La venganza de los Panteras Negras Gemma Lienas

Cuadernopara el alumnado

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COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Qué crees que representa la cruz que aparece en el título de la cubierta?

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2. ¿Qué frena a Daniel Gonzón a ir a ver a su madre cuando le avisan de que se está muriendo?

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3. ¿A qué crees que se podría dedicar Óscar cuando tuviera que empezar a buscar trabajo?

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4. ¿Qué hace que el inspector López reconozca a Daniel?

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¡TE DAMOS LA BIENVENIDA A LECTURA ACTIVA!Este es el cuaderno de trabajo Lectura Activa del libro La venganza de los Panteras Negras, de Gemma Lienas. Las actividades que te planteamos a continuación tienen como objetivo ayudarte a recordar el contenido del libro y trabajar una serie de cuestiones relacionadas con este pero que, además, te re-sultarán útiles para otros aspectos de tu vida académica y social. También puedes hacer las activida-des digitales autocorrectivas que encontrarás en la ficha del libro en la web www.algareditorial.com.

La primera parte del cuaderno plantea un trabajo sistemático y escrito, mientras que en la segunda parte encontrarás actividades para resolver de manera individual y otras que tendrás que trabajar en pareja, en grupo o con la clase entera; además, tendrás que leer en voz alta, modular la voz, improvisar parlamentos, elaborar argumentos para fundamentar tus opiniones, inventar historias y hacer toda una serie de trabajos diferentes, originales, emocionantes y divertidos.

Venga, ¡acompáñanos!

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5. Lee este fragmento, explica qué lectura haces y qué opinión tienes de la actitud de Tamara hacia su novio.«Cuando entran en un probador, Tamara vuelve a tener ganas de vomitar. ¡Uf! La próxima vez que Baldo le obligue a tomarse unas bravas, se va a negar, le va a decir que se las tome él. Aunque a Baldo no le gusta nada que Tamara se ponga borde y le diga que no. Generalmente reacciona peor. Bueno, pues se volverá a tomar las dichosas patatas. Es lo que pasa cuando se tiene un novio machote como el suyo.»

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6. El inspector López no ha tenido hijos y se lamenta por ello, pero también se imagina qué hu-biera pasado si un hijo le hubiera salido «NI-NI». ¿Qué quiere decir? ¿Crees que este término aún está vigente?

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7. ¿Qué cualidades hay que tener para ser «un buen pantera negra»?

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8. ¿Qué supone para Óscar acabar con Daniel?

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9. La elección que ha hecho la autora para escribir el libro en tercera persona y en tiempo presente es clave para conocer bien a todos los personajes que intervienen y para reflejar proximidad y vigencia. Cambia el tiempo (al pasado) y la persona (a primera, como si fueras Óscar) del siguiente fragmento y comenta los cambios.«Después de dejar a su hermana en el colegio, Óscar camina arrastrando los pies sin saber muy bien adónde ir. Hasta las diez no abren el centro comercial, así que tiene una hora muer-ta. Una hora durante la cual no le apetece volver a casa y tener que contemplar a su madre cuando se despierte de la borrachera. Óscar suspira. No es mala persona, su madre. Solo es como él: una perdedora. La vida se le ha quedado tan grande que ignora qué tiene que hacer.»

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10. Lee esta frase y contesta. ¿A qué hace referencia?«Se topó con un mundo hostil para el cual nadie le había preparado. Creía que venía al paraí-so y llegó al infierno.»

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11. La madre de Tamara recuerda constantemente a su hija dos cosas. ¿Cuáles son? ¿Crees que estas recomendaciones se tienen que hacer a las chicas exclusivamente o también a los chicos? Razona la respuesta.

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LECTURA EN VOZ ALTA

Antes de empezar a leer en voz alta…

• Subraya las palabras menos conocidas para ti y repítelas tantas veces como necesites.• Fíjate bien en la puntuación.• Asegúrate de que entiendes todo el texto.

1. Lee en voz alta.

El inspector se cruje los nudillos. Quiere a este tío entre rejas y tiene que conse-guirlo antes de que lo jubilen. Él sabe que es culpable de un montón de delitos, aunque no pueda demostrarlo. Culpable de enganchar a algunos de los alumnos del instituto a la hierba. Culpable de dar tirones a mujeres mayores. Culpable de cobrar mordidas a algunos comercios. Culpable de violencia gratuita, como lo que le hizo a Daniel. Y él no parará hasta que el peso de la ley le caiga encima. El ins-pector coge la taza con la mano izquierda y toma otro sorbo de cortado. Ahora la temperatura es la adecuada. Se lo bebe de un trago. Luego, mira la hora. La una. Y nadie ha entrado ni salido de la casa.

2. Vuelve a leer el fragmento anterior, pero… • como si tuvieras la respiración entrecortada porque te persigue alguien. • como si estuvieras muy enfadado por la situación.

3. En grupos, leed los fragmentos siguientes y tratad de identificar de qué personaje hablan. A continuación, podéis leer otros fragmentos del libro y seguir con el juego.

Mabel no va a tener nada que ver con los panteras mientras él pueda impedirlo. Yo sí puedo estar en la banda, porque ya nada importa; soy un fracasado. Pero ella es una chica lista, a la que –estoy seguro– le esperan grandes cosas.

Cuando recibí la llamada de la vecina diciéndome que tenía un cáncer de páncreas y que estaba en las últimas, estuve dudando unas horas. A pesar de las ganas que tenía de despedirme de ella, el pavor a reencontrarme con mis antiguos hermanitos me mantuvo durante largo rato sin decidirme a regresar a mi casa.

Desde hace dos días duermo peor porque sé que ese chico… Daniel… está de nuevo en la ciudad. Quiero aprovechar que estoy de permiso para cerrar ese caso que se me resistió hace ahora poco más de un año.

Yo no soy como esas de mi clase, siempre cantándoles la caña a los novios cuando algo les desagrada. ¡Mujer! No hay que ser así. Los hombres necesitan a una chica dulce a su lado, que los sepa entender, que no cuestione lo que hacen, que sepa estar en el lugar que le toca.

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PROPUESTAS PARA LA LECTURA DIALOGADA

1. Con la ayuda de la persona docente, acordad una fecha para releer el Acto Primero. Cada uno, de manera individual, deberá subrayar las oraciones o los fragmentos que le llamen la atención, que encuentre especialmente difíciles, o que traten aspectos interesantes para ser discutidos entre toda la clase.En el aula:• Sentaos en círculo para llevar a cabo la actividad.• Elegid a un compañero o compañera para que modere la tertulia.• Por turnos, leed los fragmentos que os hayan llamado la atención e indicad el porqué.• Tras cada lectura, estableced un diálogo y dad vuestra opinión sobre las cuestiones que se

planteen.

2. Comentad las diversas situaciones en las que está presente el machismo a lo largo del libro:• ¿Cómo trata Baldo a Tamara? ¿Qué comportamientos le hace ver la tutora de Tamara que son,

en realidad, faltas de respeto?• ¿Cómo reacciona Baldo cuando Tamara le cuenta que está embarazada?• ¿Qué papel tienen las chicas en la banda de los Panteras Negras?

3. Claramente, la relación de Baldo y Tamara no es sana.• ¿Qué características pensáis que tiene que tener una relación de pareja sana?• ¿Qué faltas de respeto pensáis que se normalizan en la actualidad?• ¿Sabéis qué es la dependencia emocional? ¿Cómo podéis evitarla?

4. Comentad el funcionamiento de las bandas juveniles violentas.• ¿Por qué pensáis que alguien quiere entrar a formar parte de ellas? ¿Qué tienen en común

los panteras negras?• ¿Cómo actúa el jefe para mantener a los miembros bajo control?• ¿Qué tipo de represalias hay para los que quieran salir? ¿Qué os parece?

Recuerda que...

• Es importante escuchar a los otros participantes.• La opinión de todos es igual de válida.• Hay que respetar el turno de palabra.• Se deben aportar argumentos razonados a la discusión y, siempre, con respeto.

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CREACIÓN LITERARIA

1. Imagina que eres inspector de policía y escribe un informe similar a los que has leído en La venganza de los Panteras Negras en el que conste la denuncia de un negocio del barrio hacia el cobro injustificado de impuestos por parte de la banda.

DIRECCIÓN GENERAL DE LA POLICÍA

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2. ¿Cómo crees que sería la vida de Óscar si no hubiera muerto en el accidente de coche? Escribe un texto narrativo breve donde aparezca este personaje.

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La venganza de los panteras negrasÓscar es un adolescente sin horizonte. Sus únicas ilu-siones son su hermana pequeña, Mabel, y los colegas de la banda, los otros panteras negras. Junto a ellos se siente parte de algo. A Baldo, el líder de los Black Panthers, seguro de sí mismo, seductor y carismático, lo mueven la violencia y el deseo de venganza: cargar-se a Daniel, el traidor que hace un año lo denunció y provocó que el inspector López lo humillara delante de los suyos. Después de huir de la ciudad cuando todo sucedió, Daniel tiene que volver. ¿Quién lo encontrará antes, el inspector o los panteras? ¿Del lado de quién se pondrá Óscar?

Cuaderno didáctico referido al libroLa venganza de los Panteras Negras(ISBN: 978-84-9845-815-2)© Teresa Gregori y Amparo Sena© Algar Editorial, SL

www.algareditorial.com

Gemma LienasEmpezó a escribir a mediados de los 80 y desde entonces ha escrito y pu-blicado un gran número de obras literarias destinadas a adultos, jóvenes y niños. En 1986 escribió su primera novela, dirigida al público juvenil. El año 2004 impulsó, al lado de Lourdes Muñoz y Montserrat Boix, la red catalana para la igualdad Dones en Xarxa, a partir de la experiencia de Muje-res en Red, organización que presidió de 2006 a 2013. También es conferen-ciante, ha colaborado en columnas en opinión en diversos medios de comu-nicación y ha ganado varios premios literarios.