LA VALIDATION DU NIVEAU A2 AU DNB
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LA VALIDATION DU NIVEAU A2 AU DNB
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BO n°3 DU 17 JANVIER 2008 Circulaire rectorale du 24
janvier 2008
• Validation de la maîtrise du niveau A2 (programme du palier 1 du collège) nécessaire à la validation du DNB
• Choix de la langue laissé à l’appréciation du candidat (LV1 ou LV2)
• Prise en compte des cinq activités langagières (CO/CE/EOC/EOI/EE)
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BO n°3 DU 17 JANVIER 2008Circulaire rectorale du 24 janvier
2008• Il s’agit d’une reconnaissance
institutionnelle de la discipline langue vivante qui implique de prendre en compte les réussites des élèves.
• Une fiche à renseigner par le professeur :(« attestation de maîtrise »), transmise au jury qui reste souverain dans l’attribution du DNB.
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UNE DOUBLE APPROCHE DE L’EVALUATION
• Comme auparavant, en classe de 3ème, la LV1 et la LV2 « doivent faire l’objet d’une évaluation en contrôle continu »:
• - échelle de 0 à 20• - prise en compte dans le calcul de la
moyenne pour l’obtention du diplôme
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UNE DOUBLE APPROCHE DE L’EVALUATION
• Une validation dans une seule langue des compétences des élèves relativement au niveau A2 du CECRL
• - il s’agit d’une évaluation positive (chercher à mesurer ce que l’élève sait faire)
• - non chiffrée• - décidée par le professeur au vu des
performances des élèves lors des différents entraînements dans les cinq activités langagières, dans la pratique habituelle de la classe
• - conduite tout au long de l’année
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FICHE: La pratique d’une langue vivante étrangère
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VALIDATION A2 ET PROGRAMMES
• Rappel:- LV1: niveau de compétence attendu en fin de Troisième: B1- LV2: niveau attendu en fin de Troisième : A2Conséquences: - En classe de Troisième LV1, il conviendra dans le cadre habituel de la classe d’intégrer des tâches de niveau A2 dans l’entraînement aux activités langagières prévues au niveau B1.
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RECOMMANDATIONS DE L’INSPECTION PEDAGOGIQUE
REGIONALE DE LV
• La validation ne doit pas faire l’objet d’épreuves ponctuelles spécialement organisées à cette fin. Elle se fait dans le cadre habituel des séquences et des séances
• Il n’est pas nécessaire d’attendre la fin de l’année dès lors que le professeur estime que le niveau A2 est atteint (dans l’une ou l’autre des activités langagières)
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RECOMMANDATIONS DE L’INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE DE LV
• Le travail en équipe langue vivante est recommandé pour:
• Sélectionner quelques capacités, critères et tâche communs par activité langagière pour entraîner les élèves. Se baser sur les grilles Eduscol et celles de l’inspection générale.
• Prendre connaissance de la fiche de validation du BO.
• Différencier son approche pédagogique en fonction des besoins des élèves.
• Se référer au guide des bonnes pratiques transmis aux établissements.
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RECOMMANDATIONS DE L’INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE DE LV
• Le travail en équipe langue vivante est recommandé pour:
• - déterminer des critères de réussite – nombre de tâches : de 2 à 4 et degré de réalisation de la tâche : au moins 50% en gardant l’objectif de 100% - prévoir des tâches de remédiation pour les élèves tangents.
• - « Un accompagnement spécifique sera mis en place pour les élèves qui risqueraient de ne pas atteindre le niveau A2 à la fin de la scolarité » (circulaire rectorale du 24 janvier 2008). Définir ensemble des modalités de prise en charge de ces élèves.