La visión del docente
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SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
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UNA VISION DE FUTURO SIN ACCION ES SIMPLEMENTE UN SUEÑO, UNA ACCION SINVISION DE FUTURO CARECE DE SENTIDO, UNA VISION DE FUTURO PUESTA ENPRACTICA PUEDE CAMBIAR AL MUNDO. ARTHUR BARKER.
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TECNOFOBIA TECNOFILIA
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¡EN MEDIO DE ESTAS DOS VERTIENTES, QUE HACER?
NECESIDADES DOCENTES
ANALIZAR Y CONCEPTUALIZAR
NUEVAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS
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El concepto de actitud se ha definidotradicionalmente como una disposición a reaccionar
favorable o desfavorablemente hacia un objeto,situación o suceso. Las actitudes,
conjuntamente con la personalidad, la motivación,las expectativas de cada persona, la
experiencia sociocultural o la ansiedad, se englobandentro de las denominadas variables
Afectivas de aprendizaje(Skehan,1989).
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EL DOCENTE COMO OIDOR,RECEPTOR DE CONOCIMIENTO.
CUANDO VEREMOS LOSRESULTADOS.
ESTAMOS PREPARADOS PARASOSTENER EL CAMBIO.
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Nos enfrentamos a un cambio cultural ymetodológico, donde ya no es el docente el únicoportador de información y conocimiento, sinoque éste se convierte en un facilitador que lemuestra al estudiante el camino a través del cualpuede acceder a múltiples espacios yherramientas que la conectividad ofrece hoy.
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Este cambio de paradigma nos enfrentaa replantear los modelos pedagógicosque se utilizan en los procesos deformación.
Que permitan abordar y transmitirconocimiento de forma interactiva ydinámica, haciendo el proceso deenseñanza-aprendizaje más productivoe interesante para el estudiante, dondees él el centro del sistema, y el docentees quien debe propiciar nuevasmetodologías que le permitanmotivarlo y acercarlo al conocimiento,desarrollando en él competencias parael auto-aprendizaje, la críticaconstructiva y el aprendizajeconstructivo y colaborativo.
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TRADICIONALES NUEVOS
Adquirir conocimiento Producir-construir conocimiento
Reforma Educativa Transformación Educativa
Las Instituciones educativas y los conocimientos culturales están amurallados.
Las Instituciones educativas y los conocimientos culturales rompen sus fronteras
El centro es el maestro y está dirigido hacia el alumno.
El maestro es mediador entre el objeto de conocimiento y el alumno.
Las bibliotecas son templos del saber Los ‘Ciber’ son centros de entretenimiento y capacitación
El conocimiento como representación objetiva del mundo.
El conocimiento como construcción del mundo
Brindar Información Organizar la información
Grupos de estudio Comunidades de aprendizaje
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- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto social general) e interactuar con los mismos.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza.- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio.- Capacidad constante de adaptación a los cambios.- Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.- Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.- Capacidad para poder acometer procesos de innovación.- Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo y evaluación en el proceso de innovación.- Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.- Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en procesos de cambio, sino también para asumirlos con garantías de éxito.
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ESPERAR BUENOS RESULTADOS
PERDER EL MIEDO A LA
SUSTITUCION
RENOVAR SUS CONCEPTOS
TRADICIONALES
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