Læringsarkitekter

Samsvarer klart med tilbakemeldingene fra elevene i elevundersøkelsen. De ønsker mer kontakt med faglærer, (men kun 15% ønsker mer fellessamlinger.)

George Siemens:”Vi må først definere læringssynet vårt, deretter velge verktøy etter behov. ”

Alle liker å lære…

Læring skjer på mange måter….

Hvorfor er vi som jobber i Nettskolen Rogaland privilegerte.…?

Nettskolens elever er motiverte og engasjerte…..

I never teach my pupils; I only attempt to provide the conditions in which they can learn.

Vi vil fokusere mer på effektiv læring enn effektiv

undervisning.

Hvordan skaper man et effektivt nettbasert læringsmiljø?

Tilstedeværelse?

Klassemiljø?

Aktivitet?

5%forelesning

10% Leser

30% Hører og Ser

50% Diskutere med andre

70% ”Practice by doing”

90% Forklare vise andre

Individuelt

Samarbeid

5%forelesning

10% Leser

30% Hører og Ser

50% Diskutere med andre

70% ”Practice by doing”

90% Forklare vise andre

Individuelt

Samarbeid

63%

28%

Kritiske forhold for effektiv læring

Informativ tilbake-melding

Utfordring

Veiledning

Oppmuntring og støtte

Oppgaver som innbyr til

samarbeid

Meining

Gruppens delte mål

Personlige mål

Effektiv læring(G.Salomon & D. Perkins 2005)

Fra…..

…til.

Delt ansvar for læringsmiljø…

Kritiske forhold for effektiv læring

Informativ tilbake-melding

Utfordring

Veiledning

Oppmuntring og støtte

Oppgaver som innbyr til

samarbeid

Meining

Gruppens delte mål

Personlige mål

Effektiv læring(G.Salomon & D. Perkins 2005)

Trinn 1: Tilgang og motivasjon

En god start…..

1. Informasjon (i forkant)

22 % Ønsker mer info. om fagene

43 % ønsker mer info om undervisningen og undervisningsopplegget

Trinn 2: Online sosialisering

Trinn 1: Tilgang og motivasjon

En god start…..

2. Sosialisering - Biografi? - Uformelle bli kjent aktiviteter? - Avklare forventninger - Bli kjent med lærere, elever og teknologi

Trinn 1: Tilgang og motivasjon

Trinn 2: Online sosialisering

Trinn 3: Informasjonsutveksling

Å skape innhold …..EksempeloppgaverVariert læremateriell (ikke bare tekst) Mer dialogMer samarbeidMer interaktivitet

Trinn 1: Tilgang og motivasjon

Trinn 2: Online sosialisering

Trinn 3: Informasjonsutveksling

Trinn 4: Kunnskapsbygging

Å skape mening…

Trinn 1: Tilgang og motivasjon

Trinn 2: Online sosialisering

Trinn 3: Informasjonsutveksling

Trinn 4: Kunnskapsbygging

Trinn 5: Utvikling

Kilde:Læringsprosessen (G. Salmon 2000)