La Voz del CalasanzVol. 1 Año 2016

Revista del Colegio Calasanz Hispanocostarricense. Julio-Agosto 2016

Gobierno Estudiantil 2016-2017Olimpiadas de Matemáticas: con paso firme al éxito

V Mercado de Artesanía 2016:colorida diversidad y asistencia

Remodelación de la Capilla:el corazón del Colegio se renueva

Día de la Familia:para compartir y disfrutar

ContenidosJulio-Agosto 2016

Envíe sus sugerencias y comentarios sobre esta revista al correo lavozdelcalasanz@gmail.com

Director: P. Héctor Sánchez Solimán, Sch.P.Coordinadora de Admisiones y Comunicación: Rebeca Vargas SánchezColaboradora: Sylvia Vieto PiñeresEditora: María Elena Artavia MedranoDiseño y Diagramación: Maricruz García PiñeresImprenta Ciudad Hogar Calasanz. Tel: 2273-3915/2273-4707/hogarcalasanz@racsa.co.cr

www.colegiocalasanz.com

clicks

2 EDITORIALP. HÉCTOR SÁNCHEZ SOLIMÁN, SCH.P

4 ENTÉRATE CORTOS INFORMATIVOS

10 CALASANZ HOYMejoras en InfraestructuraEducación para el futuroUnidos por el medio ambienteDía Mundial del medio ambienteUn atractivo impulso a la matemáticaTres significados de actuarPromoviendo el idioma extranjeroNueva junta directivaMezcla de amor y diversiónTodo sobre el sueloBachilleres en educación diversificadaCultivando éxitos

28 LA VOZ DEL ALUMNONuevo gobierno estudiantilCon disciplina y perseverancia

31 REFLEXIONESSirviendo a los jóvenes de Dios

32 SER MEJORESDe la escuela al colegioOlimpiada de Química

34 VIDA DE FEMovimiento Calasanz

36 DEPORTESResultados festival deportivo 2016

37 TALENTOSEugenia Trejos Malavassi

38 ARTE Y CULTURAUna revelación artísticaExitoso cierre de Sábados CulturalesUna carpeta de imágenes en la memoria

40 RINCÓN DE LA SOLIDARIDAD¿Qué es SOLCA?Crecer ayudando a los demás

43 CVCUna respuesta a la Voluntad de Dios

44 RINCON GUIAS Y SCOUTSEncuentro latinoamericano de líderes Guías y Guías ScoutMáximo reconocimientoActividades de Manada

47 CRONIKLA

ditorialE

Una capilla para todosDesde inicios del año

escolar, y a raíz de las obras de remodelación

realizadas en la Capilla Principal de nuestro Colegio Calasanz Hispanocostarricense, decidí investigar sobre la historia de nuestra emblemática capilla.

El trabajo ha sido muy difícil pues no logré encontrar suficiente material en nuestras Crónicas de Comunidad. Sin embargo, hay un detalle que me queda muy claro: desde su construcción hasta la actualidad, este espacio ha cobrado vital importancia pues sus muros son testigos de acontecimientos de gran relevancia para nuestra comunidad educativa como lo son: Primeras Comuniones, Confirmas, Graduaciones, Ordenaciones, Profesiones de votos simples y solemnes, matrimonios, misas y más.

Vale la pena recordar que nuestro colegio surgió a raíz de una conversación entre el padre Bruno Martínez*, que fungía como Viceprovincial en ese momento, y el entonces arzobispo de San José, Mons. Carlos H. Rodríguez Quirós, durante los primeros días del mes de agosto de 1960. Dicho encuentro se propició cuando Martínez se trasladó desde Nicaragua para una misión en Guanacaste y le ofreció a Rodríguez una fundación escolapia para su diócesis. Monseñor la aceptó gustoso, ofreciendo toda su cooperación.

Es así como el 17 de febrero de 1961 se inició la presencia escolapia en Costa Rica: en dos casitas alquiladas ubicadas en la avenida central de San Pedro de Montes de Oca, frente a la actual sala de patines, muy cerca de la Fuente de la Hispanidad. En ese momento el número de estudiantes no llegaba ni a los treinta alumnos y parte del mobiliario utilizado provenía del Colegio Calasanz de Managua,

P. Héctor Sánchez Solimán, Sch.P.-Director

*El padre Bruno Martínez murió en el terremoto de Managua, como consecuencia de las heridas que sufrió al derrumbarse el colegio Calasanz en esa ciudad

Nicaragua. Los padres que formaron parte de la comunidad en ese entonces fueron: R. Mengual, Manuel Antequera y el hermano escolapio José Luis Espinoza.

Luego de conseguir un préstamo con la Caja Costarricense del Seguro Social para adquirir el actual terreno, el 26 de abril de 1963 se bendijo el solar y se colocó la primera piedra. Ya para inicios de 1964 las nuevas instalaciones se hicieron realidad gracias a limosnas y contribuciones recibidas por vecinos y allegados.

En el año 1969 empieza la construcción de la capilla para uso del colegio y de los vecinos. Los planos fueron aprobados por el propio Arzobispo de San José un año antes, en abril de 1968; el diseño original fue del arquitecto Jorge Borbón. Sin embargo, no fue sino hasta 1976 que, en una segunda fase, las obras concluyen en su totalidad gracias a la colaboración técnica de los señores Jorge Borbón, Luis Solano y Fernando Beeche Tinoco, muy allegados a la Comunidad.

El entonces ministro de Obras Públicas y Transportes, Ing. Rodolfo Méndez Mata, contribuyó con la donación de materiales; el maestro de obras fue el señor Joaquín Moreira, quien trabajó como encargado de mantenimiento del colegio durante muchos años.

De acuerdo con la opinión de la profesora Delsa Solís Rangel, miembro del primer grupo de niñas que ingresó al colegio en 1968, la capilla empezó

a utilizarse en 1970, año en que hizo su Primera Comunión. Otros testimonios de alumnos del colegio de esa época, como el Lic. Ernesto Evans, difieren acerca del año: sostienen que fue hasta 1972 que la capilla se utilizó y sin cielo raso, ya que los recursos económicos no permitieron su instalación.

Afortunadamente y gracias al aporte de los usuarios, en este año 2016 pudimos devolverle a la capilla su antiguo esplendor. El techo se cambió en su totalidad pues estaba muy deteriorado; se repararon las grietas aplicándoles la técnica del estuco veneciano para darles una tonalidad marmoleada. Se le colocó una cornisa o moldura en todo el perímetro de la capilla; se pulió y cristalizó el piso; se rehabilitó el sistema de iluminación indirecta del templo... ¡y hasta logramos instalar todo el cielo raso!

Tras varios meses de remodelaciones -desde diciembre de 2015-, el domingo 20 de marzo del presente año (Domingo de Ramos) reinauguramos nuestro querido centro espiritual. Por eso, con gran orgullo, compartimos con ustedes algunas instantáneas que ilustran el presente editorial. Compartimos nuestra historia porque ustedes también forman parte de ella…

¡Muchas gracias!

ntérateENotas e informaciónNuevo director SOLCA

Desde el mes de abril del presente año, el exalumno Carlos Garita Cruz ocupa la Dirección Ejecutiva de la Fundación SOLCA. Su labor consiste en preparar y ejecutar campañas de recolección de fondos para financiar las obras sociales de las Escuelas Pías en los países de la provincia.Garita es politólogo de profesión y labora también como profesor Ad Honorem en el Colegio Calasanz Nocturno.El nuevo Director Ejecutivo les invita a visitar su oficina para conocer más sobre los proyectos que tiene la Fundación.“Lo que se hace por un niño pobre lo recibe Cristo en propia persona”. San José de Calasanz

Carlos Garita, posee amplia experiencia en proyectos sociales y educativos.

Novedades en secundariaUn curso nuevo trae consigo ilusiones y grandes expectativas, pero también caras nuevas tanto en los estudiantes como en el personal de la institución.En secundaria, dos profesoras se acogieron a su pensión: Xinia Gutiérrez, de Inglés, y Carmen Solano, de Estudios Sociales. Ellas trabajaron por más de 20 años educando a cientos de jóvenes que hoy les agradecen y recuerdan con afecto.A lo largo de su carrera, Xinia Gutiérrez laboró como profesora de Inglés de sétimo a undécimo año; además fue parte del Comité de Lineamientos de Convivencia y en algunas ocasiones acompañó a estudiantes a una experiencia de intercambio en Estados Unidos. En su lugar no se contrató a ningún docente sino que se logró una distribución adecuada de sus lecciones entre las compañeras del departamento.Carmen Solano se desempeñó como profesora de Estudios Sociales, Cívica, Geografía e Historia de España así como profesora guía de varios niveles: su vasta experiencia ayudó a orientar e introducir a los profesores nuevos dentro de la dinámica del colegio. En sustitución de la profesora Carmen se encuentra el profesor Christian Durán quien asume las clases de Cívica en sétimo y noveno año y quien en años anteriores colaboró cubriendo permisos e incapacidades.

Homenaje al Padre AlbertoLos exalumnos del Colegio de León Nicaragua organizaron un homenaje al P. Alberto Cárcel Haya, Sch.P. en el mes de marzo, con motivo de celebrar los 50 años de Promoción de Bachilleres. El P. Alberto fue su director durante 10 años, en un período donde el colegio impartía lecciones únicamente para varones. Al evento asistieron cerca de 67 personas, incluyendo las esposas de los egresados. Muchos de ellos residen en otros países, pero se hicieron presentes para agradecer y reencontrarse con su querido sacerdote a quien consideran un verdadero padre. Durante la actividad el Padre Alberto celebró la Eucaristía en la Capilla del colegio de León y luego continuaron el convivio en Poneloya.

Semana NaranjaDel 6 al 10 de junio se realizó la semana naranja para todo el colegio, como una forma de apoyar al Proyecto Daniel. Hubo charlas, música, venta de comidas y artículos promocionales; el viernes terminaronla semana con un partido de fútbol sala entre miembros del proyecto y estudiantes de undécimo año.

Fusión perfectaTratando siempre de innovar y seguir a la vanguardia, el departamento de Música presenta opciones de cómo la música puede ser funcional en la vida. Como proyecto de final de trimestre, los estudiantes de noveno año investigaron acerca del vínculo existente entre música y comida.La música es un placer, comer acompañados de música ayuda a mejorar la digestión de los alimentos y a que nos sintamos mejor, logrando una fusión perfecta. “El menú es la sonata y el plato de comida se corresponde con el movimiento. La armonía de sabores, texturas y temperaturas son el resultado de la composición sensorial.”

Exposición de robóticaAl acercarse las vacaciones, los tres niveles de los clubes de Robótica presentaron proyectos desarrollados por los mismos estudiantes. La exposición se realizó en dos etapas:*Exposición de I Ciclo en el aula de informática, acompañados de sus compañeros y algunos padres de familia.* Exposición de II y III Ciclo, en el gimnasio de primaria frente a padres familia y estudiantado.Felicitamos a los estudiantes de Robótica por su progreso y por compartir la experiencia adquirida con todos los asistentes a la actividad. En el mes de noviembre todos los ciclos realizarán una misma exposición.

Nuevos ProyectosDurante este año los departamentos didácticos impulsan nuevos proyectos tales como: Canguro Matemático,Olimpiadas de Química, concurso “Literar”, concurso de Ortografía Calasancia (ORCA), E-Challenge, Investigaciones Bibliográficas, Día de la Ciencia, Taller de Suelos, Giras Históricas, exposiciones de trabajos en arte, fusión música y comida y otros muchos proyectos que serán divulgados durante el año.

Los estudiantes del Club de Robótica demostraron suprogreso mediante los proyectos expuestos.

La música ayuda a mejorar la digestión de los alimentos,logrando una fusión perfecta.

Los estudiantes de noveno año pusieron a prueba su ingenio para desarollar el vínculo entre música y comida.

Para colaborarcon el

proyecto, losestudiantes

participaronactivamente

en la ventade dulces yrepostería.

El deporte también

se vistió de naranja para motivar a los

asistentes”.

Plataforma estudiantil

En la página web de la institución

existe una herramienta fund

amental al

servicio de toda nue

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Plataforma Estudiantil. Con sól

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a nuestra página www.colegiocala

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encontrarán informaciones út

iles sobre

reglamentos, trabajos espec

iales, tareas

y más. Cada estudiante d

ispondrá de su

propia contraseña y u

suario.

En el primer trimestre del año contamos con la visita del Padre Provincial Francisco Montesinos, el cual tuvo un espacio de reflexión para compartir con las catequistas del grupo de MIES de primera comunión y los colaboradores de la Oración Continua respectivamente. Fue un momento propicio para recordar nuestra misión y envío como discípulos de Cristo.

Visita del Padre Provincial

El PadreMontesinos

comparte conlas catequistassu vivencia enla comunidad

escolapia.

En su encuentro con las colaboradoras en materia de fe,el Padre Provincial motivó a recordar la misión de ser discípulos de Cristo.

Día de la Ciencia 2016El Departamento de Ciencias prepara la segundaedición del Día de la Ciencia a celebrare el 29 de julio. La población estudiantil de secundaria expondrá diversos temas relacionados con las ciencias naturales los cuales investigaron y desarrollaron desde el primer trimestre. Las temáticas generales son:*Sétimo año: naturaleza y medio ambiente.*Octavo año: científicos y aportes de la ciencia.*Noveno año: evolución y eras geológicas.*Décimo año: industria química y “emprendedurismo”empresarial.*Undécimo año: temas afines a la salud.

COPA DISNEY – U19Del 9 al 18 de julio del presente año, la delegación U19 de nuestra institución participará en el torneo de fútbol Copa Disney a efectuarse en Orlando, Florida, con la presencia de equipos de todo el mundo.Nuestra delegación está compuesta por un total de29 personas: alumnos de décimo y undécimo año, exalumnos de la generación 2014, cuerpo técnico y familiares. El grupo tendrá como mínimo 4 partidos, en un torneo muy organizado y altamente competitivo.

Cambios y nuevos miembros en el personal docente de preescolar y primaria

En preescolar, la profesora Karol Soto Villalta sustituyedurante el primer semestre a la profesora RaquelPacheco Sancho (licencia por maternidad); el resto del curso lectivo continuará como asistente.En tercer grado, la profesora Paola Malavassi Campos sustituye a la profesora Gabriela Valverde, quien solicitó un año de permiso.Durante el presente año la profesora de computación Marta Colorado realiza estudios de Robótica en Canadá. La sustituyen: en Cómputo, la profesora Ciria Torres Moncada y en Robótica, el profesor ChristopherBolaños Murillo.

Programa Bebé Piénsalo BienLos talleres de Sexualidad y Afectividad impartidos por la psicóloga Ligia Ruiz, iniciaron en marzo y están dirigidos a todos los estudiantes de noveno año.La modalidad de talleres “Bebé Piénsalo Bien”, inició el 30 de marzo y concluyó la última semana de mayo; estuvo a cargo de las psicólogas Tatiana Pereira y Kattya Fernández, de la fundación del mismo nombre y de las psicólogas del colegio, Ligia Ruiz y Mariángeles Quesada. Este proyecto se convierte en una gran experiencia para los estudiantes y sus familias ya que, durante tres días, se ponen en práctica simulaciones de embarazos junto con episodios de las etapas de paternidad y maternidad. El programa concluyó la última semana de mayo.

Escuela de padres y madresPara este año, se introduce la modalidad de elegir una temática por nivel de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y la dinámica según su etapa de desarrollo psicoemocional. Algunos de los talleres son:*Preescolar, primero y segudo grado: Manejo de límites y construcción de hábitos, facilitado por la psicóloga Eugenia Valverde. El 17 de mayo inició con los padres de nuevo ingreso; se reúnen los martes cada 15 días.*Tercer grado: Límites y responsabilidades, facilitado por la psicóloga Mayra Ovares. Inició la segunda semana de junio.Sétimo año: Transición de Primaria a Secundaria, De la Pubertad a la Adolescencia, Comunicación Padres e Hijos, Escucha Activa, Cómo ayudarles a sus hijos e hijas en formas efectivas de estudiar, organizarse y aprender. El módulo inició el 1 de junio y a lo largo del año serán facilitados por los psicólogos Ligia Ruiz, Ricardo Fonseca y Mariángeles Quesada.Los talleres son participativos y se invita por medio de la página web, correo electrónico y circular escrita. ¡¡Estén atentos!!

Sesiones de relajaciónUno de los objetivos del Departamento de Desarrollo Humano ha sido el propiciar espacios para que los estudiantes desarrollen habilidades para serenarse, enfrentar temores a los exámenes, autocontrolarse, aumentar la concentración, aumentar el optimismo y superar bloqueos que experimentan en las evaluaciones, etc.Para ello se realizan sesiones de entrenamiento en relajación desde 7° hasta 11°, en diferentes momentos de cada trimestre, especialmente antes de semanas de exámenes parciales y trimestrales, pues los estudiantes no sólo las disfrutan sino que también están conscientes de sus beneficios.”

ConvivenciasGracias a la invitación que recibimos del equipo de Pastoral del colegio, este año estaremos participando en las convivencias que se realizan para cada nivel en San Isidro de Heredia.

Resultado de las Pruebas Psicopedagógicas de noveno y undécimo

Entre abril y mayo se entregaron a los padres de familia los resultados de las Pruebas Psicopedagógicas de noveno y undécimo año.Los informes, entregados de forma individual, contienen información muy valiosa relacionada con las capacidades y los puntos por reforzar en cada estudiante. A su vez, las pruebas ofrecen parámetros de medición en áreas como la intelectual, adaptación conductual, intereses vocacionales, métodos de estudio y personalidad. Toda esta información fue explicada por miembros del Departamento de Desarrollo Humano y apoyados por el director Héctor Sánchez Solimán.

“Estos son nuestros talentos”Actividad realizada con estudiantes de tercer y cuarto grado de primaria.

Departamento de Desarrollo Humano

Reuniones de bienvenida a los padres de familia

En la primera semana de febrero se realizó el taller de inducción de preescolar, primero y segundo grado donde se informó acerca de la importancia del sistema personalizado que se aplica en la institución para esos niveles. La vivencia es facilitada por la psicóloga Eugenia Valverde junto con las maestras de dichos niveles.En primaria, el proceso de inducción fue dirigido por la psicóloga Mayra Ovares, la coordinadora de primaria y las maestras de cada nivel. Durante la tercera semana de febrero se llevaron a cabo las reuniones de bienvenida para los padres de secundaria; en ellas estuvieron presentes el director del colegio, el coordinador pedagógico, las profesoras guías y el equipo del departamento de Desarrollo Humano.

Proyecto DanielDurante el mes de octubre del 2015 se realizó la semana de Proyecto Daniel, con el objetivo de educar y concientizar a los estudiantes acerca de la problemática de adolescentes con cáncer y otras enfermedades crónicas. La iniciativa se basa en la carencia de un servicio de salud especializado en los hospitales del país para jóvenes mayores de 12 años.En la actualidad esta población se ve obligada a recibir atención médica y procesos de internamiento en centro médicos junto con adultos y adultos mayores, de manera que sus necesidades como personas jóvenes no logran resolverse en detrimento de su salud.Proyecto Daniel tiene el objetivo de mejorar las condiciones de atención para estos jóvenes, tanto con medicamentos que la CCSS no provee, así como con espacios especiales para internamiento de adolescentes y espacios recreativos que les ayuden a paliar su enfermedad. Su lema es: “Todo lo que quiero es hacerte sonreír”.Al finalizar la semana de charlas y visitas de voluntarios y sobrevivientes de Proyecto Daniel, el Calasanz realizó el “jeans day naranja” donde los niveles desde preescolar hasta undécimo recaudaron fondos para dicha iniciativa. También se entregaron los regalos de Navidad que realizaron los estudiantes en la materia de Educación para la Vida, a cargo de la Profesora Patricia Naranjo.

Taller de arte terapia

Desarrollado con los estudiantes de cuarto grado de primaria.

Taller de autoestima

Se trabajan talleres de autoestima con grupos de 8 estudiantes.

Cine Foro“Lagunas azules” fue la película seleccionada para realizar trabajo grupal sobre amistad y solidaridad con los estudiantes de quinto grado de primaria.

Lunada 2016Como es tradición en el colegio, la generación de undécimo comenzó su proceso de despedida con una lunada. La actividad promovió la interacción de los alumnos del último nivel por medio de juegos, comidas y diversión aunque con un ambiente de nostalgia. Para el éxito de la jornada, contaron con el apoyo de la profesora guía, el director, algunos docentes, padres de familia y personal del colegio.

PadrinosComo parte del inicio de curso, el 3 de marzo se llevó a cabo la actividad de los padrinos, donde cada estudiante de undécimo año adopta a uno de sétimo para éste sea su ahijado. El propio día de la actividad, se dedica un bloque completo para realizar juegos de trabajo en equipo y finalizar con una merienda compartida.El objetivo fundamental de este día es propiciar una sana convivencia entre todos los estudiantes del colegio y, sobre todo, que los alumnos de nuevo ingreso a secundaria sientan en los mayores un apoyo y acompañamiento en la nueva etapa que empiezan a vivir.

Viernes vocacionales Durante algunos viernes del primer trimestre del año, el departamento de orientación de la Universidad de Costa Rica (UCR), ofreció una serie de charlas dirigidas a los alumnos de undécimo. Las exposiciones, realizadas en el auditorio de secundaria, tenían como objetivo explicar a los estudiantes el proceso integrado de admisión a las universidades estatales.

Meriendas compartidasUndécimo año es una etapa marcada por los fuertes lazos de amistad formados a través del tiempo. En este marco, qué mejor forma de cerrar un trimestre que con una merienda compartida donde cada una de las secciones, dirigidas por sus respectivas directivas, organizaron un ágape en el que la alegría y el entusiasmo de los jóvenes fueron los ingredientes principales de una sencilla pero significativa experiencia.

Visita a la Feria Vocacional del ITCREl viernes 29 de junio los estudiantes de undécimo año asistieron a la Feria Vocacional que el InstitutoTecnológico de Costa Rica organiza anualmente.Uno de los atractivos de esta feria es que, además de las explicaciones que ofrecen los encargados de cada una de las carreras (profesores o estudiantes), los alumnos pueden visitar los laboratorios y conocer algunos de los proyectos que ahí se desarrollan.

En el último año se fortalecen los lazos de amistadconstruidos a través del tiempo.

UndécimosProf. Vanessa Jiménez VegaGuía Undécimo Año

Mediante juegos con sus ahijados, los alumnos de undécimo resaltaron la importancia del trabajo en equipo.

alasanz HoyC Mejor cada díaEl objetivo de nuestra administración siempre

ha sido el bienestar de las familias que depositaron su confianza en nosotros y

optaron por nuestra institución para edificar juntos el futuro de sus hijos. Por esta razón, continuamos con el proceso de remodelación de nuestras instalaciones, iniciado el año anterior, para que la comunidad calasancia se sienta como en casa.

Basados en la Ley 7660 y tomando en cuenta sus valiosas sugerencias, instalamos rampas de acceso al sector de primaria, que van desde las oficinas administrativas hasta preescolar; se incluyó también un acceso especializado hacia la soda.

Preocupados por las inclemencias del tiempo -tanto por las lluvias como por el sol excesivo- continuamos con la instalación del techo del pasillo exterior que va desde primaria hasta preescolar, esto con el fin de ofrecer mayor facilidad de acceso a las instalaciones, sobre todo en determinadas épocas del año.

El área de preescolar ha sido remodelada tanto en sus aulas como en sus pasillos; se instaló un nuevo cielo raso que permite el ingreso de mayor luz natural. En primaria se realizó una limpieza general, se dio mantenimiento en cuanto a pintura y se instalaron abanicos y microondas en las aulas que lo necesitaban.

Todos estos significativos cambios obedecen a nuestra preocupación porque su casa se vea mejor cada día.

Cristopher Bolaños MurilloProfesor de Robótica cbm4400@gmail.com

Ya han pasado dos años desde que inició el proyecto de robótica educativa en el Colegio Calasanz, después de la jornada lectiva. En esta ocasión me es muy grato informarles que este

año me invitaron a formar parte del equipo como profesor encargado del curso. Soy estudiante de Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Costa Rica y tengo ya año y medio de impartir dichos talleres.

A nivel de primaria, trabajamos con sets LEGO diseñados para lograr un acercamiento a la robótica de forma atractiva y didáctica donde, a través de la construcción y programación de distintos proyectos, se fortalece el conocimiento en ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. Los proyectos planteados a quienes asisten a los talleres siguen un patrón de dificultad creciente conforme se avanza en las clases: se pasa de construcciones guiadas a construcciones propias que representen un reto y necesiten el empleo de lo aprendido durante el curso.

Este año, con la colaboración de la empresa Intel y su proyecto Galileo, se inició el taller para “makers” de tercer ciclo (secundaria), donde se trabaja con un controlador electrónico basado en Arduino, que utiliza diversos sensores para controlar el comportamiento de un determinado dispositivo. Por ejemplo, un dispositivo que al detectar un nivel bajo de luz, encienda las luces de la casa, o que al detectar un ruido o movimiento accione una alarma, o que al detectar la caída de lluvia le envíe un mensaje a su celular recordándole abrirle la puerta al perro… todo esto sin superar el tamaño de la palma de la mano.

En este nuevo taller se busca explotar aún más el potencial de los jóvenes, explorando primero el uso de los sensores para luego dejar laspuertas abiertas a un proyecto completamente personal.

A pesar de que los tres niveles utilizan diferentes materiales, todos los talleres tienen el mismo objetivo: preparar a los estudiantes social y académicamente. Lo académico se verá reflejado en una mejor comprensión de principios físicos y mecánicos que se adquieren al implementarlos en sus robots; la programación y la lógica se implementan detrás de cada acción ejecutada por el robot y en el desarrollo de soluciones rápidas a los problemas planteados al inicio de la clase.

En el área social, destaca el trabajo en equipo, el respeto y la responsabilidad, ya que cada taller cuenta con diez equipos de dos estudiantes, quienes trabajan juntos y son responsables de su área de trabajo y set de construcción. Más allá de eso, se sigue un importante principio: el conocimiento debe ser compartido, y se hace fomentando la cooperación en clase.

Por lo tanto, más allá de un taller, la robótica se ha convertido en una asignatura más que educa y prepara a los jóvenes para el futuro.

La instalación del techo del pasillo exterior facilita el tránsito de los estudiantes hacia sus respectivas aulas.

Se instalaron rampas de acceso hacia los sectores de primaria y la soda, basados en la Ley 7660.

Educación para el futuroTalleres derobótica

Unidos en Prodel Medio Ambiente

Apoyando la GestiónIntegral de Residuos (Ley 8839)

Equipo detrabajoinstitucional

Día Mundialdel Reciclaje

Mag. María José Castro SouleCoord. Proyectos Educación Ambientalmariajosecs02@yahoo.com

El medio ambiente requiere de acciones conjuntas para conservar los recursos naturales para las presentes y futuras generaciones. Bajo esta premisa,

la comunidad educativa calasancia organizó un equipo de trabajo institucional conformado por las profesoras Lil María Barrantes Reyes, María José Castro Soule y Ana Lorena Zamora Benavides.

El objetivo de dicho grupo es contribuir con el planeamiento, la organización y la ejecución de acciones que faciliten el desarrollo de una conciencia ecológica en virtud del mejoramiento de las condiciones ambientales, para así proyectar las acciones a los hogares de los estudiantes.

Este equipo de trabajo se guía por las directrices del Programa Bandera Azul Ecológica de Centros Educativos, donde el Colegio Calasanz continúa acreditado como “carbono neutral”. Si alguna persona está interesada en compartir sus experiencias o brindar sugerencias, puede asistir a las reuniones de coordinación los lunes a las 12:40md.

¡Juntos por un mundo mejor!

Las profesoras Lil Barrantes, María José Castro y Ana Lorena Zamora son las encargadas de coordinar las acciones institucionales a favor del medio ambiente.

Mag. María José Castro SouleCoord. Proyectos Educación Ambientalmariajosecs02@yahoo.com

El pasado martes 17 de mayo nuestro colegio participó del IV Encuentro de Reciclaje celebrado en el auditorio del Tribunal Supremo

de Elecciones (TSE).

La delegación de siete estudiantes de nuestra institución fue testigo del anuncio del próximo lanzamiento de la ley 8839 para la Gestión Integral de Residuos, que pretende contribuir con la disminuciónde los desechos sólidos.

Como en Costa Rica se recupera el 1,26% de los desechos reciclables, el objetivo de esta ley es lograr el acuerdo nacional para aumentar la recuperación al 15%, de forma que no se conviertan en desechos que perjudiquen el equilibrio de la Biota.

Este esfuerzo debe de ser apoyado por todos, desde los centros educativos y los hogares hasta los sitios de trabajo y recreación, de manera que los desechos que se generan sean las materias primas para los artículos que el ser humano requiere en su diario vivir, donde se conserven los recursos naturales porque estamos ¡juntos por un mundo mejor!

Celebración del Día Mundial del Medio Ambiente

Mag. María José Castro SouleCoord. Proyectos Educación Ambientalmariajosecs02@yahoo.com

En los últimos días se ha generado un serio impacto ambiental en Costa Rica con las erupciones significativas del volcán Turrialba, lo cual le llevará tiempo a la naturaleza para recuperarse, tal como se ha podido observar por los diversos noticieros nacionales e internacionales.

Por lo tanto al celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente los estudiantes del grupo de ECO AMIGOS de sétimo año y los del PROYECTO DE RECICLAJE, impartieron una capacitación por las aulas, desde preescolar hasta undécimo año, donde se analizó este impacto ambiental, donde el mismo afectó los ecosistemas terrestres de bosques, sembradíos, poblados, en tanto los acuáticos en los ríos aledaños, de manera que los factores abióticos y bióticos se vieron alterados.

Unido a este impacto en la capacitación antes mencionada se recordó a la comunidad educativa, la importancia de conservar el agua, ante la gran cantidad de ríos contaminados por las cenizas, la conservación de la energía eléctrica, para evitar la acción de plantas de quema de combustibles fósiles, al no dar abasto las represas lo cual añadiría más gases de efecto invernadero, como acontece con estas erupciones.

La recuperación de los desechos también se analizó para que se clasifiquen bien y se puedan reciclar posteriormente, así como el próximo RECICLATÓN, que se llevará a cabo para las celebraciones de San José de Calasanz, donde se pretende disminuir en gran media los desechos sólidos reciclables.

Otras temáticas tratadas fueron la reforestación, el protocolo correcto de lavado de manos, para

el mantenimiento de la salud, prevención del Dengue, Zika y Chikungunya, Programa Bandera Azul Ecológica, efecto invernadero y recomendaciones para evitar enfermedades provocadas por la ceniza de las erupciones.

Posterior a la capacitación se reactivó la huerta de la institución donde miembros de todos los niveles y equipos de trabajo procedieron a sembrar diversos productos, para contribuir con la purificación del aire y la disminución del cambio climático.

Un reconocimiento muy especial para los estudiantes de éstos grupos ecológicos, quienes dominaban muy bien las temáticas y transmitieron el mensaje a muchas personas con el propósito de lograr el desarrollo de una conciencia ecológica en pro del mejoramiento del medio ambiente, porque estamos¡Juntos por un mundo mejor!

Impulsa proyectos sociales, como el Hogar Calasanz que alberga y educa de manera integral a jóvenes en riesgo social.

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Un atractivo impulsoa la matemática

Olimpiadas Nacionalesde Matemática

(OLCOMA) 2016Prof. Marcela Acuña G.Departamento de Matemáticamacuna@colegiocalasanz.com

Los estudiantes que asisten a las Olimpiadas de Matemática estimulan su interés por la investigación y la sana competencia.

El proyecto Olimpiadas de Matemática es una actividad académica que intenta hacer atractivo el estudio de las matemáticas y

despertar en los niños y jóvenes el espíritu de la investigación y la sana competitividad. Su propósito es permitir a los estudiantes desarrollar el interés y las habilidades por esta disciplina.

Este año, la primera ronda del torneo correspondiente al nivel de primaria, se llevó a cabo el 19 de abril y participaron los siguientes estudiantes:

-Por quinto grado: Santiago Arce Díaz, Diego MeseguerCantero, Maximiliano Vega Rudín, Alessandro Umaña Vega y Fabricio Cordero Rodríguez.

-Por sexto grado: Fabián Brenes Thomas, José Adrián Chaves Hernández, Luis Alfonso Fanjul Simancas, Isabella Fernández Amarís, Danna María Guevara Quesada, Samuel Hernández Fernández, Erick Kauffmann Porcar, Amanda Serrano Quesada, Marco Antonio Guardia Ortiz, Peter Kruse Alvarenga, Fátima Madrigal Alvarado, Daniela Masís Méndez y Juan José Soto Castro.

La eliminatoria se llevó a cabo el sábado 21 de mayo donde participaron más de 400 estudiantes de todo el país, incluyendo la delegación calasancia integrada por: Santiago Arce Díaz, Diego Meseguer

Cantero -de quinto grado- y los estudiantes de sexto grado Fabián Brenes Thomas, José Adrián Chaves Hernández, Isabella Fernández Amarís, Danna María Guevara Quesada, Samuel Hernández Fernández, Erick Kauffmann Porcar, Peter Kruse Alvarenga y Juan José Soto Castro. En esta etapa solo irá a la segunda eliminatoria el 40% superior.

En secundaria la primera eliminatoria se llevó a cabo el 3 de junio, y los resultados se darán a conocer a finales del mes de julio. Los participantes fueron:

-I Nivel: Juan Ignacio Cañas, Felipe Fonseca, Adrián Vargas, Mónica Pérez y Sofía Gangi (7° año)

-II Nivel: Carolina Zamora, Andrea Jirón y Natalia Quesada (8° año)

Luis Diego Mata, Pamela Medina, Daniela Pérez, Valeria Fernández, María Laura Zúñiga, Carlos Kruse (9° año)

-III Nivel: Jorge Sánchez, Carlos Soto, Miguel Wu, Diego Garro, Paula Bustos, Max Lee (10° año) y Eduardo Jirón (11° año)

El departamento de matemáticas quiere motivar a todos los estudiantes a que con entusiasmo, compromiso y actitud positiva se animen a participar en alguno de los proyectos que el colegio pone a su disposición.

Canguro matemático 2016Por primera vez el Colegio Calasanz participó en la Olimpiada Canguro Matemático Costarricense, una competencia a nivel internacional cuyo objetivo es promover el pensamiento matemático y estimular el interés por esta disciplina entre jóvenes de educación primaria y media. El programa consta de un único examen -realizado a finales de marzo- donde nuestra institución contó con una destacada participación desde tercer grado hasta undécimo. Los resultados fueron satisfactorios pues se obtuvieron 17 medallas:

-Medalla de Oro: Santiago Arce (5°), Peter Kruse (6°), Carolina Zamora (8°), Luis Diego Mata (9°) y Carlos Kruse (9°).-Medalla de Plata: María José Gamboa (3°), José Alejandro Gurdián (3°), Diego Meseguer (5°) y Adrián Vargas (7°).-Medalla de Bronce: Sebastián Ortega (3°), Fabián Brenes (6°), Marco Antonio Guardia (6°), FelipeFonseca (7°), Lucas Delgado (11°), Édgar Mairena (11°), Eduardo Jirón(11°) y Eugenia Trejos.

Olimpiada de MayoLa Olimpiada de Mayo es una competencia organizada por los países del cono sur del continente americano y coordinada por la Federación de Organizaciones de Competencias Olímpicas, con sede en Buenos Aires, Argentina. Es una competencia de resolución de ejercicios matemáticos dirigida a estudiantes que inician la enseñanza secundaria; tiene dos niveles de participación: Nivel I y Nivel II. Su objetivo es estimular el interés de los jóvenes en la resolución de ejercicios olímpicos de matemática y su fogueo en competencias de nivel internacional.

La prueba se realizó el sábado 14 de mayo y los participantes de nuestra institución fueron:

Nivel I: Peter Kruse Alvarenga (6°) y Marco Antonio Guardia Ortiz (6°)Nivel II: Carolina Zamora Nasralah (8°), Carlos Kruse Alvarenga (9°) y Luis Diego Mata Boschini (9°).

Los resultados de este torneo aún están pendientes.

Olimpiada Metodista de Matemática 2016El viernes 20 de mayo se llevó a cabo la segunda edición de la Olimpiada Metodista de Matemática (OMM), en ese centro educativo. Entre sus objetivos destaca la contribución al mejoramiento de la enseñanza de la Matemática en la educación secundaria, mediante la propuesta de problemas que favorezcan habilidades de pensamiento así como brindar un espacio de entrenamiento a los estudiantes, previo a la primera eliminatoria nacional.

El Calasanz obtuvo 6 medallas en este torneo, distribuidas de la siguiente forma:

I Nivel: Adrián Vargas (bronce), Felipe Fonseca (bronce) y Mónica Pérez (plata).

II Nivel: Carlos Kruse (bronce), Carolina Zamora (plata) y Luis Diego Mata (oro).

También participaron las estudiantes: Pamela Medina, Daniela Pérez, Valeria Fernández, y María Laura Zúñiga. Felicidades y éxitos en futuras competencias..

La delegación del Calasanz participó con éxito en la Olimpiada Metodista y obtuvo 6 medallas. De izquierda a derecha: Carolina Zamora (plata), Carlos Kruse (bronce), Luis Diego Mata (oro), Felipe Fonseca (plata), Mónica Pérez (plata), Adrián Vargas (bronce).

Tres significados de actuarLic. Diego Durán-JiménezCoordinador Dpto. Español y Literatura

En la primera reunión de departamento, al iniciar el año, continuamos con la consigna de poner en acción los diferentes proyectos e iniciativas tanto para el área de Español como de Literatura Española. Nuestro objetivo es generar experiencias de clase gratificantes en todos los niveles del colegio para que, con la participación activa de nuestros alumnos, se conviertan en promotoras de aprendizaje y colaboración.

Decidimos actuar.

Acepción 2: Ejercer funciones propias de su cargo u oficio. (RAE, 2001)Hemos priorizado los temas relativos a redacción y ortografía, dando continuidad al trabajo de años anteriores, no solo con la intención de preparar a los estudiantes de undécimo para las pruebas de redacción del Ministerio de Educación Pública (MEP) en el mes de julio, sino para establecer un proyecto constante desde el Tercer Ciclo. Se organizó el temario de redacción y ortografía de sétimo a noveno -e incluso se produjo un folleto por parte de los profesores- aunado a las dinámicas de producción de párrafos o textos completos (como por ejemplo el diario en sétimo o los ensayos en octavo y noveno). Al pasar a educación diversificada, se realiza un taller de redacción y una producción textual por trimestre, con la finalidad de explorar los vicios más comunes en los escritos así como las dudas idiomáticas que puedan surgir en la práctica.

La ortografía sigue como parte vital del plan regular para las clases de Redacción y Ortografía y como preparación para los concursos de la disciplina: “Costa Rica bien escrita” del MEP y “Or-Ca” (Ortografía Calasancia) de nuestra institución. En el primero, las estudiantes de undécimo año Paulina Salazar, Silvia

Vargas y Ana María Aymerich, obtuvieron el segundo, tercer y cuarto lugar, respectivamente, en la ronda circuital del certamen. La segunda edición de “Or-Ca” tendrá lugar en el mes de agosto.

Conmemorando los cuatrocientos años de la muerte de Miguel de Cervantes y los cien de Rubén Darío, los estudiantes de undécimo año elaboraron un mural creativo a partir de los textos de estos autores y de su propia inspiración. La actividad, que tenía la intención manifiesta de resaltar la figura de ambos autores como puntos altos de la literatura hispanoamericana, contó con la participación de alumnos de preescolar y primer grado. El resultado de esta gran obra se puede observar en la pared norte del gimnasio de primaria.

Acepción 5: Interpretar un papel en una obra teatral, cinematográfica, radiofónica o televisiva. (RAE, 2001)En las lecciones de temas literarios, motivamos a los alumnos para que realicen exploraciones de textos de los programas de nuestras asignaturas, tanto en la parte de análisis estructural y temático, como la producción creativa de sus propias versiones de los textos. Es importante aquí el papel del teatro en las dinámicas de los diferentes niveles pues los alumnos disfrutan el representar obras completas, fragmentos y cuentos durante este período. Sétimo año, por ejemplo, trabajó con los “Entremeses“ de Cervantes y títeres al final de curso pasado; octavo año se

encargó de “El pedido de mano” de Antón Chéjov. Noveno año produjo “El mercader de Venecia” de William Shakespeare la cual, incluso, fue presentada al público durante la celebración del Día de la Familia de la institución. Décimo año efectuó una función para los niños de primaria sobre los valores y la figura del héroe medieval, a partir de “El Cantar de Mío Cid”.

Por último, los estudiantes de undécimo año preparan el XII Festival de Teatro Español que se llevará a cabo en el mes de setiembre, el cual contará con las obras “Tengo un millón” de Víctor Ruiz Iriarte, “Vamos a decir mentiras” de Alfonso Paso y “La truhana” de Antonio Gala. La relevancia de estas actividades es que promueven el trabajo colaborativo, el desarrollo de habilidades para adecuar los textos y el desarrollo creativo de las ambientaciones, vestuarios y diseños realizados por nuestros alumnos, quienes tienen la oportunidad de disfrutar con sus compañeros de clase de actividades en las que pueden encarnar a algún personaje de los textos estudiados.

Acepción 8: Poner en acción. (RAE, 2001)El departamento de Español se dio a la tarea de implementar la utilización de plataformas digitales en el desarrollo de sus cursos; para este particular hemos seleccionado Edmodo y Additio. Desde el inicio del año lectivo, enviamos una carta a los padres de familia para informarles que este año trabajaremos en un piloto para manejar adecuadamente ambas herramientas. Gracias a Edmodo, tanto los profesores como los alumnos estamos conectados mediante una red social educativa que permite gestionar prácticas, trabajos y compartir información con los estudiantes de forma segura. Additio, permite a los profesores tener acceso desde cualquier dispositivo a su registro de notas, modificarlo en red y enviar reportes ágilmente a los profesores guías. Con esta iniciativa, pretendemos acentuar las habilidades digitales de nuestros alumnos y a la vez, ampliar el uso de las TIC en nuestra institución por parte de los educadores.

El Cid de los niñosLos alumnos de décimo año realizaron una función adaptada de “El Cantar de Mío Cid” para los niños de primaria. Por medio de juegos y mucha diversión, los estudiantes de secundaria lograron que los más pequeños identificaran la figura del famoso héroe medieval y los valores que él representa.

XII Festival de Teatro Español

Conciencia social

Como parte del desarrollo de

conciencia social que tiene nuestro

departamento, invitamos a los

alumnos de nuestra asignatura a poner en práctica dos medidas

concretas:

-trabajar con Edmodo para limitar la utilización de fotocopias y antologías impresas y así disminuir el impacto del uso de papel

-trabajar con lápiz en los libros para que estos puedan ser donados a estudiantes de otros colegios al final del curso, en el mejor estado posible.

Es importante que los jóvenes valoren la huella que estas acciones pueden dejar tanto en el ambiente como en la sociedad.

Promoviendo elidioma extranjero

Departamento deLenguas Extranjeras

AFSSeguimos promoviendo los programas internacionales diseñados por AFS. En Mayo pasado, los diferentes niveles de secundaria recibieron información pertinente a programas cortos en los que nuestros alumnos pueden participar dependiendo de su edad. Si desean más información pueden comunicarse con Rebeca Castro, Coordinadora de Mercadeo. AFS Programas Interculturales Costa Rica. Tel. (506) 2234-0909 ext. 116 www.afs.or.cr

Sigamos leyendoDurante el primer trimestre del año, el Departamento de Lenguas Extranjeras promovió la lectura extensiva de novelas adaptadas en inglés y francés para luego realizar proyectos relacionados con el tema de la lectura. Este año, en secundaria, se aprovecharon las clases de laboratorio en el aula de cómputo y del sitio https://storybird.com/ para que los alumnos escribieran cuentos inspirados en temas, personajes o situaciones de las novelas leídas que luego presentaron a sus compañeros de forma digital. Para todos los niveles, empezando desde primer grado, se promovió la lectura corta.

Próximos eventosPara motivar a los estudiantes a utilizar los idiomas extranjeros, tenemos programadas las siguientes actividades para el segundo y tercer trimestre del año:

Spelling Bee 2016: 24 de Junio (realizado en primaria)

Francophonie 2016: 28 de Octubre (secundaria)

E-Fest 2016: 21 de Octubre (primaria y secundaria)

¿Qué hacemos en clase?Una de las principales consultas que recibe nuestro departamento es sobre la metodología aplicada en nuestras lecciones. Las clases de inglés y de francés ofrecen una dinámica muy particular: tienden a ser ruidosas y a promover la interacción y el trabajo de

grupo; utilizan materiales extranjeros actualizados y elaborados por instituciones de gran prestigio; buscan que el alumno sea activo promotor de su aprendizaje mientras conversa, juega, discute, investiga, presenta, comenta y discute sobre variados temas de su interés. Todo esto permite que el alumno elabore proyectos,realice ejercicios de gramática, utilice el vocabulario significativamente y desarrolle efectivas estrategias de lectura y de comprensión auditiva.

Nos llena de orgullo afirmar que el fortalecimiento metodológico que ha recibido la enseñanza de idiomas extranjeros en nuestro colegio, da frutos cada vez más palpables ya que nuestros alumnos demuestran gran independencia en el uso del idioma extranjero al reforzar la integración de las cuatro habilidades básicas y elevar el nivel de contenido de vocabulario, gramática y unidades temáticas en todos los niveles.

En noviembre del 2015, 61 alumnos de primaria y secundaria realizaron exitosamente las pruebas Cambridge Young Learners (primaria), Key for Schools (sétimo año), PET for Schools (octavo y noveno años), FCE ( undécimo año) y CAE (undécimo año).

En el nivel de primaria, el examen Young Learners tiene un formato que es muy amigable, divertido y cumple una función altamente motivante para nuestros alumnos más pequeños, principalmente porque las calificaciones se ilustran con escudos por objetivos y no con un número.

En el nivel de secundaria, nuestros alumnos realizan pruebas que son estandarizadas y también reconocidas a nivel académico y profesional por más de 20 mil instituciones alrededor del mundo; registran calificaciones globales del rendimiento en cuatro áreas básicas cuyo nivel de dificultad varía de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia. Los alumnos se enfrentan a pruebas altamente competitivas que los motivan a seguir mejorando su nivel de inglés y, por lo tanto, a continuar certificándose.

Felicitamos a todos nuestros candidatos, que recibieron su certificado en febrero de 2016 frente a nuestra comunidad educativa y esperamos que esto motive a más alumnos a realizar Cambridge Exams.

Período 2016

Las inscripciones para Cambridge Exams comienzan en agosto. Ver el detalle de fechas y costos para el período 2016.

Cambridge Exams

*La fecha del examen Starters, Movers y Flyers se confirmará pronto.**La fecha del examen oral puede variar.***Los exámenes Key, PET, FCE y CAE se aplican en el Colegio Británico.

Examen Fecha Examen Escrito

Costo

Starters Nov. $70.00

Movers Nov. $75.00

Flyers Nov. $80.00

KEY for Schools 19-Nov. $100.00

PET for Schools 19-Nov. $110.00

FCE for Schools 19-Nov. $180.00

CAE 26-Nov. $190.00

Asociación de Padres Nueva junta directiva

Jorge Eduarte ChantoPresidente

Para el período 2016-2017, la junta directiva de la Asociación de Padres de Familia y Educadores

del Colegio Calasanz quedó conformada de la siguiente manera:

y los siguientes vocales:

Actividades especialesIniciamos el nuevo período apoyando al colegio de forma total en la organización, apoyo económico y logístico del Día Familiar, labor que nos llenó de gran satisfacción al comprobar el disfrute que tuvieron los asistentes a la actividad.

Inmediatamente seguimos con el Festival Deportivo que, al igual que en años anteriores fue todo un éxito, cerrando con un extraordinario baile donde más de 1200 estudiantes (nuestros e invitados) disfrutaron de 4 horas de música en un ambiente sano y totalmente controlado. La propuesta de este año incluyó al

grupo nacional Los Ajenos, que puso a bailar a todos los que acudieron a la cita.

Próximos encuentrosPara la segunda mitad del año están programados importantes encuentros donde la institución requiere de nuestro apoyo y, por supuesto, de la colaboración de todos. En agosto, y cerrando la semana dedicada a nuestro patrono San José de Calasanz, tendremos la Noche Calasancia (show de talentos), que se ha convertido ya en toda una tradición entre los estudiantes y sus familias. El primer viernes de octubre, está programado el sensacional Bingo Pro Ciudad Hogar Calasanz que este año traerá muchas sorpresas.

Les reitero el agradecimiento y la confianza depositada en nosotros, sus colaboradores.

Presidente: Jorge Arturo Eduarte Chanto

Vice-presidenta: María Elena Artavia Medrano

Tesorero: Padre Héctor Sánchez Sch. P.

Secretaria: Ana Lorena Dien

Primer vocal: Padre Bernardo Navarro Sch. P.

Fiscal propietario: Tatiana Zeledón

Fiscal suplente: Rolando Cerdas

Mariana González

Yamile Thyme De Oro

Lilliana Chacón

Prof. Damaris Murillo

Montgomery Miralles

Arnoldo Bustos

Esteban Vega

Día de la FamiliaCalasancia Mezcla de amor y diversión

Compartir en familia siempre ha sido uno de los pilares que distinguen la esencia escolapia. Dentro de este marco, el pasado sábado 7 de mayo nuestro colegio

celebró la II Edición del Día de la Familia Calasancia.

Gestada el año anterior, esta es una iniciativa propuesta por el director de la institución, P. Héctor Sánchez Solimán, para ofrecer un espacio de sano entretenimiento a la gran familia calasancia. La propuesta incluyó un magnífico trabajo en equipo donde se integraron diferentes áreas para coordinar toda la logística para poner en marcha el proyecto.

Administrativos, coordinadores académicos, profesores de educación física, departamento de Desarrollo Humano, miembros de la Asociación de Padres de Familia, Movimiento Scout, personal de mantenimiento y colaboradores… todos se hicieron uno en reuniones semanales para ultimar detalles y así lograr la meta. ¿El resultado? Las gráficas ilustran el espectacular ambiente vivido por las familias que se hicieron presentes.

Risas, música, comidas, diversión y el verdadero calor humano aportado por los asistentes fueron los elementos claves para que la celebración fuera coronada con éxito. Ofrecemos un sincero agradecimiento a todos los que de una u otra manera hicieron posible este maravilloso espectáculo. Desde ya los invitamos para que sean parte de la III Edición del Día de la Familia Calasancia.

¡Los esperamos!

Centro de InvestigacionesAgronómicas enseña a

niños y jóvenes Todo sobre el sueloArtículo tomado textualmente de la página web de la Universidad de Costa Rica

http://www.ucr.ac.cr/noticias/2016/04/26/todo-sobre-el-suelo.htmlKatzy O`neal Coto, Periodista Oficina de Divulgación e Información

El suelo es mucho más de lo que está bajo nuestros pies, es un recurso natural valioso para nuestro país. Cada suelo posee diferentes propiedades físicas, comportamiento hidrológico y mecánico, y cumple diversas funciones en actividades agropecuarias y forestales.

Por eso, investigadores e investigadoras del Centro de Investigaciones Agronómicas (CIA) de la Universidad de Costa Rica ofrecen talleres para introducir a niños y jóvenes a la importancia del recurso del suelo y la necesidad de preservarlo, como parte de su labor de acción social.

Los investigadores del Laboratorio de Suelos y Foliares se dedican a generar nueva información sobre la fertilidad y el manejo de los suelos del país y sobre la nutrición de los diversos cultivos que crecen en ellos, tanto a nivel de laboratorio como en invernadero y campo.

El suelo también es el material de trabajo del Laboratorio de Recursos Naturales que tiene como objetivo mejorar el inventario del recurso del suelo del país, promover buenas prácticas de manejo del suelo, así como actividades agropecuarias y forestales, como mecanismo para preservar los recursos naturales de Costa Rica.

En el marco del proyecto de extensión docente del CIA, el Laboratorio de Suelos y Foliares organizó en febrero un taller teórico práctico para estudiantes de secundaria de noveno año del Colegio Calasanz, donde se reforzaron conceptos de biología, química y estudios sociales relacionados al recursos suelo, su variabilidad y su importancia en sistemas de producción agrícola. En esta actividad se observa todo lo que los jóvenes pueden aprender sobre el suelo.

La textura y color del suelo son características importantes para su clasificación, estudio y manejo.

Para determinar las propiedades físicas del suelo se revisa su textura al tacto y en el Laboratorio se calcula la cantidad de arenas, limos y arcillas que lo conforman.

Con un medidor portátil pH y conductividad eléctrica (C.E.) se midió la conductividad eléctrica en agua del tubo, una solución nutritiva y dos tipos de suelo.

La Tabla Munsell se utiliza para determinar el color del suelo, el color se utiliza para clasificación taxonómica.

La salinidad permite determinar la cantidad de sales disueltas en el suelo o en una solución. Para determinar la presencia de sales en una disolución se utilizó un circuito abierto. La luz se enciende cuando hay sales disueltas (solución nutritiva), en el agua de tubo.

Para estudiar las reacciones físico-químicas del suelo, se utilizó arena de Playa Negra, de Puerto Viejo de Limón, un tipo de suelo que tiene presencia de magnetita, con un imán la arena se separa de la magnetita y hace formas.

Conocer la clasificación del suelo y sus características químicas, físicas y biológicas permite a los agricultores tomar decisiones sobre el manejo de sus fincas, ya que el crecimiento y desarrollo de los cultivos, y la calidad y cantidad de las cosechas, están en relación directa con los nutrientes y las características de los suelos. Con el proyecto Mapa Digital de Suelos de CR pueden acceder a la clasificación del suelo a través de una aplicación para teléfonos.

Las coberturas (de diferentes tipos) protegen el suelo de la erosión. Este experimento muestra que con la cobertura viva (pasto), se pierde muy poco suelo, el agua sale clara, con cobertura muerta (hojarasca), se pierde poco suelo y el agua sale ligeramente oscura, y sin cobertura, se pierde mucho suelo, el agua sale oscura.

(fotografías Laura Rodríguez).

Reseña Taller de SuelosGracias a la experiencia obtenida el año anterior en la gira organizada por el Centro de Investigaciones Agronómicas (CIA) de la Universidad de Costa Rica, el pasado 25 de febrero los departamentos de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales del colegio desarrollaron un Taller de Suelos dirigido a los alumnos de noveno año. La gira fue parte del concurso de fotografía para la celebración del año internacional del suelo, donde Anna María Cevallos, quien el año anterior cursaba el décimo año, fue la ganadora.

Al programar las actividades del presente curso lectivo para el nivel de noveno año, , se sugirió abordar el estudio del suelo como temática complementaria en las materias de Estudios Sociales, Físico-Química, Biología y Laboratorio. Por esta razón de nuevo se contactaron a las ingenieras agrónomas Floria Bertsch y Arabela Vega, quienes colaboraron con la organización de la propuesta.

El taller, que contó con el apoyo de un equipo de ingenieros, un grupo de divulgación de la UCR y de funcionarios y docentes del Colegio, se desarrolló en varios escenarios: el auditorio de secundaria, el aula abierta “Bosquecito” y el quiosco “Usuré”. Inició con charlas introductorias para luego dar paso al trabajo de campo en diez estaciones. Por medio el aprendizaje cooperativo, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer diversas temáticas vinculadas al estudio de los suelos desde la observación y la experimentación.

Al concluir, el equipo de ingenieros recordó a los alumnos la importancia de los suelos y el estudio de los mismos. Extendemos nuestro agradecimiento a todos los que hicieron posible esta experiencia de aprendizaje.

Generación 2015

Bachilleres en Educación DiversificadaPedro Raúl Abarca Hernández

Laura Tatiana Aguilar Acuña

Daniela Álvarez Jiménez

Manuel Enrique Arguedas López

Diego José Astorga Quesada

Gloriana Barquero Beirute

María Gabriela Barrantes Grant

Fernando Andrés Barrantes Pineda

Luis Diego Barrantes Rojas

Regnar Belloc Mesa

Melanie Valeria Bermúdez Campos

Paula Mariel Bonilla Nuñez

Andrés Ottón Brenes Maleaño

Alicia Caldera Arguedas

María Jesús Calvo Bolaños

María Fernanda Cañas Jiménez

Luciana Castro Yazbeck

David Alejandro Cedeño Aguilar

Gabriel Alberto Cedeño Rivera

Sara Mireya Chan Madrigal

Bernal Esteban Chavarría Muñoz

Adriana de los Ángeles Chaves Bodán

Erick Chaves Chinchilla

Carolina Chaves Marroquín

José Ignacio Chaves Varela

Andrés Esteban Cordero Porras

David Antonio Díaz Chaverri

Fabricio Donato Hidalgo

Alejandro Duarte Lobo

Percy Reece Esquivel Smith

Nicolás Feoli Chacón

Luis Alejandro Garita Cruz

Juan Ignacio Garro León

Mercedes Gazel Lastres

Paola Sofía Gómez Montero

Ignacio Andrés González Jiménez

Roberto José Guillén Álvarez

Carolina María Hernández García

Juan Diego Hernández Padilla

Daniela Hidalgo Sandí

Gabriel Andrés Jiménez Lizano

Ana Paula Jirón Rosabal

Sebastián Andrés Lazo Castro

Gianluca de Jesús Lazzarotto Chavarría

Fiorella López Gutiérrez

Esteban David López Murillo

Ernesto Alexander López Ugarte

Catalina Madrigal Gorbitz

Gabriela María Martínez Cubero

Laura Paola Mata Boschini

María Alexandra Méndez Cordero

Catalina Meza Monge

Ignacio José Molina Campos

Paula María Morales López

Sara Pilar Navarro Rodríguez

Valeria Ovares Pizarro

María José Pastor Pozo

Juan José Quesada Linkemer

Fabián José Ramírez Abarca

Dessyree Valezka Rivas Mora

María Alejandra Rodríguez Blanco

Diana María Rodríguez Vargas

Ana Victoria Rodríguez Zamora

Beatriz Irene Rojas Víquez

David Alfonso Romero Orocú

Óscar Romero Sanabria

María Fernanda Sánchez Mora

Valeria Serrano Núñez

Vanessa Sinibaldi Aymerich

Carlos Luis Trabado Sagot

Max Alberto Umaña Vieto

Gabriel Valverde Chavarría

Abimar Vargas Chinchilla

Rolando José Vargas Garita

María Lourdes Vargas Guzmán

Viviana Vargas Sotela

Gustavo Adolfo Vargas Valverde

Emilia María Vargas Zúñiga

Gabriel Villalobos Rojas

Frank Warner Jara

Ronny Andrés Zeledón Sánchez

Valeria Zúñiga Mora

Mérito académico

Mejores Promedios del colegioPedro Raúl Abarca Hernández 99, 071

María Alejandra Rodríguez Blanco 96, 036

Carolina María Hernández García 95, 714

María Jesús Calvo Bolaños 94, 893

Percy Reece Esquivel Smith 94,571

Bachilleres de honorPedro Raúl Abarca Hernández

Gloriana Barquero Beirute

David Alejandro Cedeño Aguilar

Nicolás Feoli Chacón

Carolina María Hernández García

Esteban David López Murillo

Gabriela María Martínez Cubero

Laura Paola Mata Boschini

Paula María Morales López

Diana María Rodríguez Vargas

David Alfonso Romero Orocú

Emilia María Vargas Zúñiga

Mejores notas de nuestro colegio

en admisión al Instituto

Tecnológico de Costa Rica

1 Carolina María Hernández García 748,03

2 Gianluca de Jesús Lazzarotto Chavarría 742,84

3 Pedro Raúl Abarca Hernández 728,72

Mejores notas de nuestro colegio

en admisión

a la Universidad de Costa Rica1 Alejandra Rodríguez 746,54

2 Pedro Raúl Abarca Hernández 745,74

3 Carolina María Hernández García 726,37

Mérito Cultural

Obra de TeatroPaola Sofía Gómez Montero

Mercedes Gazel Lastres

Ana Victoria Rodríguez

BandaLaura Paola Mata Boschini

María Lourdes Vargas Guzmán

Max Alberto Umaña Vieto

David Antonio Díaz Chaverri

Mérito Deportivo

FútbolValeria Zúñiga Mora

Gabriel Alberto Cedeño Rivera

BaloncestoFrank Warner Jara

David Alfonso Romero Orocú

Ronny Andrés Zeledón Sánchez

Mérito Calasancio

Ernesto Alexánder López Ugarte

María Alejandra Rodríguez Blanco

Catalina Meza Monge

Esteban David López Murillo

Reconocimientos especiales

Sec. Primer Promedio Segundo Promedio Tercer Promedio

1ºAMa. Paula Montealegre

ChacónNicolás Retana Agudelo Santiago Zúñiga Cruz

1ºB Alejandro Fallas Lizano Tamara Barreda Martínez Jimena Barrenechea Retana

2ºA Elaine Chang Lee Ottoniel Castro Bustos Daniel Cordero Acuña

2ºB Adriana González Vega Ma. Emilia Soto Castro Valeria Bolaños Hidalgo

3ºA Abigaíl Monge Villarreal Eduardo Gómez Fallas Jorge Gurdián Hernández

3ºB Jimena Murillo Vásquez Catalina Masís Villalobos Sebastián Ortega Quirós

4ºA Ma. Cecilia Piedra Cambronero Camila Barquero Arriola Juan Pablo Bustos Vargas

4ºB Melania Montealegre Chacón Alessandro Lugo Gamboa Claudia Alfaro Monge

5ºA Santiago Arce Díaz Sebastián González Sáenz Marcelo Quesada Vargas

5ºB Fabiola Vargas Barrantes Fabricio Cordero Rodríguez Constanza Siverio Ferrandino

6ºA Fabián Brenes Thomas Erick Kauffmann Porcar Yuliana Troz Bustamante

6ºB José Mario Castro Chanto Daryna Vega Fernández Juan José Soto Castro

Sec. Primer Promedio Segundo Promedio Tercer Promedio

7ºA Javier Bogantes Retana Adrián Fallas Fernández Ma. Paula Cerceño Montero

7ºB Kevin Palma Rodríguez Diego Chaves Artavia Cristina Ulate Aragón

7ºC Juan Ignacio Cañas Bonilla Daniela López Sancho Michelle Rojas Paniagua

8ºA Andrés Sibaja González Fiorella Sandí Soley Elena Barrantes Pineda

8ºB Camila Dermody Castro Valeria Arias Coto Andrés González Vega

8ºC Carolina Zamora Nasralah Mariel Carvajal Molinero Denisse Aguilar Bejarano

9ºA Roxana Quesada Vargas Mariana Cordero Odio Alexandra Rodríguez Díaz

9ºB Yasty Sánchez Piedrahita Mariana Chung Garita Gloriana Ulate Aragón

9ºC Giuliana Malavassi Muñoz Daniela Pérez Artavia Carla Chan Madrigal

10ºA Violeta Rivera Peralta Fabiola Vargas Rosales Jimena Solano Villalobos

10ºB Carlos Soto Rojas Valeria Pagonas Moncada José Ignacio González Rojas

10ºC Jorge Sánchez Fonseca Paula Hernández Estrada Andrea León Sánchez

11ºA Daniela Salas Ciudad Melania Sibaja González Ximena Barquero Meoño

11ºB Edgar Mairena Salazar José David Ortega Vargas Ignacio Campos Villalta

11ºC Eugenia Trejos Malavassi Julián Cruz Araya Ma. Sofía Fonseca Arias

Cuadro de Honor Académico Cultivando éxitos

Mejores rendimientos I Trimestre 2016Primaria

Secundaria

agenda Calendario de actividades

Julio24 de junio al 15: Período de vacaciones

18: Reinicio de lecciones

22: Acto cívico 192 Aniversario Anexión del partido

de Nicoya. Primaria

25: Aniversario Anexión del partido de Nicoya a

Costa Rica. Feriado

28: Día de la Ciencia. Secundaria

29: Convivencia de 5 grado (A y B)

Agosto1: Celebración de la Virgen de los Ángeles.

Preescolar y Primaria (romería interna y acto cívico)

2: Día de la Virgen de los Angeles. Feriado

12: Celebración del Día de la Madre. Preescolar yPrimaria

12 al 22: Pruebas Trimestrales II Trimestre. Secundaria

15: Feriado

16 al 23: Pruebas Trimestrales II Trimestre. Primaria

25: Celebración de San José de Calasanz (personal docente). Feriado

26: Celebración de San José de Calasanz

Setiembre

7 al 14: Semana cívica. Preescolar y Primaria.

9: Día del Niño. Primaria

12 al 14: Días de reflexión crítica sobre la

independencia. Secundaria.

14: Acto Cívico y Desfile de Faroles

15: 195 Aniversario de la Independencia de Costa Rica. Feriado

16: Feriado

23: Convivencia 6°A

30: Convivencia 6°B

Octubre7: Bingo Pro Hogar Calasanz

3 al 7: Pruebas Parciales III Trimestre. Secundaria.

5 al 13: Pruebas Parciales III Trimestre. Primaria

12: Encuentro de culturas. Feriado

14: Celebración Día de los Abuelitos. Preescolar y Primaria

18: Confesiones padres de familia, 3° grado A y B

19: Confesiones niños de tercer grado A y B (en

horario lectivo)

21: Convivencia Primera Comunión, 3° grado A y B E-Fest. Primaria y Secundaria

22 y 23: Primeras Comuniones

28: Convivencia 4° grado (A y B). Francofonía.

31: Rosario (7 am): Un millón de niños rezando el rosario. Primaria

Noviembre5: Fiesta de 6tos grados

9 al 18: Pruebas Trimestrales III Trimestre. Primaria

14 al 22: Pruebas Trimestrales III Trimestre. Secundaria

16: Día del Maestro. Feriado

18: Acto de clausura Preescolar

21: Feria de la alegría. Primaria

29: Entrega de Boletines. Primaria

25: Pruebas de Cambridge

29: Entrega de exámenes a estudiantes. Secundaria

Diciembre3: Graduación 6° grado. Primaria

5: Entrega de notas. Secundaria

5 al 7: Primera Convocatoria. Primaria

9: Graduación 11° año. Secundaria

12 al 16: Primera convocatoria. Secundaria

16: Cierre oficinas administrativas

Nota:Segunda Convocatoria Primaria: 23 al 25 de enero 2017Segunda Convocatoria Secundaria: del 25 al 29 de enero 2017Inicio labores administrativas:16 de enero 2017 (la Caja estará abierta a partir del 3 enero 2017

La voz del AlumnoNuevo gobierno estudiantil

Con disciplina y perseverancia

Raquel Dormond V.Presidenta del Gobierno Estudiantil

Primero que todo, para mí realmente es un honor ser la primera responsable de ejecutar las obligaciones que lleva consigo este cargo que he asumido y los proyectos que hemos propuesto como equipo.

Con la juramentación respectiva, hemos sido nombrados oficialmente como quienes darán la cara y la voz en nombre de los estudiantes; esto quiere decir que velaremos por su bienestar y satisfacción hasta donde nos sea posible, realizando siempre nuestro máximo esfuerzo y manteniendo nuestra absoluta disposición para atender cualquier necesidad que surja. Daremos lo mejor de nosotros por mantener una buena actitud ante cualquier situación, dificultad o inconveniente que se nos presente procurando que esto no se convierta nunca en un obstáculo para cumplir lo que nos hemos planteado y siempre de la mejor manera posible.

Por último, quiero dar las gracias a ustedes por el apoyo y la confianza, pero sobre todo a Dios pues sin él ninguno de nosotros probablemente estaría aquí hoy y sin su ayuda tampoco hubiéramos tenido éxito en nuestras metas y propósitos. Es por esto que, el día de hoy, les pido que abramos los ojos y en verdad seamos agradecidos por las bendiciones que nos ha dado hasta este momento, las cuales son de seguro incontables. El sólo hecho de poder tener la oportunidad de estudiar en este colegio es una de las más grandes que tenemos, pero lamentablemente casi nunca nos damos cuenta de ello.

Hay muchísimas personas en el país y en todo el mundo que tienen infinitas ganas de aprender, de superarse y surgir como personas educadas en la sociedad pero lamentablemente, por múltiples factores, esa oportunidad no les ha sido otorgada. Nosotros, en cambio, estamos aquí reunidos en las instalaciones de un colegio ejemplar, portando un uniforme que nos debería inspirar orgullo y somos parte de los estudiantes que, aunque muchísimas veces estamos llenos de exámenes, tareas y trabajos que realizar, podemos asegurar que tenemos una preparación sin igual y un acompañamiento como ninguno en cualquier otro colegio.

Más que compañeros, somos parte de una familia, la gran familia calasancia y por esto queremos darles a ustedes la seguridad de que, como parte de ella, siempre estaremos a su disposición, listos para escuchar y actuar; porque siempre hay algo que se puede hacer y quedarnos sentados viendo cómo las cosas suceden no es una opción. Debemos de hacer algo al respecto: debemos actuar. Esto es justamente lo que nos empeñamos por lograr en nuestro período de gobierno del año 2016.

¡La opción es actuar!

Apostando siempre al éxito

Integrantes Gabinete

Presidenta: Raquel Dormond Villalobos, 11-B

Vicepresidenta: Mariana Chung Garita, 9-B

Secretario: Daniel Ivor Vargas Morales, 11-C

Ministra de Ambiente y Acción Social:Mariana Solís Watts, 7-A

Vocal 1: Daniela Alvarado Berríos, 8-B

Tesorero: Carlos Fuentes Santos, 8-C

Fiscal: Juan Carlos Álvarez Vieto, 9-C

Ministro de Deportes y Cultura: David Dion Haylock Facetti, 10-C

Bach. Luis Gutiérrez EspinozaAdministrador de Empresas Lgutierrez2693@gmail.com

Mi paso por el Calasanz fue realmente corto pero sumamente enriquecedor. Ingresé a décimo año en el 2009 y el mayor reto que

enfrenté fue pasar los exámenes. Nunca olvidaré el 40 de mi primera prueba de matemática, un golpe emocional bastante fuerte ya que siempre obtuve muy buenas notas en el colegio anterior. El problema era que la situación se repetía en otras materias: español, estudios sociales… tenía que estudiar demasiado para poder aprobarla y, al finalizar el primer trimestre, me di cuenta del nivel de exigencia académica que tenía el Calasanz. Y sentí miedo. Y quise devolverme a mi antiguo colegio…pero gracias a Dios no lo hice.

Como la decisión de estudiar en el Calasanz fue mía, le prometí a mis padres que saldría adelante sin importar lo difícil que fuera y ellos me apoyaron. Viajaba en bus todos los días desde La Uruca hasta San Pedro y, aunque no contaba con mucho tiempo libre, ingresé a la selección de fútbol del colegio para liberar el estrés. Todos los días tenía que estudiar y a veces dormía tan solo 4 horas. Fue todo un reto para mí pero como

nunca me he rendido fácilmente fui perseverante y, de la mano de Dios, salí adelante. Al finalizar el año, había aprobado todos los cursos y estaba orgulloso de mí mismo por haber alcanzado la meta.

En el 2010, en undécimo año, me había adaptado completamente al sistema. Tenía amistades, la confianza en mí mismo era muy alta, ninguna nota era “roja” y el reto de bachillerato fue superado con éxito. Me sorprendí a mí mismo con el nivel que había desarrollado en el K´la al obtener una nota final ¡de 92!

Mi paso por el Calasanz dejó en mí dos valores fundamentales: disciplina y perseverancia. El primero me llevó a aprender un arte marcial, ingresando al Templo Shaolin Costa Rica; el segundo lo puse en práctica en mis estudios universitarios. Cuando me inicié en las artes marciales apenas ingresaba a la Universidad Estatal a Distancia (UNED) para aprobar los estudios generales; tenía mucho tiempo libre por lo que dedicaba 5 días a la semana a entrenar Kung Fu Shaolin. Al terminar el 2011 aprobé los estudios generales y fui admitido en la carrera de Administración de Empresas del TEC donde ingresé al año siguiente; ya para ese entonces tenía un año de entrenar Kung Fu y mi disciplina era aún mayor. Las exigencias de llevar un bloque completo de materias universitarias en el primer semestre pasa la factura a cualquiera…mis compañeros de estudio se quejaban de la presión y el estrés por todo lo que tenían que estudiar pero yo no, yo ya había pasado esa prueba y tal y como lo había hecho años antes logré superarla con éxito. La perseverancia aprendida en el Calasanz volvía a recoger frutos.

Conforme pasaba el tiempo dupliqué la carga académica, seguí con el Kung Fu y hasta me atreví a ingresar a un gimnasio. Mis compañeros me llamaban “loco” porque dudaban que yo pudiera lidiar con todo y desconocían que la clave de mi éxito era esa fuerza interior aprendida en el Calasanz.

Disciplina, perseverancia y compromiso fueron elementos claves para que Luis Gutiérrez recibiera de su maestro la faja negra que lo acredita como Laoshi (profesor).

...me di cuenta del nivel de exigencia académica que

tenía el Calasanz. Y sentí miedo. Y quise devolverme a mi antiguo colegio…pero

gracias a Dios no lo hice.

Cuando terminé mi primer año en el TEC, había aprobado 16 cursos satisfactoriamente.

Retos y oportunidadesPara el 2013, con dos años de entrenar artes marciales, había desarrollado muchas habilidades y contaba con una faja intermedia. Fue entonces cuando se me presentó el mayo reto de mi vida, en una noche de entrenamiento con mi Shifu (maestro). Él había hablado con el Gran Maestro (Ta Shifu) y ambos me ofrecían la posibilidad de realizar el examen para optar por la faja negra y convertirme en profesor (Laoshi) gracias al gran potencial que yo había demostrado tanto en habilidades propias del Kung Fu como en disciplina, perseverancia y compromiso. Yo no sabía qué decir y sentí mucho miedo, el mismo miedo que había sentido cuando estuve a punto de abandonar el Calasanz. Yo ya había vencido ese miedo una vez y sabía que podía volver a hacerlo.

Durante 4 meses me preparé para el examen, seguía entrenando 3 veces por semana y, como había adelantado cursos universitarios en el primer año, la carga académica ya no era tan pesada pues llevaba apenas 5 cursos. El 19 de mayo de 2013 recibí el honor de obtener la faja negra en Kung Fu Shaolin de manos de mi Shifu y evaluado por el propio Ta Shifu. Dos años después, el pasado 11 de marzo, me gradué como administrador de empresas del TEC con nota sobresaliente en el trabajo final de graduación.

Hoy reconozco que el Colegio Calasanz influyó mucho en mi crecimiento personal y profesional pues los valores que nos inculcan son muy importantes en todos los aspectos de nuestra vida. Nos enseñan puntualidad al llegar a tiempo para evitar la boleta de llegada tardía; independencia al realizar nuestros propios resúmenes con volúmenes impensables de materia; constancia al estudiar prácticamente todos los días; disciplina al respetar las normas de

convivencia y ajustar nuestro tiempo de la manera más adecuada; a ser extraordinarios al forzarnos a dar ese “extra” en el siguiente examen.

Con toda seguridad hoy puedo afirmar que el ser humano es capaz de

lograr lo que se propone sobre todo si cuenta con el apoyo de su familia y de una institución tan integral como lo es el Calasanz. Por eso invito a todos

los estudiantes del colegio a que realmente aprovechen la oportunidad de formar parte de este gran colegio

pues la persona que se gradúa de aquí tiene garantizado el éxito de la misma

forma en la que yo lo hice.

Gracias a los valores aprendidos en el Calasanz, en marzo pasado Gutiérrez recibió su título de Bachiller en Administración de Empresas en el TEC.

acercate a la oficina de SOLCA oescribínos fundacionsolcacr@gmail.com

San José de Calasanz Sirviendo a los jóvenes de Dios

Reflexiones

José Alejandro PeñaJunior Sch. P. alejandrop@colegiocalasanz.com

Movido por la compasión hacia los niños pobres y abandonados, José de Calasanz visitó la vecindad romana del Trastévere en

la primavera de 1597. Fue en la parroquia de Santa Dorotea donde descubrió una pequeña escuela que hizo eclosionar en su corazón el camino decisivo de su vida y que lo motivó para fundar la “primera escuela popular y gratuita de Europa”, cuya meta educativa se resume en el lema: “Piedad y Letras” (que hoy podemos traducir como “fe y cultura”).

Su obra llamada “Escuelas Pías”, se basó en el respeto por la personalidad de cada niño y descubriendo en ellos la imagen de Cristo; por medio de sus Escuelas Pías trató de agrupar las necesidades intelectuales, físicas y espirituales de los jóvenes bajo su cuidado. En la educación de la juventud, Calasanz dio gran importancia a las ciencias, las matemáticas y las humanidades, basado en su amistad con el destacado científico Galileo Galilei.

Para continuar su labor educativa fundó la Orden de las Escuelas Pías, una orden religiosa cuyos miembros, conocidos como los Escolapios, profesan cuatro votos religiosos solemnes: pobreza, castidad, obediencia, y dedicación a la educación de la juventud. El sueño de San José de Calasanz de educar a todos los niños, ofrecer escuelas para los pobres, apoyar a la ciencia de Galileo y llevar una vida de santidad en servicio de los niños y jóvenes, sufrió la oposición de las clases dirigentes de la sociedad y buena parte de la jerarquía eclesiástica. Sin embargo, Calasanz mostró una paciencia ejemplar frente a los problemas y adversidades de la vida. Este carisma fue recibido por Calasanz, ante todo, como la aceptación de una nueva misión evangelizadora y educativa de la que participaron sus primeros compañeros; dio lugar después a una relación particular con ellos al compartir, además del ministerio, vivienda, oración y bienes en una comunidad más estable. Finalmente, el carisma se expresó cuando Calasanz y un pequeño grupo de sus seguidores abrazaron una forma de vida religiosa que consolidó y dio unidad a lo realizado y vivido hasta entonces.

La Iglesia aprobó la Congregación de Calasanz en 1617 y como Orden -con un voto específico de dedicación a la educación de la juventud en 1622, con el nombre de Clérigos Regulares Pobres de

la Madre de Dios de las Escuelas Pías. En los años sucesivos hasta su muerte, José de Calasanz promovió la expansión del carisma, cuidó atentamente la encarnación del don fundacional y lo defendió frente a experiencias e interpretaciones que no respondían a la intuición de los orígenes. Fundador de la primera orden religiosa dedicada específicamente a la educación cristiana popular a través de la escuela, insistió siempre en tres rasgos carismáticos de la misma, presente desde el principio, afirmados explícitamente en las Constituciones de 1621 y perfilados en los años de expansión y de conflicto: dar prioridad a la educación desde la infancia, a la educación de los pobres y a la educación en la piedad. Murió en Roma el 25 de agosto de 1648, convencido de que su orden y su sueño no morirían. Y así fue, pues fue declarado santo en 1767, y el Papa Pío XII le declaró en 1948 “celestial patrono de todas las escuelas populares cristianas”. El Papa Juan Pablo II afirmó que San José de Calasanz tomó por modelo a Cristo e intentó transmitir a los jóvenes, además de la ciencia profana, la sabiduría del Evangelio enseñándoles a captar la acción amorosa de Dios.

“... Sufrió la oposición de las clases dirigentes

de la sociedad y buena parte de la jerarquía

eclesiástica. Sin embargo, Calasanz mostró una paciencia ejemplar

frente a los problemas y adversidades de la vida.”

er mejoresSDe la escuela al colegio

Olimpiada de QuímicaLic. Ricardo Fonseca CalderónDepartamento de Desarrollo Humano ricardo.fonseca.psi@gmail.com

En el paso de primaria a secundaria, el Departamento de Desarrollo Humano del colegio Calasanz lleva a cabo todo

un proceso de acompañamiento para los jóvenes distribuyendo a cada especialista en una sección diferente. Así podemos encontrar en el 7A a Mariángeles Quesada, en el 7B a Ligia Ruiz y en el 7C a Ricardo Fonseca.

El proceso consiste en una serie de intervenciones grupales y un exhaustivo seguimiento individual que se realiza en coordinación con la profesora guía y el equipo de educadores del nivel, para trabajar temas acordes con la etapa de desarrollo y grupo de edad, que son necesarios para la adaptación a secundaria. También se trabaja muy de cerca con las familias por medio de reuniones que permiten manejar una misma línea en el hogar y en el Colegio.

Hay intervenciones que se hacen todos los años, como la bienvenida a toda la generación. Los estudiantes de sétimo año inician el ciclo lectivo un día antes que los demás niveles y son recibidos por los tres miembros del Departamento de Desarrollo Humano, la guía y otros profesores quienes brindan una inducción para sus primeros días de secundaria. Se hacen actividades para romper el hielo y se trabaja sobre sus expectativas para ayudarlos a eliminar temores.

Tanto los estudiantes de undécimo año como los representantes del gobierno estudiantil también se hacen presentes para darles la bienvenida. Ellos decoran el colegio con mensajes positivos y con los nombres de los estudiantes; comparten merienda y juegos recreativos, estableciendo así un bonito ambiente de apoyo y camaradería.

Son los estudiantes del último nivel quienes tienen a cargo el proyecto de “padrinos”, le cual consiste en adoptar a un alumno de sétimo para lograr un acercamiento positivo que forma lazos que se mantienen durante todo el año. Algunos de estos padrinos mantienen

contacto con sus ahijados incluso cuando los primeros ingresan a la universidad y siguen pendientes de ellos ofreciéndoles guía y buenos consejos.

Los estudiantes de sétimo año cuentan con sesiones donde se trabajan sus temores y esperanzas para que tengan expectativas reales y puedan estar más relajados y optimistas sobre la etapa que inician. También se les explica el funcionamiento de temas administrativos, de reglamento y convivencia, lo cual les ayuda a tener mayor claridad de lo que se espera de ellos en estos aspectos.

Durante el transcurso del año el Departamento de Desarrollo Humano se preocupa por desarrollar temas y trabajos que respondan a las necesidades que surgen en cada generación. En algunas sesiones son invitados expertos quienes profundizan temas específicos: se ha contado con la participación de funcionarios de la Policía Municipal de Montes de

Oca, de la Unidad de Control Antidrogas y de una Jueza de Menores del Poder Judicial, entre otros, para desarrollar temas como el de la Ley Penal Juvenil. También se han hecho presentes organizaciones como Educaalcohol para la prevención de conductas de riesgo, que brindan experiencias muy provechosas.Una suave transición

La profesora Mariángeles Quesada motiva a estudiantes de sétimo

año en su primer día de clases.

Por medio de reuniones, se trabaja muy de cerca con

las familias para manejar una misma línea en el hogar y

en el Colegio.

Una respuesta oportuna

Amistad y Noviazgo

Aceptación de los demás

Atención a la diversidad

Manejo del chisme

Empatía

Talleres de autocontrol

Prevención del “bulliying”

Redes sociales

Ley Penal Juvenil

Técnicas y hábitos de estudio

Relajación conductual

Prevención de conductas de riesgo

El Departamento de Desarrollo Humano desarrolla temas que respondan a las necesidades propias de cada generación como lo son:

Mag. Juan Carlos Salazar Camacho.Jefe Departamento de Ciencias Naturales

El pasado 27 de mayo el Colegio Calasanz participó por primera vez en la fase eliminatoria de la Olimpiada Nacional de Química, organizada por la Universidad Nacional. Los estudiantes se prepararon para el examen eliminatorio por medio de tutorías impartidas por el profesor de química del colegio.

La delegación del colegio contó con la participación de los siguientes estudiantes:

*Noveno año: Raúl Collado, Mónica Leandro, Ana Laura López, Amanda Monturiol y María Laura Zuñiga.

*Décimo año: Mariana Camacho, Paula Bustos, Federico Dittel, Tomás Key, Valeria Mena, Valeria Navarro, Valeria Pagonas, Catalina Salas y Tomás Segura.

*Undécimo año: Julián Cruz y Andrés García.

Esperamos que el esfuerzo y dedicación de nuestros estudiantes recoja sus frutos para continuar en la siguiente etapa de la olimpiada.

Los estudiantes que participaron en la etapa eliminatoria recibieron tutorías por parte del profesor de química, Juan Carlos Salazar.

Vida de FE Movimiento CalasanzJosé Luis Colmenarez, Junior Schp colmenarez@colegiocalasanz.com jose.luisschp@gmail.com

En esta oportunidad tenemos la alegría y la dicha como Escuela Pía Costarricense, de dar gracias a Dios porque la “Barca

del Movimiento Calasanz” ya navega en nuestro colegio y lo hace a todo vapor. Este año se hizo realidad un sueño que venía gestándose desde hace tiempo atrás como lo es el Lanzamiento formal del Movimiento Calasanz en la Presencia Escolapia Hispanocostarricense, dando así apertura a los diversos niveles que integran el movimiento.

Ahora bien, quizá algunos todavía nos preguntamos ¿qué es el Movimiento Calasanz?, en este sentido veamos de qué trata y cuál es la propuesta que tiene la Presencia de la Escuela Pía Costarricense. El Movimiento Calasanz es una iniciativa de la Orden de las Escuelas Pías de ámbito internacional, que reúne los grupos de fe de los diferentes puntos de la geografía escolapia en una misma propuesta educativa y evangelizadora, inspirada en el espíritu y el estilo de San José de Calasanz. Se concreta en un itinerario continuo, “desde la más tierna infancia hasta la edad adulta”, de diferentes experiencias que favorecen un proceso personal, vivido en grupo, de crecimiento en la fe y descubrimiento de la propia vocación.

El Movimiento Calasanz supone una clara apuesta pastoral en favor de los niños y jóvenes de las Escuelas Pías dentro de su proyecto educativo en “piedad y letras” (fe y cultura) propio de la obra de Calasanz, pero también busca impulsar los procesos de maduración en la fe de profesores, padres de familia y personas cercanas al ámbito escolapio, es decir, de todos los que hacen vida en la Presencia. En lo que se refiere a la identidad escolapia, el Movimiento quiere reforzar las realidades ya existentes, poniéndolas en conexión, para enriquecerse mutuamente y ofrecer horizonte pastoral a quienes lo necesiten en este momento.

Los caminos de la feLa propuesta del Movimiento supone varias etapas o niveles:

MIES (Movimiento Infancia Escolapia)

Aventura Alacchi

Caminantes (confirmación)

Testigos

Discernimiento

Opción

Cada uno de ellos tiene su proceso particular, con pequeñas reuniones semanales y actividades periódicas (retiros, campamentos, convivencias) que conllevan una pedagogía activa con protagonismo de los miembros e itinerario de experiencias y descubrimientos (oracional, social, relacional) para lograr una educación integral y adaptada a la edad.

Tanto el acompañamiento personal como el de toda la comunidad eclesial (apoyo de los mayores en el proceso de los más pequeños) se centra en ciertos elementos claves de la fe cristiana como lo son la Palabra de Dios, la figura de Jesús y la participación en la celebración de la Eucaristía de la Comunidad Cristiana Escolapia. Este marco simbólico, sobre todo en las edades más tempranas, se convierte en signos que marcan etapas de desarrollo y proyecto de vida: atención a la realidad social, solidaridad, compromiso en cada etapa, servicio, voluntariado y sentido misionero, relación con el colegio, obra y comunidad escolapia y, finalmente, participación en la Iglesia local.

“Si desde infantil los niños son educados intensamente en la experiencia de Dios y estimulados en los aprendizajes, hay que esperar sin duda un feliz transcurso de toda su vida”.

El equipo de servidores del Movimiento Calasanz lo conforman exalumnos, juniores y profesores de la institución.

¿Qué significa?

Las líneas entrelazadas. Simbolizan camino, proceso, itinerario. Las líneas son diversas, de diferentes colores, como lo es la realidad del Movimiento Calasanz: diferentes continentes, demarcaciones, contextos, realidades eclesiales.

Líneas que caminan hacia Cristo. Las líneas (procesos) tienen un destino hacia el que caminan: el encuentro con Cristo simbolizado en la cruz. Pero la cruz la componen las mismas líneas que representan el camino, el proceso vital y vocacional de los jóvenes y los grupos que forman.

Una barca. Las líneas entrelazadas definen la silueta de una barca, que en el evangelio, siempre es símbolo de comunidad. El movimiento Calasanz tiene en la comunidad el medio (proceso de grupos) y la meta (desembocadura) de su proceso pastoral; en la barca está presente Cristo (cruz).

San José de Calasanz. Nuestra barca tiene un nombre claramente reconocible, que nos identifica: Calasanz, en movimiento, porque se trata de vivir un carisma que siempre es dinámico.

Todo ello movido por Calasanz y su ideario inmortalizando sus palabras:

“Si desde infantil los niños son educados intensamente en la experiencia de Dios y estimulados en los aprendizajes, hay que esperar sin duda un feliz transcurso de toda su vida”.

Las jornadas del Movimiento Calasanz se llevan a cabo los sábados en las instalaciones del colegio.

Próximos a salir del colegio, los jóvenes TESTIGOS afirman su compromiso espiritual.

Por medio de juegos y diversas actividades los niños de MIES continúan avanzando en su camino de fe.

El Movimiento motiva a los jóvenes a vivir la AVENTURA de seguir a Cristo.

RESULTADOS – FESTIVAL DEPORTIVO PERÍODO – 2016

Prof. Geovanny Azofeifa CascanteCoordinador Deportivo Colegio Calasanzazo@colegiocalasanz.comDeportes

FÚTBOL PRIMARIACATEGORIA CAMPEÓN SUBCAMPEÓN

D Lincoln Calasanz

E Lincoln Calasanz

F Lincoln Calasanz

FEMENINO Calasanz Salesiano Don Bosco

BALONCESTO PRIMARIACATEGORIA CAMPEÓN SUBCAMPEÓND Masculino Weizman Calasanz

E Masculino Ipi Calasanz

I Ciclo Mixto Weizman Calasanz

BALONCESTO SECUNDARIACATEGORIA POSICIÓN TORNEOB Femenino San Luis Gonzaga Calasanz

A Masculino Marista Calasanz

B Masculino Marista Calasanz

C Masculino Marista Calasanz

VOLEIBOL PRIMARIACATEGORIA CAMPEÓN SUBCAMPEÓND MASCULINO Sta. Catalina CalasanzD FEMENINO Sta. Catalina CalasanzE FEMENINO Sta. Catalina CalasanzF FEMENINO Sta. Catalina Calasanz

VOLEIBOL SECUNDARIACATEGORIA POSICIÓN TORNEOA FEMENINO Iribó Calasanz

A MASCULINO Calasanz St. PeterC MASCULINO Country Day Calasanz

PRIMARIA

FÚTBOL SECUNDARIACATEGORIA POSICIÓN TORNEO

A Monterrey St.Clare

B St.Clare Samagú

C Cedes Don Bosco Calasanz

FEMENINO Calasanz St. Francis

SECUNDARIA

Eugenia Trejos MalavassiVIOLINISTA

Talentos

Edad: 16 años

Nivel que cursa: Undécimo año

Está en el K´la desde: 2015

Instrumento: Violín desde los 7 años. Practica un mínimo de 2 horas diarias, además del tiempo que debe invertir en los distintos cursos del programa de Etapa Básica de la Escuela de Artes Musicales (EAM) de la UCR.

Preparación:- clases informales desde los 7 años en el Programa de Cursos Especiales de la Universidad de Costa Rica (UCR)

- En el 2009 ingresó a la Etapa Básica de la Escuela de Artes Musicales , programa que posee un enfoque pre-universitario; a finales de este año concluirá su último nivel

- A los 15 años se decidió por la música como carrera y adoptó una práctica más disciplinada para poder mejorar como estudiante de violín.

- Es alumna del profesor Erasmo Solerti desde el segundo semestre del 2014.

Reconocimientos:- Participante y tres veces ganadora del Recital de Honor de estudiantes de Etapa Básica (2010, 2014 y 2015)

- Ganadora del Concurso de Solistas Universitarios 2016, cuyo objetivo fue acompañar como a la Orquesta Sinfónica de la UCR a finales de mayo en el Teatro Nacional. Eugenia fue la única mujer y la única estudiante no universitaria en ganar el torneo junto con siete solistas más.

Planes futuros: el próximo año planea continuar sus estudios en la Escuela de Artes Musicales de la UCR e ingresar a la carrera de Música con énfasis en violín.

Clave para lograr el balance entre estudios y música: “Ser consciente de que esta formación tiene un propósito mayor y que existe una razón detrás de todo el esfuerzo invertido en ambas actividades. Mi principal motivación en el colegio es obtener buenas notas y ser una estudiante responsable para finalizar con éxito mis estudios de secundaria y obtener mi título de bachiller para poder ingresar a la UCR.

En cuanto a la música, la considero una parte natural de mi vida: tocar un instrumento es una oportunidad para influir en los sentimientos de las personas e incluso provocar cambios en ellas. Las reacciones y sensaciones que se pueden generar a través de la música, y el arte en general, son fascinantes y es algo de lo que me gustaría formar parte.”

tocar un instrumento es una oportunidad para influir en los sentimientos de las personas e incluso provocar cambios

en ellas. Las reacciones y sensaciones que se pueden

generar a través de la música, y el arte en general, son

fascinantes y es algo de lo que me gustaría formar parte.

En sus representaciones, el Dadaísmo buscaba rebelarse contra las convenciones artísticas de la época.

Yamil de la Paz GarcíaProfesor de Artes Visuales artes.calasanz@gmail.com

Como parte de la dinámica de la clase de Artes Plásticas, los estudiantes de noveno

año realizaron una exposición de trabajos inspirados en el Dadaísmo. Este es un movimiento anti-artístico que surgió en Zúrich en 1916 y que se caracterizó por rebelarse contra las convenciones artísticas de la época. Su actividad se extiende a gran variedad de manifestaciones artísticas, desde la poesía a la escultura pasando por la pintura o la música.He aquí una selección de la “revelación” artística de los alumnos.

Una “revelación” artística

Exitoso cierre de temporada de Sábados Culturales

Dadaísmo

rte y CulturaA

Los alumnos de noveno año pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en clase.

Las creaciones de los estudiantes captaron el sentido anti-artístico del movimiento dadaísta.

Mayra Ovares FallasCoordinadora Departamento Arte y Cultura

La segunda temporada de Sábados Culturales cerró con gran éxito. Destacó la actividad del Mercado de Pulgas, que

contó con más de 40 stands de artículos variados y presentaciones culturales, como la Banda de Guadalupe, el grupo folklórico Las Coyoleras, la banda de nuestro colegio y más.

Durante la temporada participaron grupos profesionales como “Piedra, papel, tijera”, ensambles clásicos y los grupos y talleres de nuestro colegio. También tuvimos presentaciones en otros lugares fuera de la institución.

Sábados Culturales sigue siendo importante en San Pedro y San José y es anunciado en el periódico En Tarima, al igual que los jueves en el programa Buen Día de Canal 7.

Grupos folclóricos y culturales amenizaron la edición 2015 del Mercado de Pulgas, como parte de la propuesta de la segunda temporada de Sábados Culturales.

Grupos folclóricos y culturales amenizaron la edición 2015 del Mercado de Pulgas, como parte de la propuesta de la segunda temporada de Sábados Culturales.

Diversidad de artículos estuvieron a la venta en más de 40 stands.

Confección del Logo AL ENCUENTROYamil de la Paz GarcíaProfesor de Artes Visualesydelapaz@colegiocalasanz.com

PREPRODUCCIÓN. Cuando el Padre Héctor me habló de realizar el proyecto del logo “AL ENCUENTRO” sobre la cancha de fútbol, de inmediato pensé que debía ser un trabajo en equipo. Lo primero fue establecer las partes del proceso y delegar las funciones correspondientes; transcurridos unos días y con mucho trabajo de coordinación, todo estaba listo para desarrollar el proyecto.

PRODUCCIÓN. Día Uno. Transferir el diseño a la cancha supuso un reto interesante, pero la colaboración del personal de mantenimiento y de la Profesora Alison Benavides facilitó las cosas. Dibujar con mecate resultó una actividad entretenida que propició la plática amena entre los profesores de artes de la institución. Al cabo de unas horas, llegó el momento de ensayar con los estudiantes: fue lindo verlos bajar hacia la cancha con sus caras ilusionadas por participar en el proyecto. La presencia de las maestras de primaria fue importantísima pues sin su ayuda no habría sido posible mantener a los niños atentos a las instrucciones durante el ensayo. Una vez finalizado éste, se le dieron los últimos retoques a los mecates que delineaban el diseño y se coordinaron los detalles finales de cara al día siguiente.

Día dos. La labor inició muy temprano pues era indispensable aprovechar las primeras horas del día para no exponer a los niños al sol inclemente. Nuevamente las maestras de primaria aportaron su experiencia en el manejo de grupos y, poco a poco, los niños fueron rellenando la figura del logo marcada en el césped con as cuerdas. Mientras tanto, a un lado de la cancha, sobre la pista de atletismo, don Roberto Arias preparaba su equipo de dron. A la señal del Director del colegio, las maestras y los profesores nos retiramos de la cancha y, segundos después, el dron comenzó a elevarse. Al principio, los niños parecían bodoques blancos sobre una superficie verde que el dron filmaba desde lo alto. Luego levantaron sus manos, reproduciendo el gesto de la imagen que estaban rellenando; el monitor proyectaba una explosión de energía: cientos de manos elevadas al cielo. Fue un momento emotivo: las sonrisas de todos los presentes afirmaban que el proyecto se había realizado con éxito.

POSTPRODUCCIÓN. Las imágenes captadas con el dron fueron utilizadas para crear una memoria en video de la actividad. Sin embargo, las mejores imágenes no las captó el dron. Creo que cada uno de los participantes guardará en su memoria una carpeta de imágenes personalizada con las miles de fotografías mentales que lograron capturar esa mañana de abril.

Una carpeta de imágenes en la memoria

SolidaridadEl rincón

de la

Crecer ayudando a los demás

Quienes integran Acción Social Calasancia han empezado este año sus proyectos de ayuda y crecimiento con mucha ilusión, pues cada

uno ve fortalecidas diversas áreas personales y grupales basadas en el cariño y el compromiso social.

Si bien han sido varios proyectos donde los jóvenes se han visto involucrados en esta primera mitad del curso lectivo, aquí se presenta una reseña de algunos de ellos para evidenciar cómo los muchachos se van empoderando poco a poco de su compromiso calasancio dentro de las distintas situaciones que van conociendo. En este sentido, los estudiantes recibieron charlas de formación a cargo de las señoras Julia Haug, Dora Rodríguez (de la Parroquia de San Pedro), y de la profesora de la institución Elizabeth Méndez.

Para todos da DiosMuchos lugares solicitan nuestra ayuda a lo largo del año por lo que, para poder tener dinero e invertir en materiales para solventar sus necesidades, se hicieron tres rifas a principio de año. El dinero recaudado financió la compra de una licuadora para el grupo de adultos mayores de la Parroquia de San Pedro, así como la donación de 80 premios para el bingo que realizan cada mes.

Los muchachos también organizaron el archivo de la agrupación, facilitando listas con fotos de cada uno de los integrantes para que luego, la madre de familia del colegio, Nelsie Sanabria de Murillo, confeccione carnés que serán donados al centro.

La participación de los jóvenes de Acción Social en el Día de la Familia y el Mercado de Artesanías fue el marco idóneo para que pudieran manifestar y consolidar su identidad de grupo. El dinero recaudado se ha invertido

gradualmente en materiales para elaborar plantillas para la Escuela Hellen Keller (HK), proceso asesorado por la señora Julia Haug y dos jóvenes profesoras del centro que también ofrecen a nuestros muchachos dinámicas de orientación acerca de la condición de los no videntes. Más adelante se hará una adaptación del vivero de la escuela HK y un convivio con los grupos de no videntes de la institución.

Apoyando al departamento de cultura del colegio, Acción Social participó en las ventas de los Sábados Culturales dedicados a la proyección de películas. La experiencia fue muy enriquecedora para todos los jóvenes del grupo.

Mini campañasComo parte del espíritu solidario, se realizaron tres mini campañas:

“Chanchito solidario”: en favor de una joven exalumna con una grave enfermedad (se recupera poco a poco).

Recolecta de víveres: para una familia de Guadalupe, formada por una abuelita con cáncer terminal a cargo de tres nietos pequeños.

Recolecta de materiales escolares: para dos escuelas de la zona de Río Grande de Térraba que se inundaron.

Puertas siempre abiertasUna vez más los jóvenes de Acción Social se hicieron presentes el día de “puertas abiertas” de la institución para explicar, con alegría y optimismo, el valor de su crecimiento grupal y la ilusión de su trabajo solidario.

Por su compromiso, este año seguimos adelante con amor, alegría y mucho ánimo pues, aunque somos conscientes de que el aporte de Acción Social es pequeño ante las necesidades que surgen alrededor, tratamos de ir caminando paso a paso, formando jóvenes solidarios, generosos y conscientes de las urgencias y necesidades del prójimo, en un camino solidario, alegre y juvenil. Nos inspira Calasanz, su amor a los pobres y necesitados y su compromiso eficaz por la formación de líderes, hombres y mujeres, al estilo de Jesús.

Acción SocialDelsa Solís Rangel

Dpto. Pastoral y Acción Social

Este año financiaron la compra de una licuadora y de 80 premios para el bingo del grupo de adultos mayores de la Parroquia de San Pedro.

El día de “puertas abiertas” los jóvenes explican su trabajo solidario.

El grupo de Acción Social es ejemplo de camaradería y compromiso inspirado en San José de Calasanz.

José Luis Colmenarez, Junior Schp.colmenarez@colegiocalasanz.comjose.luisschp@gmail.com

El Centro Vocacional Calasancio (CVC) es una comunidad de formación escolapia que busca que cada uno de sus miembros pueda ir

madurando la vocación a la que han sido llamados, desde diversos escenarios: dentro de la casa, la universidad, la pastoral en el colegio, la labor en el Hogar Calasanz…Sin duda un testimonio para que otros jóvenes respondan con generosidad al llamado de Dios.

Precisamente esa respuesta es la que caracteriza a quienes vivimos en el CVC, siguiendo los pasos de San José de Calasanz, iniciador de la obra de las Escuelas Pías; un hombre cuya vida fue todo un testimonio de respuesta auténtica y generosa a la voluntad de Dios. Desde muy joven, Calasanz descubrió ese deseo ardiente de darlo todo por Dios, desgastando su vida por la causa del Reino de los cielos. Definitivamente esa decisión de hacerse sacerdote por voluntad del Padre, se ve reflejada en su entrega, generosidad y anhelo por ayudar a los demás, todo ello unido a una fuerte y vivencial fe en Dios.

Calasanz es un ejemplo de vida que muchos jóvenes -hombres y mujeres- han seguido; específicamente para los Escolapios representa un modelo de respuesta a Dios y todo un maestro en el suscitar y acompañar a otros en el camino vocacional. Basta recordar las palabras del santo haciendo eco del evangelio: “El mundo es aún grande, la mies mucha y los obreros pocos” (Mt 9, 37).

Así pues, los escolapios del mundo, y en especial en el Centro Vocacional Calasancio, buscan vivir y discernir intensamente su propia vocación a ejemplo de Calasanz, “hombres movidos por Dios, de vida apostólica, muy sencilla, muy pobres y muy sencillos” (Padilla, 1998). Es el camino que les hace sabios en la escuela interior y llegar a la plenitud de la caridad a través de la entrega entre los niños y jóvenes para la mayor gloria de Dios y utilidad del prójimo. Cada uno de los que hacen vida en el CVC, movidos por ese incesante llamado de Dios y de San José de Calasanz, están permanentemente convocados a dar testimonio de vida de vocación y ser los primeros

sembradores de la semilla vocacional en donde se encuentren. Palpablemente, poseen un don del Señor que los lleva a ser promotores de un estilo de vida en donde otros jóvenes puedan descubrir ese gran regalo que el Padre Eterno les ha dado. (Como dice un buen hermano escolapio de Brasil: “Vale la pena ser Escolapio”.)

Vale la pena destacar que la Presencia Escolapia en Costa Rica es terreno fértil donde el Padre Bueno ha ido sembrando la semilla de la vocación escolapia por la mano de tantos hombres y mujeres que se han identificado con Calasanz, y que desde el Centro Vocacional Calasancio están dispuestos a acompañar, discernir y orientar a los jóvenes inquietos por la llamada de Dios a entregar la vida y a “remar mar adentro”. puertas del corazón. Quizás sea él o algún amigo el que sienta ese llamado. Y la respuesta es sencilla: si se sientes el deseo de vivir desde Dios, de conocer la espiritualidad y la vida de los escolapios, si deseas compartir tu vida con los demás, si sientes el compromiso de servir y dar la vida con generosidad, de crear un mundo mejor y si finalmente quieres tomar el riesgo de servir a los niños más pobres y marginados… Dios te quiere en su rebaño.

Como Centro Vocacional Calasancio estamos llamados a vivir nuestro don y acompañar a otros en esta apasionada búsqueda de la vocación, recordando las palabras de San José de Calasanz:

“Nada le has dado a Cristo si no le has dado todo tu corazón”.

CVCescolapios en formación

Una respuesta a la voluntad de Dios

Los escolapios están llamados a vivir su vocación, acompañando a niños y jóvenes a descubrir el plan Dios en sus vidas.

Llegar a Dios por medio de un alegre camino de fe es uno de los objetivos de la pastoral del CVC.

Actividades de Manada

Encuentro Latinoamericano de Líderes Guías y Guías Scouts

Un máximo reconocimiento

Asistir al Encuentro Latinoamericano de Líderes Guías y Guías Scouts fue una experiencia increíble y espectacular en todo sentido.

Fue la dicha de poder compartir con chicos de distintos países que tenían distintas realidades, costumbres, tradiciones, acentos, formas de decir las cosas y de implementar el Método Guía tanto en sus regiones como en sus secciones. Fue el hecho de poder aprender día a día de ellos, así fuera algo más sobre el liderazgo o sobre la esencia de cada persona, lo que me hace querer seguir recordando todo lo vivido.

Fue un proceso largo y hasta cierto punto cansado, porque de verdad se requiere dedicación para levantarse por lo menos un domingo al mes, temprano, durante ocho meses para asistir a las concentraciones. Sin embargo, no me arrepiento ni un momento de todos esos sacrificios que nos hicieron disfrutar a más no poder de esta experiencia.

En el evento, la edad, la nacionalidad o el género no fueron una limitante. Tampoco importó si nos encontrábamos en una charla en un salón, caminando por medio del Campo Escuela Iztarú o en San José, bailando a más no poder, o simplemente planeando nuestros proyectos a futuro. Con cada actividad fuimos capaces de aprender sobre los demás y especialmente sobre el Método Guía.

A nivel personal, logré crecer como persona, líder y guía. Me siento muy feliz de disfrutar de

una oportunidad en la cual aprendí muchísimo de cada actividad y de cada persona. Y si bien la actividad transcurrió tan solo en una semana, estoy segura que ahora tendré de por vida una mano amiga en muchos países.

E l Rincón Guías y Scouts CR“La experiencia de obtener un Trébol Dorado -máximo reconocimiento de las Guías mujeres-, o bien una Guaria Morada para los hombres, es y siempre será una de las experiencias más memorables en mi vida. Cuando uno practica algo que le gusta, ya sea deporte, baile o, como en mi caso, ser una Guía Scout, siempre se busca ser cada día mejor, y esa interés por avanzar es lo que mantiene mi ilusión de ir todos los sábados a pasar ratos increíbles.

Un Máximo Adelanto (Trébol Dorado) no es solo un reconocimiento, un título o una insignia: es un sentimiento, es darle importancia a los esfuerzos hechos en el camino, a los problemas y alegrías… es darle su lugar a todas aquellas personas que ayudan e impulsan a alcanzar ese premio que lo motiva a uno a seguir avanzando y creciendo como persona.”Juliana Ramírez Villanea – Guía de Patrulla

Durante los primeros meses del año nuestros chicos más pequeños tuvieron la oportunidad de ir al preestreno de la película el “Libro de la Selva”, ofrecido en forma exclusiva para los Grupos Guías y Scouts de Costa Rica. Precisamente el libro que inspira esta película es el que sirve de marco romántico a las labores que se realizan en la manada, en este caso a través de personajes como Akela, el jefe de Manada; Baloo, el que enseña la ley de la selva; Bagheera, quien les enseña a los lobatos a ser fuertes.

Como parte de sus labores de servicio, la Manada colaboró junto con el Grupo de Guías y Scouts en el Día de la Familia organizado por el Colegio Calasanz, realizando actividades basadas en juegos tradicionales de Costa Rica.

Para iniciar junio, mes del ambiente, nuestra Manada participó en la Feria del Ambiente realizada en la Antigua Aduana, donde disfrutaron y aprendieron cobre cómo cuidar nuestro planeta.

El Grupo Guía y Scout N°7 del Colegio Calasanz se siente muy orgulloso de la participación de nuestras Guías: Mónica Garita Cruz (dirigente de Manada), Stefani (Fanny) Masís Aguilar (Dirigente de Tropa) y Pamela Chaves Alvarado (Guía Mayor) por su activa participación en el Encuentro Latinoamericano de Líderes Guías y Guías Scout realizado en Costa Rica. En dicho evento contamos con la presencia de la Presidenta Activa del Consejo Mundial de la AMGS, Nicola Grinstead.”

Pamela Chaves Alvarado – Guía Mayor

Este año el Encuentro Latinoamericano de Líderes Guías y Guías Scout se llevó a cabo en Costa Rica.

Las actividades desarrolladas

durante el Encuentro

promueven el liderazgo y la camaradería

entre los participantes

“Con cada actividad fuimos capaces de aprender sobre los demás y

especialmente sobre el Método Guía”

Máximo Luis Mata Boschini, Guaria Morada.

Máximo Francisco Guzmán Cisneros, Guaria Morada.

Máximo Julián Zúñiga Navarro, Guaria Morada.

Máximo Juliana Ramírez Villanea, Trébol Dorado.

“El Grupo Guía y Scout N° 7 del

Colegio Calasanz felicita a Juliana Ramírez Villanea,

Luis Diego Mata Boschini, Julián Zúñiga Navarro y Francisco Guzmán Cisneros por haber alcanzado su máximo adelanto en

la sección de Tropa. Trébol Dorado para las Guías y Guaria Morada para los Scouts.”

Otras actividades

Aventura Centroamericana de Caminantes y Tsurís “Sulakaska 2016”En el mes de marzo del 2016 se realizó en Costa Rica el Evento Centroamericano de Caminantes y Tsurís, en la que participan jóvenes entre los 15 y 21 años. Del Grupo Guía y Scout N° 7 del Colegio Calasanz asistieron los Tsurís: Valerie Hernández Fernández, David Araya Gutiérrez y Francisco Cisneros Guzmán.

Día del Pensamiento y Día del UniformeEl 22 de febrero se celebró a nivel mundial el Día del Pensamiento y el Día del Uniforme. Para recordar esta importante fecha, la hermandad Guía Scout realizó su tradicional fogata donde los chicos asistieron al colegio portando orgullosamente su uniforme Guía Scout.

Aniversario del Grupo Guía y Scout N° 7En el mes de mayo el Grupo Guía y Scout N° 7 celebró su XXVI aniversario en un ambiente de unidad y compañerismo. Las familias también compartieron ese día el espíritu de la hermandad Guía Scout.

El Grupo Guía y Scout N° 7 invita a todos aquellos niños y jóvenes entre los 7 y los 18 años que les guste ir de caminata, excursión, nadar en el río, escalar montañas, dormir en tienda de campaña bajo el cielo azul y rodeado de estrellas, o bien cantar canciones alrededor del fuego donde alumbre una fogata, para que nos acompañen todos los sábados de 10:30 a.m. a 12:30 p.m. y sean parte del movimiento juvenil más grande del mundo: el Movimiento Guía y Scout. Los esperamos. ¡Siempre listos para servir!

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