuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6. Keberhasilan yang saya capai setelahmengikuti pengembangan keprofesianberkelanjutan untuk memenuhi danmengembangkan kompetensi untukmelaksanakan tugas tambahan tersebut
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Picung, September 2012Guru Mata Pelajaran :
DRS. SURYANA, M.Pd.NIP. 196602221995031002
-
8/17/2019 Laporan Diklat Penguatan Pengawas Sekolah.pdf
63/99
EVALUASI DIRI GURU UNTUK PERENCANAANPENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Picung Nomor Statistik Sekolah : 201020211099
Alamat : JL. Raya Kadubera, No.1 Kecamatan : Picung Kabupaten : Pandeglang
Nama Guru : Imas Suryati, S.Pd.I Tahun Ajaran : 2012/2013 Tanggal : 08 September 2012
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsipbelajar yang mendidik
……………�