La place de la formation à distance:La place de la formation à distance:portrait général et évolution prochaineportrait général et évolution prochaine

Journée d’échange du CLIFADJournée d’échange du CLIFADLe 27 janvier 2006Le 27 janvier 2006

Sous-thème: la clientèleSous-thème: la clientèle

Marquis L. Bureau, directeur par intérim et Marquis L. Bureau, directeur par intérim et Pauline ProulxPauline Proulx ,, directrice adjointedirectrice adjointe

Cégep@distanceCégep@distance

2

Contenu de la présentation

• Portrait de la clientèle:• Évolution • Caractéristiques :

– Sexe, âge et provenance géographique– Statut, régime d’études, type de programme

• Cheminement:– Abandon, échec, réussite

• Perspectives de développement:• Environnement externe • Cibles de développement

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L’évolution du nombre d’inscriptions

Indice d'activité

25651

22424

19552

28208 28497

11842

1712016136 16816

17551

13785

17863

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

1992-1993

1993-1994

1994-1995

1995-1996

1996-1997

1997-1998

1998-1999

1999-2000

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

4

Clientèle 2003-2004

• 28 497 inscriptions-cours

• 17 709 étudiantes et étudiants

5

Caractéristiques

Sexe2002-2003 2003-2004

N % N %

Féminin 11232 63 9755 62

Masculin 6582 37 5977 38

La clientèle, selon le sexe

6

Caractéristiques

Groupe d’âge2002-2003 2003-2004

N % N %

19 ans et moins 4961 27,8 4368 27,8

20 -24 ans 7600 42,7 6781 43,1

25 - 29 ans 2256 12,7 1967 12,5

30 - 34 ans 1081 6,1 924 5,9

35 - 39 ans 818 4,6 704 4,5

40 et plus 1098 6,2 988 6,3

La clientèle, selon le groupe d’âge

7

Profil démographiqueProfil démographique

FemmesFemmes60 %60 %HommesHommes

40 %40 %

Âge moyenÂge moyen

22.3 ans22.3 ans

En 2003-2004, pour la clientèle en commanditeEn 2003-2004, pour la clientèle en commandite

8

Profil démographiqueProfil démographique

FemmesFemmes66 %66 %HommesHommes

34 %34 %

Âge moyenÂge moyen

27.2 ans27.2 ans

En 2003-2004, pour la clientèle adulteEn 2003-2004, pour la clientèle adulte

9

Caractéristiques

Régions administratives

Population du Cégep@distance

2003-2004

Population du Québec2005 1

N % N %

01 Bas-Saint-Laurent 574 3,6 201 882 2.7

02 Saguenay-Lac-Saint-Jean 799 5,1 275 427 3.6

03 Capitale Nationale 2105 13,4 667 876 8.8

04 Mauricie 680 4,3 260 078 3.4

05 Estrie 804 5,1 300 383 4.0

06 Montréal 2786 17,7 1 873 813 24.7

07 Outaouais 445 2,8 341 752 4.5

08 Abitibi-Témiscamingue 465 3,0 145 097 1.9

09 Côte-Nord 248 1,6 96 423 1.3

La clientèle, selon la provenance géographique

1. Source : Institut de la statistique du Québec

10

Caractéristiques

Régions administratives

Population du Cégep@distance

2003-2004

Population du Québec2005 1

N % N %

10 Nord-du-Québec 52 0,3 40 246 0.5

11 Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine 149 0,9 96 361 1.3

12 Chaudière-Appalaches 1160 7,4 396 171 5.2

13 Laval 593 3,8 370 368 4.9

14 Lanaudière 832 5,3 424 223 5.6

15 Laurentides 830 5,3 509 459 6.7

16 Montérégie 2328 14,8 1 371 731 18.1

17 Centre-du-Québec 633 4,0 226 856 3.0

Autres provinces 93 0,6 - -

Non disponible 156 1,0 - -

La clientèle, selon la provenance géographique (suite)

1. Source : Institut de la statistique du Québec

11

Caractéristiques

Statuts Temps partiel Temps plein Total

N % N % N=100

Avec commandites 11302 97,7 269 2,3 11571

Sans commandites 8141 61,7 5044 38,3 13185

Auditeurs 9 100,0 0 0,0 9

La répartition des inscriptions, selon le statut et le régime d’études

12

Caractéristiques

Programmes Temps partiel Temps plein Total

N % N % N=100

DEC 1 2942 44,5 3671 55,5 6613

AEC 2165 64,7 1181 35,3 3346

La répartition des inscriptions, selon le type de programme et le régime d’études

1. Sans les commandites

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Cheminement

Année Nombre d’étudiants

Abandons Échecs Réussites

2000-2001 19387 28.6 % 7.6 % 63.5 %

2001-2002 21138 28.3 % 8.1 % 63.5 %

2002-2003 23859 28.3 % 8.1 % 63.4 %

2003-2004 24150 29.0 % 7.5 % 63.1 %

14

Perspectives de

développement

15

Environnement externe

• Les politiques et les orientations

gouvernementales

• Le constat sur la situation actuelle

• L’identification des créneaux de

développement pour le Cégep@distance

• Les suggestions de partenariat

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Cibles de développement

• Le secteur anglophone québécois

• Le milieu autochtone

• Le développement économique et régional

• Le marché du travail et la formation continue de la main-

d’oeuvre

• L’international

• L’immigration

• Les ordres professionnels

• Le réseau collégial

17

Merci…

Questions ou commentaires

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Une offre complémentaire au réseau:Une offre complémentaire au réseau:

• Aide à la diplomation:– Étudiants ayant abandonné avant d’obtenir leur diplôme (5

cours et moins)

– Les services • Relance des élèves• Offre de formation et suivi des élèves• Évaluation des résultats

• Aide pour la réussite de l’ÉUF

• Offre du matériel pédagogique comme soutien à

l’enseignement en classe