Curso Revalida ENEBANivel 1

LA PLATA 31de julio

Profesor Santiago Rimoldi

PARTE TEORICA :

MODALIDAD: EXPOSICION

Enseñanza del Basquet:“entrenar con eficacia es enseñar a jugar”

Planificación, ¿Cómo Planificar? como trabajar, ¿de que forma enseñar el basquet a esta edad? ¿Es importante mostrar los ejercicios primero? ¿Que debo enseñar? ¿Mas técnica o mas táctica? grupos numerosos (mas de 25 chicos con 1 profe y sin

ayudante). ¿Se pueden combinar juegos, coordinación y cosas de

básquet? ¿Cómo trabajo cuestiones físicas en los chiquitos de escuela

entre 7 y 9 años? ¿Se puede trabajar eso? Con los mas chicos, clases de gimnasia (con y sin pelota)

mechando cosas de básquet; o solo juegos motores? En los partidos ¿cuales son los parámetros de rendimiento de

mis alumnos?

El Entrenador de Escuela de Basquet:“inconvenientes comunes”

Metodología deEntrenamiento:“El crecimiento del entrenador se da

cuando racionaliza sus practicas”

“desarrolla tus propias ideas para trabajar las aspectos del juego que consideres convenientes para sentirte mas implicado en el proceso de entrenamiento”.

Los mejores ejercicios son los que se inventa cada uno adecuados a suequipo, a su trabajo y a sus objetivos.

PENSAR, CREAR Y RACIONALIZAR LAS PRACTICAS

NO SOBREDIMENSIONAR NINGUNO DE LOS ASPECTOS QUE CONSTITUYEN EL DEPORTE

DESTACAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL “ENSEÑAR A JUGAR” A DETERMINADAS EDADES

DESTACAR LA IMPORTANCIA DEL ENTRENADOR DE MINIBASQUET EN LA FORMACION INTEGRAL DEL JUGADOR

MENSAJE QUE QUIERO TRANSMITIR:

“NO A LA RECETA”

¿Qué Enseñar? (planificación)

Planificar los aspectos a enseñar

¿Cómo Enseñarlo? (metodología)

Determinar desde donde voy a enseñar el deporte

INCONVENIENTES A LA HORA DE PENSAR LAS PRACTICAS:

Metodología: la decisión mas importante del entrenador es la de definir su método.

Para definir mi método debo saber:

Hacia donde evoluciona el deporte

Que tipo de jugadores quiero formar

Saber en que etapa evolutiva nos toca desempeñar nuestra tarea educativa

Planificación: ordenar mis ideas

A la hora de planificar debo saber:

Que voy a enseñar Saber porque lo voy a

enseñar De que forma lo voy a

enseñar Que tiempo tengo para

enseñarlo

Metodología y Planificación:

es un medio educativo, que abarca la diversión y el placer por el juego, pero también abarca una responsabilidad en cuanto a cierta mejora técnica e incorporación de conceptos propios del deporte.

¿QUE ENTIENDO POR MINIBASQUET?

Sin lugar a dudas, primero esta el “ENTENDIMIENTO”.

Si bien no se pueden concebir una sin la otra, y sabiendo que son dos caras de una misma moneda, la enseñanza del basquet en cuanto a su metodología debería orientarse hacia la comprensión y el entendimiento del mismo.

“ENSEÑAR A JUGAR”

¿Qué esta primero, la ejecución o el entendimiento?

Nuestra metodología debería ser coherente a esa idea principal, una metodología que privilegie el entendimiento del juego, que se pare en la toma de decisiones como eje fundamental de la enseñanza y que acompañe al jugador en el crecimiento técnico-táctico para brindarle posibilidad de resolución de problemas cada vez más complejos según evolucione en el deporte.

Elección de la metodología:

Primera parte:

Juegos de activación

Segunda Parte:

Desarrollo HMB con y sin elementoFundamentos Paradas- dribling - pase y lanzamiento

Tercera Parte:

Juego de Iniciación (3-4 o 5 reglas)

Estructura de una practica de Escuela

Características:

Es una síntesis del deporte a partir de la simplificación de las reglas para permitirle al niño poder jugar con la idea general del deporte sin verse condicionado por la exigencia reglamentaria.

En una primera etapa se recomienda jugar con tres reglas, una que limite el espacio de juego, una que limite los contactos físicos y una que limite el manejo del móvil.

Juego de iniciación:

Desarrollo de la motricidad básica de los niños

Lograr la familiarización con el elemento de juego

Desarrollar el placer por el juego y la diversión

Enseñar buenos hábitos de comportamiento (saber escuchar con atención- respetar consignas- esperar turno- no pelear)

Objetivos en Escuela de Basquet:

El motor de las practicas es el juego y la diversion Seleccionar actividades y juegos masivos Juegos de organización simple, con consignas

claras y breves Evitar las hileras Evitar los chicos sentados Tratar de dar a cada alumno un balón o uno cada

dos Aprovechar al máximo el tiempo de practica Plantear todas las actividades con mucho

entusiasmo

Recomendaciones generales:

PARTE PRACTICA

Modalidad: Taller

MANCHAS JUEGOS DE PARADAS JUEGOS DE IMITACION JUEGOS DE BANDOS

Juegos para escuela de basquet

Fundamento: Pase Pelota cazadora Pelota salvadora Cazador de serpientesFundamento: Dribling Rey del Dribling (parejas) Mancha caño-puente Cazador de perdices(por tiempo)

Juegos de pensamiento táctico

LOS INCONVENIENTES QUE TENEMOS LOS ENTRENADORES SON LOS MISMOS EN TODOS LADOS:

DIRIGENTES SOLEDAD INCOMPRENSION INSEGURIDAD ECONOMICA ETC

LAS SATISFACCIONES O MOTIVACIONES QUE TENEMOS TAMBIEN SON LAS MISMAS:

GANAR DEBER CUMPLIDO EDUCACION GLORIA DINERO ETCYO CONSIDERO QUE LA MAS IMPORTANTE ES LA POSIBILIDAD QUE TENEMOS COMO COACH

DE AYUDAR AL CRECIMIENTO PERSONAL DE LOS JUGADORES A CARGO Y EL VINCULO ETERNO QUE NOS UNE A ELLOS.

CHARLA FINAL:“SER ENTRENADOR”

fin

ENSEÑAR A JUGAR: articular lo técnico con los componentes tácticos Mejorar el conocimiento del juego AYUDAR a entender el juego aprender a leer el juego

ENSEÑAR “POR CONCEPTOS”=

“ENSEÑAR A JUGAR”