L’accompagnement à l’orientation des élèves des classes terminales

JOURNÉE DU 4 DECEMBRE 2019CUFR

SA I O @ A C - M AYOT T E. F R

8h15 Ouverture par Monsieur le Vice-RecteurPrésentation de la journée par Mme Malo, CSAIO

8h45 « Les parcours des élèves post-Bac » par Mmes Malo, Magnien, M. M’Kadara,

9h45 « La vie étudiante et la mobilité » par M. Ousseni, Mme Chanfi, M. Bina, Mme Andrieu-Maillot10h45 « Accompagner les candidats au BTS » par M.Gob et M.Bretagne

11h30 « les études d’infirmier.ère à Mayotte » par Mme Henry

12h00 à 14h00 : PAUSE DEJEUNER

14h00 « Accompagner vers les grandes écoles, les écoles d’ingénieur et de commerce » par M. Thany

14h20 « Accompagner les candidats au DUT » par Mme Naji

14h40 « Les nouvelles études de santé » par Mme Malo et M. Siri

15h00 « Accompagner les candidats à l’Université » par M. Siri et représentants des départements

« LES PARCOURS DES ELEVES POST BAC »

1 – Bilan Parcousup 20192 – La procédure Parcoursup et l’accompagnement des élèves3 – Les nouveautés de formations4 – Les formations à Mayotte

Interventions de:- Mme Malo, cheffe du SAIO- M. Mkadara, Mme Magnien, chargés mission post-Bac au SAIO

Bilan ParcoursupMayotte 2019

Les chiffres clés 2019 pour l’académie

970 places en 2019

754 en 2018

5068 candidats ont confirmé au moins 1 vœu + 14% par rapport à 2018

237 candidats qui ont saisi la CAES, ont reçu une proposition

4327 candidats ont reçu au moins 1 proposition + 9% par rapport à 2018

2 958 candidats ont accepté 1 proposition

+ 2% par rapport à 2018

185 propositions « Oui-Si » acceptées

par les candidats

+ de 2000 messages traités depuis le

dossier du candidat

56 places en passerelles

BTS80 places en

DU prépa sup - de démissions automatiques

89 en 2019 pour 186 en 2018

La participation des élèves de Terminale

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

Term Génèrales Term Techno Term Pro

2019 2018

Les propositions d’admission - élèves de Terminale Mayotte

0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000

Toutes Term

Term Génèrales

Term Techno

Term Pro

2018 2019

Les propositions d’admission - élèves de Terminale

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Toutes Term Term Génèrales Term Techno Term Pro

Mayotte National

Les propositions acceptées - Mayotte

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Ensemble

Générale

Technologique

Professionnelle

Licence BTS-DUT MC-DU-CPES Sanitaire et Social CPGE-DCG Grandes Ecoles

Les propositions acceptées – Mentions au BAC

1353

745

132

34

30

11

94

46

2

9

12

7

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Licence

BTS - DUT

MC - DU - CPES

Sanitaire et Social

CPGE - DCG - CUPGE

Grandes Ecoles

Mention TB - B Ttes Term

Mobilité géographique – Propositions acceptées

668259

177174

978887

8483

6557

5049

4641

343232302928

241413131211

4211

0 100 200 300 400 500 600 700 800

MayotteLa Réunion

* Rennes*Toulouse

*Montpellier*Nantes

*Bordeaux*Lyon

*Clermont-Ferrand*Poitiers

Lille*Limoges

Orléans-Tours*Nancy-Metz

GrenobleDijon

Aix-MarseilleAmiens

BesanconRouenReims

CaenVersailles

NiceStrasbourg

CréteilParis

MartiniqueCorse

GuadeloupeGuyane

En 2019, 668 propositions acceptées à Mayotte pour 569 en 2018

* Académies partenaires

PLATEFORME PARCOURSUP: pré-inscription en 1ère année de l’enseignement supérieur

A Mayotte: 2 chargés académiques

Missions principales:# Assistance technique# Accompagnement des acteurs

Contacts:# Rubrique Contact# Assistance téléphonique: 02 69 61 9534/6104# Nouveau 2020 - Référent Parcoursup en lycée (PP terminale):

Meilleure communication: Affichage des informations essentielles dans espaces dédiésMeilleure assistance: Connaissances et contacts privilégiés

Phase d’admission principalePériode 1 : travail sur le projet (jusqu’en Janvier)Période 2: Inscription, saisie des vœux et finalisation dossier sur la plateforme (mi-janvier à début avril)Période 3: Réponses et Inscriptions administratives (à compter mi-mai)

Phase complémentaire: fin Juin

établissements et candidatsautres acteurs (PP, enseignants, famille)

Session 2019:+ de 6 700 individus, + de 5 000 candidats (tous profils); + de 4 000 terminales,+ de 2 000 messages écrits (relances et redirections) – phase d’admission

PHASE D’ADMISSION PRINCIPALE

Période 1 : Travail sur le projet (jusqu’en Janvier)

formation: sélective, non sélective, voie initiale, apprentissageétablissement: localisationNotes importantes:- académies partenaires à privilégier (10)- notion de secteur pour Licence (dérogation au plus tard Mai; via rubrique CONTACT)

Précision: un projet de césure peut être travaillé

Pour aider:

- Sites: Terminales2019-2020.frEduscol (https://eduscol.education.fr/cid146486/parcoursup.html)Parcoursup.fr >> ouverture 20 décembre 2019

- Fiche de dialogue: recommandations conseil de classe

Site GESTION:Mise à jour de votre Compte utilisateur : voir avec votre CE (enseignant et PP)

COHERENCE ET FAISABILITE du projet (DSE, parents…)Ouverture sur différentes

académies

Sollicitez le PsyEN de votre lycée

Période 2: Inscription, saisie des vœux et finalisation dossier sur la plateforme (mi-janvier à début avril)

22 janvier au 12 mars: INSCRIPTION ET SAISIE DES VŒUX(ATTENTION: vacances le 29 février au 15 mars)

Numéro de dossier/Mot de passeSi mdp perdu: fonction prévue avec renvoi sur email

Vœu = formation + établissement10 vœux (avec possibilité de sous-vœux pour FS)

Un projet de formation par vœu

Jusqu’au 02 avril: CONFIRMATION CANDIDATURES ET FINALISATION DOSSIER(ATTENTION: Vœu non confirmé = vœu nul)

Site GESTION:

- Assurer suivi de vos élèves: inscription et confirmation vœux

- FICHE AVENIR: début février au 02 avrilVérification/saisie des notes et appréciations matièreSaisie appréciations PP

INEdate de naissanceadresse mail valide(avis conditionnel bourses)

HANDICAP: fiche de liaison

Rubrique CONTACT: rapidité et clarté

ATTENTION: Infos personnelles, Bulletins (notes/appréciations manquantes), Numéro OCEAN, Numéros téléphone et représentants (toute l’année), Boursier…

Saisir « Ma préférence »

Faire plusieurs vœux, pas que FS, délais saisie et confirmation, etc.

ATTENTION: Aide au projet de formation motivé (pas copier-coller, travail sur points forts, etc.)

Période 3 (1/2) : Réponses et Inscriptions administratives (à compter mi-mai)

19 Mai: CONSULTATION DES RÉPONSES ÉTABLISSEMENTS >>> 17 Juillet

Si proposition:Jusqu’au 24/05: délai réponse J+4 (5 jours)A compter du 24/05: délai réponse J+2 (3 jours)

Si que réponses négatives:Accompagnement et préparation à la phase complémentaire (fin-juin)

Suspension propositions durant épreuves BAC

15 Juillet: DERNIÈRES PROPOSITIONS ET ARCHIVAGE VŒUX EN ATTENTE

29 juin au 01 Juillet: UN SEUL POINT D’ETAPE

Confirmation des vœux en attente (avec proposition acceptée ou non)ATTENTION: Si non respect = perte des vœux en attente

Site GESTION: Assurer suivi des réponses de vos élèves

Rubrique CONTACT: rapidité et clarté

FS: admis/en attente/refuséFNS: admis (OUI ou OUI SI)/en attente

Si plusieurs: répondre à TOUTES avant date limite !Avant OUI DEFINITIF: restez toujours vigilant!

Mises à jour quotidiennes

Nouveauté 2020 !

Période 3 (2/2): Réponses et Inscriptions administratives (à compter mi-mai)

Si OUI DEFINITIF au 06 Juillet:Inscription au plus tard le 17 JUILLET

Si OUI DEFINITIF entre le 07 Juillet et le 23 août:Inscription au plus tard le 27 AOÛT

Si OUI DEFINITIF au-delà du 23 août:voir directement avec établissement

Si OUI AVEC VŒU(X) EN ATTENTE:Inscription entre le 17 AOÛT et le 27 AOÛT

Contacter directement l’établissement d’accueil par mail le plus rapidement

PHASE COMPLEMENTAIRE: fin juin – 13 septembre

Formations avec places vacantes

10 NOUVEAUX vœux

Délai de réponse J+2

ATTENTION:Suspension envoi proposition durant période estivale du 18 juillet au 19 aout- HORS licence sans dispositif de réussite (oui si)

17 aout:délai de réponse J+1

10 Septembre: DERNIER JOUR SAISIE VŒU

12 Septembre: DERNIER JOUR ENVOI PROPOSITION

13 septembre: DERNIER JOUR RÉPONSE CANDIDAT

CAES (Commission d’accès vers l’enseignement supérieur): A compter de début JuilletAprès résultats du BAC, invitation via dossier « candidat » à solliciter la commission d’aide (CAES) pour les candidats sans solution.

Rubrique CONTACT: rapidité et clarté

ATTENTION: Réel besoin d’accompagnement des candidats concernés! Proposer un suivi et un soutien.

Plus de 600 nouvelles formations proposées cette année 2020

- l’Université Paris Dauphine,

- 10 IEP ( Sciences-Po Aix-en-Provence, Bordeaux, Grenoble, Lille, Lyon, Paris, Rennes, St-Germain-en-Laye, Strasbourg et Toulouse)

- Les Ecoles des formations des métiers de la culture : architecture et paysage, patrimoines, arts plastiques, spectacles du vivant, cinéma, audiovisuel, multimédia…

- Les Ecoles de commerce recrutant sur concours indépendant ou via des banques de concours

- Les Instituts de formation aux professions paramédicales (audioprothésiste, ergothérapeute, orthophoniste, pédicure-podologue, psychomotricien)

- Des nouvelles formations en apprentissage

Nouveautés Parcoursup

Les formations à Mayotte

« La Vie étudiante et la Mobilité »Interventions de:

- M. Ousseni, DIVISCO- Mme Andrieu-Maillot, LADOM

- Mme Chanfi, M. Bina, DPSU

LA VIE ETUDIANTE ET LA MOBILITE

Saisie dossier Bourse DIVISCO

Saisie de dossier de bourse

LA VIE ETUDIANTE ET LA MOBILITE

Dossier LADOM

TO U R N ÉE D E L’O R I EN TAT I O N 2 0 2 0

PASSEPORT MOBILITÉ ÉTUDES

43

SOMMAIRE

44

I. Pourquoi ?

II. Pour qui ?

III. Comment ?

RecommandationsTournée de l’orientation 2020

2. POURQUOI?

45

Le PME est une « aide au voyage » pour la poursuite d’étude

Saturation ou inexistence de filière

Un billet ALLER-RETOUR par année universitaire

Un seuil de prise en charge à 100% ou 50%

2. POUR QUI ?

46

• Etre âgé de moins de 26 ans au 1er octobre de l’année de la demande;

• Etre résident habituel à Mayotte;• Ne pas être en situation de deux échecs consécutifs;• Seuil fiscal limité à 26 631 euros;

3. COMMENT ?

47

https://mobilite.ladom.fr

Dispositif 100% dématérialisé

Constituer son dossier PME en deux étapesContact avec LADOM:

- par messagerie en ligne- pme.mayotte@ladom.fr- au 0269 61 51 28

RECOMMANDATIONS

48

• Disposer d’une adresse mail et un téléphone valides et fiables

• Créer son dossier PME ALLER 2020/2021 entre janvier et fin avril2020

• Finaliser la saisie de son dossier après les résultats du BAC etjoindre les pièces justificatives

• Soumettre ma demande

• Réponse de LADOM via la session étudiante

DES QUESTIONS ???

MERCI DE VOTRE ATTENTION

49

LA VIE ETUDIANTE ET LA MOBILITE

Dossier DPSU

République Française

DEPARTEMENT DE MAYOTTE

CONSEIL DÉPARTEMENTAL

Direction Générale Adjointe chargée du polePole Développement Economique, Attractivité du territoire

et Formation

Direction des Politiques Scolaires et Universitaires ETUDIANT

DOSSIER ETUDIANTBOURSES DE MAYOTTE

ANNEE SCOLAIRE 2019 - 2020

Attention ! Le Conseil Départemental de Mayotte ne prend plus en charge les nouveaux dossiers Lycéens

Date limite de dépôt *

31 JUILLET 2019

RENSEIGNEMENTS VOUS CONCERNANT

Civilité Nom

Monsieur test

Prénoms

bourse

DATE DE NAISSANCE LIEU DE NAISSANCE NUMERO DE DOSSIER (1)

01/01/1999 DPSU AE1393583UAQ

ADRESSEPERSONNELLE

Rue du Lycée Bamana

97600 MAMOUDZOU 0269649303Code postal Localité Téléphone0269649303

Téléphone d'un des parents

binadalilou@gmail.comEmail obligatoire

(1) Réservé à l’administration, sauf si vous êtes détenteur de ce numéro

ETABLISSEMENT D’ORIGINE (Année Scolaire 2019-2020)

ANNEE SCOLAIRE SECTION DU BACPREPARE

DISCIPLINE ET ETABLISSEM

ENT

RESULTAT ADMIS /

REFUSE (A

ou R)

ETIEZ-VOUS BOURSIERNATIONAL (oui ou non)

2015/2016 Aéronautique ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF UNIVERSITÉ BORDEAUX IV INSTITUT D'ADMINISTRATION DESENTREPRISES

A OUI

VŒUX D’ETUDES 2019 / 2020

Académie Ville et établissement d’inscription à larentrée

Diplôme préparé ou discipline

UNIVERSITÉ BORDEAUX IV

Académie de BordeauxINSTITUT D'ADMINISTRATION DES ENTREPRISES -UNIVERSITÉ BORDEAUX IV INSTITUT D'ADMINISTRATIONDES

Licence ADMINISTRATIONS ECONOMIQUES ETSOCIALES(AES) 1 ère année

ENTREPRISES

Je souhaite passer les concours de la fonction publique après mes études

MA FAMILLE

Père:X

Tuteur: C

Mère:X

Tutrice : Codemandeur : X

IMPORTANTLes frais de scolarité dans un lycée privé ne sont pas pris en charge par le Département de Mayotte sauf pour les Grands Ecoles après validation de la Commission des Bourses.

La recherche de l’affectation doit être menée en lien avec les services de l’éducation.

Afin d’assurer une meilleure réussite scolaire, l’élève doit choisir son logement dans la même ville d’affectation (la recherche de logement est à la charge de l’élève et de sa famille.

Le Conseil Départemental de Mayotte se dégage de toute responsabilité autre que l’accompagnement financier lié à la scolarité surtout pour les mineurs.

Les versements des bourses seront effectués sur le compte bancaire des allocataires y compris pour les mineurs.

Le projet d’études doit être logique et justifié en vue de lutter contre l’échec scolaire : la COBA se réserve le droit de valider ou de rejeter le dossier selon l’intérêt et la solidité du projet.

Les mineurs doivent absolument avoir le jour du départ une autorisation de sortie de territoire faite à la mairie par les parents.

Les parents doivent garantir un apport financier nécessaire au départ de Mayotte en vue de l’installation de leurs enfants.

Justifier au minimum de l’obtention du baccalauréat pour une première prise en charge.

Je certifie l’exactitude de tous les renseignements portés sur le présent dossier sachant que toute erreur ou omission dans ces renseignements peut entraîner le rejet de ma demande ou le retrait de l’aide.

Je m’engage à suivre à plein temps le cours ainsi qu’à me présenter aux examens pour lesquels une aide me serait attribuée.

Date : .........…..........2019

Signature de l’élève suivi de la mention« Lu et approuvée »

Visa du responsable légal(e), signature

du père ou de la mère ou autre (précisez)…………………………

………………………………………………………….. …………………………………………………………..

NOS CONTACTSN’hésitez pas à contacter le service DPSU le plus proche de votre lieu d’études

DPSU Mayotte, rue du lycée Younoussa Bamana Tél : 02 69 64 93 00

DPSU - antenne de BORDEAUXSandrine GRANGE

05 40 54 71 60 et 06 79 33 50 67sandrine.grange@ac-bordeaux.fr

DPSU - antenne de CLERMONT-FERRANDSalimaty SAID ABDOU

04 73 99 33 65 et 06 47 69 97 31salimaty.said-abdou@ac-clermont.fr

DPSU - antenne de LIMOGESMariamou BACAR MANETE

05 55 11 40 52 et 06 85 08 77 04mariamou.bacar-manete@ac-limoges.fr

DPSU - antenne de LYONDarouèche HILALI BACAR

04 72 80 69 50 et 06 69 66 50 94daroueche.hilali-bacar@ac-lyon.fr

DPSU - antenne de MONTPELLIERMoiriziki HARIBOU

04 67 91 52 35 et 06 64 58 59 04mediateur-mayotte@ac-montpellier.fr

DPSU - antenne de NANCY-METZTouhoufati KAMARDINE

03 83 86 27 57 et 06 05 48 24 96touhoufati.kamardine@ac-nancy-metz.fr

DPSU - antenne de NANTESAnne GODEL 06 30 80 24 72

anne.godel@ac-nantes.fr

DPSU - antenne de POITIERSTalmidhi NIZARI 06 31 74 44 57

talmidhi.nizari@ac-poitiers.fr

DPSU - antenne de RENNESFatima BOINA 06 45 62 38 52

fatima.boina@ac-rennes.fr

DPSU - antenne de ToulouseHélène PAILLAT

05 61 17 82 99 et 06 33 79 02 64helene.paillat@ac-toulouse.fr

PIECES A NUMERISER ET TELEVERSER DANS VOTRE DOSSIER EN LIGNE

Pièces obligatoires à fournir à la date du dépôt du dossier avant le 31 Juillet 2019

1. Le dossier dûment rempli et signé (récapitulatif de la demande saisie en ligne).

2. Copie de la carte Nationale d’identité française ou à défaut copie du passeport européen en cours de

validité de l’élève et de son codemandeur.

3. Une photo d’identité.

4. Justificatif(s) de résidence de l’un des parents ou du tuteur à Mayotte depuis au moins 2003,

- soit une attestation d’inscription sur les listes électorales (joindre copie de la liste);

- soit des factures (EDM, SMAE, Téléphone);

- soit les avis d’impôt depuis 2003 + un justificatif de résidence de l’année en cours ;

- soit une attestation ou tout document justifiant le déménagement pour des parents nés à Mayotte et

qui viennent de rentrer à Mayotte.

5. Extrait d’acte de naissance du demandeur et de son codemandeur.

6. Projet d’études signé par le demandeur et validé par le chef d’établissement.

7. Avis d’imposition ou de non imposition des parents à Mayotte sur les revenus 2017 et à défaut un acte de

mariage en cas de remariage des parents.

8. Attestation sur l’honneur que l’un des parents ou tuteurs réside à Mayotte au jour de la rentrée scolaire.

9. Relevé d’identité bancaire ou postale au nom du demandeur.

10. Tous les Bulletins de l’année 2018/2019 ou des 2 dernières années si redoublement.

11. Attestation de réussite au BACCALAUREAT ou relevés de notes 2018/2019 pour les étudiants.

12. Attestation de pré-inscription au lycée ou à l’université en métropole ou dans un département d’outre mer

pour l’année 2019/2020.

13. Attestation conditionnelle de bourse 2019/2020 délivrée par le CROUS.

14. Justificatif de votre voyage départ dans le cadre du dispositif Passeport Mobilité.

Pièces obligatoires à fournir dans votre dossier en ligne avant le 31 Janvier 2020

15. Certificat de scolarité 2019/2020

16. Attestation définitive de bourse 2019/2020 délivrée par le CROUS.

Pièces obligatoires à fournir dans votre dossier en ligne avant le 15 Avril 202017. Relevés des notes, bulletins scolaires du 1er semestre ou attestation d’assiduité de l’année universitaire en

cours.

TOUT DOSSIER INCOMPLET NE POURRA ETRE ETUDIE

N’OUBLIEZ PAS DE DATER ET SIGNER LA DERNIERE PAGE

ATTESTATION SUR L’HONNEUR DE RÉSIDENCE DES PARENTS À MAYOTTE

Je soussigné(e), Monsieur, test bourse né(e) le 01/01/1999 à DPSUatteste sur l’honneur que l’un de mes parents ou tuteurs réside à Mayotte le jour de la rentrée scolaire2019/2020.Je reconnais que les aides du département de Mayotte sont conditionnées par sa présence continuesur le territoire et je m’engage ainsi à signaler tout changement d’adresse hors Mayotte le concernant.Mes aides seraient alors suspendues.

Fait à …………………………………………………. , le ………/……/2019

Signature

PROJET D’ETUDES

Vu l’article 3551-6 du Code Général des Collectivités Territoriales exigeant l’avis motivé du proviseur ou du principal des lycées ou collèges pour l’attribution des bourses départementales ;Vu le règlement du département de Mayotte relatif aux aides aux lycéens et aux étudiants poursuivant leurs études hors Mayotte qui changent de cycle d’études, notamment ses articles 6.1 et 7.1

NOM : test Prénom : bourse Date de naissance : 01/01/1999

Adresse mail : binadalilou@gmail.com Téléphone : 0269649303

Scolarité actuelle (préciser le niveau, la spécialité et l’établissement) : Aéronautique UNIVERSITÉ

BORDEAUX IV INSTITUT D'ADMINISTRATION DES ENTREPRISES

Affectation souhaitée en Affectation souhaitée en 2019 - 2020 :

Filières

souhaitées à

la rentrée 2018(1)

Spécialités (2) Avis du chef d’établissement

Fa vorable / Défavorable

BAC Pro, BAC Techno, Mention Complémentaire

DUT/BTS

LICENCE

DUETE / LicencePro

MASTER

DOCTORAT

AUTRES (Prépa, Médecine, Ecole, Mention complémentaire Post Bac...)

(1) Filières souhaitées par ordre de préférence : il s’agit de préciser uniquement les filières que vous avez choisies

Expliquez en quelques lignes votre projet d’orientation et ce que vous envisagez de faire à l’issue de votre formation (voire votre projet professionnel) :

……………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………..

Fait à………………………………………………………… le……………………………………………………

Signature de l’élève ou de l’étudiant(e) Signature du Chef d’établissementCachet de l’établissement

« Accompagner les candidats au BTS»Intervention de:

- M. Gob, directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT)- M. Bretagne, directeur du lycée de Coconi

BTS à Mayotte

FORMATIONS POST BACSEMAINE DE L’ORIENTATION

GOB Henrico DDFPT LPO Bamana

16/12/2019 GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

LES BTS

Un BTS, c’est quoi? Pour qui? Où et comment? Pourquoi?Le BTS c’est quoi?

Brevet de Technicien Supérieur, diplôme national de l'enseignement supérieur professionnel de niveau III, à bac+2.

Il atteste que ses titulaires ont acquis une qualification professionnelle => aptes à occuper des emplois detechniciens supérieurs dans les professions concernées.

Formation très spécialisée par rapport à un DUT: matières professionnelles (2/3 des heures de cours) et desstages.

◦ Formation courte à caractère professionnalisant: énormément répandue partout dans le monde et elles se retrouve aujourd’hui dans la majorité des systèmes universitaires.

Au final: les BTS français sont plus facilement reconnus qu’ils ne l’étaient il y a une dizaine d’années.

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Comment préparer un candidat de Psup?

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

« Le fil conducteur » de l’orientation

16/12/2019 GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Le PROJET PROFESSIONNEL ET PERSONNEL

« Du candidat »

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Le PROJET PROFESSIONNEL ET PERSONNEL

Permet de se projeter, se

dépasser, mieux se connaitre…

Donne du sens à la formation

choisie

Pousse à la mobilité selon

l’ambition personnelle

Limite les motivations

négatives (avoir une place en Post-Bac, une

bourse...)

Les Attendus des BTS proposés à MayotteLes attendus principaux en BTS Services (Mayotte):

- Exemple du BTS BANQUE Conseiller clientèle

"S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique

Disposer de compétences pour travailler en équipe

Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client

Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale

Être capable d'évoluer dans des environnements numériques et digitalisés

S'intéresser aux activités relevant des secteurs financier et bancaire"

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

A construire: Liens avec les Attendus des BTS à partir de la fiche avenir PSup

Extrait du Guide Fiche Avenir sur PSup

« L’objectif est d’apporter un éclairage utile au chef d’établissement d’origine et aux équipesdes établissements d’enseignement supérieur, appelés à apprécier la capacité de l’élève à réussirdans la formation demandée. Après consultation des vœux de l’élève auxquels l’enseignant-e aaccès dans l’interface des AEL, il-elle peut par exemple valoriser des connaissances etcompétences acquises par l’élève qui peuvent représenter des atouts pour réussir dans lesformations qu’il envisage.

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Liens avec les Attendus des BTS à partir de la fiche avenir PSup

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

« Alimenter » L’avis du chef d’établissement à partir de la fiche avenir Psup

Son avis se décompose en deux dimensions:

cohérence du vœu formulé avec le projet de formation motivé : apprécier à la fois la cohérencede la poursuite d’études souhaitée au regard du parcours scolaire de l’élève, la légitimité duchoix d’orientation en lien avec la motivation exprimée et son degré d’intensité. On pourra aussis’appuyer sur l’accompagnement réalisé en amont et sur la confirmation de la motivation et del’ambition qu’il a pu susciter.

capacité à réussir : apprécier la pertinence des acquis au regard des attendus de la formationdemandée, évaluer le potentiel de l’élève pour s’investir pleinement dans la voie souhaitée.

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

« Alimenter » L’avis du chef d’établissement : à partir de la fiche avenir Psup

Nom Prénom :

Classe et filière :Critères Très satisfaisant Satisfaisant Assez satisfaisant Peu démontréméthode de travailAutonomiecapacité à s’investir dans le travailengagement, esprit d’initiativeesprit d’équipe,qualité d’expression oraleAutres - en fonction des attendus du BTS choisi par le candidat

- Méthode de travail : prise de notes, respect des consignes, capacité à organiser son travail, capacité d’analyse et d’argumentation, etc. ;- Autonomie : capacité à faire des recherches personnelles, à mobiliser des connaissances et des compétences face à une situation problème, etc. ;- Capacité à s’investir dans le travail : implication à travers la participation en classe, qualité du travail personnel, etc. ;- Engagement, esprit d’initiative : participation aux instances du lycée, délégué, tutorat, participation à la vie associative au lycée ou en dehors, activités bénévoles ou de volontaires, stage en entreprise, dans des administrations ou associations pendant les vacances, période de mobilité à l’étranger, etc.

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

« Alimenter » L’avis du chef d’établissement à partir de la fiche avenir Psup

Nom Prénom :

Classe et filière :

CAPACITÉS/COMPÉTENCES Non acquis En cours d’acquisition Acquis Expérimenté

Intérêt pour les domaines inhérents au secteur/métier/environnementéconomique: S’intéresse au métier et au management, gestion, valorisation desproduits ou d’un point de vente), expérience de bénévolat, passionné, activités extra-scolaires proches du secteur

Autonomie et sens de l’organisation : est doté-e de capacités d'organisation etd'autonomieEsprit d’équipe, relationnelle : dispose de compétences relationnellesmobilisables pour le métier concernéCompétences techniques et numériques transversales et propres au métier:Disposer de compétences techniques pour traiter des données

Selon la formation dispose des compétences scientifiques et technologiquespour: Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, detest, de simulations, de réalisations,

Qualité d’expression/communication orale et écrite pour argumenter: Disposerde compétences en matière d’expression écrite et orale ; selon la formation voireen langue étrangère (anglais)

Grille d’évaluation orientation et projet post-bac : lien avec les attendus du BTSBTS SERVICES

16/12/2019GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

16/12/2019 GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Nom Prénom :

Classe et filière :

Capacités/Compétences Non acquis En cours d’acquisition Acquis ExpérimentéIntérêt pour les domaines inhérents au secteur/métier/environnementéconomique: S’intéresse au métier, expérience de bénévolat, passionné,activités extra-scolaires proches du secteur

Autonomie et sens de l’organisation : est doté-e de capacitésd'organisation et d'autonomieCompétences techniques et numériques transversales et propres aumétier: Disposer de compétences techniques pour traiter des données

Dispose de compétences scientifiques et technologiques pour :Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, detest, de simulations, de réalisations

Qualité d’expression/communication orale et écrite pour argumenter:Disposer de compétences en matière d’expression écrite et orale ; selonla formation voire en langue étrangère (anglais)

« Alimenter » L’avis du chef d’établissement à partir de la fiche avenir Psup

Grille d’évaluation orientation et projet post-bac : lien avec les attendus du BTSBTS PRODUCTION

Les BTS – Services, à la RéunionBTS polyvalents Tertiaire: BTS GPME, BTS SAM, BTS Communication

BTS à dimension comptable et financière: BTS Comptabilité et gestion

BTS spécialisé en informatique: BTS SIO (option A Solution d’infrastructure, systèmes et réseaux et option BSolutions logicielles et application métiers)

BTS à dimension commerciale: BTS Commerce International, BTS MCO, BTS NDRC

BTS spécialisé en logistique: BTS Transport et prestations logistiques

BTS spécialisés métiers: BTS Banque, BTS Assurance, BTS Professions immobilières, BTS Management enHôtellerie et Restauration (option A Mercatique et gestion hôtelière et option B Art culinaire, art de la tableet du service), BTS Tourisme

16/12/2019 GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

GOB HENRICO (DDFPT) - PRÉPARATION À LA JOURNÉE DE L'ORIENTATION -

Merci de votre attention

BTSA à Mayotte : M. Bretagne

BTSA à Mayotte

Le BTSA DATR(Développement, Animation des Territoires

Ruraux)

Mercredi 4 décembre 2019

EPN

Les objectifs du diplôme

La formation est axée sur une bonne connaissance desacteurs du territoire, des réseaux et des politiquespubliques, sur la gestion de projet, la gestion économiqueet humaine des entreprises.

L'étudiant doit réaliser des diagnostics de territoire,d'entreprise. Pour cela il doit maîtriser les techniques decommunication professionnelle, les techniquesd'animation, de médiation et de négociation.

Le référentiel de formation

30h par semaine

Français : 1h/sDocumentation : 0,5h/sLV1 : 2h/sHG : 2h/sEPS : 1,5h/sMaths : 1,5h/sInformatique : 0,75h/s

SES : 7h/sESC de spécialité (dont méthodologie d'enquête socilogique : 5h/sGestion commerciale : 2h/sModule d'adaptation régionnale : 2h/sActivité pluridisciplinaire:3h/s

Accompagnement au projet professionnel : 1,75h/s

Des formations proches du Terrain

12 à 16 semaines de stage (à Mayotte maiségalement à l'étranger grâce au réseau desétablissements agricoles de l'Océan Indien etAfrique Australe, en Europe dans le cadred'erasmus+)

Action collective : diagnostic du territoire réalisépour des commanditaires publics ou privés (àMayotte ou Madagascar ou Comores)

Conception et réalisation d'un événement dans lecadre de l'animation du territoire

Les débouchés potentiels

Animateur de développement territorial

Chargé de promotion du patrimoine

Organisateur d'événement

Conseiller au sein d'organisme type coopérative, chambre consulaire

Animateur socio-culturel

Chargé de projet, de mission en insertion sociale, économie sociale et solidaire

Créateur d'entreprise en milieu rural

Poursuite d'études

Licence pro (conduite de projets en espace rural, tourisme, animation locale ...)

DEJEPS Animation Socio-Educative ou Culturelle, mention « développement de projets, territoires et réseaux » (dont une reconnaissance partielle d'équivalence)

« Les études d’infirmier.ère à Mayotte»Intervention de:

- Mme Henry, directrice de l’Institut des Etudes en Santé de Mayotte

Les études d’infirmier.ère à Mayotte

IFSI Mayotte

Les études d’infirmierIES-CHM-DÉCEMBRE 2019

3 années d’études après le baccalauréatObtention d’un diplôme d’Etat et d’un grade licenceA Mayotte, Institut existant depuis 2001Rattaché à l’Université de médecine de La Réunion UFR Santé

Depuis 2019, suppression du concours, et inscription sur Parcours sup pour accéder aux étudesIFSI Mayotte en partenariat avec La région Occitane (IFSI Croix Rouge de Nîmes et Toulouse)45 places ouvertes, sélectionnées par l’IFSI de Mayotte30 localisées à Mayotte et 15 en Occitanie (8 et 7)

Financement des études :Bourse du Conseil départemental (600€ par mois)Etudes actuellement financées par le CHM en attendant le financement de la RégionLes boursiers signent un engagement à servir sur Mayotte après l’obtention du diplôme

88

Les 5 ATTENDUS

Attendu 1• Intérêt pour les questions sanitaires et sociales

Attendu 2 • Qualités humaines et capacités relationnelles

Attendu 3• Compétences en matière d’expression orale et écrite

Attendu 4 • Aptitudes à la démarche scientifique et maitrise des bases de l’arithmétique

Attendu 5• Compétences organisationnelles et comportementales

89

Des attendus à la cotation

Chaque attendu se décline en :

• Eléments à prendre en compte : c’est-à-dire les compétences et aptitudesqui peuvent être vérifiées dans un cadre scolaire ou universitaire, mais aussidans un cadre professionnel, associatif ou autre,

• Pièces justificatives présentes au dossier.

• Chaque attendue à un cadrage national de barémisation qui ne pourra pasêtre modifié.

90

Exemple de vœu du candidat

IES CHM30 places

IFSI NIMES CROIX ROUGE

8 places

IFSI TOULOUSE CROIX ROUGE

7 places

Vœu unique avec choix multiples

MAYOTTE - REUNION NIMES TOULOUSE

91

Exemple de vœu du candidat

IES CHM30 places

IFSI NIMES CROIX ROUGE

8 places

IFSI TOULOUSE CROIX ROUGE

7 places

Choix du candidat Réponse après examen du vœu

Choix du candidat

oui oui

non

non

Critères d’examen des voeux

Dossier du candidat sur Parcoursup:examiné à l’aide de 3 briquesBrique 1: examen des notes de 1ere et de terminaleanalyse automatique de la plateforme à partir d’un paramétrage commun à tous les IFSI de France

Dossier du candidat sur Parcoursup:examiné à l’aide de 3 briquesBrique 2: appréciation du vœu du candidat par le professeur principal; valorisé en points

Dossier du candidat sur Parcoursup:examiné à l’aide de 3 briquesBrique 3: appréciation du dossier parcours sup par un binôme de professionnels (formateurs IFSI & Cadre de santé de terrain); valorisé en pointsle projet écrit de l’étudiant, son parcours et ses dispositions à s’engager dans les soins, les appréciations des professeurs sur les bulletins de 1ère et de terminale

La formation

4200 H: Alternance 2100h théoriques et 2100h stages sur 6 semestres universitaires1/3 d’enseignements universitaires (UFR Santé & CUFR)10 compétences à acquérir4 typologies de Stages obligatoires en majorité à Mayotte + Réunion & Métropolecontrôle continu avec acquisition d’ECTSDE infirmier & Grade licence

L’accompagnement des étudiants

Investissement de l’équipe pédagogique dans le suivi individualisé des étudiants tant à l’IES que sur les services cliniquesUtilisation de contrats pédagogiques

Le devenir des étudiants:Employabilité à 100% sur Mayotte

« Accompagner vers les grandes écoles, les écoles d’ingénieur et de commerce »

Intervention de:

- M. Thany, directeur du Centre d’Information et d’Orientation (CIO)

Elles ont pour vocation de préparer les étudiants à réussir les concours d’entrée dans les Grandes Écoles de commerce et de gestion, d’ingénieur, de vétérinaires ou militaires, ENS (écoles normales sup), les Ecoles de chartes

Les Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE)

LES CPGE 102

Bac +8

Bac +5

Bac +3

Bac +2

Licence professionnelle

Schéma simplifié des études supérieures

CPGEdossier

CPGEconcours

concoursdossier

DUT

dossier

DEUST

dossier

BTS

L1

L2

L3

M1Licence

M2

D1Master

D2

D3Doctorat

UNIVERSITE LYCEE Grandes écoles

LES CPGE 103

19 classes prépas accessibles directement après le bac. Des profils variés en fonction de la filière et des concours

auxquels elles préparent. Nouveau bac 2021Les filières du bac général ES, L et S seront supprimées à la rentrée 2020 et laissent la place à des enseignements de spécialité. Seuls les jeunes de terminale en 2019-2020 sont encore concernés par ces filières.

Quelle filière de classe prépa choisir?

Zoom

LES CPGE 104

Le Baccalauréat STI2D permet au jeune d'acquérir une culture scientifique et technologique des -tiers d'aujourd'hui Le Baccalauréat STI2D permet au jeune d'acquérir une culture scientifique et technologique destiers d'aujourd'hui et de demain dans des domaines

à l'innovation technologique et au développement dans l'entreprise.et de demain dans des domaines

à l'innovation technologique et au développement dans l'entreprise.

LES CPGE 105

CPGEL’accompagnement de l’élève de terminale porte principalement sur :o Le choix du parcours et de la voie en fonction du projet d’études et/ou professionnel. o La correspondance entre le type d’études et le profil scolaire de l’élève.

Une CPGE s’adresse à des élèves :- bons dans toutes les disciplines, plutôt qu’excellent dans une ou deux,- Capable de fournir des efforts réguliers toute l’année,- Les bacs technologiques ont leurs CPGE : ECT pour les bacs technologiques, TSI TB PC pour les

bacs STI2D, STL ou STAV,- Les bacs professionnels peuvent accéder à des CPGE spécifiques, en 3 ans.

CPGE ou prépa Intégrée ?

LES CPGE 106

Prépa intégréeUne prépa. intégrée s’adresse à des élèves :o Qui veulent quitter le cadre du lycée et un encadrement trop important,o Qui préfèrent le contrôle continuo Qui souhaitent commencer directement l’apprentissage des matières spécifiques et les

stages,o Qui resteront 5 ans dans la même école, s’ils travaillent régulièrement,

Attention : l’admission, sélective se fait sur dossier (Parcoursup) ou concours souvent commun à plusieurs écoles (Avenir, Geipi-Polytech, Puissance-Alpha …), d’autres via des procédures communes (INSA, UT…) ou spécifiques (ICAM, écoles de la FESIA). Le concours Advance regroupe quatre écoles du groupe Ionis: Epita, Esme Sudria, l’IPSA, et Sup’Biotech. Ces concours ont lieu pendant l’année de terminale, les élèves doivent anticiper le choix et les démarches.

CPGE ou prépa Intégrée ?

LES CPGE 107

Les admissions parallèles s’adressent à des élèves :o Qui souhaitent obtenir d’abord un diplôme au bout de 2 ans,o Qui construisent leur projet au fur et à mesure,

Admission :Il existe la banque d’épreuves BTS-DUT (bac +2), le concours ATS (après une année post-BTS/DUT), le concours des écoles d’agronomie… Certaines écoles réunissent leurs procédures pour des admissions sur dossier et entretiens, d’autres encore préfèrent recruter individuellement.

Attention : les DUT sont les mieux placés dans la course aux admissions sur titre. L’enseignement en IUT est plus généraliste. Les BTS, orientés sur des thématiques plus spécifiques, arrivent en second. Les classes prépa ATS (Adaptation technicien supérieur) tentent de rééquilibrer la balance. Elles préparent en un an aux admissions parallèles après un BTS ou un DUT avec un certain succès.

Exemples :- L’Ecam Lyon (en cinq ans avec prépa intégrée) diplôme 200 étudiants par an et accueille une quinzaine de DUT chaque année en première année du cycle ingénieur et très peu de BTS. - Centrale Supelec, Centrale Lyon, Lille, Nantes, Marseille proposaient 115 places en 2018, dont 40 sous statut d’apprenti dans trois écoles.

Les admissions parallèles?

LES CPGE 108

Les Ecoles : Diversité et points communs

LES CPGE 109

« Accompagner les candidats au DUT » Intervention de:

- Mme NAJI, Psychologue EN au SAIO

LYCÉEIUT

BTS/A

BTS/A

BTS

D

DUT

DUTDUT

D

Licence professionnelle

D

Formations courtesBTS / DUT

DUT = Diplôme Universitaire de Technologie(41 spécialités)

II permet tout aussi bien de s’insérer rapidement dans la vie active que de se préparer à une

poursuite d’études de niveau supérieur.

Les DUT

DUT

DUT

DUT

D

1

2

Un cycle court de 2 ans qui se prépare • En Institut Universitaire de Technologie (IUT),

à temps plein.• En Centre de Formation d’Apprentis (CFA),

en alternance.

Les DUT

DUT

DUT

DUT

D

1

2

Les DUT

Admission:

via le portail PARCOURSUP

Les attendus pour chaque DUT sont précisés au Bulletin officiel spécial n° 3 du 28-3-2019 et indiqués sur PARCOURSUP

Les DUT

Qui prépare un DUT?

- Un quota de bacheliers technologiques est fixé par chaque recteur d’académie pour intégrer les IUT

- Les candidats ayant obtenu leur bac techno avec une mention bien ou très bien sont acceptés d'office en DUT, pour la rentrée suivante, dans une "spécialité cohérente avec leur bac"

Les DUT

DUT

DUT

DUT

D

1

2

Organisation des études. 4 semestres (schéma LMD). Contrôles en cours de formation (comme en Licence). 30 ECTS (European Credits Transfer System) par semestre à acquérir (DUT = 120 crédits). Alternance de cours magistraux, de TD et TP. Stages en entreprises (10 à 14 semaines en moyenne). Possibilité de semestre d’étude ou en entreprise à l’étranger (ERASMUS). Projets tutorés (suivi de méthodologie professionnelle). Interventions en cours de professionnels (du secteur pro. étudié)

Les DUT

DUT

DUT

DUT

D

1

2

Poursuite d’études. La majorité des étudiants poursuit ses études (https://www.iut.fr/publications/le-devenir-des-etudiants.html)

. Possibilités :- L2 LMD, plus rarement L3- Licences professionnelles- Écoles de commerce et de gestion (admissions parallèles)- Écoles d’ingénieur(la plupart du temps après des prépas. ATS ou post-DUT bio.)

Les DUT

24 spécialités* réparties dans les domaines industriel et tertiaire

Biologie - Chimie - PhysiqueGénie biologique - Chimie - Génie chimique, génie des procédés – Packaging, emballage et conditionnement - Mesures physiques - Hygiène sécurité environnement - Qualité, logistique industrielle et organisation

Électronique - Électrotechnique informatique - MécaniqueRéseaux et télécommunications - Génie électrique et informatique industrielle - Génie industriel et maintenance - Génie mécanique et productique - Génie thermique et énergie - Science et génie des matériaux

BâtimentGénie civil, construction durable

IND

UST

RIE

L

* 18 sous-spécialités

Les DUT

24 spécialités* réparties dans les domaines industriel et tertiaire* 18 sous-spécialités

Commerce - Communication - Gestion StatistiqueGestion administrative et commerciale des organisations - Gestion des entreprises et des administrations - Gestion logistique ettransport - Information et communication - Informatique – Métiers du multimédia et de l’internet - Statistique et informatique décisionnelle - Techniques de commercialisation

Droit socialCarrières juridiques - Carrières sociales

TER

TIAI

RE

Les DUT

Attention, pas de DUT à MayotteL’étudiant doit se rendre à la Réunion

ou en métropole…

« Les nouvelles études de santé »

Intervention de:

- Mme Malo, Cheffe du SAIO

Pourquoi une réforme ?

• Favoriser un recrutement d'étudiants avec des profils variés Actuellement, recrutement de profils identiques qui veulent tous aller vers les mêmes spécialités

• Améliorer la réussite des étudiants Actuellement, le système PACES entraine l'échec en début de cursus (2 années de PACES) d'étudiants qui

avaient de très bons résultats au baccalauréat et qui n'auraient pas dû être en échec dans l'enseignement supérieur

• Prendre en compte des compétences transversales qui sont fondamentales dans le métier

3 voies d’accès

1. Diplôme national de licence (majeure) avec option santé (mineure) (voie 1)

Peut être porté par une université sans composante santé si conventionnement avec une autre université comprenant une UFR santé

2. Parcours Accès Spécifique Santé proposé par UFR santé (majeure) avec une option en lien avec licence disciplinaire (mineure) (voie 2)

3. Un accès tardif , après un master, un diplôme d’ingénieur, un DE en santé (ex IFSI) (voie 3)

« Accompagner les candidats à l’Université »Intervention de:

- M. Siri, directeur du Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR)- Responsables des départements

Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR)

CENTRE UNIVERSITAIRE DE FORMATION ET DE RECHERCHE DE MAYOTTE

FORMATION DES PROFESSEURS PRINCIPAUX DE TERMINALES

Jeudi 4 décembre 2019

DIRECTEUR : SIRI AURÉLIEN

CHIFFRES CLÉS• 1997 construction du bâtiment principal

• 2011 création du Centre Universitaire : Établissement public d’enseignement supérieur à caractère administratif sous la tutelle du MESRI

• +1500 étudiants à la rentrée 2019-2020, dont 360 de niveau Master

• 104 personnels en 2019-2020, dont 41% de femmes 61 enseignants, dont 27 enseignants-chercheurs 43 personnels administratifs et techniques

• 1 site unique à Dembéni (Grande-Terre)

• 2,2 hectares

• 3824m2 de surfaces bâties 1 amphithéâtre de 240 places 23 salles de classe 1 plateau sportif

• 2,3 M€ de budget (hors masse salariale)

Réussite étudiante et insertion professionnelle• -10% des étudiants mahorais réussiraient leur 1ère année en métropole (source : ROINSARD Nicolas, « Des

inégalités aux mobilités Outre-mer : une sociologie des migrations dans la France de l’océan Indien (Mayotte, La Réunion) », inMobilités ultramarines, éditions des archives contemporaines, 2014, dir. Ph. VITALE, spéc. p. 103, note de bas de page n° 19)

• 29% taux de passage en L2 (+1% par rapport à 2017-2018 contre 22% à La Réunion)

• 4ème place au Palmarès 2018 des universités qui aident le mieux les étudiants à réussir leur licence• Création d’un Pôle « Réussite étudiante » Accompagnement par un tuteur de l’étudiant en L1 qui rencontre des difficultés Organisation de forums des métiers et d’ateliers d’aide à l’insertion professionnelle Plateforme pédagogique Moodle Mise à disposition d’un nouvel outil en ligne gratuit d'auto-formation intitulé « J’améliore ma maîtrise du français »

• 81% des diplômés de l’enseignement supérieur ont un emploi à Mayotte. À niveau de diplômeéquivalent, en dépit d’un marché du travail plus restreint, l’accès à l’emploi à Mayotte est équivalentà la métropole (source : Etude INSEE, parue le 24.09.2019, sur « L’insertion sur le marché du travail à Mayotte. Le diplôme, clé de l’insertionprofessionnelle » par Aurore Fleuret et Philippe Paillole)

15 Diplômes

10 diplômes nationaux 6 Licences générales 2 Licences professionnelles 1 Licence pluridisciplinaire 1 Master

5 diplômes d’université Valeurs de la République et religions Société, langues et cultures de Mayotte Animateur de démarches communautaires en santé Préparation aux études supérieures Enseigner l’informatique au lycée

L’OFFRE DE FORMATIONEn préparant l’avenir de la jeunesse mahoraise, c’est l’avenir de Mayotte que nous préparons

4 Départements de formation et de recherche Droit-Économie-Gestion Lettres et Sciences Humaines Sciences et Technologies Sciences de l’Éducation

5 Universités partenaires

Des diplômes nationaux délivrés par :

6 LICENCES GENERALES EN FORMATION INITIALE

mêmes volumes horairesmêmes unités d’enseignement

programmes identiques

enseignants des universités partenaires

3 années complètes (L1 à L3)

division de l’année en deux semestres

enseignements dispensés au moyen de coursmagistraux et de séances de travaux dirigéset travaux pratiques

2 sessions de contrôle des connaissances

Diplômes de licence délivrés par les universités partenaires

1. Droit2. Administration Economique et Sociale

3. Géographie4. Lettres modernes

5. Sciences de la Vie6. Mathématiques Générales

1. DÉPARTEMENT DROIT-ECONOMIE- GESTION

LICENCE DE DROIT

La Licence de Droit est une formation à BAC+3 qui permet d’acquérir les connaissancesjuridiques fondamentales, de maîtriser un vocabulaire et des exercices propres auxjuristes (le commentaire d’arrêt, le cas pratique).

LICENCE D’ADMINISTRATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE

La Licence d’Administration Economique et Sociale est une formation pluridisciplinaire etgénéraliste, mettant l’accent sur trois disciplines fondamentales : le droit, l’économie et lagestion. Ce diplôme permet aux étudiants de se destiner vers les métiers en relation avec lesentreprises et les administrations.

Bac L, ES et S

Bac ES, S et STMG avec mention

répondent à la demande particulière de l’île de Mayotte, dont les exigences en matière d’emploi sont spécifiques

gages d’intégration des jeunes mahorais et d’insertion professionnelle rapide offrent une opportunité de promotion sociale à 36 étudiants titulaires d’un BAC+2

DÉVELOPPEMENT DE PROJETS DE TERRITOIRES Forme aux métiers de de techniciens supérieurs, assistants, gestionnaires et chargés de missions Travail dans des domaines diversifiés : développement local (notamment la politique de la ville, l’action

culturelle, l’action sociale, l’éducation populaire et la jeunesse), développement durable et tourisme,sécurité et prévention de la délinquance…

MANAGEMENT ET GESTION DES ORGANISATIONS Forme des managers, des cadres intermédiaires, des techniciens supérieurs, assistants, collaborateurs en

service RH Travail dans tous les secteurs d’activités aussi bien dans les entreprises de la distribution que dans les

TPE/PME-PMI et le monde associatif. Développement des projets personnels de création ou de reprise d’entreprise

PROFILS RECHERCHÉS Etudiants du CUFR en Licence 2 (AES, droit, géographie…) BTS tertiaires des lycées de Mayotte (MUC, CGO, assistant manager, assistant de gestion PME-PMI…)

Licences Professionnelles (L3)

2. DEPARTEMENT LETTRES ET SCIENCES HUMAINES

LICENCE DE LETTRES MODERNESCette Licence propose une formation en littérature et langue françaises du Moyen Âge à nos jours, ainsi qu'uneouverture aux littératures anciennes, francophones et étrangères. Elle combine histoire littéraire, étude des genres(narration, poésie, théâtre), théorie de la littérature, linguistique et didactique des langues. Elle vise à uneconnaissance approfondie de la langue française et de son évolution. Elle permet de développer des compétences enanalyse, synthèse et argumentation, ainsi que des qualités de rédaction appréciées dans tous les domainesprofessionnels.

LICENCE DE GÉOGRAPHIELa géographie est une science qui a pour objet d’étude l’espace et qui analyse les phénomènes humain, physique etbiologique qui influent sur l’organisation de la surface terrestre. Cette licence initie aux grands concepts et théorie dela géographie : relation homme-milieu, risque naturel, territoire, aménagement, paysage, centre/périphérie… Lesétudiants apprennent à utiliser les outils et méthodes de la géographie nécessaires au recueil des données, à leurtraitement et analyse : observation, cartographie, statistique, méthodes d’enquête. La géographie développe l ’ espritde synthèse, l’ouverture d’esprit, le sens de l’observation ; autant de qualités et compétences appréciées dans lesecteur public comme privé.

3. DEPARTEMENT SCIENCES ET TECHNOLOGIES

LICENCE DE SCIENCES DE LA VIE

Cette Licence propose une formation en Sciences de la Vie et Sciences de la Terre orientée vers lesproblématiques environnementales. La licence a donc pour objectif de préparer au mieux les étudiants àintégrer les Masters, en particulier les masters Écologie-Biologie, Géosciences, Eau et Environnement. LaLicence SV permet également l’accès au Master MEEF pour une préparation au CAPES/Agrégation de SVT

Tronc commun en L1 (SV)

2 parcours à partir de la L2 (nouveau):• Biologie Moléculaire et Cellulaire• Biologie / Géologie / Ecologie (accès CAPES)

Création à la rentrée 2020 d’une voie d’accès aux métiers de la santé: médecine, pharmacie, odontologie et maïeutique (nouveau)

Option « accès santé » en L1, avec une mineure santé et une majeure de licence de SV

Bac S uniquement !

3. DEPARTEMENT SCIENCES ET TECHNOLOGIES

LICENCE DE MATHÉMATIQUES GÉNÉRALES

Le parcours Mathématiques générales conduit, après poursuite d’études en Master ou en École d’Ingénieurs, àtous les métiers où la connaissance et la maitrise de mathématiques avancées est nécessaire. Cette formations’attache à développer à la fois une grande rigueur intellectuelle chez les étudiants et une ouverture vers lesautres disciplines et les applications modernes des mathématiques (mécanique, physique, informatique...). Lalicence MG permet également l’accès au Master MEEF pour une préparation au CAPES/Agrégation deMathématiques

Tronc commun en L1 et L2 (Mathématiques générales)

2 parcours en L3 (nouveau):• Mathématiques Appliquées• Préparation au CAPES

Bac S uniquement !

4. DEPARTEMENT SCIENCES DE L’EDUCATION

LICENCE SCIENCES, TECHNOLOGIES ET HUMANITÉS, Parcours pluridisciplinaire pour le premier degré

Cette Licence (L2 puis L3) permet une préparation au concours CRPE spécifique de Mayotte (Bac+3). Elle estouverte aux étudiants de tous horizons justifiant à minima de la réussite d’une première année d’enseignementsupérieur. Les enseignements fondamentaux pluridisciplinaires sont complétés d’introductions en Pédagogie etDidactique et de stages en école Maternelle/Primaire. La Licence conduit au Master MEEF Premier Degré deMayotte.

MASTER MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT, DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, mention Premier degré,parcours professeur des écoles

Ce parcours s’adresse aux étudiants, lauréats du concours de recrutements des professeurs des écoles spécifiqueà Mayotte, souhaitant se former au métier de professeur des Ecoles. Il leur permet de suivre un ensembled’enseignements diversifiés permettant d’acquérir et de développer des compétences professionnelles et des’initier « à et par la recherche » dans les domaines relatifs à l’Education.

Les objectifs du DU PES : Acquérir les techniques et méthodes de travail universitaires afin d’augmenter les chances de réussite

en licence Consolider les socles de connaissances Accompagner l’orientation en faisant notamment découvrir les différentes licences proposées à Mayotte

En cas de réussite, une place en licence est assurée au CUFR de Mayotte l’année universitaire suivante

Déroulé : Environ 370 heures réparties sur 2 semestres Un tronc commun de matières : pratiques universitaires du français, anglais, méthodologie

universitaire, informatique, projet personnel, outils mathématiques Un tronc commun autour de l’orientation personnelle, définition de son projet professionnel Un tronc d’enseignements au choix : Droit, SVT, AES, Mathématiques, Lettres Modernes, Géographie

Public : (80 étudiants à la rentrée 2019) Les bacheliers ayant fait le vœu d’intégrer ce cursus sur ParcoursupLes bacheliers qui n'ont pas été satisfaits par un vœu de licence du CUFR en attente à l'issue de la phase d'admission sur Parcoursup

Diplôme UniversitairePréparation aux Etudes Supérieures

Pôle culture du CUFRObjectifs du Pôle Développer les pratiques artistiques encadrées par des professionnels Découvrir et comprendre les cultures locales Favoriser la découverte des métiers liés à la culture et ouvrir les étudiants sur

des cultures extérieures (séjours, conférences, concerts)Ateliers de pratique artistique & Masterclass

• Atelier théâtre (Cie Ariart)• Atelier Chant (Milatsika Emergence)• Atelier Danse (Hip Hop Evolution)• Atelier de traduction multilingue (SHIME)• Atelier d’écriture (Jean-luc RAHARIMANANA)

Conférences publiques• Chaque vendredi à 12h30

Concerts & Spectacles• Diffusion de la programmation Hippocampus

Séjours culturels• Itinéraires culturels à Paris (chaque année en octobre)

Partenariats & Projets en cours• Audioguide multilingue (Sisygambis / UP8- / MuMA)• Ecole Nomade à Mayotte (Théâtre du Soleil) (5-26 juillet 2019)

Site Internetwww.univ-mayotte.fr