LAMPIRAN -...

107

LAMPIRAN

108

Lampiran 1

Matriks Teknis Pengumpulan Data

No Komponen Aspek Indikator Sumber

Data

Teknik

Pengumpulan

Data

Instrumen

1 Desain Kondisi sekolah

Mengetahui keadaan sekolah sehingga menerapkan MK

Kepala sekolah dan guru

Wawancara Pedoman wawancara

Tujuan Program

Mengetahui tujuan ekolah melaksanakan program MK

Kepala sekolah


Manfaat program

Mencari tahu manfaat dari program MK di sekolah

Kepala sekolah


Rancangan Program

Mencari tahu bagaimana sekolah merencanakan program MK

Juknis, Kepala Sekolah

Studi dokumen dan Wawancara

Pedoman Wawancara

2 Instalasi Strategi pelaksanaan

Mencari tahu strategi sekolah dalam melaksanakan program MK

Kepala sekolah


Sarpras Mencari tahu kesiapan sekolah dalam menyiapkan sarpras dalam melaksanakan program MK

Kepala Sekolah dan Guru


Pembiayaan Mengetahui bagaimana sekolah dalam membiayai program MK

Kepala Sekolah dan Bendahara Sekolah


Kurikulum Mengetahui pelaksanaan program melalui kurikulum sekolah

Kepala sekolah

Wawancara dan studi dokumen

Pedoman wawancara

Persiapan guru dan SDM pendukung

Mengetahui kesiapan guru dan SDM pendukung dalam

Guru dan SDM Pendukung


109

melaksanakan program MK

3 Proses Pelaksanaan program

Mengetahui pelaksanaan program MK di sekolah

Guru dan Siswa

Wawancara dan observasi

Pedoman wawancara dan lembar observasi

Evaluasi program

Mengetahui cara mengevaluasi pelaksanaan program MK di sekolah

Kepala sekolah dan guru


4 Produk Ketercapaian program

Mengetahui hasil dari pelaksanaan program MK di sekolah.

Kepala sekolah, guru, dan siswa

Wawancara, studi dokumen, dan observasi

Pedoman wawancara dan lembar observasi

5 Program Comparation

Perbandingan pelaksanaan program dengan standar pelaksanaan program.

Membandingkan pelaksanaan program di sekolah dengan standar pelaksanaan program yang digunakan.

Kepala sekolah, guru

Triangulasi Data

110

Lampiran 2

Data Tenaga Pendidik dan Tenaga Kepandidikan

SD Negeri 1 Reco

No Nama Status

Kepegawaian

Jabatan

1 Sumiyanto, S.Pd PNS Kepsek

2 Supriyadi, S.Pd PNS Guru Kls VI

3 Waljiah, S.Pd PNS Guru Kls.II b

4 Jasman PNS Guru Penjas

5 Isdiarto Agustinus PNS Guru Kls. II b

6 Agus Julasno, S.Pd SD PNS Guru Kls. IV a

7 Arintoko S.Pd PNS Guru Kls. III a

8 Nurul Ngaeni S.Pd, M.Pd PNS Guru Kls. V

9 Sumarni, S.Pd PNS Guru Kls.III b

10 Tusmiyati, S.Pd PNS Guru Kls.I a

11 Nur Hikmah, S.Ag PNS Guru PAI

12 Ika Retno Wulansari, S.Pd Non PNS Guru Kls. I b

13 Laela Maryanah Non PNS Peg. Perpus

14 Achid Setia Adhi P, S.Pd Non PNS Guru Kls. IV b

15 Suyatmi Non PNS Guru PAK

16 Mutomo Non PNS Penjaga

111

Lampiran 3

Hasil Wawancara Kepala Sekolah SDN 1 Reco

Hari/tanggal : Selasa, 19 September 2017

Waktu : 09.00 – 10.30 WIB

Tempat : Ruang kepala Sekolah

A. Aspek Desain Program Manajemen Kesiswaan.

No Pertanyaan Jawaban

1. Menurut Bapak apa yang

dimaksud dengan manajemen

kesiswaan?

Suatu proses pengelolaan

sekolah yang berkaitan

dengan kesiswaan (siswa)

2. Bagaimana keadaan

lingkungan siswa yang ada di

sekitar sekolah?

Keadaan lingkungan

sekolah cukup baik dan

menyenangkan bagi siswa,

masyarakat disini juga

sangat sadar akan

pentingnya pendidikan

bagi anak-anak mereka.

3. Apa yang melatar belakangi

sekolah untuk menerapkan

manajemen kesiswaan?

Yang melatarbelakangi

adalah kebutuhan

pengelolaan kesiswaan

yang sangat baik dengan

kondisi siswa di sekolah

yang banyak (350an)

112

4. Adakah pihak-pihak terkait

yang mendorong sekolah

untuk menngembangkan

program manajemen

kesiswaan?

Pihak yang mendorong

antara lain adalah UPTD,

Guru, Komite Sekolah,

dan Masyarakat.

5. Aspek apa sajakah yang

menjadi bagian dari


PPDB, pengelompokan

siswa, Pencatatan dan

pelaporan, layanan

konseling, kelulusan.

6. Tujuan apa yang hendak di

capai sekolah dalam

melaksanakan manajemen

kesiswaan?

Meningkatkan kualitas

pendidikan di sekolah

melalui pelayanan dan

pengembangan siswa

yang mengacu pada

prestasi siswa

7. Bagi sekolah, apa manfaat

dilaksanakannya manajemen

kesiswaan?

Meningkatnya

efektifitaspegelolaan

kesiswaan di

sekolah.Tercapainya

efisiensi penggunaan

sumber daya dan dana

(tidak terjadi

pemborosan).Meningkatka

n kualitas lulusan agar

dapat menyesuaikan diri

113

dengan lingkungan dan

mampu bermasyarakat.

Terciptanya kepuasan

kerja pada setiap

anggota warga sekolah

8. Bagaimana cara sekolah

dalam mendesain atau

merancang program


Dengan cara

mengembangkan program

manajemen sekolah

(planning, organising,

controling, buggeting, dan

evaluation)

9. Apa visi misi sekolah yang

terkait dengan program


Tercapainya sekoalah yang

berprestasi (siswa),

berakhlak mulia, dan

berbudi pekerti luhur.

Dan didukung oleh tenaga

kependidikan yang potensi

dan berkarakter.

10. Siapa sajakah yang terlibat

dalam program manajemen

kesiswaan di sekolah?

a. Siswa

b. Guru

c. Komite sekolah

114

B. Aspek Instalasi Program Manajemen Kesiswaan.


1. Bagaimana sekolah

merencanakan program


Merencanakan

program manajemen

melalui musyawarah

yang melibatkan

beberapa komponen

yang terkait dengan

sekolah.


dalam perancanaan program


Guru, komite sekolah,

orang tua siswa, dan

narasumber yang

berkopeten.

3. Strategi apa sajakah yang di

siapkan sekolah dalam

menunjang keterlaksanaan

program manajemen kesiswaan?

a. Merancang

kurikulum yang

sesuia dengan

program manajemen

kesiswaan.

b. Meningkatkan mutu

tenaga kependidikan.

c. Memepersiapkan

sarana prasarana

yang dapat

membantu program.

4. Sarana prasarana apa sajakah Bangunan fisik, alat

115

yang di butuhkan sekolah dalam


kesiswaan?

pembelajaran meliputi

alat peraga dan

laboratorium, dan

media pendidikan

lainnya.

5. Bagaimana keadaan sarana dan

prasarana yang tersedia di

sekolah?

Sarana prasarana yang

tersedia cukup namun

kurang memadahi, dan

perlu adanya

peningkatan sarana

prasarananya.

6. Sudah mampukah sarana dan


sekolah untuk menunjang


Ketersediaan sarana

dan prasarana di

sekolah belum mampu

memenuhi secara

optimal.

7. Dari manakah sumber dana

yang digunakan sekolah dalam

melaksanakan program


Sebagian besar dana

yang digunakan

adalah dana sekolah

(BOS) dan dengan

bantuan-bantuan dari

donatur.

8. Apakah sumber dana yang ada

sudah mampu mencukupi

Sumber dana yang ada

belum mampu mampu

116

semua kebutuhan dalam



mencukupi semua

kebutuhan dalam

melaksanakan

program manajemen

kesiswaan.

9. Apakah program manajemen

kesiswaan di sekolah sudah

tercantum dalam kurikulum

sekolah?

Sudah kami

cantumkan dalam

kurikulum sekolah.

selain itu program

manajemen kesiswaan

yang kami laksanakan

sudah kami sesuaikan

dengan kurikulum

sekolah

10. Bagaimana kesiapan guru dan

SDM pendukung dalam



Guru, tenaga

kependidikan dan

SDM yang ada di

sekolah sudah siap

untuk menerapkan

manajemen kesiswaan

11. Apa saja yang dipersiapkan guru

dan SDM pendukung dalam



Persiapan secara fisik

maupun spiritual.

Fisik adalah

mempersiapkan segala

117

bentuk sarana dan

prasarana yang

dibutuhkan. Secara

spiritual adalah

menyiapkan mental

dalam melaksanakan

program.

C. Aspek Proses Program Manajemen Kesiswaan.


1. Aspek (ruang lingkup)

manajemen kesiswaan apa

sajakah yang ada di sekolah ini?

Penerimaan siswa

baru, orientasi,

pencatatan dan

pelaporan kesiswaan,

kelulusan

2. Apakah semua aspek (ruang

lingkup) manajemen kesiswaan

yang ada di sekolah sudah

sesuai dengan pedoman yang

ada?

Berdasarkan panduan

yang ada manajemen

kesiswaan di sekolah

kami belum sesuai

dengan pedoman yang

ada.

3. Bagaimana pelaksanaan

program manajemen kesiswaan

di sekolah ini?

Jika tidak ada kendala

yang sangat serius,

semua program yang

118

telah kami rancang

dapat kami

laksanakan dengan

baik dan sesuai

perencanaan.

4. Adakah tim khusus yang


manajemen kesiswaan yang ada

di sekolah?

Ada tim khusus yang

melaksanakan

program ini semua

pihak yang ada di

sekolah ini terlibat

dalam pelaksanaannya

dan mempunyai tugas

masing-masing.

5. Adakah sosialisasi kepada

semua pihak yang terlibat dalam

pelaksanaan program

manajemen kesiswaan di

sekolah?

Ada, sebelum

pelaksanaan biasanya

kami mnengadakan

kosolodasi dengan

semua pihak yang

terkai denga

pelaksanaan program

ini.

6. Bagaimana cara kepala sekolah

dalam memantau pelaksanaan


Dengan cara

menginformasikan,

mengkomunikasikan,

119

dan

mengkoordinasikan

program kepada

semua pihak terkait.


dalam memberikan motivasi

kepada semua pihak yang



sekolah ini?

Dengan memberikan

supervisi kepada guru

dan SDM pendukung.

Dan memeberikan

rewerd dan

punishment.

8. Bagaimanakah efektivitas

penggunaan sarana dan

prasarana dalam mendukung

terlaksananya program


Dengan sarana

prasarana yang

dimiliki sekolah kami

berusaha untuk

memanfaatkan sarana

prasarana yang ada

meski semua itu

belum memenuhi

kebutuhan yang ada.

9. Adakah kendala yang di hadapi

sekolah dalam pelaksanaan


Ada, diantaranya

ketersediaan sarana

prasarana, SDM

(kurangnya guru dan

tenaga kependidikan),

120

dan pembiayaan.

10

.

Seberapa seriuskah kendala

yang ada dalam menghabat

pelaksanaan program


sekolah?

Tidak begitu serius

namun juga

memerlukan perhatian

supaya kendala yang

ada dapat

terpecahkan/terselesai

kan.

11

.

Bagaimana cara sekolah dalam

mengatasi kendala yang

dihadapi dalam pelaksanaan


Dari segi SDM

berusaha untuk

menambah dari pihak

luar, untuk

pembiayaan dengan

mencari donatur.

12

.

Seberapa besarkah antusiasme

siswa dalam mengikuti program


sekolah?

Sangat antusias dan

sangat bersemangat

dalam mengikutinya.

D. Aspek Produk Program Manajemen Kesiswaan.


1. Apa hasil yang diperoleh dari


Peningkatan prestasi

siswa baik dibidang

akademik maupun non

121

akademik,

2. Apakah tujuan dari program


sekolah sudah tercapai sesuai

dengan apa yang diharapkan?

Pada dasarnya tujuan

sudah tercapai akan

tetapi masih ada

beberapa bagian yang

masih memerlukan

perbaikan.

3. Setelah sekolah melaksanakan

program manajemen sekolah

dampak apa yang dirasakan?

Dampak yang sangat

positif misalnya

kepercayaan dan

partisipasi masyarakat

terhadap sekolah

meningkat, prestasi

siswa yang lebih baik.

4. Bagaimana keadaan kesiswaan

setelah program manajemen

kesiswaan di laksanakan di

sekoalah ini?

Ada perubahan yang

cukup signifikan.

Misalnya tingkat


dan prestasi siswa

menjadi lebih baik.

5. Apakah pelaksanaan program

manajemen kesisiswaan di

dekolah dapat meningkatkan

prestasi siswa baik di bidang

Sangat berpengaruh

dalam peningkatan

prestasi siswa di

sekolah kami.

122

akademik maupun non

akademik?

123

Lampiran 4

Hasil Wawancara Ketua Pelaksana Program

Manajemen Kesiswaan Di SDN 1 Reco

Hari/tanggal : Kamis, 21 September 2017

Waktu : 09.00 – 11.00 WIB

Tempat : Ruang kepala Sekolah

E. Aspek Desain Program Manajemen Kesiswaan.


Menurut Bapak apa yang

dimaksud dengan





Bagaimana keadaan

lingkungan siswa yang

ada di sekitar sekolah?

Keadaan lingkungan sekolah

cukup baik dan


masyarakat disini juga sangat

sadar akan pentingnya

pendidikan bagi anak-anak

mereka.

11. Apa yang melatar

belakangi sekolah untuk

menerapkan manajemen

kesiswaan?

Potensi siswa yang ada di SDN 1

reco sangat perlu untuk

dikembangkan untuk

meningkatkan mutu sekolah,

sehingga pengelolaan kesiswaan

sangat penting dalam

124

menunjang prestasi

12. Adakah pihak-pihak

terkait yang mendorong

sekolah untuk

menngembangkan

program manajemen

kesiswaan?

Ada, diantaranya Pihak yang

UPTD, Guru, Komite Sekolah,

dan Masyarakat.

13. Aspek apa sajakah yang

menjadi bagian dari


PPDB, pengelompokan siswa,

Pencatatan dan pelaporan,

layanan konseling, kelulusan.

14. Tujuan apa yang hendak

di capai sekolah dalam


kesiswaan?

Meningkatkan kualitas

pendidikan di tingkat satuan

pendidikan dasar. Dengan

menyalurkan aspirasi

harapan dan memenuhi

kebutuhan siswa.

15. Bagi sekolah, apa manfaat

dilaksanakannya


Meningkatnya efektifitas

pengelolaan sekolah dalam

bidang kesiswaan. Adanya

kepuasan kerja bagi semua

warga sekolah. meningkatkan

prestasi siswa, terciptanya

efektifitas penggunaan dana

dalam pengelolaan sekolah.

125

16. Bagaimana cara sekolah


merancang program


Dengan cara musyawarah

guna mengembangkan


17. Apa visi misi sekolah yang



Tercapainya sekoalah yang

berprestasi (siswa), berakhlak

mulia, dan berbudi pekerti

luhur. Dan didukung oleh

tenaga kependidikan yang

potensi dan berkarakter.

18. Siapa sajakah yang

terlibat dalam program


sekolah?

Siswa, Guru, Komite sekolah

F. Aspek Instalasi Program Manajemen Kesiswaan.


12. Bagaimana sekolah



Merencanakan

program manajemen

melalui musyawarah

yang melibatkan

beberapa komponen

yang terkait dengan

sekolah.

126





dan narasumber yang

berkopeten.

14. Strategi apa sajakah yang di




1. Memepersiapkan

sarana prasarana

yang dapat

membantu program.

2. Merancang

kurikulum yang

sesuia dengan

program manajemen

kesiswaan.

3. Sarana prasarana apa sajakah



kesiswaan?

Bangunan fisik, alat


alat peraga dan media

pendidikan lainnya.

4. Bagaimana keadaan sarana dan


sekolah?




perlu adanya

peningkatan sarana

prasarananya. Seperti

bangunan fisik untuk

kelas masih kurang

127

jika ingin

menyesuaikan dengan

jumlah rombel.

5. Sudah mampukah sarana dan




Sarana dan prasarana

di sekolah belum

mampu memenuhi

secara optimal.

6. Dari manakah sumber dana




Sebagian besar dana

yang digunakan

adalah dana sekolah

(BOS) dan dengan


donatur.

7. Apakah sumber dana yang ada





Dana yang ada belum

mampu mencukupi

semua kebutuhan

dalam melaksanakan

program manajemen

kesiswaan.

8. Apakah program manajemen



sekolah?

Program manajemen

kesiswaan yang kami

laksanakan sudah

kami sesuaikan

dengan kurikulum

128

sekolah

9. Bagaimana kesiapan guru dan

SDM pendukung dalam



Guru, tenaga

kependidikan dan

SDM yang ada di

sekolah sudah siap

untuk menerapkan

manajemen kesiswaan

10. Apa saja yang dipersiapkan guru





maupun spiritual.

Fisik adalah


bentuk sarana dan

prasarana yang

dibutuhkan. Secara

spiritual adalah

menyiapkan mental

dalam melaksanakan

program.

G. Aspek Proses Program Manajemen Kesiswaan.


3. Aspek (ruang lingkup)


Penerimaan siswa

baru, orientasi,

129

sajakah yang ada di sekolah ini? pencatatan dan


kelulusan

4. Apakah semua aspek (ruang




ada?

Berdasarkan panduan

yang ada manajemen


kami belum sesuai

dengan pedoman yang

ada.

3. Bagaimana pelaksanaan


di sekolah ini?

Pelaksanaan program

sudah sesuai dengan

rencana semula.

Sebelum pelaksanaan

semua pihak yang

terlibat telah

mendapatkan

sosialisasi.

4. Adakah tim khusus yang



di sekolah?

Ada tim khusus yang

melaksanakan

program ini semua

pihak yang ada di


dalam pelaksanaannya

dan mempunyai tugas

130

masing-masing.

5. Adakah sosialisasi kepada


pelaksanaan program


sekolah?

Ada, sebelum


kami mnengadakan

kosolodasi dengan

semua pihak yang

terkai denga

pelaksanaan program

ini.




Dengan cara

menginformasikan,

mengkomunikasikan,

dan

mengkoordinasikan

program kepada







sekolah ini?

Dengan memberikan


dan SDM pendukung.

Dan memeberikan

rewerd dan

punishment.

8. Bagaimanakah efektivitas


Dengan sarana

prasarana yang

131





berusaha untuk

memanfaatkan sarana

prasarana yang ada

meski semua itu

belum memenuhi

kebutuhan yang ada.

9. Adakah kendala yang di hadapi



Ada, diantaranya

ketersediaan sarana

prasarana, SDM

(kurangnya guru dan


dan pembiayaan.

10

.



pelaksanaan program


sekolah?

Tidak begitu serius

namun juga


supaya kendala yang

ada dapat


kan.

11

.





Dari segi SDM

berusaha untuk

menambah dari pihak

luar, untuk

132

pembiayaan dengan

mencari donatur.

12

.




sekolah?

Sangat antusias dan

sangat bersemangat

dalam mengikutinya.

H. Aspek Produk Program Manajemen Kesiswaan.





siswa baik dibidang

akademik maupun non

akademik,






sudah tercapai akan

tetapi masih ada


masih memerlukan

perbaikan.




Dampak yang sangat

positif misalnya

kepercayaan dan


terhadap sekolah

133

meningkat, prestasi





sekoalah ini?

Ada perubahan yang

cukup signifikan.

Misalnya tingkat


dan prestasi siswa

menjadi lebih baik.





akademik maupun non

akademik?

Sangat berpengaruh

dalam peningkatan

prestasi siswa di

sekolah kami.

134

Lampiran 5

Hasil Wawancara Guru Pelaksana Program

Manajemen Kesiswaan Di SDN 1 Reco

Hari/tanggal : Senin, 25 September 2017

Waktu : 09.00 – 10.00 WIB

Tempat : Ruang tamu

I. Aspek Desain Program Manajemen Kesiswaan.


Menurut Bapak/ibu apa

yang dimaksud dengan





Bagaimana keadaan

lingkungan siswa yang

ada di sekitar sekolah?

Keadaan lingkungan sekolah

cukup baik dan


masyarakat disini juga sangat

sadar akan pentingnya

pendidikan bagi anak-anak

mereka.

Apa yang melatar

belakangi sekolah untuk

menerapkan manajemen

kesiswaan?

Tuntutan dari masyarakat yang

menginginkan anak-anak yang

sekolah di SDN 1 Reco untuk

berprestasi. Selain itu jumlah

siswa yang banyak juga

menjadikan alasan sekolah

135


manajemen kesiswaan di SDN 1

Reco

Adakah pihak-pihak

terkait yang mendorong

sekolah untuk

menngembangkan

program manajemen

kesiswaan?

Pihak yang mendorong antara

lain adalah UPTD, Guru,

Komite Sekolah, dan

Masyarakat.

Aspek apa sajakah yang

menjadi bagian dari


PPDB, pengelompokan siswa,

Pencatatan dan pelaporan,

layanan konseling, kelulusan.

Tujuan apa yang hendak

di capai sekolah dalam


kesiswaan?

1) Terjadi efektifitas produksi

pada setiap jenis dan

jenjang pendidikan.

2) Tercapainya efisiensi

penggunaan sumber daya

dan dana (tidak terjadi

pemborosan).

3) Para lulusan dapat

menyesuaikan diri dengan

lingkungan dan mampu

bermasyarakat.

4) Terciptanya kepuasan kerja

pada setiap anggota warga

136

sekolah.

Bagi sekolah, apa manfaat

dilaksanakannya


1) Untuk mengambil

keputusan yang akan

meningkatkan

pembelajaran.

2) Memberikan peluang bagi

seluruh warga sekolah.

3) Mendorong munculnya

kreatifitas dalam

pembelajaran.

4) Mengarahkan kembali pada

sumber belajar (sumber

daya yang ada untuk di

kembangkan).

5) Menghasilkan rencana

anggaran yang lebih

realistis.

Bagaimana cara sekolah


merancang program


Dengan cara mengembangkan


(planning, organising,

controling, buggeting, dan

evaluation)

Apa visi misi sekolah yang Tercapainya sekoalah yang

137



berprestasi (siswa), berakhlak

mulia, dan berbudi pekerti

luhur. Dan didukung oleh

tenaga kependidikan yang

potensi dan berkarakter.

Siapa sajakah yang

terlibat dalam program


sekolah?

d. Siswa

e. Guru

f. Komite sekolah

J. Aspek Instalasi Program Manajemen Kesiswaan.


Bagaimana sekolah



Merencanakan

program manajemen

melalui musyawarah

yang melibatkan

beberapa komponen

yang terkait dengan

sekolah.

Siapa sajakah yang terlibat




orang tua siswa, dan

narasumber yang

berkopeten.

Strategi apa sajakah yang di Merancang

138




kurikulum yang

sesuia dengan

program manajemen

kesiswaan.Meningkat

kan mutu tenaga

kependidikan.Memep

ersiapkan sarana

prasarana yang dapat

membantu program.

Sarana prasarana apa sajakah



kesiswaan?

Bangunan fisik, alat


alat peraga dan

laboratorium, dan

media pendidikan

lainnya.

Bagaimana keadaan sarana dan


sekolah?




perlu adanya

peningkatan sarana

prasarananya.

Sudah mampukah sarana dan



Ketersediaan sarana

dan prasarana di

sekolah belum mampu

139

program manajemen kesiswaan? memenuhi secara

optimal.

Dari manakah sumber dana




Sebagian besar dana

yang digunakan

adalah dana sekolah

(BOS) dan dengan


donatur.

Apakah sumber dana yang ada





Sumber dana yang ada

belum mampu mampu

mencukupi semua

kebutuhan dalam

melaksanakan

program manajemen

kesiswaan.

Apakah program manajemen



sekolah?

Program dibuat

berdasarkan

kurikulum sekolah,

diantaranya jadwal

pelaksanaan dan jenis

kegiatan pada program

manajemen kesiswaan.

Bagaimana kesiapan guru dan

SDM pendukung dalam

Guru, tenaga

kependidikan dan

140



SDM yang ada di

sekolah sudah siap

untuk menerapkan

manajemen kesiswaan.

Selain itu sekolah juga

menambah tenaga dari

luar untuk bidang

pengembangan dan

pembinaan siswa.

Apa saja yang dipersiapkan guru





maupun spiritual.

Fisik adalah


bentuk sarana dan

prasarana yang

dibutuhkan. Secara

spiritual adalah

menyiapkan mental

dalam melaksanakan

program.

K. Aspek Proses Program Manajemen Kesiswaan.


Aspek (ruang lingkup) Penerimaan siswa

141


sajakah yang ada di sekolah ini?

baru, orientasi,

pencatatan dan


kelulusan

Apakah semua aspek (ruang




ada?

Berdasarkan panduan

yang ada manajemen


kami belum sesuai

dengan pedoman yang

ada.

Bagaimana pelaksanaan


di sekolah ini?

Jika tidak ada kendala

yang sangat serius,

semua program yang

telah kami rancang

dapat kami

laksanakan dengan

baik dan sesuai

perencanaan.

Adakah tim khusus yang



di sekolah?

Ada tim khusus yang

melaksanakan

program ini semua

pihak yang ada di


dalam

142

pelaksanaannyadan

mempunyai tugas

masing-masing.

Adakah sosialisasi kepada


pelaksanaan program


sekolah?

Ada, sebelum


kami mnengadakan

kosolodasi dengan

semua pihak yang

terkai denga

pelaksanaan program

ini.

Bagaimana cara kepala sekolah



Dengan cara

menginformasikan,

mengkomunikasikan,

dan

mengkoordinasikan

program kepada


Bagaimana cara kepala sekolah





sekolah ini?

Dengan memberikan


dan SDM pendukung.

Dan memeberikan

rewerd dan

punishment.

143

Bagaimanakah efektivitas





Dengan sarana

prasarana yang


berusaha untuk

memanfaatkan sarana

prasarana yang ada

meski semua itu

belum memenuhi

kebutuhan yang ada.

Adakah kendala yang di hadapi



Ada, diantaranya

ketersediaan sarana

prasarana, SDM

(kurangnya guru dan


dan pembiayaan.



pelaksanaan program


sekolah?

Tidak begitu serius

namun juga


supaya kendala yang

ada dapat


kan.



Dari segi SDM

berusaha untuk

144



menambah dari pihak

luar, untuk

pembiayaan dengan

mencari donatur.




sekolah?

Sangat antusias dan

sangat bersemangat

dalam mengikutinya.

L. Aspek Produk Program Manajemen Kesiswaan.





siswa baik dibidang

akademik maupun non

akademik,






sudah tercapai akan

tetapi masih ada


masih memerlukan

perbaikan.




Dampak yang sangat

positif misalnya

kepercayaan dan

145


terhadap sekolah

meningkat, prestasi





sekoalah ini?

Ada perubahan yang

cukup signifikan.

Misalnya tingkat


dan prestasi siswa

menjadi lebih baik.





akademik maupun non

akademik?

Sangat berpengaruh

dalam peningkatan

prestasi siswa di

sekolah kami.

146

Lampiran 6

PEDOMAN STUDI DOKUMENTASI

Dalam studi dokumentasi yang dilakukan adalah

mencari dan mengumpulkan dokumen-dokumen

yang digunakan dalam mendukung proses

tercapainya program manajemen kesiswaan di SDN 1

Reco. Daftardokumen yang

akandigunakandalampenelitianiniantara lain:

a. Profil SDN 1 Reco.

b. Juknis Program manajemen kesiswaan

SDN 1 Reco.

c. Kurikulum SDN 1 Reco.

d. Dokumen pelaksanaan program

manajemen kesiswaan di SDN 1 Reco.

e. Acuan/pedoman pelasanaan program

manajemen kesiswaan di SDN 1 Reco.

147

Lampiran 7

PEDOMAN OBSERVASI

Dalam pengamatan (observasi) yang dilakukan

adalah mengamati hal-hal yang mendukung proses

tercapainya program manajemen kesiswaan di SDN 1

Reco. Aspek yang diamati :

a. Keadaan lingkungan sekolah maupun

lingkungan sekitar sekolah.

b. Pelaksanaan program manajemen

kesiswaan yang sedang berjalan.

c. Sarana dan prasarana pelaksanaan

program manajemen kesiswaan.

148

Lampiran 8

Surat Pernyataan Narasumber

152

Lampiran 9

Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian

153

Lampiran 10

Dokumentasi

154

Rapat Penyusunan Program

Penerimaan Siswa Baru

155

Dokumentasi Pencatatan Dan Pelaporan

158

Lampiran 11

Hasil Uji Orisinalitas

LAMPIRAN -...

Documents

Transcript of LAMPIRAN -...