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La Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia
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La Promoción de la Higiene en Situaciones de
Emergencia
Paquete de Orientación
Marco de Mejora de la Higiene
Ejercicio 1 (15 minutos)
En pequeños grupos presente ejemplos de lo que se puede incluir bajo Condiciones Favorables, Promoción de la Higiene y Acceso a Infraestructuras (10 minutos).
Cada grupo mencionará algunos ejemplos para cada caso.
Explique y discuta con el ejemplo completo en la diapositiva siguiente.
La Promoción de la Higiene
La Promoción de la Higiene es el intento sistemático y planificado de facilitar la capacidad de las personas para prevenir o disminuir las enfermedades relacionadas con el agua, el saneamiento y la higiene.
También puede proveer formas prácticas para facilitar la participación comunitaria y mejorar los procesos de rendición de cuentas durante situaciones de emergencia.
Procura el uso óptimo de las instalaciones de agua, saneamiento e higiene que se proveen.
TerminologíaEducación de la Higiene Se refiere a la educación o información impartida para alentar a
las personas a mantener una buena higiene y prevenir las enfermedades relacionadas con la higiene.
Forma parte de la Promoción de la Higiene y generalmente es más eficaz cuando se imparte de una manera participativa o interactiva.
Promoción de la Salud Es el proceso que empodera a las personas para que tomen el
control de su salud y la mejoren. Se centra en temas más amplios de salud y no solo en los
temas relacionados con el agua y el saneamiento.
¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?
Transmisión de enfermedades diarreicas
La prioridad de la Promoción de la Higiene en una situación de emergencia es prevenir la diarrea a través de: La eliminación segura de excretas El lavado eficaz de manos La reducción de la contaminación del agua en la
vivienda
¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
% Reducción de la diarrea
Cantidad agua
Cal agua fuente
Cal agua vivnda
Saneamiento
Lavado manos
Intervenciones de agua, saneamietno, e higiene para reducir la diarrea en paises menos desarrollados: una
revision sistematica y meta-analisis, Fewtrell et al (2005)
¿Por qué necesitamos Promover la Higiene? 1. Uso óptimo de las instalaciones
Las instalaciones pueden no usarse o ser usadas en forma inadecuada
Las consultas con las/los usuarios pueden mejorar el diseño de las instalaciones
Se deben establecer sistemas que aseguren la limpieza y el buen mantenimiento de las instalaciones
¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?
2. Para apoyar la Participación y la Rendición de Cuentas
Foto: IFRC
¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?
3. Para monitorear la aceptación de las facilidadesy el impacto en la salud
Esfera y la Promoción de la HigienePrimera norma
Todas las instalaciones y recursos suministrados reflejan las vulnerabilidades, necesidades y preferencias de la población afectada.
Las/los usuarios están involucrados en la gestión y mantenimiento de las instalaciones de higiene, donde sea apropiado.
Integración del Grupo WASH
Metas y objetivos del grupo
Planificación conjunta del trabajo e intercambio sistemático de la información
Visitas conjuntas de campo y capacitación, de ser posible
Sistemas comunes de monitoreo y presentación de informes
Reuniones conjuntas entre las agencias
En la Promoción de la Higieneno solo se trata de diseminar
mensajes sino deCambiar el Comportamiento
La Promoción Eficaz de la Higiene enfatiza:
la Acción y el Diálogo
Ejercicio 2 (20 minutos)
En grupos de tres, haga una lluvia de ideas sobre las actividades de la Promoción de la Higiene (10 minutos)
Discusión en plenaria (10 minutos)
Componentes de la Promoción de la Higiene
Actividades de Promoción de la Higiene Retroalimentación con las/los ingenieros sobre el diseño y la
aceptación de las instalaciones
Establecer un sistema voluntario de limpieza y mantenimiento o capacitar a las/los usuarios de las letrinas
Identificar, organizar y formar comités de agua y saneamiento (con ingenieras/os) o identificar y capacitar a las/los usuarios de las letrinas
Resultado esperado:Los baños suministrados son usados por mujeres, hombres, niñas y niños con comodidad y seguridad y se mantienen limpios.
Uso y mantenimiento de las instalaciones
Actividades de Promoción de la Higiene
Consultar con las mujeres, hombres, niñas y niños afectados sobre el diseño de las instalaciones, los Kits de Higiene y sistema de trabajo de extensión
Apoyar a las agencias, organizadoras/es y comunicadoras/es de la comunidad
Realizar un análisis básico de género y desagregar los datos de la evaluación
Identificar y atender los grupos vulnerables (por ejemplo, personas con discapacidades, adultos mayores, etc.)
Ejemplo de resultado esperado:Se identifican las personas con discapacidades y se encuentran soluciones para asegurar que tengan un mejor acceso a las instalaciones de agua y de saneamiento
Participación de la comunidad
Actividades de Promoción de la Higiene
Consultar sobre el contenido y la aceptación de los artículos para los Kits de Higiene y aconsejar al personal de logística
Asegurar el uso óptimo de los artículos de higiene (por ejemplo, orinales, mosquiteros tratados con insecticida, etc.)
Ejemplo de resultado esperado:Las mujeres, hombres, niñas y niños usan los artículos de higiene de manera eficaz para mejorar la higiene
Selección y distribución de los artículos de
higiene
Actividades de Promoción de la Higiene
Preparar un sistema de trabajo de extensión de Promotoras/es de Higiene para realizar visitas domiciliarias
Organizar actividades teatrales con la comunidad y actividades de grupo con adultos, niñas y niños
Usar los medios de comunicación disponibles, como la radio, para proveer información sobre la higiene
Acción individual y de la comunidad
Actividades de Promoción de la Higiene
Ejemplo de resultado esperado:75% de (mujeres, hombres, niñas, niños) lavan sus manos con jabón después de usar la letrina, dentro de los cuatro meses de haber iniciado la intervención
Acción individual y de la comunidad
Ejemplo de resultado esperado:Las comunidades se movilizan para excavar zanjas de drenaje alrededor de sus refugios
Foto: IRCFoto: IFRC
Actividades de Promoción de la Higiene
Colaborar con los ministerios y el personal del gobierno
Capacitar a los grupos de mujeres, cooperativas, instituciones filantrópicas, trabajadores del gobierno y ONGs nacionales
Ejemplo de resultado esperado:“La programación está diseñada para maximizar el uso de habilidades y capacidades locales…”
Comunicación con las partes WASH interesadas
Foto: IFRC
Actividades de Promoción de la Higiene
Recolectar, analizar y usar datos sobre:
El uso apropiado de los artículos de higiene
El uso óptimo de las instalaciones
La satisfacción de las comunidades con las instalaciones
Monitoreo
Foto: OXFAM
Ejemplos de resultados esperados:“Se han establecido sistemas para asegurar la recolección regular de información… a fin de identificar si se están cumpliendo los indicadores para cada norma”; por ejemplo en relación con la discapacidad (Ejemplo de Esfera)
El Ciclo del Proyecto y los pasos de la Promoción de la Higiene
Evaluación rápida
Implementación
Monitoreo
Implementación
Evaluación continua, planificación y diseño de las instalaciones
Evaluación
Encuesta de Línea de Base
Identificación y formación de voluntarios; uso de medios de comunicación
Distribución de artículos de higiene, diseño del plan inicial de comunicación
Mejorar los métodos, mensajes y enfoques de movilización
Áreas clave: aceptabilidad y uso de artículos de higiene, uso de instalaciones, lavado de manos; retroalimentación con la comunidad
Intervención WASH (agua, saneamiento e higiene) como un todo
Primeros pasos de la Promoción de la Higiene
Trabaje en estrecha relación con otros miembros del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene) incluidos ingenieras/os, técnicas/os, personal de logística y coordinadoras/es
Realice la evaluación rápida e identifique las prácticas de riesgo así como las prácticas positivas y la motivación para realizarlas
Conozca la organización de la comunidad y su dinámica incluidos las/los líderes y las mujeres, hombres, niñas y niños influyentes
Identifique los canales de comunicación (tradicionales y modernos) use una combinación de métodos basados en los mensajes (medios de comunicación) y métodos
interactivos que fomenten la retroalimentación sobre el diseño de las instalaciones y del equipo, etc.
Establezca objetivos e indicadores y recolecte datos de la línea de base Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo
Monitoree el proceso y las acciones realizadas Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo
Enfoques de ComunicaciónNiño a niño
Enfoques de Comunicación
¿PHAST?
PHAST Más Rápido
CHAST
¿Marketing social?
Campañas
Educación por pares
Enfoques de Comunicación
Métodos de comunicación
Juegos
Mapeo
Juegos teatrales
Votación con tarjetas
Calificación en tres grupos
Grupos de discusión
Visitas domiciliarias
Métodos de Comunicación
Programas radiales
Televisión y video
Volantes
Afiches y tableros para anuncios
Sistemas de Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia
La estructura dependerá del contexto. Las alternativas son: clubes de salud de la comunidad o comités de agua y de saneamiento. Esfera recomienda al menos dos trabajadores de extensión por cada 1.000 habitantes y la OMS 1:1.000
Participación y Rendición de Cuentas
Escalera de la Participación
Empoderamiento
Información
Asociación
Consulta
Participación
Desagregación de datosDistribución de los casos de cólera por sexo, Campamento de refugiados Kiryandongo, Masindi 2002 - IRC
0
20
40
60
N.° de casos
Sexo
Distribución por sexo
N.° de casos 34 58
H M
Actividades para Promover la Participación
Escuchar a las mujeres y a los hombres de manera separada y analizar sus diferentes perspectivas y necesidades
Identificar los grupos vulnerables (por ejemplo, las mujeres, niñas y niños pequeños, adultos mayores, personas con discapacidades o grupos minoritarios o excluidos) y asegurar su acceso a las instalaciones, información y educación
Hacer una retroalimentación de la información con las personas afectadas (por ejemplo, de encuestas o reuniones)
En lo posible, deje que las personas establezcan sus propios objetivos para la acción y que determinen el nivel de éxito de la intervención
Cómo mejorar la Rendición de Cuentas
Facilitar la participación
Monitorear la intervención, incluida la satisfacción y la aceptación y el impacto en la salud
Relación entre las personas afectadas y los demás actores
Ejercicio 3 (15 minutos)
En grupos pequeños, considere lo que puede hacer en este contexto para asegurar:
1. Que las mujeres, hombres y niñas y niños participen en la respuesta de emergencia del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene)
2. Que la comunidad afectada pueda rendir cuentas de las iniciativas WASH (agua, saneamiento e higiene)
Rendición de Cuentas Práctica
Hacer una retroalimentación sobre las preocupaciones de la comunidad afectada y procurar que estas sean abordadas
Asegurar que las mujeres y los hombres conozcan sus derechos (por ejemplo, en relación con los Kits de Higiene)
Asegurar que se implemente el sistema de monitoreo y que se use para informar sobre actividades futuras
Monitorear la satisfacción y la participación