Raccomandazioni per la promozione della salute orale, la ...
La promozione della salute: un\'esperienza del life skills model
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Esperienza di promozione della salute e del benessere in un centro
estivo per bambini e ragazzi
VIII Congresso Nazionale S.i.Psa
La salute come responsabilità sociale condivisa
Rovigo, 1-2-3-4 Ottobre 2008
Scuola di Specializzazionein Psicologia della salute
Dott.ssa Simona D’Arcangeli
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Life skills
• Il termine di Life skills (LS) indica una gamma di abilità cognitive, emotive e relazionali di base,
che consentono alle persone di operare con competenza sia sul piano individuale che sociale.
• Esse giocano un ruolo importante nella promozione della salute e del benessere in
termini fisici, mentali e sociali in quanto il loro apprendimento consente alle persone di mettersi
in relazione con gli altri, di rispondere alle pressioni e alle richiesta e ai cambiamenti della
vita quotidiana
Life Skills Education for children and adolescents in schools:WHO/MNH/PSF793.7°.Rev1,2,3.
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Decisionmaking
Capacità di relazioni
interpersonali
Problemsolving
Empatia Gestione delle
emozioni
Pensiero critico
Pensiero criticoGestione
dello stress
Comunicazione efficace
Autoconsapevolezza
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La A.S Stella Azzurra è una societàsportivaromana che si propone sin dalla suafondazione nel 1948 di diffondere lapratica delle discipline sportive tra igiovani .Delle 20 squadre presenti, ben 18 sonoiscritte ai diversi campionati giovanili.
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IIl centro estivo è un servizio educativo extra scolastico nel quale sono previste attività di giochi all’aperto, attività ludico motorie, pallavolo, beach volley, pallacanestro, piscina.
I bambini divisi per fasce di età sono seguiti da istruttori e educatori esperti che li accompagnano nelle varie attività.
Orari dalle 9.00 alle 17.00dal lunedì al venerdì
La fascia di età dei partecipanti è compresa tra i 5-16 anni.
Il numero totale dei bambini e dei ragazzi che hanno partecipato, è stato di circa 686.
Periodo giugno-luglio prime settimane di settembre.
Il centro Estivo
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• Durata di sei settimane, sei gruppi• età compresa tra 7-14 anni• mediamente 15 partecipanti per gruppo• nelle prime ore del pomeriggio ,per circa
due ore• I contenuti e gli obiettivi venivano
presentati ai genitori al momento dell’iscrizione e con apposite brochure e locandine
• A partire dalla seconda settimana incontri con genitori dei bambini che avevano partecipato al centro . Partecipazione libera.
LABORATORIO DELLE LIFE SKILLS
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Obiettivo principale
Era quello di promuovere la salute in bambini eragazzi attraverso l’utilizzo delle competenzepsicosociali seppure in contesto diverso da quello per ilquale esse sono state pensate e nel quale vengonosolitamente praticate, la scuola. (Bollettino OMS“Skills for Life” n.1 1992)
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Cornice metodologica
“La promozione dello sviluppo personale e sociale nella scuola: il modello
Skills for life 11-14 anni” M.Bertini, P.Braibanti, M.P.Gagliardi. FrancoAngeli.
Elaborata all’interno della scuola di Specializzazione in Psicologia dellasalute dell’Universit{ “La Sapienza “ di Roma.
Dinamica
evolutiva
Sistemica
Co-costruttiva
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Elementi che hanno caratterizzato il connubio tra life skills e centro estivo …
Esperienza
Gruppo dei pari
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Vygotskij(1974) “Storia dello sviluppo delle funzioni psichiche superiori”
“…efficace è l’insegnamento che schiude una serie di nuovi cicli di sviluppo di grande complessità e risvegliano determinati processi interni di sviluppo”
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Esperienza
1. Esperienza concreta
2.Riflessione sull’esperienza
3.Concettualizzazione astratta
4.Sperimentazione del nuovo
apprendimento
Kolb (1984),Pfeiffer e Jones (1973,1975,1980,1981)
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Gruppo
Interazione
Coesione
Interdipendenza
Negoziazione
Integrazione
Gruppo di lavoro
G.P.Quaglino, S.Casagrande,A.Castellano:Gruppo di lavoro lavoro di gruppo 1992
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Il ruolo dello psicologo
1. Facilitatore di apprendimenti e di processi 1
2. Formazione idonea dei gruppi di lavoro
3. Organizzazione del lavoro (spazio, tempi,materiale, obiettivi)
4. Monitoring del processo e del livello raggiunto dell’abilit{
5. Valutazione del lavoro
1 Paola Mamone Marisa Marotta, Il laboratorio delle responsabilità Franco Angeli, 2002