LA OBEDIENCIALaobedienciaes una actitud responsable de colaboracin y participacin, importante para las buenas relaciones, la convivencia y las tareas productivas. La accin de obedecer es aquella en la que se acatan normas, rdenes, reglas ycomportamientos.Aunque el aprender a obedecer parece unvalor a inculcarsolamente a los nios, toda persona puede, y debe, procurar su desarrollo.La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que autoriza, manda o pide, se concentra en realizar la tarea o cumplir el encargoque se te encomienda, sin pedir nada a cambio.La obediencia, parte del aprendizaje infantil

La obediencia forma parte del aprendizajedel control y regulacin de la conducta, de la asimilacin de las reglas, primero en el plano externo, haciendo las cosas como el adulto le dice para agradarlo, y ganarse su aprobacin y elogio; y, posteriormente, si el nio es debidamente estimulado por el adulto, por propio deseo, aprendiendo a controlar su conductay cumplir las reglas de manera consciente, ya no para agradar a nadie sino por la satisfaccin que esto le produzca. El aprender a ser obediente consiste tambin en que se explique el por qu es necesario que se haga las cosas que se le pidan.El nio puede aprender a ser obediente- Sabiendo qu es lo que sus padres oprofesoresquieren- Conociendo lasatisfaccinque su obediencia producir- Sabiendo el por qu y el valor de cada orden- Teniendo claras sus obligaciones ydeberes- Con unaenseanza sistemticade todas sus actividades- Teniendo reglas en casa y en laescuela- Cuando siente la aprobacin de suspadrescuando es obediente- Con las experiencias de sus padres- Cuando siente que con la desobediencia no consigue lo que quiere

POR QUE HAY QUE OBEDECER?

Es la pregunta que todos los nios, y aun muchos jvenes y adultos hacen, especialmente cuando desean hacer algo que no es correcto, y saben que no deben hacerlo y en muchos casos se les ha dado la debida orientacin en cuanto a lo que es bueno, y no lo es.En estos casos los adultos juegan el papel ms importante en la educacin de los nios, porque son estos los responsables de dar la debida instruccin el aprendizaje correcto en cuanto a lo que a obediencia se refiere, esta es una palabra muy comn en todos los padres ya que se les escucha decir mi hijo es obediente o quisiera que mi hijo fuera obediente.Es el trato, el amor, y el ejemplo, especialmente este ltimo quienes juegan papeles importantes en la debida formacin que los adultos dan a los nios y jvenes, pues todo se aprende ms por ejemplo que por precepto, ya que es ms fcil que los nios imiten a los adultos por las acciones que estos hacen que por las palabras, y concejos que estos les puedan decir. Esto es frecuente en todas las etapas de los nios, incluyendo cuando van a la escuela, pues all tambin imitan a sus profesores y maestros.

CMO APLICAR LMITES A LOS NIOS10 CONSEJOS PARA EDUCAR CON DISCIPLINA A NUESTROS HIJOSPara educar de manera eficaz a nuestros hijos debemos marcar las reglas en casa con el objetivo de cumplirlas.El secreto es hacerlo de manera coherente y con firmeza. Una de las consecuencias educativas de una falta de habilidad a la hora de establecer lasnormasy de marcar los lmites puede serla falta de respeto, que se produce cuando hablamos demasiado, exageramos en la emocin, y en muchos casos, nos equivocamos en nuestra forma de expresar con claridad lo que queremos o lo hacemos con demasiada autoridad.10 consejos bsicos para aplicar lmites educativos

Cuando necesitamos decir a nuestros hijos que deben hacer algo y "ahora" (recoger los juguetes, irse a la cama, etc.), debemos tener en cuenta algunos consejos bsicos:1.Objetividad. Es frecuente escuchar en nosotros mismos y en otros padres expresiones como 'Prtate bien', 's bueno', o 'no hagas eso'. Nuestros hijos nos entendern mejorsi marcamos nuestras normas de una forma ms concreta. Un lmite bien especificado con frases cortas y rdenes precisas suele ser claro para un nio. 'Habla bajito en una biblioteca'; 'agarra mi mano para cruzar la calle' son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar sustancialmente larelacin de complicidad con tu hijo.2.Opciones. En muchos casos, podemos dar a nuestros hijos una oportunidad limitada para decidir cmo cumplir sus rdenes.La libertad de oportunidadhace que un nio sienta una sensacin de poder y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: 'Es la hora del bao. Te quieres duchar o prefieres baarte?'. 'Es la hora de vestirse. Quieres elegir un traje o lo hago yo?' Esta es una forma ms fcil y rpida dedar dos opciones a un nio para que haga exactamente lo que queremos.3.Firmeza. En cuestiones realmente importantes, cuando existe una resistencia a la obediencia, nosotrosnecesitamos aplicar el lmite con firmeza. Por ejemplo: 'Vete a tu habitacin ahora' o 'Para!, los juguetes no son para tirar' son una muestra de ello. Los lmites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un gesto serio en el rostro. Los lmites ms suaves suponen que el nio tiene una opcin de obedecer o no. Ejemplos de ligeros lmites: 'Por qu no te llevas los juguetes fuera de aqu?'; 'Debes hacer las tareas de la escuela ahora'; 'Vente a casa ahora, vale?''. Esos lmites son apropiados para cuando se desea que el nio tome un cierto camino. De cualquier modo, para esas pocas obligaciones 'debe estar hecho', sers mejorcmplice de tu hijo si aplicas un firme mandato.La firmeza est entre lo ligero y lo autoritario.4.Acenta lo positivo. Los nios son ms receptivos al hacer lo que se les ordena cuando recibenrefuerzos positivos. Algunas represiones directas como el 'no', dicen a un nio que es inaceptable su actuacin, pero no explica qu comportamiento es el apropiado. En general, es mejor decir a un nio lo que debe hacer ('habla bajo') antes de lo que no debe hacer ('No grites'). Los padres autoritarios tienden a dar ms rdenes y a decir 'no', mientras los dems suelen cambiar las rdenes por las frases claras que comienzan con el verbo 'hacer'.5.Guarda distancias. Cuando decimos 'quiero que te vayas a lacamaahora mismo', estamos creando una lucha de poder personal con nuestros hijos. Una buena estrategia es hacer constar la regla de una forma impersonal. Por ejemplo: 'Son las 8, hora de acostarse' y le enseas el reloj. En este caso, algunos conflictos y sentimientos estarn entre el nio y el reloj.6.Explica el porqu. Cuando un nio entiende el motivo de una regla como una forma de prevenir situaciones peligrosas para s mismo y para otros, se sentir ms animado a obedecerla. De este modo, lo mejor cuando se aplica un lmite, es explicar al nio porqu tiene queobedecer. Entendiendo la razn, los nios pueden desarrollar valores internos de conducta o comportamiento y crear su propia conciencia. Antes de dar una larga explicacin que puede distraer a los nios, manifiesta la razn en pocas palabras. Por ejemplo: 'No muerdas a las personas. Eso les har dao'.7.Sugiere una alternativa. Siempre que apliques un lmite al comportamiento de un nio,intenta indicar una alternativa aceptable. Sonar menos negativo y tu hijo se sentir compensado. De este modo, puedes decir: 'ese es mi pintalabios y no es para jugar. Aqu tienes un lpiz y papel para pintar'. Al ofrecerle alternativas, le ests enseando que sussentimientosy deseos son aceptables. Este es un camino de expresin ms correcto.8.Firmeza en el cumplimiento. Una regla puntual es esencial para una efectiva puesta en prctica del lmite.Una rutinaflexible (acostarse a las 8 una noche, a las 8 y media en la prxima, y a las 9 en otra noche) invita a una resistencia y se torna imposible de cumplir. Rutinas y reglas importantes en la familia deberan ser efectivas da tras da, aunque ests cansado o indispuesto. Si das a tu hijo la oportunidad de dar vueltas a sus reglas, ellos seguramente intentarn resistir.9.Desaprueba la conducta, no al nio. Deja claro a tus hijos que tu desaprobacin est relacionada con su comportamiento y no va directamente hacia ellos.No muestres rechazo hacia los nios. Antes de decir 'eres malo', deberamos decir 'eso est mal hecho' (desaprobacin de la conducta).10.Controla las emociones. Los investigadores sealan que cuando los padres estn muy enojados castigan ms seriamente y son ms propensos a ser verbalmente y/o fsicamente abusivos con sus nios. Hay pocas en que necesitamos llevar con ms calma la situacin y contar hasta diez antes de reaccionar. Delante de un mal comportamiento, lo mejor es contar un minuto concalma, y despus preguntar con tranquilidad, 'que ha sucedido aqu?'.

OBEDIENCIA A DIOSDe una manera genrica, cuando se habla en algunas religiones de 'obediencia a Dios', se hace referencia a mantener los preceptos y obligaciones religiosas, como los mandamientos. En las rdenes religiosas catlicas, por ejemplo, elvoto de obedienciaes, junto con la castidad y la pobreza, uno de los tres Consejos Evanglicos. Tambin se aplica la palabra 'obediencia', en este contexto, al permiso que otorga un superior para realizar determinada tarea u oficio y tambin al propio empleo se desempea por orden de un superior.

Obediencia en la BibliaEl tema de la obediencia aparece en la Biblia cristiana tanto en el Antiguo como en el Nuevo Testamento. Por ejemplo, esta cita atribuida a Jess:'Si me amis, guardad mis mandamientos'.(Jn 14:15)

Obediencia jerrquica u obediencia debidaLaobediencia debidaes la obediencia que se presta al superior jerrquico y que funciona como eximente de responsabilidad al ejecutor de la orden si supone cometer un delito.EnDerecho Penal,esta situacin exime deresponsabilidad penal pordelitos cometidos en el cumplimiento de una orden impartida por un superiorjerrquico. En unaorganizacin militarcomo elejrcito, en el que existe una estructura jerrquica, se utiliza este trmino. Este concepto puede llegar a ser polmico. Por ejemplo, en Argentina se aprob una ley en 1987 llamada Ley de Obediencia Debida que estableca que los delitos cometidos por los miembros de las Fuerzas Armadas durante las dcadas de 1970 y 1980 no eran punibles por haber actuado siguiendoobediencia debida.Obediencia ciegaLaobediencia ciegaes aquella que se rinde sin analizar los motivos de esa orden o las consecuencias que su ejecucin puedan tener. En algunas organizaciones se exige una obediencia ciega para pertenecer a ese grupo. Por ejemplo, en una secta religiosa.