LAMPIRAN - Institutional...
Transcript of LAMPIRAN - Institutional...
1
LAMPIRAN
2
Lampiran 1
3
Lampiran 2
4
5
Lampiran 3
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Peningkatan Kompetensi Membentuk
Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat
Kemampuan
Mengenal
Bentuk
Geometri
Deskripsi Kegiatan Instrumen Keterangan
Pengetahuan
dan Pemahaman
(Mengetahui
dan memahami
bentuk-bentuk
geometri)
a. Anak mampu
mengucapkan
bentuk geometri
Sebelum
bermain tanah
liat
Tes Lisan
Penerapan
(Membentuk
geometri,
bercerita bentuk
yang dibuat)
a. Anak mampu
memijit dan
meremas tanah liat
b. Anak mampu
membentuk bulatan-
bulatan kecil hingga
bulatan besar
menggunakan tanah
liat
c. Anak mampu
membentuk
geometri tiga
dimensi
d. Anak mampu
menceritakan bentuk
yang dibuat
Selama bermain
tanah liat
Lembar
observasi
Check List
6
Panduan Tes Lisan
Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri
No Nama
Anak
Bentuk Geometri
Total
Skor Keterangan
2 1 0 2 1 0 2 1 0
2 : Baik
1 : Cukup
0 : Kurang
7
Penilaian Panduan Tes Lisan
Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri
Bentuk
Geometri Skor Kriteria
Ketera
ngan Kunci Jawaban
2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk
geometri
Baik Kubus, kotak,
segi 6 beraturan
1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk
geometri
Cukup
0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk
geometri
Kurang
2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk
geometri
Baik Balok, segi 6
1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk
geometri
Cukup
0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk
geometri
Kurang
2 Jika anak dapat menjawab 2 bentuk
geometri
Baik Bola, bulat
1 Jika anak dapat menjawab 1 bentuk
geometri
Cukup
0 Jika anak tidak dapat menjawab bentuk
geometri
Kurang
8
Lembar Observasi Check List Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi
melalui Media Tanah Liat
No Nama
anak
Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat
Total
Skor
Menggerakkan
jari jemari
anak
Mengkoordi-
nasikan mata
dan tangan
Anak
membentuk
dengan
tanah liat
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
Memijit dan
meremas
tanah liat
Membentuk
bulatan-
bulatan kecil
hingga bulatan
besar
menggunakan
tanah liat
Anak
mampu
membentuk
geometri
tiga dimensi
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Keterangan :
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
9
Rubrik Penilaian
Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat
Tingkat
pencapaian
perkembangan
Kompetensi
yang dinilai
Kriteria Skor Ketera
ngan
Mengekspresikan
diri dengan
kegiatan
membentuk
menggunakan
media tanah liat
Anak mampu
menggerakkan
jari jemari
Anak menggerakkan jari dengan
antusias dan percaya diri ketika
menggunakan jari jemari untuk
memegang, memijit, dan meremas
tanah liat
3 Baik
Anak kurang antusias dan percaya diri
menggunakan jari jemari untuk
memegang, memijit, dan meremas
tanah liat
2 Cukup
Anak sama sekali tidak mau
menggerakkan jari jemari untuk
memegang, memijit, dan meremas
tanah liat
1 Kurang
Anak mampu
mengkoordinasi
kan mata dan
tangan untuk
melakukan
gerakan
Anak dapat membentuk bulatan besar
dan kecil
3 Baik
Anak mampu membentuk bulatan
besar dan susah membentuk bulatan
kecil
2 Cukup
Anak masih kesulitan membuat bulatan
besar dan kecil
1 Kurang
Anak mampu
membentuk
geometri tiga
dimensi
Anak dapat membentuk kubus, balok,
dan bola
3 Baik
Anak dapat membentuk satu atau dua
bentuk geometri tiga dimensi
2 Cukup
Anak belum dapat membentuk
geometri tiga dimensi
1 Kurang
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
Anak dapat menceritakan tanpa ada
kalimat tanya dari guru
3 Baik
Anak dapat menceritakan dengan
dibantu 1-2 kalimat tanya dari guru
2 Cukup
Anak dapat bercerita dengan dibantu
lebih dari 2 kalimat tanya dari guru
1 Kurang
10
Lampiran 4
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Lampiran 5
Hasil Observasi Pretest
Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab
Kelompok A1
Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016
No Nama
Anak
Bentuk Geometri
Total
Skor Keterangan
2 1 0 2 1 0 2 1 0
1 RE 3 Cukup
2 T 1 Kurang
3 SK 3 Cukup
4 K 1 Kurang
5 FR 2 Kurang
6 V 2 Kurang
7 TR 1 Kurang
8 DS 4 Cukup
9 CIN 1 Kurang
10 MT 6 Baik
11 BD 5 Baik
12 VI 2 Kurang
13 VA 3 Cukup
14 AL 1 Kurang
15 EL 2 Kurang
16 N 1 Kurang
17 NT 1 Kurang
18 LEN 6 Baik
19 TUR 2 Kurang
20 AR 3 Cukup
21 WNG 3 Cukup
22 MC 1 Kurang
23 FI 1 Kurang
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 13 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 5-6
Cukup : jumlah skor 3-4
Kurang : jumlah skor 0-2
27
Hasil Observasi Postest Pertama
Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab
Kelompok A1
Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016
No Nama
Anak
Bentuk Geometri
Total
Skor Keterangan
2 1 0 2 1 0 2 1 0
1 RE 5 Baik
2 T 3 Cukup
3 SK 5 Baik
4 K 2 Kurang
5 FR 2 Kurang
6 V 3 Cukup
7 TR 1 Kurang
8 DS 5 Baik
9 CIN 2 Kurang
10 MT 6 Baik
11 BD 5 Baik
12 VI 2 Kurang
13 VA 3 Cukup
14 AL 1 Kurang
15 EL 2 Kurang
16 N 1 Kurang
17 NT 1 Kurang
18 LEN 6 Baik
19 TUR 3 Cukup
20 AR 3 Cukup
21 WNG 5 Baik
22 MC 2 Kurang
23 FI 2 Kurang
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 30 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 5-6
Cukup : jumlah skor 3-4
Kurang : jumlah skor 0-2
28
Hasil Observasi Postest Kedua
Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Memahami Bentuk Geometri TK Lab
Kelompok A1
Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016
No Nama
Anak
Bentuk Geometri
Total
Skor Keterangan
2 1 0 2 1 0 2 1 0
1 RE 6 Baik
2 T 5 Baik
3 SK 5 Baik
4 K 3 Cukup
5 FR 4 Cukup
6 V 5 Baik
7 TR 2 Kurang
8 DS 5 Baik
9 CIN 4 Cukup
10 MT 6 Baik
11 BD 5 Baik
12 VI 4 Cukup
13 VA 5 Baik
14 AL 3 Cukup
15 EL 3 Cukup
16 N 2 Kurang
17 NT 3 Cukup
18 LEN 6 Baik
19 TUR 5 Baik
20 AR 5 Baik
21 WNG 5 Baik
22 MC 3 Cukup
23 FI 3 Cukup
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 52 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 5-6
Cukup : jumlah skor 3-4
Kurang : jumlah skor 0-2
29
Hasil Observasi Postest Ketiga
Panduan Tes Lisan Mengetahui dan Bentuk Geometri TK Lab Kelompok A1
Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016
No Nama
Anak
Bentuk Geometri
Total
Skor Keterangan
2 1 0 2 1 0 2 1 0
1 RE 6 Baik
2 T 6 Baik
3 SK 6 Baik
4 K 5 Baik
5 FR 5 Baik
6 V 5 Baik
7 TR 4 Cukup
8 DS 6 Baik
9 CIN 5 Baik
10 MT 6 Baik
11 BD 6 Baik
12 VI 5 Baik
13 VA 6 Baik
14 AL 5 Baik
15 EL 5 Baik
16 N 4 Cukup
17 NT 5 Baik
18 LEN 6 Baik
19 TUR 6 Baik
20 AR 5 Baik
21 WNG 5 Baik
22 MC 4 Cukup
23 FI 5 Baik
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 87 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 5-6
Cukup : jumlah skor 3-4
Kurang : jumlah skor 0-2
30
Hasil Observasi Pretest
Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat
Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Februari 2016
No Nama
anak
Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat
Total
Skor
Menggerakkan
jari jemari
anak
Mengkoordina
sikan mata dan
tangan
Anak
membentuk
dengan
tanah liat
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
Memijit dan
meremas
tanah liat
Membentuk
bulatan-
bulatan kecil
hingga bulatan
besar
menggunakan
tanah liat
Anak
mampu
membentuk
geometri
tiga dimensi
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 RE 11
2 T 9
3 SK 7
4 K 9
5 FR 6
6 V 8
7 TR 7
8 DS 11
9 CIN 7
10 MT 9
11 BD 8
12 VI 5
13 VA 10
14 AL 5
15 EL 4
16 N 6
17 NT 4
18 LEN 9
19 TUR 11
20 AR 7
21 WNG 7
22 MC 4
23 FI 4
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 35 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 9-12
Cukup : jumlah skor 5-8
Kurang : jumlah skor 1-4
31
Hasil Observasi Postest Pertama
Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi dengan Tanah Liat
Hari/ Tanggal : Jumat, 1 April 2016
No Nama
anak
Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat
Total
Skor
Menggerakkan
jari jemari
anak
Mengkoordi-
nasikan mata
dan tangan
Anak
membentuk
dengan
tanah liat
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
Memijit dan
meremas
tanah liat
Membentuk
bulatan-
bulatan kecil
hingga bulatan
besar
menggunakan
tanah liat
Anak
mampu
membentuk
geometri
tiga dimensi
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 RE 11
2 T 10
3 SK 8
4 K 9
5 FR 7
6 V 9
7 TR 7
8 DS 11
9 CIN 8
10 MT 10
11 BD 9
12 VI 7
13 VA 10
14 AL 7
15 EL 6
16 N 7
17 NT 6
18 LEN 10
19 TUR 11
20 AR 8
21 WNG 8
22 MC 5
23 FI 6
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 43 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 9-12
Cukup : jumlah skor 5-8
Kurang : jumlah skor 1-4
32
Hasil Observasi Postest Kedua
Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat
Hari/ Tanggal : Senin, 4 April 2016
No Nama
anak
Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat
Total
Skor
Menggerakkan
jari jemari
anak
Mengkoordinasi-
kan mata dan
tangan
Anak
membentuk
dengan
tanah liat
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
Memijit dan
meremas
tanah liat
Membentuk
bulatan-bulatan
kecil hingga
bulatan besar
menggunakan
tanah liat
Anak
mampu
membentuk
geometri
tiga dimensi
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 RE 12
2 T 11
3 SK 10
4 K 10
5 FR 9
6 V 9
7 TR 8
8 DS 11
9 CIN 9
10 MT 10
11 BD 11
12 VI 8
13 VA 10
14 AL 8
15 EL 8
16 N 9
17 NT 8
18 LEN 10
19 TUR 11
20 AR 9
21 WNG 8
22 MC 6
23 FI 7
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 65 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 9-12
Cukup : jumlah skor 5-8
Kurang : jumlah skor 1-4
33
Hasil Observasi Postest Ketiga
Kegiatan Membentuk Geometri Tiga Dimensi melalui Media Tanah Liat
Hari/ Tanggal : Selasa, 5 April 2016
No Nama
anak
Kegiatan Membentuk geometri tiga dimensi dengan tanah liat
Total
Skor
Menggerakkan
jari jemari
anak
Mengkoordinasi
kan mata dan
tangan
Anak
membentuk
dengan
tanah liat
Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
Memijit dan
meremas
tanah liat
Membentuk
bulatan-bulatan
kecil hingga
bulatan besar
menggunakan
tanah liat
Anak
mampu
membentuk
geometri
tiga dimensi
Anak mampu
menceritakan
bentuk yang
dibuat
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 RE 12
2 T 12
3 SK 11
4 K 11
5 FR 10
6 V 10
7 TR 8
8 DS 11
9 CIN 10
10 MT 11
11 BD 11
12 VI 10
13 VA 11
14 AL 8
15 EL 9
16 N 10
17 NT 9
18 LEN 11
19 TUR 11
20 AR 10
21 WNG 8
22 MC 7
23 FI 8
Jumlah anak dengan kriteria baik (%) 78 %
Keterangan :
Baik : jumlah skor 9-12
Cukup : jumlah skor 5-8
Kurang : jumlah skor 1-4
34
Lampiran 6
Output Analisis Deskriptif Pengetahuan dan Pemahaman
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance
pretest 23 5,00 1,00 6,00 2,3913 1,58800 2,522
postest3 23 2,00 4,00 6,00 5,2609 ,68870 ,474
Valid N (listwise) 23
Output Analisis Deskriptif Penerapan
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance
pre 23 7,00 4,00 11,00 7,3043 2,32447 5,403
post3 23 5,00 7,00 12,00 9,9565 1,39734 1,953
Valid N (listwise) 23
35
Lampiran 7
Output Uji T (one sample T-test) Pengetahuan dan Pemahaman
One-Sample Test
Test Value = 0
T df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
pretest 7,222 22 ,000 2,39130 1,7046 3,0780
postest3 36,635 22 ,000 5,26087 4,9631 5,5587
Output Uji T (one sample T-test) Penerapan
One-Sample Test
Test Value = 0
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
pre 15,070 22 ,000 7,30435 6,2992 8,3095
post3 34,172 22 ,000 9,95652 9,3523 10,5608
36
Lampiran 8
Anak meremas tanah liat
Anak membuat bulatan kecil dan besar
37
Anak bermain membuat geometri tiga dimensi
Anak bermain tanah liat
38
Hasil karya anak
ha
Hasil karya anak