Revolución Industrial, Revolución Cientifica y Revolución Tecnologica
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LA MÁQUINA LO CAMBIA TODO …O LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
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LA MÁQUINA LO CAMBIA TODO
…O LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Conceptos
o Revolución agraria:
- la agricultura en el A. R.
- el cambio en la producción: propiedad de la tierra (cercamientos) y sistema Norfolk
- avances tecnológicos
o La transición demográfica: aumento de la población
o Primeras transformaciones: algodón y siderurgia
o La revolución de los transportes:
- la importancia del ferrocarril
o Cambios en el trabajo
o La industrialización del continente
presentación
• http://www.youtube.com/watch?v=NzRYxBczevQ&feature=player_embedded
¿Qué elementos aparecen?
Realiza un eje cronológico con los inventos que aparecen
¿todo el mundo está de acuerdo con el progreso?
¿veis alguna cosecuencia social?
El mundo contemporáneo tiene su origen en un doble proceso de transformaciones revolucionarias:
A. Las revoluciones liberales burguesas, un proceso que se desarrolla después de la Revolución Francesa de 1789, aunque hay antecedentes como la revolución inglesa del siglo XVII o la independencia de los Estados Unidos de Norteamérica. Este proceso continuará en diversas oleadas (revoluciones de 1820, 1830 y 1848) por muchos países de Europa occidental. El resultado será la aparición de constituciones, parlamentos, división de poderes, reconocimiento de los derechos de los ciudadanos y predominio social de la alta burguesía; es decir la consolidación del Estado Liberal.
B. La Revolución Industrial, que comenzó en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XVIII y después se difundirá por otros países europeos, transformando las relaciones económicas y sociales. La industrialización supondrá la consolidación del sistema capitalista de producción y su expansión por todo el mundo. La nueva sociedad de clases, surgida de esta transformación económica, generará nuevos conflictos sociales y políticos. Este proceso está relacionado con el anterior, y ambos constituyen la base sobre la que se desarrolla el mundo tal y como lo conocemos hoy en día.
Fuente: http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com
http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com/search/label/LA%201%C2%AA%20REVOLUCI%C3%93N%20INDUSTRIAL%20EN%20GRAN%20BRETA%C3%91A
• El término capital (del latín caput, cabeza), en economía significa dinero, mientras que capitalismo significa un sistema económico en el que los seres humanos y las empresas producimos e intercambiamos bienes y servicios a través del comercio, teniendo en cuenta la ley de la oferta y la demanda, es decir lo que se ofrece para vender y los que los consumidores pedimos comprar.
• VER DOCUMETAL (5min) http://www.youtube.com/watch?v=GCpWOaOOksU&feature=player_embedded#!
El sistema capitalista se basa en los siguientes principios:
o La búsqueda del máximo beneficio individual como motor de la economía. o Los precios en el mercado se equilibran gracias a la ley de la oferta y la demandao El Estado no debe intervenir en el funcionamiento de la economía, debe permitir
el libre desarrollo de los intereses particulares (librecambio). o Pero en el capitalismo, cada cierto tiempo, se producen crisis económicas debido a
que la oferta tiende a aumentar más rápidamente que la demanda, lo que conlleva la quiebra de las empresas que acumulan demasiados stocks (productos sin vender). La consecuencia de todo esto es el aumento del paro, tal y como sucede en la actualidad.
En cuanto a la pregunta del millón, si saldremos de la crisis y cómo lo haremos, podemos aprender y ver algunas soluciones de las crisis anteriores a la nuestra, como la de 1929, o bien estudiar otros modelos económicos alternativos al capitalismo, que no entro a juzgar si son mejores o peores, eso lo hareisvosotros, ya que estais empezando a pensar por vosotros mismos.
Aunque eso lo veremos más adelante (después de la publicidad) ..., así os dejo con la intriga.
EL MODELO ECONÓMICO DEL A.R.
La economía en la época del Antiguo Régimen giraba en torno a la agricultura como actividad fundamental. Se trataba de una agricultura de bajos rendimientos, sometida a las inclemencias metereológicas y a todo tipo de calamidades ambientales. Las crisis que provocaba la periódica escasez de alimentos, llamadas crisis de subsistencia, influían en la dinámica natural de la población, ya que incrementaban la mortalidad catastrófica. A pesar de que la natalidad era muy alta, el efecto de estas crisis sobre la población limitaba su crecimiento, alternando épocas de retroceso con otras de leve crecimiento. En todo caso, como es característico en el régimen demográfico antiguo, la población apenas crecía o crecía muy poco.
Concepto
¿Qué es una revolución?
– Es un cambio rápido y en profundidad que afecta a las estructuras de unasociedad.
– Implica, por otra parte, una aceleración en el ritmo de las transformacioneshistóricas.
Concepto
La Revolución Industrial
– Supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra basadaen la industria y la producción mecanizada.
– El cambio se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Seextendió durante el XIX a otros lugares.
– Actualmente numerosos países en el mundo presentan estructuras demarcado carácter preindustrial. Se habla entonces de países en víasde desarrollo.
La economía preindustrial
Es de base agrariaLa población es fundamentalmente campesina, se concentra en las zonasrurales y las ciudades son pocas y escasamente desarrolladas.
La economía preindustrial
La demografía
Está determinada por un escaso crecimiento vegetativo. Las altas tasas de
natalidad son contrarrestadas por altas tasas de mortalidad, especialmente,infantil.
En el siglo XVIII
Se advierte un cambio en ese modelo, pues en ciertas zonas (Inglaterra, Francia),aumentan los excedentes alimentarios y la mejora en la nutrición conduce a la disminución de hambrunas y epidemias. Otro factor que influyó en esa transformación, aunque de forma menos determinante, fue el progreso de la medicina.
La economía preindustrial
El siglo XVIII aportará importantes cambios
Éstos fueron precursores de la revolución industrial y han recibido el
nombre de “Protoindustrialización”. Se manifestaron en:
– La expansión del comercio a larga distancia, que estimuló las producción de manufacturas y permitió la acumulación de capitales, parte de los cuales se invirtieron en la naciente industria moderna.
– El desarrollo de una industria rural denominada "Domestic System"(industria doméstica).
La economía preindustrial
– Es una industria de carácter rural que conjuga el trabajo agrícola con la manufacturacasera de textiles. No se desarrolla, por tanto, en fábricas.
– El empresario (capitalista) es generalmente un comerciante.
– Es desarrollada por campesinos.
– El pago al trabajador/a se realiza mediante salario.
– La producción está destinada a la exportación.
– Es una actividad que se desarrolla al margen de la reglamentación gremial.
Protoindustrialización
El “Domestic System”
TAREA 1: Completa el texto y elabora un mapa conceptual
En este texto se habla de los siguientes conceptos. Encuentra el lugar que les corresponde en el texto según las explicaciones que de ellos se dan
Los maestros artesanosUn taller artesanoLibertad de industriaLos gremios
El cambio en el trabajo
El taller artesanoBALDÓ, M. (1993): La revolución industrial, Madrid, Síntesis, pp. 88-89.
…………….… estaba formado por un maestro y, cuando los había, los oficiales y aprendices que dependían de él. Los talleres artesanos del mismo oficio constituían un gremio.
…………….… eran corporaciones de artesanos de carácter local, donde se regulaban todos los aspectos relativos a esa profesión. El principal de ellos era el derecho a ejercer el oficio, atributo que poseían …………….…. Además, los estatutos gremiales regulaban la jornada de trabajo; las pruebas y los avales que debía reunir el aspirante al grado de maestro, los derechos de asistencia que correspondían a los agremiados si el negocio iba mal [...]
Como se puede comprobar no había ……………………….…. En primer lugar, para ejercer un oficio como maestro y poder abrir taller y tienda, era menester ser admitido en el gremio por los demás maestros; en segundo lugar, un maestro no producía libremente, pues el gremio controlaba el proceso de trabajo, la mercancía, su calidad, la cantidad producida (si esta se ajustaba o no a la cuota que le correspondía al referido artesano), y el precio de venta.
El cambio en el trabajo
El cambio en el trabajo
El inicio del cambio de trabajo: El sistema de trabajo doméstico
Los gremios al regular tan rígidamente la producción constituían un obstáculo para aquellas personas interesadas en producir más productos manufacturados. Por eso propusieron la abolición de los gremios y el establecimiento de la libertad de producción. Desde finales del XVIII y a lo largo del XIX, las revoluciones liberales fueron limitando el poder de los gremios que acabaron por desaparecer.
Por otro lado, los gremios también sufrían la competencia tanto de la producción artesanal realizada en el medio rural denominada industria a domicilio, como de las incipientes fábricas. Ello provocó la ruina de los talleres
El cambio en el trabajo
FONTANA, J. (1994): Historia Universal. X. La era de las revoluciones, Barcelona, Planeta, pp. 332-3 (reelaborado).
La “revolución agrícola” que se inicia en el siglo XVIII se basó en la diferenciación entre zonas que se especializaron en producir granos, carne y lana, y otras que intensificaron su dedicación a la industria doméstica. Los artesanos-campesinos se dedicaron cada vez más al trabajo industrial por cuenta de mercaderes que les proporcionaban la materia prima y les adquirían después el producto para venderlo en mercados lejanos, a los que los productores no hubiesen podido acceder fácilmente.
El artesano pudo contar ahora con unos ingresos más regulares para adquirir aquella parte de los alimentos que no producía, comprando los excedentes de los campesinos de otras regiones más fértiles. Así se desarrolló esta gradual especialización de regiones predominantemente agrarias y otras industriales, lo que aceleró y aumentó los intercambios.Lo primero, pues, fue la articulación de los mercados: la consolidación de estas especializaciones, el paso de la producción para el consumo a la producción para la venta.
TAREA 2: a partir de las dos últimas láminas elabora un texto expositivo en el que expliques El funcionamiento del sistema doméstico y sus consecuencias económicas
LOS CAMBIOS ECONÓMICOS: CAMBIOS EN LA AGRICULTURA
TAREA 1: EL TRABAJO AGRÍCOLA EN EL A.R.CONTESTA: ¿CÓMO CREES QUE ES EL NIVEL TECNOLÓGICO? ¿QUIÉN REALIZABA, FUNDAMENTALMENTE, EL TRABAJO? ¿CÓMO PIENSAS QUE SERÁ LA PRODUCTIVIDAD (EXPLICAR CONCEPTO)? EN LA SEGUNDA IMAGEN ¿LOS CAMPOS ESTÁN CERRADOS O ABIERTOS?
¿Qué ha cambiado?
La proliferación de los cercados
El trabajo agrícola en el Antiguo Régimen
• EJERCICIO 1.1 PÁG. 30 LIBRO ANAYA
¿Cuál es el nivel tecnológico?
TAREA 2: EL SISTEMA NORFOLK
A. A PARTIR DEL CUADRO EXPLICA EN QUÉ CONSISTE EL SISTEMA
NORFOLK
B. ¿QUÉ VENTAJAS TIENE ESTE SISTEMA FRENTE AL SISTEMA
ANTERIOR?
C. ¿QUÉ CONSECUENCIAS CREES QUE TUVO?
¿Qué sistema es más productivo?
El sector ganadero
"La agricultura tradicional implicaba que los campesinos cultivaban varias “tiras” en diferentes campos. Cultivos detrigo y cebada eran sembrados en rotación anual con la tierra dejada en barbecho cada tres años para surecuperación. Los campesinos compartían tras la cosecha las tierras en común y tenían derecho a extraer turba,madera, forraje y a dejar pastar a sus animales. El sistema era ineficiente. La tierra en barbecho y la siembra a voleosuponían un despilfarro. La ausencia de cercas suponía la extensión del número de enfermedades. Las epidemias yla falta de forraje en invierno se traducían en una ganadería pobre. Las innovaciones se retrasaban porque cualquiercambio necesitaba de aprobación unánime.
Varios factores contribuyeron a la revolución agraria: las guerras contra los franceses (1793-1815)aceleraron la revolución al incrementar la demanda de alimentos, hizo subir los costes, los arriendos y los salarios yprodujo escasez de mano de obra. La necesidad de ahorrar mano de obra condujo a numerosas patentes desembradoras, cosechadoras, trilladoras (...)
El crecimiento de las ciudades llevo a la especialización de cultivos. Resultaba viable para un campesinoconcentrarse en exclusiva en la producción de leche o de carne de vaca para el suministro de toda una ciudad (...)"
Leonora Ritter, Agricultural Changes.
¿CUÁLES ERAN LOS PRINCIPALES CULTIVOS?
¿CÓMO SE SEMBRABA?
¿EXISTÍAN TIERRAS COMUNALES?
¿CÓMO CALIFICA EL SISTEMA?
¿POR QUÉ CREES QUE LO CALIFICA DE ESTA FORMA?
¿CÓMO AFECTABA A LA GANADERÍA EL SISTEMA DE CULTIVO?
¿QUÉ FACTORES CONTRIBUYERON A LA REVOLUCIÓN AGRARIA?
¿CUÁL FUE UNA DE LAS CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN AGRARIA, SEGÚN
EL TEXTO?
UN AGRICULTOR MODERNO
En 1835 tomé posesión de la explotación de Créteil. […] La rotación erabienal. […] La cosecha de aquella época era de 15 hectolitros de trigo por hectárea yde 12.000 kilos de remolacha por hectárea. […]
Actualmente, cosecho de 23 a 25 hectolitros de trigo por hectárea y de16.000 a 23.000 kg de remolacha por hectárea. Amplié la calidad del suelo cultivable.[…] Además, mediante trueques y compras, conseguí reunir diversas parcelas. […]
En 1839 compré dos sembradoras mecánicas para el trigo. Luego hecomprado otras cinco sembradoras.
J. C. POTEL-LECOUTEUX, Autobiographie, 1867
PREGUNTAS: ¿CÓMO ERA LA COSECHA CUANDO ACCEDE A LA PROPIEDAD?¿QUÉ CAMBIOS CREES QUE INTRODUCE? ¿SEGÚN EL AUTOR, QUÉ PROVOCAN
LOS CAMBIOS QUE INTRODUCE?¿QUÉ ES LO QUE HACE AL AUMENTAR LA PRODUCCIÓN? ¿Y LUEGO?¿CON QUÉ OBJETIVO AUMENTA LA SUPERFICIE CULTIVADA E INTRODUCE
MAQUINARIA?
¿Cuál era la producción inglesa en el período de 1800-1820 en relación con el resto de Europa?
¿Así, su producción era alta o baja?
¿Qué consecuencias podía tener ello?
“Lo que convencionalmente se denomina revolución agrícola es un fenómeno localizable en un reducido número de países. Consolidada durante el siglo XVIII en Inglaterra, extendida después a la fachada occidental europea y a regiones muy delimitadas de Centroeuropa, como consecuencia de la disolución de los regímenes señoriales, se caracteriza por una transformación radical de los sistemas de producción: paulatina desaparición del barbecho y sustitución por la rotación de cultivos, que incrementa el volumen de las cosechas; diversificación de cultivos en estrecha ligazón co la expansión ganadera; ampliación del número de cerramientos y tendencia a la concentración de parcelas para un uso más racional; incorporación de un nuevo instrumental agrario, de maquinaria y abonos. Todo ello da como resultado un aumento sostenido de productividad del excedente comercializable, estimulado por la demanda de los núcleos urbanos que no dejan de crecer. En suma, la agricultura rompe definitivamente el círculo vicioso del autoabastecimiento y se convierte en pieza básica en la configuración de los mercados nacionales.” A. Bahamunde. La revolución agrícola y la industrialización, 1970.
Crecimiento intensivo: aumenta el rendimiento de los cultivos
AUMENTO DE LA PRODUCCIÓN
Crecimiento extensivo: aumenta la superficie cultivada
Roturación de cultivos en lugar del barbecho de 3 cereales, sólo 2 y otras plantas (alimentan la tierra). Uso del ganado para abonar.
Avances técnicos: Arado de Rottedam, trilladora mecánica (1780)
-1. Open fields (campos abiertos comunales) de los que viven los pequeños campesinos (Holpes) . Los campesinos ricos (Geomen) compran título a la corona y se convierten en Gentry.
-2. Enclosure Acts(cerramientos de tierras de 1760 a 1800) los Gentry se benefician los pequeños campesinos se arruinan (van a la ciudad)
CAMBIOS EN EL SISTEMA DE PROPIEDAD
1.- FACTORES
B.-
EXPANSIÓN
AGRÍCOLA
C.- NUEVA
MENTALIDAD
A.-
REVOLUCIÓN
DEMOGRÁFICA
¿Cuál es la situación previa?
ECONOMÍAS PREINDUSTRIALES
Estancamiento económico, agrícola y demográfico
Renta repartida de forma desigual
Proto-industrialización inglesa
•AGRICULTURA SUPONE EN 80% •HAMBRUNAS PERIÓDICAS
•MOTINES Y REVUELTAS
•SISTEMA PARLAMENTARIO INGLÉS
DOMINADO POR LA BURGUESÍA
FAVORECE LOS CAMBIOS
•PRIMERA POTENCIA MARÍTIMA Y
COMERCIAL
•Evoluciona desde la producción en casa
(domestic system), a la producción en
fábrica (factory system)
Por último, debemos destacar los efectos causados por la revolución agraria para impulsar la industrialización:
- Al aumentar la producción de alimentos se pudo abastecer a unas ciudades que estaban en continuo crecimiento.- El movimiento de las “enclosures” y la mayor productividad de los campesinos liberó al campo de mano de obra y propició el éxodo rural, la emigración a las zonas urbanas e industriales.- Al aumentar los beneficios para el propietario o el salario para el campesino, el campo se convertía en un mercado para el consumo de los productos de la industria.- Por fin, de los beneficios obtenidos por los grandes propietarios, se podía suministrar capital para financiar la industrialización.
revolución demográfica
¿Qué crees que representa la línea de la gráfica?
¿Qué evolución sigue? ¿Sabes qué significa una
tendencia? ¿se mantiene una misma
tendencia entre 1751 y 1861?
Por lo tanto, ¿podemos hablar de un cambio, que se mantiene? ¿por qué?
Objetivo: aumento de la población desde mitadDel siglo XVIII
revolución demográfica
Objetivo: esta fase pertenece a la explosión demográfica
revolución demográfica
Qué factores aparecen en la gráfica?
¿Por qué éstos y no otros?
¿Qué sucede con la mortalidad?
¿Qué sucede con la natalidad?
¿Por qué crees que la natalidad aumentó y la mortalidad descendió bruscamente?
Objetivo: ¿qué provoca el aumento de la población?
LA INDUSTRIA
Proceso de transformación de una economía tradicional en una economía industrial
Estos inventos se aplicaron al sector secundario (industria), siendo de todos ellos, el primero, el sector textil, lo que provocó su crecimiento y expansión
Torno de hilarspinning jenny
lanzadera volante
TAREA 1: Analiza como se llevó a cabo la mecanización del sector textil y sus efectos sobre el volumen y los costes de producción
LA INDUSTRIA
Uno de los factores del surgimiento del moderno sistema fabril fue la multiplicación de las innovaciones técnicas durante la primera mitad del siglo XVIII. Se trata de un proceso gradual que afectó primero a sólo algunos sectores industriales, sobre todo de bienes de consumo. Uno de los sectores afectados es la industria textil[...]
En este sector el esfuerzo inventivo y sus aplicaciones prácticas, es decir, las innovaciones técnicas, fueron impulsados por otros factores. Uno es las necesidades del mercado de trabajo. Así, durante 1730, debido a la falta de mano de obra se introducen los primeros mecanismos innovadores. Otro factor que promueve estas innovaciones fue el movimiento de los precios: el alza de precios aumenta las expectativas de beneficio de los empresarios que entonces deciden introducirlas. De hecho, la water-frame (una máquina de hilar) de Richard Arkwright (1769) fue adoptada después de que el consumo de algodón en rama de la industria inglesa se hubiera duplicado. Un tercer factor es el aumento de las tasas de interés anima la búsqueda de soluciones técnicas destinadas a disminuir la incidencia del coste del capital.
Basado en CASTRONOVO, V. (1989): La Revolución Industrial, Barcelona, Oikos-Tau, pp. 29-30
Objetivo:c ausas del sistema fabril y desarrollo del sector textil
Causas difusión del sistema fabril• ¿cómo fue la introducción del sistema fabril?
• ¿Se introdujo en todos los sectores de la industria?
• Completa el cuadro sobre las causas del desarrollo del sector textil y de la introducción de los avances técnicos en este sector
CAUSAS
1.
2.
3.
TAREA 3: recopilación
Elabora un esquema de llaves sobre la información de tu libro de texto acerca del sector textil y del carbón y hierro
LA REVOLUCIÓN EN LOS TRANSPORTES
Inauguración del ferrocarril entre Stcokton y Darlington en 1825, pintura de John Dobbin (1875)
Tarea 0
LA REVOLUCIÓN EN LOS TRANSPORTES
Tarea 1“He hecho ayer el recorrido entre Anvers y Bruselas y el
retorno. He partido a las cuatro horas y diez minutos y he regresado a las ocho y cuarto, (..) la velocidad es sorprendente, (..) los árboles danzan (…). Es preciso mucho esfuerzo para no imaginarse que el caballo de hierro es un animal verdadero. Se le oye, (…) suda, tiembla, silba, relinchea, se desboca (…). Arroja a lo largo de la ruta un excremento de carbones ardientes y una orian de agua hirviendo (…) y su aliento flota sobre vuestras cabezas en bellas nubes de humareda blanca”
Victor Hugo: Viaje a Bélgica. 1837
“Nos presentaron a la pequeña locomotora que tenía que llevarnos por los raíles. Esta -ya que todos estos curiososcaballitos de arrastre se consideran yeguas- constaba de una caldera, una estufa, una pequeña plataforma, un banco, y detrás del banco un barril con agua suficiente para impedir que tuviera sed durante quince millas... Camina sobre dos ruedas, sus pies, movidos por unas ingeniosas patas de metal llamadas pistones, propulsados por vapor... Ese animalito jadeante, que más bien me inspiraba ternura, fue enganchado a nuestro vagón y después de que el Sr. Stephenson me sentara en el banco de la locomotora con él, comenzamos a movernos a aproximadamente diez millas por hora”.(Descripción de Fanny Kemble, famosa actriz inglesa, del trayecto Liverpool Manchester, 1830).
o ¿Con qué elementos compara el ferrocarril?
o ¿Por qué V. Hugo compara el ferrocarril con un caballo?
o ¿Crees que estas dos personas les sorprende el nuevo invento?
o ¿crees que están a favor o en contra?
o ¿cómo crees que les podría afectar en su vida diaria?
LA REVOLUCIÓN EN LOS TRANSPORTES
Tarea 2: velocidad y tiempo
• ¿qué efectos produjo la construcción del ferrocarril en la duración de los viajes?
• si se tarda mucho menos de un sitio a otro, ¿qué consecuencias podría tener para la producción de alimentos? ¿y para el sector textil?
LA REVOLUCIÓN EN LOS
TRANSPORTES
¿Dónde se estaban las primeras zonas industriales en Gran Bretaña?
¿Cómo se expande la industria en
Gran Bretaña?
Tarea 3
Valorar y argumentar. En grupos de 2 o 3, escribid un texto sobre los medios de transporte en la actualidad.
• ¿Cuál es el medio de transporte más moderno?• ¿Y el más seguro?• ¿Y el más utilizado?• ¿Qué importancia tiene el transporte en el desarrollo económico? ¿Y
en la calidad de vida?• ¿Qué medios de transporte utilizáis vosotros con más frecuencia?• ¿Qué medios de transporte creados durante la revolución industrial
siguen en funcionamiento actualmente?• ¿Qué otros medios de transporte se han creado con posterioridad?
LA REVOLUCIÓN EN LOS TRANSPORTES
“El ferrocarril ha transportado desde sucomienzo 700.000 personas en ocho meses[...]. No ha estado parado más que un solodía. En él ocurrió el único accidente fatal enocho meses [...]. El tiempo invertido en hacerel trayecto en diligencia era de cuatro horas;en el ferrocarril, una hora y tres cuartos.Todas las diligencias, excepto una, handejado de funcionar, y esta principalmente espara el transporte de paquetes. El correo viajatotalmente por ferrocarril, con un ahorro parael Gobierno de dos tercios del gasto. Losvagones del ferrocarril son más cómodos quelos otros. El viaje es más barato, más seguroy fácil. Una gran cantidad de tráfico,que antes utilizaba la carretera, va ahoraen ferrocarril.”The Annual Register, 1832
Tarea 4
Lee el anterior documento y responde a las cuestiones.
• ¿De qué medios de transporte se habla en este artículo?• Cita tres ventajas del ferrocarril según el texto.• Observa la imagen y describe el ferrocarril. ¿Con que se
propulsaba? ¿Quién construyó la primeralocomotora de este tipo?• ¿Crees que el ferrocarril fue un medio de transporte popular
en su época? ¿Por qué?• ¿Qué consecuencias tuvo para el transporte la mejora del
ferrocarril?
LA REVOLUCIÓN EN LOS
TRANSPORTES
Tarea 5LA REVOLUCIÓN EN LOS TRANSPORTES
Difusión en Europa del Ferrocarril
El ferrocarril, también llega al arte
William Turner, LLUVIA, VAPOR Y VELOCIDAD, 1844
Los efectos del ferrocarril
Memorias de un hilador (hacia principios del siglo XIX)
El algodón entonces era siempre entregado a domicilio, crudo como estaba en la bala, a las mujeres de los hiladores, que lo escaldaban, lo repulían y dejaban a punto para la hilatura, y podían ganar 8, 10 o 12 chelines a la semana, aun cocinando y atendiendo a la familia. Pero en la actualidad nadie está empleado así, porque el algodón es abierto por una máquina accionada a vapor, llamada el "diablo"; por lo que las mujeres de los hiladores están desocupadas, a menos que vayan a la fábrica durante todo el día por pocos chelines, cuatro o cinco a la semana, a la par que los muchachos. En otro tiempo, si un hombre no conseguía ponerse de acuerdo con el patrono, le plantaba; y podía hacerse aceptar en otra parte. Pero pocos años han cambiado el aspecto de las cosas. Han entrado en uso máquinas de vapor y para adquirirlas y para construir edificios suficientes para contenerlas junto con seiscientos o setecientos brazos, se requieren grandes capitales. La fuerza-vapor produce un artículo más comerciable (aunque no mejor) que el que el pequeño maestro era capaz de producir al mismo precio: la consecuencia fue la ruina de este último, y el capitalista venido de la nada se gozó de su caída, porque era el único obstáculo existente entre él y el control absoluto de la mano de obra.
El cambio en el trabajo
TAREA 3Antes de leer el texto
o Lee el título de este documento ¿qué género textual es? ¿quién lo escribe?
o Haz hipótesis sobre su contenido: de qué crees que habla, cómo era su situación en la época (recuerda lo estudiado en los textos anteriores)
o Observa las negritas del texto. Cuando se usa términos como la actualidad, hoy ¿a qué momento se refiere?.
o ¿Qué está comparando?
El cambio en el trabajo
Antes Ahora(presente del hilador)
Quién prepara el algodón para la hilatura
La mano de obra
TAREA 4
• Ejercicio: a. lee el texto y extrae sus ideas principalesb. recuerda el trabajo realizado sobre las marcas tipográficas y reconvierte el texto usando oportunamente las marcas tipográficas negrita y cursiva
“La invención y uso de la máquina de cardar la lana, que trae como consecuencia la mas inquietante reducción de la mano de obra, inspira (a los obreros) un serio y justificado temor a convertirse ellos y sus familias, en una pesada carga para el Estado. Con sus propios ojos han visto que una sola maquina, vigilada por una persona adulta y servida por cinco o seis niños, lleva a cabo el mismo trabajo que treinta hombres operando a mano según el método antiguo.
La introducción de la citada máquina tendrá como efecto casi inmediato el privar de sus medios de existencia a la gran mayoría de artesanos. Todos los negocios serán acaparados por unos pocos empresarios poderosos y ricos.
La máquina cuyo uso lamentan los peticionarios, se multiplican rápidamente por todo el reino y ellos notan ya los crueles efectos de esta situación: un gran número de ellos se ha quedado ya sin trabajo y sin pan”.
Fragmento del diario de sesiones de la Cámara de los Comunes, 1794
TAREA 5El progreso más importante en las facultades productivas del trabajo y gran parte de la aptitud, destreza
y sensatez con que éste se aplica o dirige por doquier parecen ser consecuencia de la división del trabajo.Tomemos como ejemplo una manufactura de poca importancia ... dada la manera como se practica hoy
día la fabricación de alfileres, no sólo la fabricación misma constituye un oficio aparte, sino que está dividida en varios ramos, la mayor parte de los cuales también constituyen otros tantos oficios distintos. Un obrero estira el alambre, otro lo endereza, un tercero lo va cortando en trozos iguales, un cuarto hace la punta, un quinto obrero está ocupado en limar el extremo donde se va a colocar la cabeza; a su vez la confección de la cabeza requiere dos o tres operaciones distintas: fijarla es un trabajo especial, esmaltar los alfileres, otro, y todavía es un oficio distinto colocarlos en el papel. en fin, el importante trabajo de hacer un alfiler queda dividido de esta manera en unas dieciocho operaciones distintas [...] He visto una pequeña fábrica de esta especie que no empleaba más que diez obreros, donde por consiguiente, algunos de ellos tenían a su cargo dos o tres operaciones [...] Estas 10 personas podían hacer cada día, en conjunto, más de 48.000 alfileres cuya cantidad dividida entre 10, correspondería a 4.800 por persona. En cambio, si cada uno hubiera trabajado por separados e independientemente es seguro que no hubiera podido hacer 20, o tal vez, ni un sólo alfiler al día.
Este aumento considerable de la cantidad de productos que un mismo número de personas puede confeccionar, como consecuencia de la división del trabajo procede de tres circunstancias: primera, de la mayor destreza de cada obrero en particular; segunda, del ahorro de tiempo que comúnmente se pierde al pasar de una ocupación a otra, y por último, de la invención de un gran número de máquinas, que facilitan y abrevian el trabajo, capacitando a un hombre para hacer la labor de muchos.
SMITH, Adam (1776): Investigación sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones.
PREGUNTAS:-¿cuántas fases aparecen en la fabricación de un alfiler?- ¿cada obrero de qué fases se ocupa?-¿cuál es la consecuencia en el mundo laboral? La especialización del trabajador-¿crees que es necesaria una amplia formación por parte del trabajador? ¿qué consecuencia podía tener tu respuesta?
TAREA FINAL DE CIERRE DE ACTIVIDAD
• ELABORA UN TEXTO EXPOSITIVO-DESCRIPTIVO
COMPARANDO AMBAS IMÁGENES
Diferencias entre la forma de organización de un taller artesano y de una fábrica moderna
• Realizar:
¿CÓMO ERAN LAS CONDICIONES DE VIDA Y DE TRABAJO DE LA CLASE OBRERA EN EL SIGLO XIX?
Archivo word ordenador grande; en documentos
EXPANSIÓN POR EUROPA
Tarea 1:
• PÁG. 129 Y 130 LIBRO KAIRÓS 4º ESO. ACTIVIDAD 4, HACER LA GUÍA DE ANÁLISIS
TEORÍAEl proceso de industrializador se expandió por Europa de una forma
muy desigual y con notables diferencias respecto al modelo británico. Fuera de Europa, tan sólo EE.UU. y Japón desarrollaron un proceso de industrialización semejante al europeo.
A principios del siglo XIX, las transformaciones económicas se iniciaron en Bélgica (ver gráfica) y en Francia (ver apuntes). En ambos tuvo un menor peso el sector textil, sustentándose este proceso en la explotación de yacimientos de carbón, una agricultura desarrollada, una buena red de transportes (canales fluviales y el ferrocarril).
Alemania (ver apuntes) cimentó su industrialización en la abundancia de hierro y carbón, la concentración de capital financiero en grandes corporaciones bancarias y la más potente industria química de Europa (ya en la segunda mitad del siglo).
En la Europa meridional el crecimiento fue tardío y lento. En la Europa mediterránea, especialmente en Italia y España, coexistían áreas fuertemente industrializadas (Piamonte, Cataluña) con inmensas regiones de economía básicamente rural en las que la ausencia de una reforma agraria convirtió en poco productivas, constituyendo un lastre para la industrialización de estos países. En la Europa Oriental el Antiguo Régimen permaneció vigente durante el siglo XIX,
Tarea 2“Después de 1830, la situación cambió rápida y drásticamente; tanto que hacia 1840 los
problemas característicos del industrialismo (el nuevo proletariado, los horrores de una vertiginosa emigración del campo a la ciudad, etc.) eran objeto de serias discusiones en Europa occidental y constituían la pesadilla de todos los gobernantes y economistas(…)
El período 1830-1848 señala el nacimiento de las zonas industriales, de los famosos centros y firmas cuyos nombres se han hecho familiares desde entonces(…)
Como en Inglaterra, los artículos de consumo (generalmente los textiles, pero también algunas veces los alimenticios guiaban brotes de industrialización; pero los productos principales (hierro, hacer, carbón, etc.) eran ya más importante que en la primitiva Revolución Industrial inglesa(…)
En un aspecto importante la industrialización continental (y en cierto modo también la norteamericana) difería de la británica. Las condiciones previas para su espontáneo desarrollo por empresas privadas no eran muy favorables. Como hemos visto, en Inglaterra no había, después de doscientos años de lenta preparación, una escasez real de ninguno de los factores de producción, no existían obstáculos institucionales para el desarrollo del capitalismo. En otros sitios no pasaba igual(…). Es natural que en tales circunstancias el desarrollo industrial se verificara de manera muy distinta que en Inglaterra(…)
Los nuevos sistemas ferroviarios eran planteados por los gobiernos, y si no construidos por ellos, sí estimulados por el otorgamiento de condiciones favorables y la garantía de las inversiones. En realidad, Inglaterra, es hasta la fecha, el único país cuya red ferroviaria se construyó totalmente por la iniciativa privada, que corrió todos los riesgos (y obtuvo los beneficios) sin el estímulo de las bonificaciones ni garantías para los inversionistas y empresarios”
Hobsbawn, E.: La era de la revolución, págs. 178-181
PRIMERAS CONSECUENCIAS SOCIALES (INTRODUCCIÓN)
Las nuevas aglomeraciones urbanas eran lugares parduscos, ennegrecidos por el espeso hollín de los primeros tiempos del carbón, que se posaba igual en las fábricas que en los barrios obreros, que eran oscuros de todos modos, porque el clima de las zonas centrales de Inglaterra no es soleado. Las viviendas para los trabajadores se construían con rapidez, apretadamente apelotonadas, y siempre escasas, como en todas las comunidades de crecimiento acelerado. Familias enteras vivían en un solo cuarto, y la vida de familia tendía a desintegrarse. *…+
El aspecto enojoso de las nuevas factorías consistía en que, en la mayoría de los casos, solo necesitaban mano de obra sin cualificar. Los obreros cualificados se encontraban en una situación degradada. Tejedores e hilanderos manuales, arrojados de su trabajo por las nuevas máquinas, o languidecían en una miseria que era la más profunda de todos los grados en la Revolución Industrial, o acudían a una factoría en busca de trabajo. *…+ En las nuevas factorías, el trabajo era tan mecánico, que muchas veces se prefería a niños de seis años. Las mujeres, además, cobraban menos por su trabajo, y, frecuentemente, eran más hábiles para el manejo de una bobina.
Los horarios en las factorías eran largos, hasta alcanzar catorce horas diarias o más; y aunque esos horarios parecían normales a las personas que habían trabajado en granjas, o en la industria doméstica de las familias rurales, eran más tediosos y opresivos en las circunstancias más sistematizadas que resultaban imprescindibles en las fábricas. *…+ Los obreros de las factorías, como los de las minas, estaban casi totalmente desorganizados. Eran una masa humana recientemente reunida, sin tradiciones ni lazos comunes. Cada uno se contrataba individualmente con su patrono, el cual era, por lo general, un pequeño empresario que tenía que hacer frente a una feroz competición de los demás, y que, frecuentemente endeudado a causa del equipamiento de su factoría, u obligado a ahorrar dinero para comprar más, mantenía su «presupuesto de jornales» en la cifra más baja posible.
Los propietarios de las factorías, los nuevos «señores del algodón», fueron los primeros capitalistas industriales. Solían ser hombres que se habían hecho a sí mismos, que debían su posición a su propia inteligencia, a su perseverancia a su previsión. Vivían cómodamente, sin ostentación y sin lujo, ahorrando de la ganancia de cada año para ampliar sus factorías y para comprar sus maquinarias. Como ellos, por su parte, también trabajaban con dureza, consideraban que los señores de la tierra solían ser unos holgazanes y que los pobres tendían a ser perezosos. Por lo general, eran honestos, de una manera rigurosa y exigente; harían dinero por cualquier medio que la ley les permitiese, pero no irían más allá. No eran crueles ni intencionadamente inhumanos. Contribuían a causas caritativas y filantrópicas. Creían que hacían un favor a «los pobres» dándoles trabajo y procurando que trabajasen diligente y productivamente
R. PALMER y J. COLTON, Historia contemporánea, 1950
Clasificación del texto
a) ¿Cuál es la naturaleza del texto? ¿Qué puedes decir acerca de los autores?
b) ¿A qué fecha hace referencia el texto? ¿Cuál es su finalidad?
Definición de las ideas
a) ¿Cuál es la idea o ideas principales?
b) ¿Cuáles son las ideas secundarias? ¿Cuál es la forma de exposición de estas ideas?
Encuadre histórico
a) ¿Cuáles son los antecedentes del problema central del texto?
b) ¿Por qué se produce esta situación en las fábricas?
c) ¿Qué consecuencias económicas y políticas derivarán de esta situación?
Comentario
a) ¿Qué piensan los autores de las consecuencias sociales de la industrialización?
b) ¿Qué aspectos principales de la sociedad británica del siglo XIX critican? ¿Por qué?
c) ¿En qué aspectos crees que el texto tiene actualidad? ¿En qué lugares siguen existiendo los problemas a los que se hace referencia?
d) Realiza una síntesis de lo trabajado.
PRIMERAS CONSECUENCIAS SOCIALES (INTRODUCCIÓN)
DEBATE (y cierre de UD)A partir de los siguientes textos cada uno a de tomar una postura a favor o en contra de la R.I. Actividad en
grupos de cuatro o tres personasTexto: Rechazo de los obreros a las máquinas:“La invención y el uso de la máquina de cardar lana, que tiene como consecuencia reducir la mano de obra
de la forma más inquietante, produce en los artesanos el temor serio y justificado de convertirse, ellos y sus familias, en una pesada carga para el Estado. Constatan que una sola máquina, manejada por un adulto y mantenida por cinco o seis años, realiza tanto trabajo como treinta hombres trabajando a mono según el método antiguo (…). La introducción de dicha máquina tendrá como efecto casi inmediato privar de sus medios de vida a gran parte de los artesanos. Todos los negocios serán acaparados por unos poco empresarios poderosos y ricos (…).
La máquina cuyo uso los peticionarios lamentan, se multiplican rápidamente por todo el reino y hacen sentir ya con crueldad sus efectos: muchos de nosotros estamos ya sin trabajo y sin pan”
Diario de la Cámara de los Comunes, 1794
Texto número 2: Una defensa de las máquinas
“En las manufacturas de la lana, la máquina cardadora, la máquina hiladora y la lanzadora volante han reducido el trabajo manual a un tercio, y cada de uno de ellas en su primera introducción provocó la alarma de los trabajadores, a pesar de que todos han contribuido a mejorar los salarios y a incrementar el comercio, hasta el punto de que si se intentase hoy privarnos de su uso, no hay duda de que toda persona relacionada con este negocio debería defenderlas.
Partiendo de estas premisas, los empresarios abajo firmantes pensamos que es un deber hacia nosotros mismos, a la ciudad de Leeds y en general al país entero, declarar que protegeremos y apoyaremos el libre uso de cualquier mejora propuesta para el sector textil por todos los medios legales a nuestro alcance.”
Petición elevada por los empresarios de Leeds en defensa de las máquinas
Cuestiones:
Lee atentamente los diferentes textos y resuelve las siguientes cuestiones:Elabora un comentario de texto de cada uno de ellos. Comienza con su ubicación espacial y cronológica
(fecha y lugar de realización), continúa hablando de su autor o autores y elabora un resumen de las principales ideas
Compáralos y explica las diferencias existentes entre ambos documentos. ¿Crees que presentan puntos de vista opuestos?. Razona tu respuesta
Busca información sobre la producción textil antes y después de la revolución industrial y explica los cambios producidos en esta actividad.
¿Qué consecuencias económicas y sociales se derivaron?¿Quiénes fueron los principales afectados con estos cambios?
Se corrige las preguntas y se establece un pequeño debate, de unos 8 minutos sobre los beneficios y perjuicios del proceso de mecanización. El objetivo es que abandonen una visión monocroma de los acontecimientos y que algo que puede ser considerado como un avance, y por tanto positivo, también tuvo perjuicios en su época.
Consecuencias de la industrialización
